三年級英語教案12篇

三年級英語教案12篇三年級英語教案1

Lesson1：Hello!

共一課時一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)：

a.認(rèn)識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

hello/hi你好

2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點：What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片

五、教學(xué)過程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。

在此引出Mynameis______.并告訴學(xué)生在Mynameis______.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會）

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此時，要向?qū)W生強調(diào)What’syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子

（設(shè)計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的`聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中國)。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein___.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

4、StudentBook

（設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)

（設(shè)計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂）

ClassClosing

六、板書：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

課后反思：

三年級英語教案2

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（一）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的'方法繼續(xù)練習(xí)。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三趣味操練(Practice)

（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。

四課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動手冊之前，先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

三年級英語教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時

A.知識目標(biāo)：

1.掌握三會詞匯：bookchairdesk

2.學(xué)會問候語“Howareyou?I’mfine,thanks.”。

B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會使用句子“What’sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1.新單詞：三會(會聽、會說、會認(rèn))：bookchairdesk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會聽、會說)：

What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

Howareyou?I’mfine.你好嗎?我很好。

三、教學(xué)難點：What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機，圖片

五、教學(xué)流程：

Classopening

Greeting

1)教師用“Hello/Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進行“What’syour/her/hisname?”的對話。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’syourname?

B:Mynameis________.

A:Oh,howareyou?

B:I’mfine.

然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習(xí)。

B、利用實物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個單詞的'意思后引出對話：What’sthis?It’sa________.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’sthis?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極性。

2)Playagame“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進行問候，練習(xí)對話“Howareyou?”。

3)Singasong

兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。

3、Makedialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I’mfine,thanks.

三年級英語教案4

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套的錄音帶。

2教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的鍵盤。

4教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。

(2)學(xué)生之間自編對話并表演。

(3)教師播放Unit6BLet'schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

(4)游戲：SilentSpeech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

(2)學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

(3)教師播放歌曲“ABCSong”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

(5)教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母。可將此活動作為比賽的形式出現(xiàn)，BoysGroupandGirlsGroup.誰先找到誰獲勝。

(6)教師出示自己已制作好鍵盤：ThisisaKeyboard.重復(fù)aKeyboard，學(xué)生跟讀

aKeyboardThisisaKeyboard.并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let'smakeaKeyboard.

(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

3趣味操練(Practice)

(1)請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的'字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

(2)鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱“ABCSong”。

(3)展覽學(xué)生的作品。評出秀的鍵盤。

4課堂評價(Assessment)

(1)做活動手冊43頁的練習(xí)。

(2)讓學(xué)生自我評價本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

5擴展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

【板書設(shè)計】

Recycle2

教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學(xué)三年級英語教案《下學(xué)期Recycle2第三課時》

三年級英語教案5

一．教學(xué)內(nèi)容與分析：

1．Let'sae.

本部分是讓學(xué)生學(xué)會，并制作搖搖樂。

2．Let'ssing.

本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。

二．課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

2．學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

3．教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。

三．教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（War-up/Revisin）

(1)教師讓學(xué)生聽HappNewear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學(xué)生間進行日常對話。

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學(xué)的歌謠。

2．新課展示（Presentatin）

(1)教師舉起制作好的搖搖樂說：Thisisashaer.重復(fù)：ashaer。然后指著制作的.工具說：Let'saeashaer.

(2)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

(3)教師使用一月一日的日歷教：Newear。

3．趣味操練（Practice）

(1)請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。

(2)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲HappNewear，可在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4．課堂評價（Assessent）

做活動手冊本單元第4、5部分。

5．課外活動（Add-activities）

在新年的時候?qū)⑦@首歌唱給家長和同學(xué)聽，也可在學(xué)校元旦聚會的節(jié)目中表演合唱這首歌。

三年級英語教案6

【課題】

Recycle2

【教學(xué)重點】

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

【教學(xué)難點】

主動復(fù)習(xí)意識的培養(yǎng)和認(rèn)讀能力。

【教具準(zhǔn)備】

1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片。

3教師準(zhǔn)備一張放大的Listen,colourandsay部分的圖片。

4教師準(zhǔn)備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。

5教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊Unit3的歌曲“ColourSong”的磁帶。

6教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放Unit6BLet’schant的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

(3)教師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

(4)游戲：開火車

T:Let’splayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二個學(xué)生回答Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。(A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個人喜好食品為主)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜猜顏色”的游戲。

