小學(xué)英語(yǔ)教師心得

小學(xué)英語(yǔ)教師心得小學(xué)英語(yǔ)老師心得1

10月8日下午,傾聽了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語(yǔ)課堂充溢著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、老師語(yǔ)言有魅力。

當(dāng)我聽著這幾位老師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切親善，口語(yǔ)扎實(shí)，課堂指令簡(jiǎn)潔清楚，正是由于她們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充溢藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，愛好盎然。

二、提倡“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語(yǔ)教學(xué),應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想,應(yīng)嵐老師教授Unit2Goodmorning一課中單詞的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分呈現(xiàn)吧.

三、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到

兩位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如一年級(jí)老師緊緊抓住單詞口語(yǔ)操練的環(huán)節(jié)綻開教學(xué)，步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說(shuō)單詞。二年老師將moon，small，bringht等單詞，沁入Let’slookat…的句子中練習(xí)，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。

四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我登記了這些漂亮的語(yǔ)言：Clevergirl，sunnyboy，goodbuys……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒有任何浮夸之氣，聽起來(lái)順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

兩位老師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語(yǔ)的熱忱,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得2

20xx年12月29日上午，我們小學(xué)英語(yǔ)老師聚集興隆三小，有幸傾聽了北京東城區(qū)教化研修學(xué)院專家王建平老師的“英語(yǔ)課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報(bào)告，通過(guò)學(xué)習(xí)明確了今后英語(yǔ)教學(xué)的方向，王教授主要從四個(gè)方面講了‘增’與‘減’的問(wèn)題。

1、減負(fù)增趣

2、減答增問(wèn)

3、減講增練

4、減動(dòng)增思。

要提高課堂效率，首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，即研在課前，就算老師的素養(yǎng)再高，也不行能在毫無(wú)打算的狀況下上一堂好課。老師在備課上應(yīng)多探討，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探究，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

老師要吃透教材，提煉出精華、難點(diǎn)和重點(diǎn)，充分挖掘教材內(nèi)容，爭(zhēng)取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟識(shí)更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。

一、研讀教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與教學(xué)的貫穿。

1、把握特點(diǎn)，全面理解教材。

2、注意梳理，構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。

二、減什么，增什么?

減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生間的互動(dòng)，給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，老師立足單元，整體設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，來(lái)培育學(xué)生說(shuō)話的連貫性，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話好說(shuō)。把文字活化為語(yǔ)言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。

老師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵。老師在英語(yǔ)課堂上要做到明白、精確、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語(yǔ)學(xué)科雖說(shuō)是須要一些學(xué)問(wèn)的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過(guò)啟發(fā)性的思維帶動(dòng)學(xué)生自己思索。老師必要的風(fēng)趣幽默也是英語(yǔ)課堂的調(diào)味品，一個(gè)呆板、缺乏改變的英語(yǔ)老師會(huì)讓學(xué)生覺得味同嚼蠟，讓學(xué)生提不起興致，不太情愿主動(dòng)地參加進(jìn)來(lái)。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來(lái)，讓我們的課堂活起來(lái)，在輕松開心的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地駕馭學(xué)問(wèn)。

說(shuō)一千道一萬(wàn)，英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，最關(guān)鍵的實(shí)施者是老師，但真正的受眾是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來(lái)。真正的減負(fù)不減效，須要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，或者同學(xué)之間可以探討，通過(guò)和老師交換看法，找到適合自己的減負(fù)增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，或者說(shuō)坐等老師給方法。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得3

20xx年10月26日、27日，我參與了茂名市小學(xué)英語(yǔ)青年老師培訓(xùn)班，通過(guò)這兩天短短的培訓(xùn)，令自己有了新的想法和安排。

這次培訓(xùn)時(shí)間為兩天，雖然短，可是內(nèi)容充溢有用，真的是“麻雀雖小，五臟俱全”。

第一天的上午，簡(jiǎn)潔地實(shí)行了一個(gè)開班儀式，教研室主任詹晴兒帶領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌歡迎來(lái)自廣東石油化工學(xué)院的外籍老師Lois。同時(shí)，跟我們共享了三句話：1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學(xué)科素養(yǎng);3.發(fā)展思維品質(zhì)，并對(duì)我們提出了希望，希望我們成為“四有”老師：有學(xué)問(wèn)、有生活、有方法、有境界。接著，繼教中心的呂達(dá)藝主任做了簡(jiǎn)潔的講話。剩下的時(shí)間我們跟外籍老師一起綻開了學(xué)習(xí)、談?wù)摵突顒?dòng)。Lois跟我們探討了EffectiveClassroomActivities.把國(guó)外的英語(yǔ)教學(xué)教化活動(dòng)、形式傳授給我們，她的講課感受最大的就是：自己要提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力了。下午，大家集中到愉園小學(xué)聽課，來(lái)自三個(gè)不同學(xué)校的年輕老師分別從3、4、5三個(gè)年級(jí)給我們帶來(lái)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂我們學(xué)到了許多新的課堂活動(dòng)，趣味性濃，好用性強(qiáng)。

