幼兒園大班語(yǔ)言教案《夸夸竹子本領(lǐng)大》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《夸夸竹子本領(lǐng)大》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)竹子基本知識(shí)夸夸竹子的本領(lǐng)語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)方法與手段教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程介紹與目標(biāo)01背景竹子作為一種常見(jiàn)的植物，在幼兒生活中經(jīng)常接觸，具有豐富的教育價(jià)值。通過(guò)夸夸竹子的主題活動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒更加關(guān)注和了解身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)其熱愛(ài)大自然的情感。目的本課程旨在通過(guò)讓幼兒了解竹子的生長(zhǎng)過(guò)程、特點(diǎn)、用途等方面的知識(shí)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教案背景及目的教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解竹子的生長(zhǎng)過(guò)程、特點(diǎn)、種類(lèi)和用途，增加對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察和描述竹子的形態(tài)、特征等，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)其探索自然的興趣。幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)本課程安排為2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程時(shí)間課程流程教學(xué)方法導(dǎo)入（5分鐘）→知識(shí)講解（15分鐘）→實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）。采用講解、示范、觀察、實(shí)踐等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。030201課程安排與時(shí)間竹子基本知識(shí)02竹子主要分布在溫暖濕潤(rùn)的氣候中，喜歡陽(yáng)光充足、土壤肥沃、排水良好的環(huán)境。生長(zhǎng)環(huán)境竹子生長(zhǎng)迅速，有的品種一天甚至可以長(zhǎng)高幾十厘米，是植物界的“生長(zhǎng)冠軍”。生長(zhǎng)特點(diǎn)竹子的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)全世界約有1000多種竹子，常見(jiàn)的有毛竹、箭竹、龍竹等。竹子的種類(lèi)竹子用途廣泛，可用于建筑、家具、廚具、文具、樂(lè)器、工藝品等方面。竹子的用途竹子的種類(lèi)與用途

竹子的文化內(nèi)涵竹子的象征意義竹子在中國(guó)文化中具有重要地位，象征著堅(jiān)韌、挺拔、虛心和有節(jié)。與竹子相關(guān)的詩(shī)詞歌賦自古以來(lái)，竹子就是文人墨客喜愛(ài)的題材之一，留下了許多膾炙人口的詩(shī)詞歌賦，如鄭板橋的《竹石》、蘇軾的《于潛僧綠筠軒》等。竹子的民俗文化竹子還與許多民俗文化緊密相關(guān)，如竹編藝術(shù)、竹筒飯、竹竿舞等?？淇渲褡拥谋绢I(lǐng)03竹子是一種生長(zhǎng)速度非常快的植物，有些種類(lèi)的竹子每天甚至可以增長(zhǎng)幾十厘米。生長(zhǎng)迅速竹子能夠在各種土壤和氣候條件下生長(zhǎng)，具有極強(qiáng)的適應(yīng)能力。適應(yīng)力強(qiáng)竹子可以通過(guò)種子、分株、埋鞭等多種方式進(jìn)行繁殖，進(jìn)一步加速了其生長(zhǎng)速度。繁殖方式多樣竹子的生長(zhǎng)速度之快竹子的纖維結(jié)構(gòu)使其具有極強(qiáng)的韌性，能夠經(jīng)受住各種外力的沖擊而不易折斷。韌性出眾竹子在受到壓力時(shí)，能夠很好地吸收和分散壓力，保持其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。抗壓性強(qiáng)竹子還具有良好的彈性，即使在彎曲或扭曲的情況下，也能恢復(fù)原狀而不易損壞。彈性良好竹子的韌性之強(qiáng)建筑用材家居用品工藝品環(huán)保材料竹子的用途之廣01020304竹子因其強(qiáng)度高、重量輕、耐腐蝕等特點(diǎn)，常被用作建筑材料，如竹樓、竹橋等。竹子可以制成各種家居用品，如竹席、竹椅、竹籃等，既實(shí)用又美觀。竹子還可以用來(lái)制作各種工藝品，如竹編、竹雕、竹刻等，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。竹子作為一種可再生資源，生長(zhǎng)周期短，易于降解，是環(huán)保材料的理想選擇。語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐04帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的竹林，讓幼兒親身感受竹子的生長(zhǎng)環(huán)境，觀察竹子的形態(tài)、顏色、紋理等特征。觀察竹子的生長(zhǎng)環(huán)境引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述竹子的特點(diǎn)，如“竹子高高直直，一節(jié)一節(jié)的，像樓梯一樣”，“竹子的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，像一把劍”等。描述竹子的特點(diǎn)向幼兒介紹竹子在生活中的各種用途，如制作家具、工藝品、建筑材料等，讓幼兒感受到竹子的實(shí)用價(jià)值。了解竹子的用途活動(dòng)一：觀察與描述竹子表達(dá)練習(xí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，如“我喜歡吃竹筍，它味道鮮美”，“我用竹竿做了一把弓箭”等。