師德自查報(bào)告

師德自查報(bào)告師德自查報(bào)告篇1

師德師風(fēng)自查報(bào)告，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)師德師風(fēng)集中教化活動(dòng)的開展有了充分的相識(shí)，我深刻體會(huì)到愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的基本要求。作為一名德育探討者，我始終嚴(yán)格要求自己具備《中小學(xué)老師職業(yè)道德》，仔細(xì)分析，找尋差距。依據(jù)新的要求，我將自己的道德行為總結(jié)如下:

工作方面，能協(xié)作總監(jiān)的工作，主動(dòng)完成安排給我的任務(wù)，努力做好，踏實(shí)。業(yè)余時(shí)間虛心學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問，閱讀《中小學(xué)心理健康教化》、《班主任之友》、《人民教化》等雜志，努力提高業(yè)務(wù)水平。

經(jīng)過最近的`師德師風(fēng)教化和學(xué)習(xí)，我深刻理解了“奉獻(xiàn)、愛、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，相識(shí)到仍舊存在很多不足:

第一，工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

在日常工作中，我們往往一步一步走，缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)工作的建議較少。

其次，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性須要加強(qiáng)。

假如長期不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總是給自己找借口。雖然各方面都有肯定程度的提高，但總體來說進(jìn)步不是太大，和其他老師還是有肯定差距的。

通過深化的搜尋和分析，針對(duì)自己的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，并仔細(xì)做好以下幾點(diǎn):

一是不斷加強(qiáng)政策理論水平，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論。

其次，努力加強(qiáng)德育專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。

第三，依據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，

第四，增加自己工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，利用業(yè)務(wù)時(shí)間多學(xué)習(xí)多思索。

通過這次關(guān)于師德的大探討，我會(huì)更加敬業(yè)，時(shí)刻牢記“先當(dāng)老師，再當(dāng)老師的摯友，再當(dāng)老師”，努力成為新時(shí)期合格的德育老師和探討者。

師德自查報(bào)告篇2

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、諦視自己。

一、思想相識(shí)

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和職責(zé)。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的老師必需要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

二、教書育人

我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力，就必需會(huì)取得成果。辛苦不會(huì)付諸東流，量的積累就會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教化教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我相識(shí)到：只有在平凡的.崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，靜默無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充溢有好處。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我酷愛教化，酷愛自己所從事的工作，酷愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、酷愛學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)切、酷愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重孩子、酷愛孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心強(qiáng)壯地成長。

4、注意小節(jié)修煉人格

教化無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細(xì)微環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械睦蠋煻际窃敿?xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記——從我做起，從小事做起，從這天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、敬重家長服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我剛好與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和舉薦，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長，并且在語言溝通中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

三、存在的不足

1、有的時(shí)候，感覺職責(zé)心不夠強(qiáng)，平常不留意師德師風(fēng)建設(shè)。這主要表此刻自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受心情的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

2、有的時(shí)候，教化學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

3、有的時(shí)候，應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)記還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。

4、有的時(shí)候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把老師的職業(yè)作為一項(xiàng)酷愛的事業(yè)來經(jīng)營。

四、存在問題的緣由

細(xì)致諦視、深刻反思，究其緣由，主要有：輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏志向信念、不注意道德修養(yǎng)與品德陶冶、沒有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

五、改善措施

1、敬重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、酷愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良心情、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充溢自身。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)"并重"，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素養(yǎng)提高并重，抓教化與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。

4、在教研組活動(dòng)中，讓組內(nèi)每一個(gè)老師都有暢談教化心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)老師都有獲得新知的機(jī)會(huì);教學(xué)反思與探究，讓更多的老師找尋到了新的教學(xué)方向。

5、不斷的創(chuàng)建機(jī)會(huì)，讓老師內(nèi)心充溢、日清日高。

6、組織教學(xué)案例的研討，讓更多老師有了更多新的教學(xué)反思;讓老師學(xué)會(huì)了教化教學(xué)學(xué)問的整合、積累與共享，教化視野得到開闊，專業(yè)學(xué)問得到提升。

7、注意心靈的溝通，讓每一位工作在那里的師生都身心愉悅、心靈伸展。

8、不準(zhǔn)有違反教化法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害群眾和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，只要每位老師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的職責(zé)，遵循老師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我們的教化事業(yè)，一切都將完備起來。我堅(jiān)信只要擔(dān)當(dāng)了我所能擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，我就扮演了我所能扮演的秀的主角，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德自查報(bào)告篇3

最近本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)老師職業(yè)的特別性有了更進(jìn)一步的相識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，為了培育自己高尚的師德，我常常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。

