《雨的四季-劉湛秋作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《雨的四季-劉湛秋》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景：《雨的四季》是著名作家劉湛秋的一部優(yōu)秀散文作品，通過描繪不同季節(jié)下的雨水景象，表達了作者對生活、自然和人性的沉思和感悟。此篇作品既具有鮮亮的氣候特征，又蘊含豐富的情感內(nèi)涵，適合用于中級教育學(xué)校生閱讀和寫作能力的培育。二、作業(yè)目標：1.了解不同季節(jié)下的雨水特點；2.理解作者通過描寫雨水表達的情感；3.培育同硯的閱讀理解和寫作能力。三、作業(yè)內(nèi)容：1.分組談?wù)摚簩⑼幏殖尚〗M，讓他們共同閱讀《雨的四季》，談?wù)撁恳粋€季節(jié)下的雨水特點，包括雨水的形態(tài)、聲音、氣味等。2.寫作練習(xí)：要求同硯選擇一個季節(jié)，通過描寫雨水的方式，呈現(xiàn)作者表達的情感，可以運用暗喻、擬人等手法。每組選擇一名代表朗讀自己的作品。3.教室分享：讓同硯展示他們的作品，分享自己的體會和感悟，鼓舞互相進修和溝通。4.小組合作：在小組內(nèi)，同硯共同撰寫一篇關(guān)于《雨的四季》的讀后感，可以包括對作品主題、結(jié)構(gòu)、情感表達等方面的探討。5.個人表現(xiàn)：每位同硯撰寫一篇獨立的讀后感，要求結(jié)構(gòu)明晰，觀點明確，語言得體。四、評判方式：1.小組談?wù)摵蛯懽骶毩?xí)占評分的30%，主要檢查同硯對文章內(nèi)容的理解和把握能力。2.教室分享占評分的20%，主要考察同硯的表達能力和合作認識。3.小組合作占評分的25%，重點考察同硯的團隊合作能力和綜合表現(xiàn)。4.個人表現(xiàn)占評分的25%，主要評判同硯的獨立沉思能力和文筆表達水平。五、作業(yè)時長：本次作業(yè)設(shè)計規(guī)劃在兩周內(nèi)完成，其中第一周進行閱讀和寫作訓(xùn)練，第二周展示和評判。六、補充說明：1.鼓舞同硯多參與教室談?wù)摵突?，培育他們對文學(xué)作品的獨立沉思能力和審美情趣。2.老師應(yīng)準時賜予同硯反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們不息提高閱讀和寫作水平。3.鼓舞同硯對進修進行反思和總結(jié)，形成良好的進修習(xí)慣和態(tài)度。通過以上作業(yè)設(shè)計方案，信任同硯在閱讀《雨的四季》這篇優(yōu)秀作品的同時，能夠提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力，體會到雨水背后蘊含的生命力和美妙情感。第二課時一、教學(xué)目標：1.讓同硯了解雨的四季在生活中的意義和作用。2.援助同硯熟識雨的四季對自然界和人類生活的影響。3.激發(fā)同硯對自然界變化的愛好，培育其保衛(wèi)環(huán)境的認識。4.提高同硯的閱讀理解能力和寫作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.詩歌《雨的四季》賞析。2.閱讀理解練習(xí)。3.寫作練習(xí)：描述自己喜愛的季節(jié)，以及該季節(jié)的特點及原因。4.知識拓展：雨的形成原理和降雨對環(huán)境的影響。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示多種形式的雨的圖片和視頻，引起同硯對雨的四季的愛好。2.進修詩歌《雨的四季》，分組朗讀，理解詩意，談?wù)撛姼柚械囊庀蠛颓楦小?.閱讀理解練習(xí)：老師指定題目，要求同硯閱讀相關(guān)文章，并回答問題。4.寫作練習(xí)：要求同硯就自己喜愛的季節(jié)展開描述，注意描寫細節(jié)和情感。5.知識拓展：講解雨的形成原理和降雨對環(huán)境的影響，引導(dǎo)同硯沉思雨水的重要性。6.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓舞同硯表達自己的感受和沉思。四、教學(xué)手段：1.PPT演示。2.情境教學(xué)法。3.分組談?wù)摗?.朗讀訓(xùn)練。五、教學(xué)評判：1.完成閱讀理解練習(xí)。2.完成寫作練習(xí)。3.參與談?wù)摵捅磉_想法。六、拓展延伸：1.邀請生態(tài)環(huán)保專家進行講座，深度探討雨水對環(huán)境的影響。2.班級舉辦“雨水節(jié)”活動，通過手工制作、繪畫等形式，培育同硯的環(huán)保認識。3.組織戶外探究活動，讓同硯親身感受大自然的魅力。七、教學(xué)反思：1.需要進一步