《力的存在作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)浙教版2013》

《力的存在》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標：1、了解力的觀點和分類；2、進修力的計算方法；3、精通力的平衡和合力的觀點；4、通過實例訓(xùn)練，提高解決力的問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、力的觀點和特點；2、力的分類；3、力的計算方法；4、力的平衡和合力；5、實例訓(xùn)練。三、教學(xué)重點與難點：重點：力的觀點、分類和計算方法；難點：力的平衡和合力的觀點及解題方法。四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：通過展示平時生活中的力的例子引導(dǎo)同硯理解力的觀點；2、講解：介紹力的定義、分類、計算方法；3、示范：通過試驗展示力的平衡和合力的觀點；4、練習(xí)：讓同硯在小組中完成一些力的計算和分析題目；5、總結(jié)：引導(dǎo)同硯總結(jié)力的相關(guān)知識點；6、作業(yè)安置：設(shè)計力的作業(yè)題目，讓同硯穩(wěn)固所學(xué)知識。五、教室作業(yè)設(shè)計：1、選擇題：力的計算方法、平衡和合力的觀點等；2、填空題：描述力的分類、特點等；3、應(yīng)用題：通過實際情境，讓同硯應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。六、評判方法：1、教室表現(xiàn)評判：包括同硯在教室上對問題的回答、參與談?wù)摰臉酚^性等；2、作業(yè)評判：評估同硯對力相關(guān)知識點的精通狀況；3、考試評判：設(shè)計力相關(guān)考題，檢驗同硯對力觀點的理解和運用能力。七、教學(xué)心得與體會：在教學(xué)過程中，要重視引導(dǎo)同硯從平時生活和實際問題中理解力的觀點，激發(fā)同硯進修的愛好。通過實例訓(xùn)練和試驗演示，援助同硯更好地精通力的觀點和計算方法。同時，重視培育同硯的問題解決能力，引導(dǎo)同硯運用所學(xué)知識解決實際問題。八、拓展延伸：可以通過力的應(yīng)用案例、試驗設(shè)計等方式，增進同硯對力觀點的深度理解?？梢越M織同硯進行小組談?wù)摗⒃囼瀳蟾娴刃问?，加深對力的熟識，并拓展延伸相關(guān)知識點。第二課時一、進修目標：1.了解力的觀點和種類；2.精通描述力的大小和方向的方法；3.能夠應(yīng)用力的觀點解決實際問題；4.培育同硯的觀察分析能力和試驗設(shè)計能力。二、課前籌辦：1.老師籌辦相關(guān)教材和試驗器械；2.同硯預(yù)習(xí)力的相關(guān)知識；3.整理試驗步驟和相關(guān)問題。三、實踐活動設(shè)計：1.試驗一：用彈簧測力計測量不同物體的重力目標：精通彈簧測力計的應(yīng)用方法，了解不同物體的重力大小。試驗步驟：（1）籌辦不同重量的物體，如書、鉛筆等；（2）將彈簧測力計掛在支架上，記為F0；（3）用彈簧測力計掛在物體上，記錄示數(shù)F1；（4）計算物體的重力大?。篏=F1-F0。問題：怎樣選擇合適的彈簧測力計來測量不同物體的重力？2.試驗二：用力計測量拉力和推力目標：了解拉力和推力的觀點，學(xué)會用力計測量拉力和推力。試驗步驟：（1）籌辦一個力計、一根繩子和一個物體；（2）用力計測量拉力和推力的大??；（3）比較拉力和推力的大小。問題：拉力和推力有什么差別？如何用力計測量它們的大??？3.試驗三：探究滑動摩擦力的大小目標：了解滑動摩擦力的觀點，測量滑動摩擦力的大小。試驗步驟：（1）籌辦一個水平面、一個物體和一個力計；（2）在水平面上放置物體，并用力計測量物體受到的滑動摩擦力；（3）改變物體的質(zhì)量，再次測量滑動摩擦力的大小。問題：滑動摩擦力和靜摩擦力有何不同？如何改變滑動摩擦力的大小？四、教室練習(xí)：1.選擇題：下列哪種力是磨擦力？A.拉力B.推力C.重力D.彈力2.裁定題：物體受到的滑動摩擦力與物體的重力成正比例干系。（√）3.計算題：一根斜面上的物體受到的平行推力為30N，斜面的夾角為30°，求物體受到的合力大小。五、作業(yè)安置：1.完成教室練習(xí)；2.總結(jié)試驗中學(xué)到的知識，寫一份試驗報告；3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，樂觀提問和參與談?wù)摗Ａ?、課后反思：1.同硯試驗時是否能夠正確應(yīng)用試驗器械？2.同硯對于力的觀點是否理解透徹？3.同硯在教