一、現(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查如下：

1、思想相識(shí)方面

社會(huì)在發(fā)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強(qiáng)教化教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途徑。在業(yè)務(wù)上通過學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。在平常的教化教學(xué)工作中我自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。

2、教化教學(xué)方面

在教化教學(xué)中，我酷愛教化、酷愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，同等的看法對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐性引導(dǎo)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

3、關(guān)愛學(xué)生方面

在平常的教化教學(xué)活動(dòng)中，我都以敬重孩子、酷愛孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心強(qiáng)壯地成長。

4、家長互動(dòng)方面

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì)剛好與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長。并且在語言溝通中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。

二、經(jīng)過自查我認(rèn)為自己目前還存在以下不足:

1、政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想相識(shí)不到位。

2、教化教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教化教學(xué)效果還不夠志向。

3、課堂教學(xué)方法簡潔，觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，還有些不太適應(yīng)課改的要求。

4、對(duì)學(xué)生德育工作有些地方做得不到位，德育工作還不細(xì)致.。

三、今后的改進(jìn)方向：

1、進(jìn)一步提高相識(shí)，要更進(jìn)一步仔細(xì)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要忠誠于教化事業(yè)，對(duì)教化盡心竭力，處理好事業(yè)須要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)切愛惜學(xué)生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教化工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)當(dāng)也是對(duì)自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和實(shí)力素養(yǎng)水平，包括基本教學(xué)素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，真正起到言傳身教的重要作用。提高自己的`鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況備課、上課，吸引每一個(gè)學(xué)生仔細(xì)傾聽,主動(dòng)大膽發(fā)言，設(shè)計(jì)作業(yè)有層次，提高教學(xué)質(zhì)量.

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教化,注意教化的實(shí)效性和針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問題。

5、調(diào)整個(gè)人心態(tài)，主動(dòng)樂觀地面對(duì)人生，不為小事斤斤計(jì)較，放開心胸寬容待人。

總之，師德要從小事做起，從我做起。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教化思想武裝自己，更加深化細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松開心的環(huán)境中接受良好的教化。我將抓住這次師德師風(fēng)教化活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高相識(shí)，對(duì)孩子多一份關(guān)愛，對(duì)教化多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名優(yōu)秀的人們老師。

師德自查報(bào)告篇4

在學(xué)校組織的師德師風(fēng)教化月活動(dòng)中，我通過學(xué)習(xí)，使自己在師德師風(fēng)的相識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)。比照幼兒園、中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，以及對(duì)優(yōu)秀老師的要求，我相識(shí)到，老師職業(yè)道德是指老師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。聯(lián)系自己平日的教化教學(xué)工作，我仔細(xì)進(jìn)行了反思，把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等各方面的狀況作了深化的剖析，并提出了今后的努力方向?，F(xiàn)自查整改如下：

（一）自查狀況：

1、思想方面：能夠貫徹國家教化方針，自覺遵守教化法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行；虛心謹(jǐn)慎、敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，和同事相互學(xué)習(xí)、相互幫助；聽取家長看法和建議，取得家長的支持與協(xié)作，堅(jiān)持科學(xué)的看法和求實(shí)的精神做好教化工作，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，勤勤懇懇，一心一意為教化、為人民服務(wù)。

2、愛崗敬業(yè)方面：酷愛教化、酷愛學(xué)校。我酷愛我的事業(yè)，無論什么時(shí)候我都以我的學(xué)校為榮。我酷愛我的孩子們，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以主動(dòng)的情感看法關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。對(duì)孩子做到關(guān)切、耐性、細(xì)心，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓孩子們歡樂地成長。工作中能夠仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問。

3、教化教學(xué)方面：我仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率；在教學(xué)工作中，盡量從孩子的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性著手，以各種嬉戲貫穿整節(jié)課，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的閱歷還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒老師的我在日常的教化教學(xué)中比較留意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包涵孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時(shí)不能很好限制自己的心情，會(huì)把心情帶到工作中去。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：能夠自覺、主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)，敏捷運(yùn)用合理的方法和措施。但學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)問還不夠深化，專業(yè)學(xué)問也不夠完善，教化技術(shù)技能依舊須要接著學(xué)習(xí)改進(jìn)。

（二）努力方向：

1、嚴(yán)格要求自己，克服惰性，仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，轉(zhuǎn)變教化思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。

2、要多學(xué)習(xí)教化理論學(xué)問，駕馭幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確引導(dǎo)教化幼兒，用科學(xué)的教化理論武裝自己，自覺端正不良的教化行為。

3、多向有閱歷的老師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)閱歷。主動(dòng)參與同事間的教學(xué)反思、探究，找到新的教學(xué)方向。