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

(3)教師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上“Findanddraw”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚每組的前兩名。

(6)請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個單詞，學(xué)生們就將聽到的'那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學(xué)生大聲說：BINGO。說BINGO的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

(2)教師將Findanddraw中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學(xué)生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(Theelephant)likes(bananas).的句式練習(xí)表述。

(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:It’sorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

(4)讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習(xí)。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊42頁的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：猜單詞

教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

【板書設(shè)計】

三年級英語教案7

教學(xué)目標(biāo)：

(1)技能與知識目標(biāo)：

①聽懂并會說red、blue、yellow、green、black、white詞匯

②基本能聽懂并說出It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen./It'sblack./It'swhite.語句。

(2)運用能力目標(biāo)：

①會用“It's…”來描述某事物某一方面的特征。如：顏色。

②It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen./It'sblack./It'swhite.來快速反應(yīng)練習(xí)。

(3)素質(zhì)教育目標(biāo)：

①美麗的自然界是色彩斑斕的，讓學(xué)生感到大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

②善于總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以使用。在教學(xué)過程中強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以展學(xué)生的綜合語言運用能力。使語文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，自主學(xué)習(xí)的過程。我特將本課的教學(xué)重點設(shè)計為聽懂并說出It'sred.等類似有關(guān)顏色的句子。

教學(xué)難點：

①black、green的正確發(fā)音。

②當(dāng)學(xué)生在說It'a…句型時，避免在顏色前出現(xiàn)“a”的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為了吸引學(xué)生的持續(xù)注意時間，我準(zhǔn)備了錄音機和錄音帶、五色小彩旗、教師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿，感受新知，并作適當(dāng)點撥，通過模仿，游戲活動，情景表演等多種活動形式，讓學(xué)生在豐富多彩、生動有趣的活動中感知語言，習(xí)得語言，運用語言，即“為用而，用中學(xué)，學(xué)了就用”，使學(xué)生主動參加到教學(xué)全過程中。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法方面，我采用嘗試法，遷移法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨立探索知識的能力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下，我設(shè)計了以下的環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、音樂組織教學(xué)，優(yōu)雅進入情境

好的開始是成功的一半，利用錄音機播放第一模塊的`Hello歌，師生邊做動作邊演唱，用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問候語。然后進行師生問候語對話。使學(xué)生的情緒輕松自然的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開好頭，樹自信，這也符合課標(biāo)中的要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。并且對剛才刊物對話表演的同學(xué)刊物表揚，并讓他們每人選擇一個小彩旗，作為該組贏得的獎勵。

二、靈活創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入新知

1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅色小旗的學(xué)生前，拿起小紅旗，面向全體同學(xué)揮動小紅旗并說red，然后用手指班中任意幾個紅色的事物一一向同學(xué)介紹red.It'sred.吸引學(xué)生的注意，配套工程容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和It'sred./It'syellow./It'sblue./It'sgreen./It'sblack./It'swhite.這時老師僅做口頭描述，不需要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、播放VCD歌謠(有關(guān)顏色的)圖像生動，學(xué)生的模仿能力強，聽覺靈敏，根據(jù)這一特點，我采用直接法與聽說法配合的方式，這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動有趣。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞，同時也吸引學(xué)生的.注意力，尤其對于低年的學(xué)生。

3、學(xué)生在小組里互相練習(xí)說這些單詞。這樣全班同學(xué)每個人都得到了練習(xí)的機會，又不會過多的占用課堂時間?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，記憶深刻。

4、指著紅色的事物說：It'sred.要求學(xué)生跟讀，同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。運用遷移法使學(xué)生更快的運用新知，同時讓學(xué)生認(rèn)識身邊常見事物的顏色，使學(xué)生能把學(xué)到的知識運用到實際生活中，達到學(xué)習(xí)的目的。

三、操作與指導(dǎo)

1、當(dāng)老師說“red”時，全班學(xué)生立即指向身邊的紅色事物，并說出這個單詞，如果教師指著一紅色事物說It'sred.句子時，則全體學(xué)生也應(yīng)能說出It'sred.同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。

2、四人小組做上述練習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說出錯誤句子時應(yīng)及時糾正。這樣做有助于突出本課的重點。同時訓(xùn)練了學(xué)生說的能力。

