河南省駐馬店市西平縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中素質(zhì)測(cè)試

九年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿分140分，考試時(shí)間130分鐘。請(qǐng)用黑色水筆或2B鉛筆在答

題卡上作答。

2.答卷前將相關(guān)信息在答題卡上準(zhǔn)確填涂。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（共6分）

英雄是什么？英雄是那些黑暗中引領(lǐng)我們走向光明的人，是在寒冷中爭(zhēng)予我們溫暖的人A是在渺

茫中給我們帶來(lái)希望的人。英雄是民族的脊梁，是時(shí)代的中流①柱。不管是過(guò)去B現(xiàn)在還是

將來(lái)，我們的國(guó)家和民族，在任何時(shí)期、任何地方都需要勇于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的英雄，都需要具有擔(dān)當(dāng)精神和

使命意識(shí)的英雄。譬如，作家書(shū)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)、給孩子們講述戰(zhàn)爭(zhēng)，就是通過(guò)文學(xué)功能把他們帶入昨天的戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行

一次模擬的戰(zhàn)火洗禮，進(jìn)行而次頑強(qiáng)的童心灌②。

（1）依次給文段中加點(diǎn)的字注音，全郡正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.jlbiB.jlpiC.jibiD.jipi

（2）在文段橫線上的①②處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①底②溉B.①砥②概C.①砥②溉D.①底②概

（3）在文中AB處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

AB

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共10分）

（1），將登太行雪滿山。（《行路難（其一）》）

（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，0（《漁家傲?秋思》）

（3）,八年風(fēng)味徒思浙。（《滿江紅?小住京華》）

（4）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，。（《醉翁亭記》）

（5）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“,”運(yùn)用互文表明自己坦然

的人生態(tài)度。

（6）用典是古詩(shī)詞中常用的手法。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“,

運(yùn)用典故表現(xiàn)歸來(lái)后的感慨；蘇軾《江城子：密州出獵》中

“，?”以魏尚自許，表示可以為國(guó)戍邊。

3.閱讀下面語(yǔ)段，完成任務(wù)。（4分）

沒(méi)有人喜歡痛苦，但，也沒(méi)有人能夠拒絕痛苦。蘇軾的一生可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì),命運(yùn)多舛”,一生①在

“被貶謫”的“路上”，②在“被起用”的“路上”。然而面對(duì)痛苦，他卻能從容突圍，笑看人生。

他真正是寵辱不驚云卷云舒，得失不遑隨花開(kāi)花落。正視痛苦才使人冷靜，使人深邃使人成熟；有了痛苦人生

才會(huì)變得有滋有味，豐富多彩。所以③。

（1）依次填入第①②處空格的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.①因?yàn)棰谒訠.①只有②才

1

C.①不僅②更D.①不是②就是

（2）在③處空格補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。（2分）

4.本學(xué)期，你所在的學(xué)校組織舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下

任務(wù)。（8分）

【任務(wù)一】

（1）在中國(guó)近代創(chuàng)辦大學(xué)的浪潮中，“自強(qiáng)不息”一詞多次被寫(xiě)進(jìn)大學(xué)校訓(xùn)，下面所選的兩所大學(xué)校訓(xùn)中都有

“自強(qiáng)不息”相關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為哪個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)最吸引你，請(qǐng)結(jié)合校訓(xùn)內(nèi)容闡述理由。（4分）

①清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物②廈門(mén)大學(xué)：自強(qiáng)不息，止于至善

【任務(wù)二】

（2）閱讀下面這個(gè)故事，按要求答題。（4分）

受新冠疫情影響，只能上網(wǎng)課的15歲女孩楊秀花，每天要爬一個(gè)小時(shí)陡峭的山路，來(lái)到距家4公里左右

的懸崖，窩在崖壁邊上課，因?yàn)楦浇挥羞@里有信號(hào)。學(xué)校要求每天早上7點(diǎn)45分打卡，因此秀花6點(diǎn)就得

起床，盡早出門(mén)，書(shū)包里裝著饅頭、包子當(dāng)作干糧。直到下午5點(diǎn)，天差不多要黑了才回家。粗略計(jì)算，秀花

每天都要在懸崖邊待上至少10個(gè)小時(shí)。

如果楊秀花同學(xué)被評(píng)選為“自強(qiáng)不息”好少年，請(qǐng)你代表校學(xué)生會(huì)她為設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)詞。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下文，完成5-8題。（共16分）

