《不同環(huán)境中的植物作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《不同環(huán)境中的植物》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景植物是我們生活中不行或缺的一部分，它們存在于我們四周的各種環(huán)境中，適應了各種不同的發(fā)展條件。本課程旨在通過探究不同環(huán)境中的植物，讓同硯了解植物的適應能力和發(fā)展特點，培育同硯的觀察力和科學思維能力。二、教學目標1.了解不同環(huán)境中植物的發(fā)展特點和適應能力。2.培育同硯的觀察力和科學思維能力。3.激發(fā)同硯對植物的愛好，培育保衛(wèi)植物的認識。三、教學內(nèi)容1.陽光植物和陰影植物的比較。2.濕地植物和干旱植物的比較。3.海濱植物和高山植物的比較。4.探究不同環(huán)境中植物的適應機制。四、教學方法1.實地考察：組織同硯到學校園地、公園等地進行實地考察，讓同硯親自觀察和記錄不同環(huán)境中的植物。2.試驗探究：設置不同環(huán)境條件下植物的種植試驗，讓同硯通過試驗觀察和比較植物的發(fā)展狀況。3.小組談論：組織同硯進行小組談論，分享實地考察和試驗結(jié)果，共同總結(jié)不同環(huán)境中植物的特點和適應能力。五、評判方式1.實地考察記錄：同硯需提交實地考察記錄和照片，對不同環(huán)境中的植物進行描述和分析。2.試驗報告：同硯需提交設定試驗的報告，包括試驗設計、材料和方法、結(jié)果分析等內(nèi)容。3.小組談論效果：同硯需參與小組談論，并提交小組談論總結(jié)報告。六、資源籌辦1.實地考察需要籌辦相關(guān)的地圖和工具。2.試驗需要籌辦不同環(huán)境條件下的植物種子、培育皿、土壤等。3.小組談論需要籌辦小組談論的主題和問題。七、時間打算本課程為跨學科課程，將在一個學期內(nèi)進行。詳盡時間打算如下：第1-2周：介紹植物的基本知識和課程內(nèi)容，組織實地考察。第3-5周：進行不同環(huán)境條件下的植物種植試驗。第6-8周：組織同硯進行小組談論，匯總不同環(huán)境中植物的特點和適應能力。第9-10周：整理實地考察記錄和試驗報告，籌辦期末展示。八、第二課時一、設計背景植物是地球上生命的重要組成部分，它們在不同的環(huán)境中呈現(xiàn)出不同的特點和適應能力。通過對不同環(huán)境中的植物進行探究，可以援助同硯更好地了解植物的發(fā)展和適應機制，培育他們的觀察和分析能力，同時拓展他們的生態(tài)學知識。二、設計目標1.了解不同環(huán)境下植物的特點和適應能力；2.培育同硯的觀察和分析能力；3.拓展同硯的生態(tài)學知識。三、設計內(nèi)容1.初步了解不同環(huán)境下的植物：讓同硯通過圖片、視頻等多種方式初步了解不同環(huán)境下的植物，比如雨林、草原、沙漠等。2.實地考察：組織同硯到不同環(huán)境中進行實地考察，讓他們親身感受并觀察不同環(huán)境下植物的特點。3.分組談論：依據(jù)實地考察的結(jié)果，將同硯分組進行談論，讓他們分享和溝通在不同環(huán)境中觀察到的植物特點，并總結(jié)不同環(huán)境下植物的適應能力。4.撰寫報告：要求同硯依據(jù)實地考察和分組談論的結(jié)果，撰寫一份關(guān)于不同環(huán)境中植物的報告，包括植物的特點、適應能力以及對環(huán)境的影響等內(nèi)容。四、設計方法1.教室講解：通過教室講解介紹不同環(huán)境中的植物，引導同硯對植物進行初步了解。2.實地考察：組織同硯到不同環(huán)境中進行實地考察，讓他們親身感受并觀察植物的發(fā)展狀況。3.小組談論：將同硯分組進行談論，讓他們分享和溝通觀察到的植物特點，增進合作和溝通。4.報告撰寫：要求同硯依據(jù)實地考察和小組談論的結(jié)果，撰寫一份完備的報告，培育他們的寫作能力。五、設計評判1.參與度：觀察同硯在實地考察和小組談論中的表現(xiàn)，評判其樂觀性和參與度。2.報告質(zhì)量：評判同硯撰寫的報告，包括內(nèi)容的完備性、邏輯性和表達方式等方面。3.專業(yè)知識：評判同硯對不同環(huán)境中植物的了解水平和分析能力。六、設計總結(jié)通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠更深度地了解不同環(huán)