四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

玩Guessinggame游戲：將課前準(zhǔn)備的五頂小帽子按一定順序藏在身后，問學(xué)生一會兒大拇指會戴哪頂帽子和大家見面。找學(xué)生用所學(xué)顏色進行猜測，如果學(xué)生猜錯了，老師搖頭說No，讓別的學(xué)生繼續(xù)猜，如果猜對了，就點頭說Yes，并將大拇指給全體學(xué)生看，然后將小帽子送給答對的學(xué)生。這樣鞏固新知，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

為了能夠拓寬學(xué)生的文化知識，在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏色的英文歌曲，Icansingarainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏色單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

總之，在教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點，采用了體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并注重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。以上是我對本課的初步設(shè)想，還有待于課堂實踐來檢驗。

三年級英語教案8

一、準(zhǔn)備導(dǎo)入

1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

二、新授

（一）活動1

1、讓學(xué)生看地圖，告訴他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。

2、用漢語提問，為什么地圖上會有天氣圖標(biāo)？他們在哪兒找到這種地圖？

3、告訴學(xué)生，聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的`位置。

再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。

4、學(xué)生合上書，放錄音，在廣播員說出城市名稱之前停頓，學(xué)生認(rèn)真聽，并說出正確的城市名稱。

（二）活動2

1讓學(xué)生看書，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向?qū)W生說明，兩人一組，學(xué)生A就天氣提問，學(xué)生B需要做出回答，讓每組學(xué)生讀對話示例。

3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上：

Willitbe……in……?

Yes,itwill.No.itwon’t。

4、和學(xué)生做一些示范，指著問題，并說:sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問：willitbesunnyinhangzhou?搖頭并說：No,itwon’t.現(xiàn)在問全班：willitbecoldinYinchuan?引導(dǎo)他們回答：yes,itwill.

5、和學(xué)生做更多的練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)課堂活動用書。

1、練習(xí)一，看圖連線并說話。

2、聽音，并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。

3、問答。

三年級英語教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。

2、能用英文介紹這些動物。

3、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：

進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

教學(xué)難點：

panda,cat,rabbit三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。

3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4、教師準(zhǔn)備Let'stalk/A部分對話中人物的面具。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）Oralpractice學(xué)生口語會話展示。教師可提示學(xué)生適時加入新句型：Ihavea….

（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時Let'stalk/A部分的對話。

（3）"猜猜看"游戲。

教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：Whatisit?如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Amonkey?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It'sa…猜對的小組贏得一分。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生根據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

（4）教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

（5）教師請五名"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個單詞。

（6）打開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調(diào)。

（7）將學(xué)生分為六個小組，讓能力強的學(xué)生或自愿申報擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小組活動時應(yīng)有評比，評比各組活動情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比，方法為：讀對一個單詞加一分。

（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

3、趣味操練(Practice)

（1）游戲：小組對抗賽

a.按六個小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動物的.動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個小組都輪流過一次。

b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。

c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎。

（2）Let'sdo

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。

b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，能力強的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。

（3）游戲：

教師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。根據(jù)時間決定游戲次數(shù)。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴展性活動(Add-activities)

游戲1：

I'mluckytoday!

教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動，當(dāng)音樂停止時將其中一個面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：123(One,two,three)，誰的身后有面具誰就是"幸運星"，"幸運星"要戴上面具大聲說：I'mlucky!Look!Ihavea…。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進行。

游戲2：

教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動物參加運動會入場式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場式的成員ThisisPanda.ThisisCat.ThisisDuck.…

教后反思：panda,cat,rabbit三個單詞都有/a/音，可進行歸納。聽了艷艷老師的課后，可借鑒的好點子有：

1.monkeyking,Ilike…

2.Hello,I’macat.表演，可以將以前學(xué)過的語言運用起來，可以滾雪球的方式越滾越大。

三年級英語教案10

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的'情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

3．叫起一個學(xué)生，教師問：

T：What"syourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答：

S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。

7．布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

三年級英語教案11

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：

課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等

教學(xué)過程：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

2.Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。

板書設(shè)計：

Lesson1

cat

Hi!I’mmonkey

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2

課時序數(shù)：2

授課日期：課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。c、Let’ssing：學(xué)唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點：a、熟練的使用“What’syourname?”句型進行交流。b、掌握dog,duck兩單詞。

教學(xué)難點：What’syourname?的句型運用及發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機

教學(xué)過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲What’syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。

B、Presentationa、教師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“What’syourname?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的`單詞dog,duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?Hi!I’mduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practicea、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?，當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’syourname?請他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?E、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的