鎖鏈

曾穎

清晨的鳥(niǎo)市上，總有幾個(gè)起得比雞還早的愛(ài)鳥(niǎo)人，拎了各自的籠兒和架子，到茶館里來(lái)聚頭遛鳥(niǎo)。

這天，烏販子林紅嘴提前來(lái)了，照說(shuō)他每月初一、十五各來(lái)一次，大家都已習(xí)慣了他的節(jié)奏，如今冷不丁

突然冒了出來(lái)，顯然是出了什么新鮮事。

上一次他打破節(jié)奏跑來(lái)，已是三年前的事。那一次，他帶了一只長(zhǎng)著兩個(gè)腦袋的貓頭鷹，8000元賣給陳

九爺，九爺買下來(lái)樂(lè)了不到兩天，貓頭鷹就讓貓給吃了，氣得老頭一口氣沒(méi)上得來(lái)，當(dāng)場(chǎng)掛了。經(jīng)過(guò)這件事，

人們對(duì)林紅嘴的突然到來(lái)，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏出什么不祥之物。

林紅嘴哪知眾人心思，從三輪摩托上取下一個(gè)口袋，撐開(kāi)罩子，里面是一個(gè)方籠，林紅嘴打開(kāi)方籠，拎出

一個(gè)架子，上面兀自立著一只鸚鵡。那鸚鵡綠色的羽毛，側(cè)光之處顯出藍(lán)青之色紅紅的嘴唇，宛如銜了一枚瑪

瑙做成的哨，一雙小眼睛炯炯有神。

通常，這個(gè)時(shí)候是該打招呼了。那明星范兒的鸚鵡顯然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈羅，古得摸

鈴！”

眾人頓時(shí)哄笑了起來(lái)，說(shuō)話的鳥(niǎo)兒見(jiàn)過(guò)不少，張嘴就來(lái)英語(yǔ)的，稀罕。于是大家來(lái)了興致，搜腸刮肚地把

記憶中剩得不多的英語(yǔ)單詞翻出來(lái)，用來(lái)運(yùn)鸚鵡。有的甚至把從電視里學(xué)的“八格牙路”都用上了，那鸚鵡居

然能接口來(lái)句“米西米西”，看來(lái)這家伙也是看了不少抗日神劇。

林紅嘴笑道：“別說(shuō)你來(lái)日語(yǔ)，就是法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、泰語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)，它都會(huì)幾句。人家可是輪船、火

車、飛機(jī)都坐遍了才來(lái)的！”眾人又驚嘆了一番。

2

不出兩分鐘，又有人品咂出鸚鵡的奇異之處：“你看你看，這玩意兒居然沒(méi)有拴鏈子！”

大伙兒一看，果然見(jiàn)那鸚鵡裸著雙腳，自在地站在架子上。看著它健碩的翅膀，大伙兒開(kāi)始質(zhì)疑林紅嘴，

說(shuō)：“你不會(huì)是養(yǎng)了一只母鸚鵡在家里，然后拿這只漂亮鳥(niǎo)幾四處賣錢，賣完它，又讓它自己飛回去吧？”

林紅嘴大呼冤枉，說(shuō)：“這鳥(niǎo)兒的最大賣點(diǎn)，就是不拴鏈子，打死不飛！不信可以樂(lè)賭！”

一聽(tīng)打賭，眾人都來(lái)了興致。賭局說(shuō)定，三小時(shí)之內(nèi)，眾人只要不碰鳥(niǎo)兒和架子，無(wú)論用什么辦法，讓鸚

鵡飛離站架，即為贏，反之則輸。賭資：1000元，交由中間人保管，誰(shuí)贏歸誰(shuí)。

雙方的1000元很快湊齊。眾人又覺(jué)三小時(shí)太短，改為五小時(shí)，并取盡鸚鵡架上的食物和水。對(duì)于這些刁

鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應(yīng)下來(lái)。

鸚鵡掛上樹(shù)枝，人們開(kāi)始想招。先是擊掌、敲鑼、放炮仗之類的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的