其次天上午的活動(dòng)是由韶關(guān)市小學(xué)英語(yǔ)教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語(yǔ)教學(xué)深度融合》，下午聽了三位參與了英語(yǔ)語(yǔ)言村培訓(xùn)的老師的共享與介紹，這兩個(gè)活動(dòng)令我感受最深，受益匪淺。下面我具體談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

1.新理念、新安排

第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養(yǎng)，并且我們要學(xué)習(xí)把視覺素養(yǎng)深度融合到英語(yǔ)教學(xué)。視覺素養(yǎng)是"讀圖時(shí)代"下的大眾基本素養(yǎng)。如今，對(duì)視覺信息的感受與處理實(shí)力在生活中越來(lái)越受到重視，視覺素養(yǎng)實(shí)力的凹凸將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量。對(duì)"美"的"解蔽"，不僅須要"光明"的眼睛，更須要"敏感"的心靈。因此，視覺素養(yǎng)培育已經(jīng)成為國(guó)民素養(yǎng)教化的基本問(wèn)題之一。人們與生俱來(lái)而具備的是"看的實(shí)力"，而不是"看懂的實(shí)力";能夠"看"，卻未必能夠"看得懂"、"看得好"!古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道"。"望見"只是見到事物的表象，是"識(shí)器"，而"看懂"卻是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，是"問(wèn)道"。"看懂"是一種知性活動(dòng)和理解過(guò)程，要比"望見"難得多:須要撥開表象迷霧，發(fā)覺和建立事物之間很多的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，便是一種基本的視覺素養(yǎng)實(shí)力。人的視覺給我們的認(rèn)知供應(yīng)了一個(gè)信號(hào)。我們應(yīng)當(dāng)嘗試用視覺去感知世界，提高老師的視覺素養(yǎng)，并講視覺素養(yǎng)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去，這樣吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥、無(wú)趣。在吳炳健老師的講座上，他給我們介紹許很多多的信息技術(shù)，基本我都沒有接觸過(guò)，甚至有一些沒有聽說(shuō)過(guò)，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我會(huì)利用課余時(shí)間漸漸去探討探討，把學(xué)到的盡量用到英語(yǔ)教學(xué)課堂上去，信任肯定會(huì)有所提高的。

2.感恩

下午的英語(yǔ)語(yǔ)言村介紹，黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學(xué)員，還有吳彥宏老師，她們毫無(wú)保留地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的全部學(xué)問(wèn)，并用她們的親身經(jīng)驗(yàn)告知了我們，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，學(xué)習(xí)恒久在路上!的確，在昨天聽了她們的課，學(xué)習(xí)了不少，她們對(duì)于教學(xué)的每一個(gè)嬉戲，活動(dòng)和細(xì)微環(huán)節(jié)都仔細(xì)地探討，一而再再而三地反復(fù)嘗試，再展示給我們，我們感恩，感恩她們的無(wú)所保留，感恩她們的專心付出，感恩她們!同時(shí)，對(duì)于顏少佳老師，我們更加要感恩，感謝她為我們打算了精彩、內(nèi)容豐富的、好用性很強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上，她付出了很多，她時(shí)刻關(guān)注著我們年輕老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，到處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教化工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，作為茂名明示的她都能用心致志，聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽和記錄，如饑似渴地接受著簇新的理念，我們?cè)趺茨懿徽湎н@次機(jī)會(huì)呢?大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。始終處于一線的教學(xué)工作，我們很多老師都有這樣的感受：過(guò)于專注教學(xué)了，反而丟失了自我提升的時(shí)間。的確是的!可這次的培訓(xùn)，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次提示了我們，老師要授予學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。我們須要對(duì)自己接著充電，讓自己走在教化的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念，不停地充溢自己，才可以把最好的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。

兩天的時(shí)間很短，可兩天的內(nèi)容很豐富，我們會(huì)爭(zhēng)取利用課余時(shí)間鞏固這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動(dòng)，我們期盼著下一次的培訓(xùn)!

