2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

以我觀物，物皆著我之色彩——七下第五單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：九年級(jí)語(yǔ)文備課組審核人：使用人：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.借助本單元課文中的“景”“物”，體會(huì)作者從中寄寓的情感、志趣。2.感受本單元課文中蘊(yùn)含的豐富的人生哲理，激發(fā)對(duì)自然、社會(huì)、人生的關(guān)注和思考。

3.運(yùn)用比較閱讀的方法，感受作品的異同，加深對(duì)課文的理解。二、素養(yǎng)生成學(xué)習(xí)任務(wù)一、文學(xué)、文體常識(shí)《紫藤蘿瀑布》選自《

》,作者

,原名

,

（朝代）

,著名

。18、《一棵小桃樹》選自《

》,作者

,原名

,

（朝代）

。19、(1)《假如生活欺騙了你》選自《

》，作者：

,

（國(guó)別）

。代表詩(shī)作有《

》、《

》、《

》。(2)《未選擇的路》，作者：

，

（國(guó)別）

。20、(1)《登幽州臺(tái)歌》選自《

》,作者：

，字

，

（朝代）

。(2)《望岳》選自《

》，作者：

,字

,自號(hào)“

”。

、

。

（朝代）偉大的

。(3)《登飛來(lái)峰》選自《

》作者：

，字

，號(hào)

（朝代）

、

、

。

(4)《游山西村》選自《

》，作者：

,

字

,

號(hào)

,

(朝代)著名

。(5)《己亥雜詩(shī)》選自《

》，作者：

,字

，號(hào)

,

（朝代）

、

。學(xué)習(xí)任務(wù)二：重點(diǎn)字詞17．紫藤蘿瀑布終極：終點(diǎn)。繁密：多而密。佇zhù立：久立，長(zhǎng)時(shí)間地站著。凝níng望：凝神而望。蜂圍蝶陣仙露瓊qióng漿：古代傳說(shuō)中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鮮美；后來(lái)指極少，不多見(jiàn)。盤虬qiú臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。迸bèng濺jiàn：向四處飛濺。伶líng仃dīng：瘦弱無(wú)力的樣子。忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。遺憾：這里指不稱心。索性：表示直截了當(dāng)；干脆?？莼保嚎菟懒说幕睒?。依傍：依靠。18．一棵小桃樹褪盡：指年齡、顏色、物體、歲月等消散、消失、褪散。傲慢：看不起人，對(duì)人怠慢，沒(méi)有禮貌。矜持：自鳴得意；自負(fù)。孱càn頭：稱呼軟弱無(wú)能的人。猥wěi瑣：(容貌、舉動(dòng))庸俗不大方。禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。懺悔：認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤或罪過(guò)而感到痛心并決心改正。19．外國(guó)詩(shī)二首鎮(zhèn)zhèn靜：情緒穩(wěn)定或平靜。憂郁yù：憂傷、愁悶。瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。霎時(shí)，剎那。懷戀：動(dòng)詞，懷念依戀。人跡：人的足跡。涉shè足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。萋qī萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。幽寂jì：幽靜，寂寞。延綿：綿延。學(xué)習(xí)任務(wù)三：課文結(jié)構(gòu)梳理1.《紫藤蘿瀑布》文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。2.《一棵小桃樹》本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長(zhǎng)的小桃樹，雖歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存，贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢沂玖艘粋€(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。3.《假如生活欺騙了你》用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒(méi)有挫折，面對(duì)挫折時(shí)要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是美好的、光明的。4.《未選擇的路》借助自然界之路來(lái)寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。三、學(xué)有所成（一）積累與運(yùn)用。（30分）1.下列各組中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.佇立（chù）