文逗，還有人學(xué)貓叫，或干脆主張去找一只胖貓來(lái)實(shí)施心理戰(zhàn)術(shù)，甚至還有人主張去找一只漂亮的母鸚鵡過(guò)來(lái)

演美人計(jì)但那只鸚鵡卻都不理會(huì)，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍

不放。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，眾人想盡辦法，卻似用竹刀砍石頭，沒(méi)有半分進(jìn)展。

他們也并不是完全沒(méi)有機(jī)會(huì)。在賭局進(jìn)行到4小時(shí)45分的時(shí)候，鸚鵡幾次將空空如也的食盒和水盒磕得

當(dāng)當(dāng)直響，顯然是饑了、渴了。眾人看到獲勝的希望，緊急行動(dòng)起來(lái)，在它目光所見(jiàn)的地方，又是倒水又是撒

玉米和瓜子，鸚鵡的小眼變得更加鮮亮，它收翅下蹲，一副隨時(shí)彈射起飛的架勢(shì)。

眾人屏住呼吸，等它大翅一扇，騰空而起……但最終，它還是沒(méi)有如眾人期望的那樣，脫爪展翅，飛向食

物。

“時(shí)間到！”公證人一聲斷喝，宣布賭局結(jié)束。林紅嘴連本帶利收下2000元錢，得意地開(kāi)始收拾鸚鵡，給

它加水和食物。

有人不甘地說(shuō)：“你是不是給它爪子上涂了膠水？”

林紅嘴得意地說(shuō)：“既然贏了你們的錢；不妨讓你們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這鳥(niǎo)兒叫墨西哥鸚鵡，馴養(yǎng)它可是有竅門(mén)

的，從小就讓它站在木棍上，隨時(shí)抽掉木棍，讓它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀長(zhǎng)硬了，也不敢松

手，所以，它絕不會(huì)放手去飛。聽(tīng)說(shuō)有人買過(guò)一只，一次出差忘了給它喂水，幾天后回來(lái)，鳥(niǎo)兒已饑渴而死，

但桌上水食都是齊全的，離它不足五米。別的鳥(niǎo)鎖鏈?zhǔn)撬┰谕壬?，這鳥(niǎo)的鎖鏈卻是拴在心上，雖然看不見(jiàn)，卻

十分牢實(shí)。大伙兒不要往外說(shuō)去，我還指著往外去打賭，掙幾個(gè)稀飯錢呢！”

那天之后，烏市上少了兩個(gè)早起的人，一個(gè)是司法局副局長(zhǎng)老吳，他終于辭掉抱怨已久的工作，當(dāng)律師去

了，另一個(gè)是久不升職的技術(shù)員少陳，據(jù)說(shuō)是創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司去了。

（本文獲第十七屆中國(guó)微型小說(shuō)年度獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）

【小說(shuō)?情節(jié)梳理】

5.“鎖鏈”的秘密串起故事的起伏脈絡(luò)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充情節(jié)。（4分）

林紅嘴提

大家對(duì)鸚(1)(2)賭約后，

前到鳥(niǎo)市，鵡沒(méi)有鎖▲

一tssa^.鳥(niǎo)市上少

引起注意。T

鏈而感到倆早起的

奇怪。

【小說(shuō)?語(yǔ)言品味】

3

6.結(jié)合語(yǔ)境，品析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分）

（1）對(duì)于這些刁鉆要求，林紅嘴只瞰嘴三第，通通都答應(yīng)下來(lái)。（2分）

（2）但那只鸚鵝卻都不理會(huì)，依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上，或單腳或雙腳，亞如扣住那根木棍不放。

（2分）

【小說(shuō)?寫(xiě)法探究】

7.這篇小說(shuō)在敘述故事的手法上很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)析。提示：可從敘述方式、行文構(gòu)思、敘事視角