小學(xué)英語(yǔ)老師心得4

轉(zhuǎn)瞬間，我成為一名小學(xué)英語(yǔ)老師差不多有一年的時(shí)間了，在這一段時(shí)間里，我每一天都過(guò)得特別的踏實(shí)、充溢，每一天都能學(xué)到許多東西，每一天都在進(jìn)步。雖然在高校的時(shí)候，我學(xué)的是英語(yǔ)師范這個(gè)專業(yè)，但是我從來(lái)沒想過(guò)自己會(huì)當(dāng)一名小學(xué)英語(yǔ)老師。

一年前，剛進(jìn)入小學(xué)校門的我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)可以說(shuō)是一竅不通，盡管在高校里學(xué)了許多英語(yǔ)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和師范的技能，但是當(dāng)時(shí)的我真的是特別缺少實(shí)踐的閱歷，這對(duì)我的工作造成肯定的困難，幸好我有機(jī)會(huì)參與了市進(jìn)修學(xué)院為我們舉辦的新老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)真的是讓我受益匪淺。

在面授培訓(xùn)部分，每一節(jié)課都讓我有所收獲，特殊是梁曉虹老師的《與新老師談小學(xué)英語(yǔ)教材的的運(yùn)用》、梁藝娟老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)與老師素養(yǎng)》、張梅青老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《小學(xué)英語(yǔ)嬉戲教學(xué)法》，這些課程讓我更加了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，并取得肯定的進(jìn)步。

在參與新老師培訓(xùn)的時(shí)候，讓我感受最深的就是外出到小學(xué)里聽課，無(wú)論是上學(xué)期到市中心小學(xué)聽課還是今學(xué)期到楊仙逸小學(xué)聽課，我都從中學(xué)到不少東西。我覺得自己這一年來(lái)所取得的進(jìn)步都與外出聽課有莫大的關(guān)系。希望進(jìn)修學(xué)院可以為新老師供應(yīng)多一些外出聽課的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這樣新老師的進(jìn)步會(huì)更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論學(xué)問(wèn)武裝自己，使自己早日成為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的老師。

在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校也為我們供應(yīng)了許多外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是到楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校參與家長(zhǎng)開放日的聽課，到中心小學(xué)聽省的閱讀溝通課，還是到深圳上沙小學(xué)聽主題班會(huì)課，都讓我在成為一名好的小學(xué)英語(yǔ)老師的路上邁進(jìn)了一大步。此外，通過(guò)上公開課，通過(guò)聽學(xué)校里老老師的課，還有就是通過(guò)學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師和科組里的其他老師的幫助，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深一步的了解和相識(shí)。

今后，我將接著努力，嚴(yán)格要求自己，為當(dāng)一名有自己教學(xué)風(fēng)格的小學(xué)英語(yǔ)老師而奮斗！

小學(xué)英語(yǔ)老師心得5

看這本書過(guò)程有點(diǎn)吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。

《小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對(duì)唱曲、韻律詩(shī)、嬉戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了特地的論述，并具體介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣運(yùn)用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲、韻律詩(shī)這一方面最感愛好。因?yàn)樵谄匠５慕虒W(xué)中，對(duì)于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。

歌曲和韻律詩(shī)是鞏固學(xué)生愛好的有效手段，也是學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的過(guò)程。學(xué)唱歌曲和韻律詩(shī)能突破難點(diǎn)，化難為易，加深學(xué)生印象，鞏固和記憶所學(xué)的學(xué)問(wèn)。它簡(jiǎn)潔生動(dòng)，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長(zhǎng)久性，正如我們小時(shí)侯所唱過(guò)的兒歌一樣，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)也應(yīng)留意一些問(wèn)題，在《小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時(shí)間運(yùn)用以及如何運(yùn)用歌曲和韻律詩(shī)，以及改編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)的很多說(shuō)明和建議。

其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)全部教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，動(dòng)身點(diǎn)必需是為英語(yǔ)課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在閱讀本書時(shí)，它使我更深刻地相識(shí)到，外語(yǔ)是一門工具型的課程，學(xué)生駕馭外語(yǔ)的目的是為了運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語(yǔ)課程是在老師指導(dǎo)下實(shí)施的，除了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過(guò)程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的愛好，幫助他們樹立學(xué)好外語(yǔ)的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。