4、主動(dòng)地面對(duì)工作，調(diào)整好自己的心態(tài)。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。

綜上所述，在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，我充分地剖析了自己，發(fā)覺了自身的問題，也堅(jiān)決了自己今后的努力方向。我信任：自己在今后的工作中肯定能夠逐步成為一名讓學(xué)校放心、讓家長滿足、讓孩子喜愛的幼兒老師！

師德師風(fēng)工作已綻開到其次階段了，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與整改，我在老師這個(gè)崗位上用實(shí)踐深化的體會(huì)到了老師這一職業(yè)的.重要性，同時(shí)也使我對(duì)自己的崗位有了更進(jìn)一步的了解。

作為一位老師，肩負(fù)著培育祖國后備軍人才的神圣使命。老師，不但要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在平常生活中，老師的言談舉止都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，可見，師德師風(fēng)建設(shè)特別重要。

作為一位老師，要想做好自己的本職工作，培育出優(yōu)秀的后備軍，最基本的首先要經(jīng)常的進(jìn)行自查、自省，因此，我對(duì)比著《老師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn)，進(jìn)行了一次深化的自我反思。

在工作中，自己還是有許多的不足，許多的事情自己做得不夠好，不夠完善。

作為一位幼師，必需具有著一顆愛心、耐性、責(zé)任心，在這一方面，我以為自己不夠有耐性。幼兒園的孩子，特殊是中班的孩子，思想還是詳細(xì)形象化的，這一代的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里猶如“天子”一般受寵，要甚么給甚么，而到了幼兒園，到了這一個(gè)小集體里，許多東西不是想要就有的，這個(gè)時(shí)候，他們就會(huì)耍賴、哭鬧。而我就是在這點(diǎn)上處理得很不好，我不能夠很有耐性的往教化、勸告孩子，自己總是在勸了一會(huì)兒無果后，就起先心氣急躁起來，有點(diǎn)不耐煩了，表情也起先變得嚴(yán)厲起來，乃至?xí)写舐曈?xùn)斥的行為，這樣使孩子們的心靈遭到了驚嚇與損害，同時(shí)會(huì)使孩子有樣學(xué)樣的仿照，對(duì)孩子以后的成長有偏向的危急。

對(duì)此，我做了深化的檢討，自己要時(shí)刻留意自己的語氣，不讓急躁的心態(tài)有機(jī)會(huì)出現(xiàn)，進(jìn)步自己的耐性，用心往做好人和事情，做一位合格的、有愛心、有耐性、有責(zé)任的心的幼兒老師。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教化理論學(xué)問，專業(yè)學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，虛心求進(jìn)，時(shí)刻為人師表，力爭(zhēng)做一位師德高尚，教化高深的人們老師。

師德自查報(bào)告篇5

作為老師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必需具有高尚的道德品質(zhì)。為了培育自己高尚的師德，我常常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將本學(xué)期師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

一、主要存有的問題：

1、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，對(duì)工作有得過且過心情。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間，自學(xué)不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對(duì)自己的要求，備課也不像以前那樣深化鉆研了。

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展快速。要適合這種改變，只有增加學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的持續(xù)提升，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有肯定的提升，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。

2、處理問題簡潔化，對(duì)學(xué)生的愛心有所下降。

在班級(jí)管理中，有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生實(shí)行教化時(shí)看法過于簡潔粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問題。

3、與學(xué)生家長和任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的`直觀行事，為所欲為缺乏圓潤敏捷性。與家長的溝通更是削減了許多，往往過于依靠電話溝通，工作作得不細(xì)。

二、分析產(chǎn)生這些問題的緣由：

簡潔說，主要是對(duì)事業(yè)上要求松懈，對(duì)工作看法上粗枝大葉，有差不多就行的觀點(diǎn)。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的心情。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，我覺得自己對(duì)工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。針對(duì)自身存有的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好以下幾點(diǎn)：

1、增加自身建設(shè)，提升素養(yǎng)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，增加對(duì)政策理論水平的提升。增加學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問、法律法規(guī)方面增加學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提升效率。

樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，主動(dòng)促動(dòng)自身水平的持續(xù)提升。

3、開拓創(chuàng)新，提升教化教學(xué)水平。

在工作中勤視察、勤思索，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，一心一意做好教化教學(xué)各項(xiàng)工作。

師德無小事，今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭(zhēng)做一名合格的人民老師。

師德自查報(bào)告篇6

一、在辦學(xué)方面：

能全面貫徹國家的教化方針，深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，明確辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)。