等方面思考，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。（4分）

【小說(shuō)?主題分析】

8.請(qǐng)參考下面的鏈接材料，結(jié)合全文談?wù)勛髡咭浴版i鏈”為題的創(chuàng)作寓意。（4分）

鏈接材料

《鎖鏈》通過(guò)表現(xiàn)市井人物的生活，講述人生寓言，具有傳奇性和勸世思怒，結(jié)局發(fā)人深省。

——第十七屆中國(guó)微型小說(shuō)年度獎(jiǎng)?授獎(jiǎng)詞

小說(shuō)的好處，一向就是市井巷語(yǔ)，或用微言大義，或以通俗講法，表明作家的立場(chǎng)以及對(duì)生活的理解。

——文藝評(píng)論家江冰

（二）閱讀下面短文，回答9-11題。（12分）

人生不可以“滿”而自足

卞文志

①曾讀過(guò)一個(gè)名為《滿了嗎》的故事，說(shuō)的是有個(gè)徒弟學(xué)藝三年，認(rèn)為自己技藝在手可以出師了，于是便

向師父提出請(qǐng)求。師父未回答，而是拿出一只裝滿石子的碗，問(wèn)徒弟：“滿了嗎？”徒弟回答：“滿了?！睅煾?/p>

又抓了一些沙撒進(jìn)碗里，問(wèn)：“滿了嗎？”徒弟回答：“滿了。”師父又在碗里撒上石灰，仍沒(méi)有溢出，再問(wèn)：

“滿了嗎？”徒弟點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“滿了！”師父又向碗里倒入一些水，問(wèn)：“滿了嗎？”徒弟見(jiàn)狀，略有所悟，

終于無(wú)言以對(duì)。

②師父的所為是在提醒徒弟：石子滿了還有沙子，沙子滿了還有水，怎么可以輕易斷定碗中所盛之物''滿

了”呢？這告訴我們：學(xué)無(wú)止境，技無(wú)窮止，無(wú)論何時(shí)何地，人生都不可以因“滿”而自足。因?yàn)樵谶@個(gè)世界

上，大凡有進(jìn)取心的人，其理想和追求都不會(huì)有“滿了”的時(shí)候。月亮再美麗，也有陰缺的時(shí)候；巖石再堅(jiān)硬,

也經(jīng)不住無(wú)休止的風(fēng)化；白玉再光潔，也會(huì)有微小的瑕疵...

③做到人生不以“滿”而自足，每個(gè)人都應(yīng)具備“海綿精神”。人生在世，雖然苦短，但一步步走下去卻

十分漫長(zhǎng)，因而在人生的征途中要不停地汲取，吐故納新，永不自滿、永不懈怠、永不停步。哲人說(shuō)：“不滿

足是向上的車輪?！币坏┱J(rèn)為自己已經(jīng)“滿了”而自足，前進(jìn)的車輪就會(huì)倒退，進(jìn)取的思想就會(huì)滑坡；停止不

前的人生如同一潭死水，推而不進(jìn)的靈魂將會(huì)跌入命運(yùn)的低谷?！耙徽氯樽x，一句十回吟”，是讀書(shū)永不覺(jué)“滿”

的無(wú)窮無(wú)盡。多少人正是用這樣的不自滿、不自足，達(dá)到了學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和工作的進(jìn)步。

④做到人生不以“滿”而自足，應(yīng)時(shí)刻把它當(dāng)作生活的智慧和生活的態(tài)度。不以“滿了”為自足，方會(huì)有

寧?kù)o致遠(yuǎn)的精神追求、滴水穿石的堅(jiān)韌執(zhí)著、厚積薄發(fā)的人生理念、憂先樂(lè)后的胸懷氣度。有了這樣的智慧和

態(tài)度，就能擺脫私欲羈絆，視名利淡如水，看事業(yè)重如山；就能排除世俗的干擾，靠真本事立身，靠干實(shí)事進(jìn)

??；就能戰(zhàn)勝前行路上的挑戰(zhàn)，一步一個(gè)腳印，拾級(jí)而上，奮力登攀。

4

⑤梁?jiǎn)⒊谫澴u(yù)曾國(guó)藩持之以恒地學(xué)習(xí)和從不自足的追求精神時(shí)說(shuō)：“曾文正在軍中，每日必讀書(shū)數(shù)頁(yè)，