更重要的是，外語(yǔ)課也與其他課程一樣，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化，在培育創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)實(shí)力與實(shí)踐實(shí)力的同時(shí)，結(jié)合外語(yǔ)的特點(diǎn)，使學(xué)生相識(shí)中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我相識(shí)到外語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的傳授與交際實(shí)力的培育相當(dāng)重要。外語(yǔ)課須要培育學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問(wèn)題的實(shí)力，并且須要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語(yǔ)必需在肯定的語(yǔ)言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)耳、動(dòng)手，并通過(guò)各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效。同時(shí)，由于外語(yǔ)是交際工具，外語(yǔ)課更須要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與溝通。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)指南》，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長(zhǎng)”的真諦?；蛟S是自己平常看得書太少了，所以提示自己得多讀書了?？赐陼賹扅c(diǎn)反思，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)安排，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得6

我是一名剛上班的英語(yǔ)老師，始終以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟，事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切須要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)這三天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的確是對(duì)我已有的思想、學(xué)問(wèn)和閱歷的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，李主任是從八個(gè)方面給我們講解的。

首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

其次：網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)分

第三：大集體備課的意義

第四：大集體備課的內(nèi)容與范圍

第五：大集體備課的形式與要求

第六：大集體備課的基本程序

第七：大集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)

第八：大集體備課的幾種誤區(qū)。

最終給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。

這些都是我以前沒有接觸過(guò)的，看上去有點(diǎn)生疏，但是我信任我會(huì)仔細(xì)去想那些有閱歷的老師學(xué)習(xí)的；

學(xué)習(xí)的其次天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣，

首先朱老師為我們講解了從前集體備課的狀況及弊端、

其次：我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、

第三：怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第四：網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、

第五：教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)、

最終講解的是對(duì)勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。

其中朱老師又從五個(gè)方面較為具體的講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課應(yīng)當(dāng)備什么，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個(gè)新的相識(shí)；

學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語(yǔ)ppT。通過(guò)給我們看老師講課競(jìng)賽的ppT來(lái)講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動(dòng)畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最終把他講課的閱歷傳授給我們。讓我對(duì)課件制作又有了一個(gè)新的相識(shí)。學(xué)習(xí)的這三天，真是收獲頗多啊！下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

一仔細(xì)備課，面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。此外，還要仔細(xì)閱讀各種教科書，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐性教育，教化優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

二在課堂中教學(xué)

第一，在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

其次，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)剛好的批改，并具體的做好批注，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要實(shí)行面批方法。

第三，在聽力方面

為提高學(xué)生的聽力水平，長(zhǎng)讓學(xué)生聽英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。

三自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機(jī)會(huì)向老老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)后覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前敏捷、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

小學(xué)英語(yǔ)老師心得7

《現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)老師素養(yǎng)》這是一本集小學(xué)英語(yǔ)老師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語(yǔ)篇針對(duì)英語(yǔ)老師語(yǔ)言基本功要求，編寫了英語(yǔ)課堂常用語(yǔ)，如：課前打算，課中提問(wèn)，老師指令、演示、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等，指導(dǎo)老師精確并流暢地運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)。在附錄部分還為老師供應(yīng)了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校內(nèi)用語(yǔ)，以便老師查閱。不失為老師的好幫手。

教學(xué)技能篇重點(diǎn)講解并描述英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方法，同時(shí)以案例為載體，幫助老師分析和反思教學(xué)中的問(wèn)題。

文化素養(yǎng)篇以老師文化素養(yǎng)及跨文化交際實(shí)力的提升為目的，在篇中為學(xué)習(xí)者供應(yīng)了大量語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文化背景學(xué)問(wèn)及中西方價(jià)值觀、文化習(xí)俗的差異比較，從而加深老師對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化學(xué)問(wèn)的了解，在語(yǔ)言教學(xué)中更加重視文化教學(xué)。

資源運(yùn)用篇以演示操作的方式介紹英語(yǔ)教學(xué)中常用多媒體課件制作的資源及方法。

通過(guò)閱讀，我深深感受到作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，僅具備專業(yè)方面的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小學(xué)英語(yǔ)教化的重點(diǎn)是給孩子們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，打下較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)愛好的培育和正確的學(xué)習(xí)方法的駕馭。老師要有正確的教化思想；要駕馭兒童教化心理方面的學(xué)問(wèn)；要探討和駕馭英語(yǔ)教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟識(shí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原則和方法來(lái)提高課堂教學(xué)的組織實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