學(xué)習(xí)詞匯教授幼兒與竹子相關(guān)的詞匯，如“竹筍”、“竹竿”、“竹葉”、“竹節(jié)”等，并通過(guò)圖片或?qū)嵨飵椭變杭由钣洃?。拓展知識(shí)通過(guò)故事、兒歌等形式向幼兒傳授更多與竹子相關(guān)的知識(shí)，如竹子的生長(zhǎng)過(guò)程、竹文化等?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)與竹子相關(guān)的詞匯和表達(dá)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與竹子相關(guān)的故事?？梢砸龑?dǎo)幼兒從竹子的生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)、用途等方面入手，構(gòu)思有趣的故事情節(jié)。故事創(chuàng)作教授幼兒一首與竹子相關(guān)的詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和意境。然后引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)竹子的喜愛(ài)和贊美之情。詩(shī)歌朗誦組織幼兒分享自己創(chuàng)作的故事或詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒互相點(diǎn)評(píng)、交流心得。通過(guò)分享和交流，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。分享交流活動(dòng)三：創(chuàng)作與竹子相關(guān)的故事或詩(shī)歌教學(xué)方法與手段05引導(dǎo)觀察引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察竹子，鼓勵(lì)他們描述竹子的外觀、質(zhì)感和用途等方面的特點(diǎn)。拓展知識(shí)介紹竹子的生長(zhǎng)環(huán)境、種類(lèi)和用途等相關(guān)知識(shí)，幫助幼兒更全面地了解竹子。展示竹子實(shí)物或圖片在課堂上展示竹子實(shí)物或圖片，讓幼兒直觀感受竹子的形態(tài)、顏色和紋理等特征。直觀教學(xué)法：利用實(shí)物或圖片展示竹子03故事講述講述與竹子相關(guān)的故事或傳說(shuō)，激發(fā)幼兒對(duì)竹子的興趣和好奇心。01創(chuàng)設(shè)竹林情境利用道具、音樂(lè)等手段，在課堂上營(yíng)造出一個(gè)竹林的環(huán)境，讓幼兒身臨其境地感受竹子的氛圍。02角色扮演邀請(qǐng)幼兒扮演竹子或其他與竹子相關(guān)的角色，鼓勵(lì)他們通過(guò)表演、對(duì)話(huà)等方式表達(dá)自己對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)和感受。情境教學(xué)法123準(zhǔn)備一些竹子的拼圖，讓幼兒嘗試拼湊出完整的竹子圖案，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。竹子拼圖游戲教幼兒玩竹子接龍的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑徐柟虒?duì)竹子特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。竹子接龍游戲提供繪畫(huà)材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與竹子相關(guān)的畫(huà)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。竹子創(chuàng)意畫(huà)游戲教學(xué)法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋06記錄幼兒的反應(yīng)留意幼兒們?cè)诼?tīng)到竹子相關(guān)故事或知識(shí)時(shí)的反應(yīng)，包括他們的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作等。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)答、小組討論等方式，鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)一步了解他們對(duì)竹子的認(rèn)知程度。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)注意幼兒們是否積極參與課堂活動(dòng)，是否對(duì)竹子的話(huà)題表現(xiàn)出興趣。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略，觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)對(duì)于幼兒們的積極表現(xiàn)和正確回答，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)性指導(dǎo)對(duì)于幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)或理解上的不足，要給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。引導(dǎo)幼兒深入思考通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題或情境模擬等方式，激發(fā)幼兒們的思考興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。針對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)匯總幼兒表現(xiàn)01對(duì)本次教學(xué)中幼兒們的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估，總結(jié)他們?cè)谥R(shí)掌握、語(yǔ)言表達(dá)等方面的成果。分析教學(xué)不足