填日記數(shù)條，習(xí)字一篇，圍棋一局……終身以為常。”我們常說(shuō)，命運(yùn)垂青那些有準(zhǔn)備的人。這種有準(zhǔn)備的人

就是那不以“滿了”為自足者，奇跡和運(yùn)氣不可能眷顧那些三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的人。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人

不是失敗在成功的起點(diǎn)，而是失敗在通向成功的途中。因?yàn)槭≌咴谕ㄍ晒Φ牡缆飞媳磺G棘絆倒之后，就沒(méi)

有再繼續(xù)堅(jiān)持下去。所以，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己“滿了嗎”，以此來(lái)提醒和鞭策自己。

⑥做到人生不以“滿”而自足，必須克服驕傲自滿的心態(tài)。當(dāng)下有很多人有了文憑、有了幾年的工作經(jīng)驗(yàn)

就在工作崗位上飄飄然起來(lái)，覺(jué)得自己“滿了”，于是書(shū)讀得少了、工作不認(rèn)真了、他人的忠告不肯聽(tīng)了。其

實(shí)，無(wú)論何時(shí)何地，我們都沒(méi)有資格自滿；在工作上不管取得怎樣的成績(jī)，我們都不能驕傲。如果你在前進(jìn)的

征途中不思進(jìn)取，自以為大腦庫(kù)存的東西已經(jīng)“滿”的時(shí)候，這時(shí)，不妨將自己的心智從自以為是中暫時(shí)抽離

出來(lái)，給自己的思想按一下暫停鍵。這樣不僅可以進(jìn)一步看清事物的本質(zhì)，也能虛心采納各方意見(jiàn)，以利于隨

時(shí)找到應(yīng)對(duì)之策，從而在更敏銳的智慧中做出更好的選擇。

⑦總之，人生決不可以“滿”而自足。當(dāng)你覺(jué)得自己“滿了”而自足時(shí)，就暫停一下，讓自己在“自滿”

中換一種思維方式，重新找到前進(jìn)的方向，找回自己前進(jìn)的動(dòng)力，變“自滿”為“不足”，在工作和學(xué)習(xí)中堅(jiān)

持不懈地向前奮進(jìn)。

（選自《中學(xué)生之友》，有刪改）

【議論文?結(jié)構(gòu)】

9.利用框架圖可以幫助梳理文章的論證思路。閱讀了上文之后，小語(yǔ)和小文分別畫(huà)【甲】【乙】?jī)煞蚣軋D，

你認(rèn)為哪幅框架圖更合理，請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

【議論文?語(yǔ)言】

10.揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）

（1）月亮再美麗，也有陰缺的時(shí)候；巖石再堅(jiān)硬，也經(jīng)不住無(wú)休止的風(fēng)化；白玉再光潔，也會(huì)有微小的瑕疵

（這句話有什么表達(dá)效果？）（3分）

（2）做到人生不以“滿”而自足，每個(gè)人都應(yīng)保持“海綿精神”。（“海綿精神”在文中具體指代什么？）（1

分）

【議論文?論據(jù)】

11.論述觀點(diǎn)需要合理且充分的論據(jù)。下面材料放在文章第幾段最合適？請(qǐng)闡述理由。（4分）

5

【金庸?一代武俠泰斗】金庸曾說(shuō)：“我做什么事都不求速成，但求在緩慢中堅(jiān)持?！痹?jīng)有十幾年，他每

天堅(jiān)持一手寫(xiě)社評(píng)，一手寫(xiě)武俠小說(shuō)，他的那些長(zhǎng)篇巨著就是在辦報(bào)和雜務(wù)的空隙中累積而成的。無(wú)怪乎他筆

下出現(xiàn)了憑借一顆淳樸的心和一股水滴石穿的毅力成為絕頂高手的郭靖！

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

（一）閱讀下面短文，完成12—15題。（共10分）

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁疊衣?tīng)t火，獨(dú)往

湖心亭看雪。霧淞沆碩、天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟

中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三

大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

12.下列選項(xiàng)各有兩組詞語(yǔ),每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是?！荆荩?分）

A.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕率妻子邑人來(lái)此絕境

B.上下:白而或長(zhǎng)煙：空

C.是金陵人，容此容從外來(lái)