愛好是最好的老師，它對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著主動(dòng)的推動(dòng)作用。有了愛好就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，就會(huì)用主動(dòng)主動(dòng)的看法對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，愛好也就越濃.在遇到困難的狀況下，會(huì)更有意志力。

老師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語(yǔ)言的示范實(shí)力。

教學(xué)技能是評(píng)價(jià)老師的核心技能，它是指老師如何教的技能，詳細(xì)地說(shuō)就是指老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂活動(dòng)實(shí)踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語(yǔ)在溝通中的工具性的實(shí)力。目前小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有親密聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會(huì)話”為主。為了使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，克服母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干憂，老師就必需具備，能唱、會(huì)畫、會(huì)制作、善表演、能組織課外活動(dòng)，能操作，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等技能。

教學(xué)生唱他們喜愛的英語(yǔ)歌曲，會(huì)畫形象的簡(jiǎn)筆畫，會(huì)制作漂亮多樣的幻燈片，會(huì)以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或有感情，會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，能嫻熟運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)出來(lái)。有了愛好才會(huì)主動(dòng)，只有主動(dòng)了才會(huì)動(dòng)口，才能擺脫“啞巴英語(yǔ)”的外號(hào)。、

在英語(yǔ)教學(xué)中，聽、說(shuō)、讀、寫既是英語(yǔ)教學(xué)的目的，又是英語(yǔ)教學(xué)手段。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，老師要有過(guò)硬的基本功：

(1)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利；

(2)有肯定的口語(yǔ)實(shí)力，能用簡(jiǎn)練、精確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)；

(3)書設(shè)計(jì)合理，字跡工整規(guī)范。

一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)在教學(xué)工作中充溢朝氣和活力，富有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)，對(duì)待教學(xué)實(shí)踐中所遇到問(wèn)題應(yīng)常常反思，并保持探究的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過(guò)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)以及自我的障礙。老師假如富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，能使學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力在潛移默化中不斷提高。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得8

作為一名走出高校校門五年的青年老師，此次學(xué)習(xí)真是難能珍貴。很珍惜這段時(shí)間與老師和同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆樱埠芨兄x北外給了我一個(gè)提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為期半個(gè)月的北外進(jìn)修之行已經(jīng)落下帷幕，在這驚慌、充溢而又歡樂(lè)的半個(gè)月里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這里，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華，收獲著一線教研員的教學(xué)閱歷共享，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新相識(shí)了自我

作為一個(gè)已經(jīng)有5年教齡的一線老師，在幾年上課的摸爬滾打中已經(jīng)形成了自己的一套備課、上課的方法。而這一方法因?yàn)閷?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高較為有效，所以并沒有花過(guò)多的精力去提升課堂。通過(guò)培訓(xùn)，使我知道了怎樣的課才算是一堂好課，這里包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，也使我知道應(yīng)當(dāng)怎樣把握教材;通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增;通過(guò)培訓(xùn)，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。金琳和蘇朝暉兩位一線老師的講座，對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)起到了很大的作用，金琳老師的資源庫(kù)讓我感慨不已，要想做一名優(yōu)秀的老師，先做一名有心人。蘇老師作為一名教研員，從聽課的角度為我們講解了什么是好課。

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是屠蓓老師的語(yǔ)音課，她告知我們，語(yǔ)音是語(yǔ)言的重要組成部分，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想學(xué)好一種語(yǔ)言首先須要學(xué)好發(fā)音。學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言輸入的學(xué)習(xí)認(rèn)知，在初始階段主要是通過(guò)語(yǔ)音表達(dá)來(lái)完成的。因此，語(yǔ)音實(shí)力的發(fā)展對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是不行逾越和特別重要的階段。在英語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)音的運(yùn)用貫穿語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)要優(yōu)先培育言語(yǔ)的流利性、自動(dòng)化和動(dòng)覺實(shí)力，提高外語(yǔ)的認(rèn)知實(shí)力，以利于外語(yǔ)的后續(xù)學(xué)習(xí)。培育中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)音實(shí)力首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，給學(xué)生大量的標(biāo)準(zhǔn)和地道英語(yǔ)語(yǔ)音的輸入。須要進(jìn)行大量的聽說(shuō)訓(xùn)練。為學(xué)生打下標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音和聽說(shuō)基礎(chǔ)，同時(shí)須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