二、在管理方面：

1、作為副校長，我的管理理念、管理藝術(shù)與時(shí)代的要求還有肯定的差距，在深化課堂檢查督促指導(dǎo)方面還做得夠。

2、執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如有的事在追究責(zé)任上，不夠大膽處理影響了制度執(zhí)行的肅穆性。

三、在收費(fèi)方面：

各項(xiàng)收費(fèi)都嚴(yán)格根據(jù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的亂收費(fèi)行為堅(jiān)決、剛好處理。

四、在示范方面：

在實(shí)際工作中，我樹立了“就是榜樣”“就是旗幟”的這一觀念。事事到處以身作則，給教職工做榜樣。作為副校長，工作量比較大，給其他領(lǐng)導(dǎo)和老師起到榜樣的作用。

五、在個(gè)人修養(yǎng)方面：

1、有時(shí)候限制不了自己的心情，簡單發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對(duì)工作造成了肯定的影響。

2、對(duì)終身學(xué)習(xí)還相識(shí)不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深化。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到所學(xué)的學(xué)問還不夠用，沒有較好的寫作實(shí)力，在教化這片領(lǐng)域里要?jiǎng)?chuàng)建一片屬于自己的藍(lán)天須要付出更多的艱辛。

3、滿意于過得去的工作作風(fēng)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)、政策、教化法規(guī)政策了解和駕馭的程度、重視的程度還不夠高。

六、在評(píng)價(jià)方面：

對(duì)老師的評(píng)價(jià)能做到客觀、公正、合理，擅長團(tuán)結(jié)廣闊教職員工，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。

七、在教化教學(xué)方面：

1、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進(jìn)一步提高。

2、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長的交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

3、沒有真正深化學(xué)生中間去了解學(xué)生(特殊是差生)，整改措施

找準(zhǔn)問題，剖析緣由，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，在思想上樹立為教學(xué)奉獻(xiàn)的精神，在行動(dòng)上樹立傾心教學(xué)的典范。

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，扎實(shí)提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本事，結(jié)合先進(jìn)性教化活動(dòng)，增加黨性熬煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，增加終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力提高綜合素養(yǎng)。首先從實(shí)踐中學(xué)，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的'專業(yè)學(xué)問，提高寫作實(shí)力，提高管理水平。學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地?cái)D出時(shí)間深化課堂檢查督促指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、重建和完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，增加執(zhí)行制度的肅穆性。首先在制定中，勤鉆研，細(xì)推敲，便于操作，同時(shí)加強(qiáng)制度的宣揚(yáng)，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)問題的說明，虛心聽取各方的看法和建議，便于操作過程中合理公正，其次增加對(duì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的志氣，切實(shí)樹立黨員的良好形象。

4、堅(jiān)持志向信念，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念;堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民;堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)建一流的工作業(yè)績;堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一;堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

5、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不計(jì)名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻(xiàn)給黨和人民的教化事業(yè)。

6、在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

7、不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，增加事業(yè)心、責(zé)任感,愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

師德自查報(bào)告篇7

我是一名這類老師，自從xxxx年走上老師工作崗位后，我肩負(fù)老師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教讀物還要用書在各方面以身作則，為人師表。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受教化者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都深受感動(dòng)感到受益匪淺。長期以來，我所已經(jīng)形成的座右銘是：作為一名人類靈魂一名的工程師，必需要自覺秉持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的準(zhǔn)則————要出自內(nèi)心的孤獨(dú)學(xué)生，以同等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一道風(fēng)景線最為絕美，那就是師魂。學(xué)高為師，身正為范。老師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教化業(yè)的發(fā)展，所以對(duì)于每個(gè)老師來說，瑞就顯得至關(guān)重要。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī)，我對(duì)自己做了自查自糾，并對(duì)出現(xiàn)的問題作了整改。其詳細(xì)自我查擺總結(jié)如下：

(1)團(tuán)結(jié)協(xié)作

工作中，和同志們相處全都是始終以“和諧”為貴，以“敬重”為首，從沒與同志鬧沖突，和他們一起鉆研、一起探討。

(2)廉潔從教

我始終都不以教謀私，劇烈抵制社會(huì)變革不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng);不亂收費(fèi)、不亂調(diào)課，不借學(xué)生家長所辦私事，不索取或接受學(xué)生家長所贈(zèng)的饋贈(zèng)。

(3)為人師表

我始終在“為人師表”這方面特殊注意，敬重社會(huì)公德，不參加有損形象的消遣活動(dòng)，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對(duì)學(xué)生親切、溫柔。

(4)愛崗敬業(yè)