愴然（chuànɡ）

仙露瓊漿（qiónɡ）B.決眥（zì）

迸濺（bènɡ）

灼灼其華（zhuó）C.矜持（jīn）

顫抖（zhàn）

荒草萋萋（qī）D.孱頭（chán）

凝望（nínɡ）

忍俊不禁（jīn）2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.懺悔

咄嗦

萋萋

轟轟烈烈B.服侍

幼稚

顫抖

垂垂暮老C.瞬息

幽寂

退盡

禍不單行D.緲小

孱頭

灼灼

忍俊不禁3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.同學(xué)們克服重重困難，終于迎來(lái)了柳暗花明的新境界。B.一群血?dú)夥絼偟男』镒诱诓賵?chǎng)上踢足球。C.相聲演員的精彩表演，讓觀眾們?nèi)炭〔唤匦Τ雎晛?lái)。D.為了保密，很多從事國(guó)防科研工作的科學(xué)家的事跡鮮為人知。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”）B.在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國(guó)之間的交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（將“交往”改為“交流”）C.我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者青睞。（在“審美”后加上“價(jià)值”）D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系。（將“探訪”改為“探究”）5.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，這些絕壁上的松樹就像____________的戰(zhàn)士，____________的漁夫，____________的隱者，站立出自己的風(fēng)骨。大自然叩擊著我們的心靈，讓我們探求著忠誠(chéng)、勇敢、灑脫的真諦。A.搏擊風(fēng)浪

堅(jiān)守陣地

遠(yuǎn)離世俗B.堅(jiān)守陣地

遠(yuǎn)離世俗

搏擊風(fēng)浪C.堅(jiān)守陣地

搏擊風(fēng)浪

遠(yuǎn)離世俗D.搏擊風(fēng)浪

遠(yuǎn)離世俗

堅(jiān)守陣地6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.《紫藤蘿瀑布》這篇文章是以作者的感情變化為線索，以賞花的過(guò)程為順序組織材料的。B.賈平凹在《一棵小桃樹》中運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了人們面對(duì)挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好未來(lái)的深刻感悟。C.普希金，俄國(guó)詩(shī)人，代表詩(shī)作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！?，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。D.杜甫的《望岳》一詩(shī)中“岱宗”指的是泰山。中國(guó)有五岳，即東岳泰山、西岳華山、南岳恒山、北岳衡山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。7.名著閱讀。（3分）曾經(jīng)有這樣一個(gè)人：在人類還沒(méi)發(fā)明電報(bào)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在用電報(bào)傳遞信息；在人類還沒(méi)制造出飛機(jī)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來(lái)往；在人類還沒(méi)有著手登月工程的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上。這個(gè)人就是_______________，他是19世紀(jì)_________（國(guó)籍）著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，他的代表作是__________________。8.根據(jù)提示默寫。（9分）（1）一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；/__________________________________________。（2）念天地之悠悠，__________________！（3）商女不知亡國(guó)恨，______________________。（4）王安石在《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中，表現(xiàn)出為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的詩(shī)句是：___________________，___________________。（5）蔥蘢蒼翠的樹木給人無(wú)限生機(jī)，隨風(fēng)飄落的花瓣讓人感動(dòng)不已，龔自珍觸景生情，用“___________________，___________________”表達(dá)了自己甘于奉獻(xiàn)的精神。（6）（天津中考）在杜甫的《望岳》一詩(shī)中，“_________________，_________________”化用孔子名言，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。（二）閱讀下列文章，完成-題9——12題。（16分）荒漠中的葦王劍冰①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺(jué)里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過(guò)面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”《詩(shī)經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來(lái)的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生；或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡(jiǎn)直是恐怖）的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長(zhǎng)。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽(yáng)光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過(guò)了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過(guò)我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式、不圖后果地向上生長(zhǎng)，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過(guò)她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉?、嵛鞑?，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。9.本文主體是寫“葦”，而開篇卻用較多筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意？（4分）__________________________________________________________________10.第④段中“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞?！边@句話中加點(diǎn)的詞好在哪里？（4分）__________________________________________________________________11.從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。（4分）_______________________________________________