此次學(xué)習(xí)，對(duì)我自己的英語(yǔ)水平也是一次溫習(xí)及提升，年青美麗的Lily老師，為我們進(jìn)行了語(yǔ)言技能課的訓(xùn)練，雖然每天都要進(jìn)行考試，每天要抄大批量的單詞，還要上臺(tái)表演等等，有時(shí)讓人很驚慌，卻又很想上她的課，因?yàn)樗恼n讓我回到了高校生活，感受到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也深深的感受到了自己學(xué)問(wèn)在退減，感到自己的學(xué)問(wèn)越來(lái)越滿意不了學(xué)生的要求了，所以也到了充溢自己的時(shí)候了，這也正是一次激勵(lì)自己，刺激自己學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。跟隨者Lily學(xué)習(xí)了音標(biāo)及一些日常生活所常見的單詞，拓展面很廣，好用性很強(qiáng)，從水果、動(dòng)物、天氣、家庭成員、服裝類、學(xué)校和蔬菜等等方面，為我們拓寬視野，通過(guò)這些詞匯量的拓展，讓我更有信念去面對(duì)學(xué)問(wèn)豐富、視野開闊的學(xué)生們。此次學(xué)習(xí)也讓我相識(shí)了我學(xué)英語(yǔ)以來(lái)最長(zhǎng)的一個(gè)單詞，它是由19個(gè)字母組成的，monosodiumglutamate譯為味精。

三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的相識(shí)

此次培訓(xùn)，讓我久久難忘的是付學(xué)軍老師的講座，她那好聽的聲音久久回蕩在我的耳畔。聽付老師的英語(yǔ)技能課，讓我有一種身臨其境的感受，似乎自己就是學(xué)生一樣，很想?yún)⒓铀切问蕉鄻印⒑?jiǎn)潔易懂、輕松開心的各類嬉戲活動(dòng)。一個(gè)Lead-in，整整講了兩節(jié)課，6個(gè)小時(shí)的時(shí)間，展示了她各種各樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，每一個(gè)活動(dòng)目的明確，貼近生活，適合各個(gè)年齡段的學(xué)生運(yùn)用。聽付老師的課，總感覺時(shí)間過(guò)得好快，不舍得離開她的課堂，因?yàn)槟茏屛覀兪斋@之多，受益之深。課聽的太仔細(xì)急著參加，都導(dǎo)致遺忘了錄像，所以每當(dāng)想起付老師精彩的講座，還得去翻看筆記或是看看課件，才能再一次走進(jìn)她的課堂感受、享受那種美。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在培訓(xùn)過(guò)程中，我仔細(xì)傾聽專家們的講座，細(xì)致地整理學(xué)習(xí)筆記，主動(dòng)參加課堂互動(dòng)，主動(dòng)與同行學(xué)習(xí)，每天晚上溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)到深夜。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教化理論。

馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可寬恕老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學(xué)無(wú)術(shù)。”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)告知我，要講好課，做學(xué)生喜愛的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)老師擁有淵博的學(xué)問(wèn)時(shí)，才有可能深化淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生愛好與主觀能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話，平常工作在教學(xué)第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就須要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。

同時(shí)我也會(huì)傳承學(xué)習(xí)的精神，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在北外我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓(xùn)，我會(huì)主動(dòng)發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花、結(jié)果，將所接受的教化，傳遞給更多的老師，讓新的理念點(diǎn)燃更多發(fā)展的火炬，在自己的工作單位帶領(lǐng)廣闊一線老師，做教化教學(xué)改革的排頭兵。學(xué)習(xí)、相識(shí)、反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能與理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)之中，捕獲教化良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、才智，并將老師的理解、期盼、激勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

十五天的時(shí)間太短太短，但在我的人生長(zhǎng)河中卻留下恒久的記憶。在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時(shí)的美妙情景將深深印在我的腦海里。在這里，我們的求知激情如花綻放，教化思想有力碰撞，學(xué)習(xí)收獲華蜜共享。對(duì)教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，對(duì)教化理念的理解更加深刻，對(duì)將來(lái)職涯規(guī)劃的思路更加明晰，對(duì)投身教化改革的激情更加充足!我要把在培訓(xùn)班收獲的感動(dòng)化為力氣踏上三尺講臺(tái)。教化之路，“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。感受培訓(xùn)，如沐春風(fēng)——享受歡樂(lè)!