我酷愛教化，所以我選擇了它，從教二十年來，我教化工作始終把教化比作是重要的事業(yè)來干，把教化中學(xué)學(xué)生學(xué)生看成是職責(zé)來做，仔細(xì)備課，細(xì)心授課，細(xì)致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)學(xué)問性的差錯(cuò)。真正做到了以校為家、工作第一。

(5)酷愛學(xué)生

一、存在的主要問題

(1)教學(xué)理論學(xué)問水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深化。平常時(shí)間沒人充分利用，有關(guān)家庭教化教化教學(xué)的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深化內(nèi)化，不加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。

(2)對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。此人也始終愛惜學(xué)生，投放但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能剛好更新，不能剛好走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有變更，有時(shí)清晰，有時(shí)不清晰，不能剛好發(fā)覺，總對(duì)自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生人世間留下陰影。

(3)教學(xué)中，本人能夠具體、精確的把握教材，一般雅俗共賞不出現(xiàn)太長的學(xué)問性錯(cuò)誤。但對(duì)于到位教材深處的深化探討不到位，力度不夠，沒把握好學(xué)問的擴(kuò)散和外延。課本膚淺的學(xué)問留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

二、下一步整改措施

(1)理論學(xué)習(xí)是頭戲，大幅提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。英勇教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教化?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，持之以恒記教化教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教化者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。

否則，會(huì)滿意不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)數(shù)據(jù)發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師絕不是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是人長一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

(2)關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不卑視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到特性上老師的發(fā)展，做到剛好調(diào)查、發(fā)覺、剛好溝通、反饋。敬重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“諄諄教導(dǎo)”為主要策略，要讓相近每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)老師是個(gè)可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的教員，要讓學(xué)生因你而不幸。

(3)努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的`老師求教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

(4)教學(xué)中要刻苦、主動(dòng)鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思索大綱，思索學(xué)情，也不僅僅限于死扣教材，要把學(xué)問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教學(xué)內(nèi)容充溢活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為伯粉東西駕馭的東西。課改的今日、我校的老師個(gè)個(gè)干勁兒身經(jīng)百戰(zhàn)十足，都不甘示弱，我更不例外，始終都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會(huì)接著向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在始終如一的追求中完善自我，不懈肯定會(huì)把做一名探討型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全面性的提高自己，使自己成為一名特別頂尖的老師。

師德自查報(bào)告篇8

老師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教化人塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的學(xué)問，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教化教學(xué)中，一切師德都基于老師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教化家提出的為人師表以身作則諄諄教導(dǎo)等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品德特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中，老師師德的力氣是任何事物都替代不了

的最絢麗的陽光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名老師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的才智呢?

首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面對(duì)全體學(xué)生，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，同等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能高效能地傳授科學(xué)文化學(xué)問，使學(xué)生平生受益，用自己精熟的學(xué)問吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的.品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的模范。對(duì)侍備課批改作業(yè)要一絲不茍，剛好改正講課中存在的問題，訂正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐性輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的凹凸，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平常，不說與老師身份不相符的話，不做與老師形象不相稱的事。在家里，要家庭和諧，鄰里友愛。在小區(qū)，不參加各種賭博活動(dòng)。與人交往，醇厚守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問，而且懂得做人的道理。

第三老師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為老師要具備廣博的學(xué)問開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，駕馭新課程改革的理念，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，不斷總結(jié)反思教學(xué)。

總結(jié)我在軍王小學(xué)一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成果，但也存在一些不足之處:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:

(2)課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散

(3)講課過程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信念。

(4)課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。

期望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。

師德自查報(bào)告篇9

為仔細(xì)落實(shí)教化局《關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)工程”的實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教化局工作要求，對(duì)我校開展師德師風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)狀況報(bào)告如下：

一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發(fā)覺我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)遵守法律、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。

1、個(gè)別老師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后爭(zhēng)論現(xiàn)象，有問題不在當(dāng)面解決。人別老師語言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、極少數(shù)老師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深化學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的學(xué)問水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。

3、個(gè)別老師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐性，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。

4、個(gè)別老師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作支配不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。

5、個(gè)別老師對(duì)小學(xué)教化工作不酷愛，擔(dān)心心在學(xué)校工作。

二、整改措施

1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)狀況。

學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，實(shí)行師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，探討落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。

利用業(yè)余時(shí)間組織教職工探討，老師們相識(shí)到：師德是老師職業(yè)道德的靈魂，是教化藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、《師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書》，要求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長面前是“最可靠的人”，在社會(huì)上是“最文明的.群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、和“十要”、“十禁止”、“十不準(zhǔn)”來規(guī)范自己的言行，始終如一使老師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職。

2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教化法規(guī)。

組織老師學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未