D.是日更定矣湖中焉得更有此人

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。（2分）

余強(qiáng)飲三大白而別。

14.結(jié)合語(yǔ)段簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中的“獨(dú)”有什么表達(dá)效果。（2分）

15.文人常在小品文中展現(xiàn)自己獨(dú)有的表現(xiàn)美的能力，請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)張岱和蘇軾分別是

如何表現(xiàn)冬雪和秋月之美的。（4分）

【鏈接材料】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張

懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（三）閱讀下面一首詞，完成第16-17題。（4分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

16.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是【】（2分）

6

A.這首詞是辛棄疾寫(xiě)給志同道合的朋友陳同甫的）“壯詞”即豪放之詞。

B.這首詞上下兩片共十句，節(jié)奏緊湊，寫(xiě)聲繪色，形象生動(dòng)。

C.上片實(shí)寫(xiě)軍旅生活。看寶劍，聽(tīng)號(hào)角，分麾下炙，聽(tīng)塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵都是作者熱愛(ài)的生活和抹不掉的記

憶。

D.下片一、二句寫(xiě)馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)

事的勝利。

17.請(qǐng)結(jié)合“可憐白發(fā)生”一句，分析詩(shī)人是如何將“雄壯”之志化為“悲壯”之情的。（2分）

四、名著閱讀（20分）

【閱讀任務(wù)一】

18.“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，這飽含深情的詩(shī)句出自現(xiàn)代詩(shī)人艾青的詩(shī)篇

《①》,他的成名作是懷念并歌頌撫養(yǎng)他的保姆的長(zhǎng)詩(shī)《②》。（2分）

19,根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，判斷下面兩首詩(shī)中哪一首是艾青的作品，并寫(xiě)出判斷依據(jù)。（可從內(nèi)容、語(yǔ)言

風(fēng)格等角度闡述）（4分）

甲乙

你是時(shí)間的鍛冶工說(shuō)是寂寞的秋的清愁，

美好的生活的鍍金匠；說(shuō)是遼遠(yuǎn)的海的相思。

你把日子鑄成無(wú)數(shù)金輪假如有人問(wèn)我的煩憂，

飛旋在古老的荒原上我不敢說(shuō)出你的名字。

假如沒(méi)有你，太陽(yáng)，我不敢說(shuō)出你的名字，

一切生命將匍匐在陰暗里，假如有人問(wèn)我的煩憂。

即使有翅膀，也只能像蝙蝠說(shuō)是遼遠(yuǎn)的海的相思，

在永恒的黑夜里飛翔。說(shuō)是寂寞的秋的清愁。

【閱讀任務(wù)二】

20：我們讀過(guò)的古典四大名著有吳承恩的《》和（作者）的《水滸傳》。其中

后者是我國(guó)歷史上第一部歌頌的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該小說(shuō)鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。

（4分）

21.請(qǐng)閱讀《水滸傳》中幾處語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，按要求回答。（6分）

①“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”

②“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷

配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)……”

③“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩

個(gè)，也是冤屈?！?/p>

④“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里……我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)。”

（節(jié)選自《水滸傳》）

上面幾段話分別是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表現(xiàn)的性格特點(diǎn)。

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22.景陽(yáng)岡酒家想找一位代言人，請(qǐng)你從《水滸傳》中給他推薦一位并說(shuō)明理由。（4分）

五、作文（50分）

23.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。（50分）

青春是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是

一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。青春是一種年輕的心態(tài)，它永遠(yuǎn)不會(huì)消逝；青春具有永

恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘性文章或簡(jiǎn)單議論文。

要求：（1）自擬題目。

（2）600字左右。

（3）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末素質(zhì)測(cè)試

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.（共6分）（1）（2分）B（2）（2分）C（3）（2分）A,B

2.（1）欲渡黃河冰塞川（2）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（3）四面歌殘終破楚

（4）山間之朝暮也（5）不以物喜不以己悲

（6）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人持節(jié)云中何日遣馮唐（每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)

字、別字、添字、漏字、該空不得分。共10分）

3.（4分）（1）（2分）D

（2）痛苦更是人生中一筆取之不盡的財(cái)富（意思對(duì)即可。）（2分）

4.（8分）（1）（4分）①示例一：清華大學(xué)：“自強(qiáng)不息，厚德載物”意思是天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，