小學(xué)英語(yǔ)老師心得9

作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我有幸參與了此次新疆省國(guó)培安排——小學(xué)英語(yǔ)老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺很充溢，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新學(xué)問(wèn)撲面而來(lái)，許多感想、許多思緒難以言表。

小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)當(dāng)重視愛好和交際意識(shí)的培育，學(xué)生們對(duì)活潑新穎 的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱忱和求知欲望，因此我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的.英語(yǔ)水平。我覺得空中英語(yǔ)這一有效的遠(yuǎn)程教化資源對(duì)我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起到了很大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地相識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。

一、提高教化思想，開闊改革視野。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺教化是須要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教化理論學(xué)問(wèn)，以及如何開展課例探討。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的英語(yǔ)教化教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。

二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑美麗，歌詞簡(jiǎn)潔，學(xué)生在觀賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌頌。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說(shuō)實(shí)力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以常常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律美麗的歌曲中，使學(xué)生聽得興趣盎然，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，愛好高自然也把新詞記住了。

三、仔細(xì)組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語(yǔ)課，老師在課前必需要進(jìn)行大量、細(xì)致的打算工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)建與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷嫻熟英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)實(shí)力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用、學(xué)好英語(yǔ)。老師還要充分利用教材，采納對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌頌等多種形式來(lái)綻開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培育學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)愛好。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我常常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。激勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)潔的溝通。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們相識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充溢而富有特性的生命力。只有老師的教法新奇，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的愛好也會(huì)更深厚。

其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的打算，理清教學(xué)脈絡(luò)。

四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。

枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂悲觀，老師對(duì)學(xué)生悲觀，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的愛好愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于特性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不行估量的潛在實(shí)力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要我們多留一份“心”，用觀賞的眼光去看待他們，肯定會(huì)發(fā)覺一些亮點(diǎn)。在發(fā)覺了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，剛好地激勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。

培訓(xùn)既驚慌而勞碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都仔細(xì)打算，細(xì)心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z(yǔ)的教化教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。我覺得我要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露鴮捤∽约航袒虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得10

20xx年3月25日，我有幸參與了黑龍江國(guó)培安排(20xx)送教下鄉(xiāng)集中培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)支配緊湊高效，使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓(xùn)有對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下老師道德底線的探究;有小學(xué)課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的閱歷之談;更有老師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個(gè)月的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在國(guó)培研修期間我仔細(xì)做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加相識(shí)到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教化，把教化事業(yè)作為自己畢生的追求，主動(dòng)探究，勇做一名靜默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對(duì)老師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)老師專業(yè)化的迫切要求，了解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)國(guó)培本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更深刻的相識(shí)，教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)問(wèn)情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用現(xiàn)代的教化思想理念以科學(xué)的看法和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)建一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：作為老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必需增加自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過(guò)這次國(guó)培研修，我找到了自信。面對(duì)新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來(lái)我愁悶，我困惑。自從踏入研修平臺(tái)，慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點(diǎn).通過(guò)研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

工作之余，我也始終在觀看省內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀老師的講課視頻，了解教學(xué)過(guò)程，發(fā)覺教學(xué)的亮點(diǎn)，這樣的生活充溢而歡樂(lè)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)會(huì)了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增加了工作責(zé)任感。我具體的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信念和責(zé)任感。同。

總之，通過(guò)這次國(guó)培培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿足的人民老師。并且深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名閱歷型老師向一名專家型老師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教化教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教化教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得11

短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，過(guò)得很充溢。

首先，很感謝茂名市接著教化中心和顏少佳英語(yǔ)工作室供應(yīng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。參與工作以來(lái)，我始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，現(xiàn)在作為一個(gè)二孩的媽媽，這次學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)休假6個(gè)多月，長(zhǎng)時(shí)間與教學(xué)工作脫離，這次學(xué)習(xí)讓我有一種足夠電的滿意感。

1、共享的收獲

這次培訓(xùn)有一個(gè)環(huán)節(jié)是英語(yǔ)語(yǔ)言村共享會(huì)，幾位老師用簡(jiǎn)潔干脆的語(yǔ)言帶我們感受了她們暑假在語(yǔ)言村辛苦學(xué)習(xí)十多天的所得，老師們生動(dòng)好玩的講解以及親自示范，呈現(xiàn)了有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺自己也當(dāng)了一回語(yǔ)言村的旁聽生，收獲匪淺。

正如易建彤老師所共享的理念：“一人走，走的快；眾人走，走的遠(yuǎn)”，如今科技發(fā)達(dá)，資源共享的強(qiáng)效性，給我們帶來(lái)了意想不到的收獲。我們工作室的操作模式，教學(xué)資源的合理利用，微團(tuán)隊(duì)的組合分工也是資源共享的體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代教化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，資源的共享更加便捷。

2、教學(xué)理念的發(fā)展

時(shí)代更新的速度很快，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡了很多新的教化理念，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，作為一名傳道授業(yè)解惑人，要將這一核心理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而更好的教化學(xué)生?！袄蠋熓撬茉烊祟愳`魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁”、“老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，大家習(xí)慣性的定位和評(píng)價(jià)，是對(duì)老師實(shí)施教化教學(xué)的形象確定和高度贊揚(yáng)，但新時(shí)期的老師同時(shí)還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛能的開發(fā)者，注意學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主導(dǎo)者。

教學(xué)理念的發(fā)展，要求多學(xué)科的資源滲透。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，老師也是學(xué)生。身為一名師者，不固步自封，不斷的深化學(xué)習(xí)，自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。其次，老師要樹立新的學(xué)生觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新相識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去我們老師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問(wèn)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素養(yǎng)教化的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生的情感、特性，須要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要激勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求；同時(shí)，要敬重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

3、擅長(zhǎng)反思，勤于積累

首先，老師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)，事實(shí)上就是要求老師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)老師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化老師的創(chuàng)建性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要學(xué)問(wèn)和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語(yǔ)老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。

只有不斷反思，吸取閱歷教訓(xùn)然后不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步。顏少佳老師也在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了反思的重要性。平常在教化教學(xué)中，遇到什么問(wèn)題，我都習(xí)慣的把它記在筆記本上，不懂的就上網(wǎng)查找或者請(qǐng)教同事；好的方面，我登記來(lái)，預(yù)防以后出現(xiàn)類似的狀況。記得剛擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育主任一職時(shí)，常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的工作耽擱了上課的進(jìn)度，遭到了一些學(xué)生家長(zhǎng)的誤會(huì)。于是，我用紅筆把這件事情寫在筆記本上，往后每逢開學(xué)或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候，我就提前加班備課、備練習(xí)題。這樣，任何時(shí)候，任何狀況下我都能游刃有余的應(yīng)對(duì)。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也離不開老師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，反思在教化教學(xué)中，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。

這次學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的，作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)人，須要不斷的學(xué)習(xí)充電。誠(chéng)心希望以后能有更多的機(jī)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更好的為農(nóng)村教化教學(xué)工作服務(wù)。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得12

作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，教化教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探究。透過(guò)八年的工作實(shí)踐，我相識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不就應(yīng)只滿意于對(duì)單詞、句型的概念化說(shuō)明和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械膼酆煤托拍詈芸靵G失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

1.在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等協(xié)助手段來(lái)幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，透過(guò)干脆的語(yǔ)言溝通來(lái)幫忙學(xué)生建立語(yǔ)感。透過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培育學(xué)生干脆用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。

2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)就應(yīng)融入必需的情境之中。可透過(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)建必需的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

3.激勵(lì)學(xué)生透過(guò)參加體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合潛力和整體素養(yǎng)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行溝通;在課外，也要激勵(lì)孩子們盡可能運(yùn)用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的持續(xù)。

4.反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說(shuō)訓(xùn)練必需要做到反饋剛好。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不剛好鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到剛好訂正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

1.敬重每個(gè)學(xué)生，激勵(lì)他們專心嘗試，剛好發(fā)覺他們的進(jìn)步并賜予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，愛護(hù)他們的自尊心和專心性。

2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、體驗(yàn)勝利、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系，常常和學(xué)生一齊溝通和探究，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.專心創(chuàng)建條件，讓每個(gè)學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

2.結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，依據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

1.注意老師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予剛好的確定和激勵(lì)。

2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生透過(guò)分析，透過(guò)比較，相識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要透過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確運(yùn)用英語(yǔ)，并具備必需的英語(yǔ)口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜愛玩，喜愛唱歌、畫畫，喜愛表演和嬉戲;他們喜愛動(dòng)手操作，喜愛探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)務(wù)必依據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探究、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教化教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

小學(xué)英語(yǔ)老師心得13

伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“Xx市小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)實(shí)力和技巧國(guó)際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和仔細(xì)的看法，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)老師的聽、說(shuō)、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)