相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。這句話能讓我充

分感受到清華學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前，具有一流的品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

示例二：清大校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”與“厚德載物”相結(jié)合，指出君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，體現(xiàn)清華學(xué)生奮發(fā)

圖強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

②示例一：廈門(mén)大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，止于至善”是希望莘莘學(xué)子能自覺(jué)地積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠，

通過(guò)不懈努力，以達(dá)盡善盡美后才停止，也就是說(shuō)不達(dá)到最好的境界決不停止自己的努力。這句校訓(xùn)可以激勵(lì)

我積極進(jìn)取、努力開(kāi)拓、追求至善至美。

示例二：廈大校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”與“止于至善”相結(jié)合，指要自覺(jué)地奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠，達(dá)到盡善盡美，激

勵(lì)莘莘學(xué)子積極進(jìn)取，追求至善至美。（以上任選其一作答，意思對(duì)即可，4分）

（2）示例：不懼山高路遠(yuǎn)，不怕懸崖陡峭，忍饑挨餓，從不懈怠。這里有信號(hào)，這里有知識(shí)，這里有希望。

新時(shí)代好少年，楊秀花，我們學(xué)習(xí)的榜樣（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

5.（4分）（1）大家跟林紅嘴打賭并想法引誘鸚鵡飛離木棍。（2分）

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（2）林紅嘴賭贏并告訴大家鸚鵡不離木棍的秘密。（2分）

6.（4分）（1）“撇嘴一笑”是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，既表達(dá)了林紅嘴對(duì)贏得賭約的自信，突出他對(duì)鸚鵡不敢飛

離站架的十足把握。也流露了林紅嘴的狡黠，為下文揭示謎底埋下伏筆。（2分）

（2）“死死”在文中是“牢牢（或拼死）”的意思，既寫(xiě)出了鸚鵡不敢離開(kāi)木棍的狀態(tài)，也突出鸚鵡已經(jīng)被“無(wú)

形”的鎖鏈拴住鳥(niǎo)心的無(wú)奈與不安。（2分）

7.（4分）（1）小說(shuō)第③段采用插敘的方式，既交代了上次林紅嘴提前來(lái)帶來(lái)的不祥之事，呼應(yīng)了第②段的內(nèi)

容；也為下文寫(xiě)鸚鵡的奇特做了鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“鳥(niǎo)市上少了兩個(gè)早起的人”，交代了事件的影響，使情節(jié)更完整，增添文章韻味，給讀者留

下思考的空間。

（3）小說(shuō)以第三人稱的視角來(lái)講故事，不受時(shí)空限制，能靈活地反映客觀內(nèi)容，選擇最典型的事例展開(kāi)情節(jié)。

（4）小說(shuō)圍繞“鎖鏈”這一關(guān)鍵物，用清晨的鳥(niǎo)市上愛(ài)鳥(niǎo)人集聚一起開(kāi)篇，用鳥(niǎo)市中愛(ài)鳥(niǎo)人減少收尾，首尾

呼應(yīng)。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）

8.（4分）示例：（1）以“鎖鏈”為題，一語(yǔ)雙關(guān)。一指拴住鳥(niǎo)的腳鏈，是有形的，也指生活中人們不喜愛(ài)的

羈絆，是無(wú)形的。（2分）（2）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)兩個(gè)人受故事影響，掙脫“鎖鏈”，也寄寓作者對(duì)現(xiàn)代人自由的雙重

意義的思考：人類面對(duì)自由充滿矛盾，既爭(zhēng)取自由又逃避自由。逃避是因?yàn)榭謶峙c不安感，而獲得自由的方法

是自我實(shí)現(xiàn)，是發(fā)揮自由個(gè)性，從而啟示人們應(yīng)當(dāng)勇敢追求理想和自由，體現(xiàn)了作者的人生關(guān)懷。（2分）

（二）（共12分）

9.（4分）甲更合理。因?yàn)槲恼碌?段先講述《滿了嗎》的故事，第2段緊接著故事引出中心論點(diǎn)；再由第3、

4、6段三個(gè)分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)，其中第5段又是第4