適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)第10單元生物技術(shù)與工程課時(shí)規(guī)范練48微生物的培養(yǎng)技術(shù)及其應(yīng)用

課時(shí)規(guī)范練48微生物的培養(yǎng)技術(shù)及其應(yīng)用必備知識基礎(chǔ)練考點(diǎn)一微生物的基本培養(yǎng)技術(shù)1.(2023·湖北模擬)下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述,正確的是()A.篩選、培養(yǎng)硝化細(xì)菌的培養(yǎng)基中不能加入氮源B.固體培養(yǎng)基中的瓊脂能為微生物的生長提供碳源C.在進(jìn)行微生物的富集培養(yǎng)時(shí)常選用液體培養(yǎng)基D.培養(yǎng)基中加入剛果紅可用于尿素分解菌的鑒定2.下圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是()A.對實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行滅菌處理B.步驟①倒平板操作時(shí),倒好后應(yīng)立即將其倒過來放置C.步驟②的目的是使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落D.步驟③劃線結(jié)束后在培養(yǎng)皿蓋上做好標(biāo)注3.無菌技術(shù)在微生物培養(yǎng)中至關(guān)重要,下列相關(guān)敘述正確的是()A.培養(yǎng)基高壓蒸汽滅菌后,再將培養(yǎng)基的pH調(diào)整為中性或微堿性B.接種環(huán)、接種針等金屬用具,可直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒C.使用后的培養(yǎng)基應(yīng)立即丟棄,以免污染實(shí)驗(yàn)室其他培養(yǎng)物D.巴氏消毒法能殺死牛奶中所有微生物,且不破壞牛奶的營養(yǎng)成分4.(2023·山東濰坊質(zhì)檢)硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)菌,通過NH4+→NO2-→NO3-的氧化過程獲取菌體生長繁殖所需的能量,組分含量(NH4)2SO40.5gNaCl0.3gFeSO40.03gMgSO40.03gK2HPO40.75gNaH2PO40.25gNa2CO31g瓊脂5%H2O定容至1000mLA.(NH4)2SO4可作為硝化細(xì)菌的氮源和能源B.培養(yǎng)基中的Na2CO3是硝化細(xì)菌的主要碳源C.K2HPO4和NaH2PO4能維持培養(yǎng)基的pHD.硝化細(xì)菌能清除水體中的銨態(tài)氮及亞硝態(tài)氮考點(diǎn)二微生物的選擇培養(yǎng)和計(jì)數(shù)5.(2024·山東聯(lián)考模擬)某生物興趣小組進(jìn)行了“探究不同濃度鏈霉素(一種抗生素)對細(xì)菌的作用”的實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是()A.實(shí)驗(yàn)開始前需用鏈霉素處理細(xì)菌,使其產(chǎn)生耐藥性突變B.實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基均可采用干熱滅菌法滅菌C.實(shí)驗(yàn)中抑菌圈直徑越大,則說明細(xì)菌的耐藥性越強(qiáng)D.細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng),與細(xì)菌不斷適應(yīng)抗生素環(huán)境有關(guān)6.(2024·廣東深圳統(tǒng)考)金黃色葡萄球菌是一種耐高鹽的食源性致病微生物。哥倫比亞血平板是含無菌脫纖維羊血等成分的固體培養(yǎng)基,生長在該培養(yǎng)基上的金黃色葡萄球菌能破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,產(chǎn)生透明的溶血圈。如圖為檢測某種飲料是否被金黃色葡萄球菌污染的操作流程,據(jù)此分析,下列說法不正確的是()A.7.5%的NaCl肉湯培養(yǎng)基從功能角度劃分屬于選擇培養(yǎng)基B.振蕩培養(yǎng)后培養(yǎng)基變渾濁是耐高鹽的微生物數(shù)量增多所致C.若最終長出的菌落周圍出現(xiàn)透明的溶血圈,則說明飲料被金黃色葡萄球菌污染D.若取菌種后的接種方法為稀釋涂布平板法,則可對待測飲料中金黃色葡萄球菌計(jì)數(shù)7.有機(jī)磷農(nóng)藥使用不當(dāng)有時(shí)會造成瓜果蔬菜等食品農(nóng)藥殘留超標(biāo),危害人類健康。某生物小組成員認(rèn)為土壤中可能存在能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌,因此制備了培養(yǎng)基并進(jìn)行純化培養(yǎng)。下列說法正確的是()A.對土壤中的微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)可以用平板劃線法B.選擇培養(yǎng)基中微生物降解能力越強(qiáng),越晚停止生長C.培養(yǎng)基中一定含有適量的有機(jī)磷農(nóng)藥用于選擇培養(yǎng)目的菌D.利用細(xì)菌計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下可以準(zhǔn)確計(jì)算一定體積樣品中活菌的數(shù)量8.(2024·廣東湛江統(tǒng)考)下圖是研究人員從落葉地的土壤中篩選高效分解纖維素的細(xì)菌的過程示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.在配制步驟②③的培養(yǎng)基時(shí),高壓蒸汽滅菌后將pH調(diào)至中性或弱堿性B.步驟③篩選、純化的原理是將聚集的細(xì)菌分散,可以獲得單細(xì)胞菌落C.步驟③采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,并需要加入纖維素作為唯一的碳源D.步驟④加入的是剛果紅染液,可根據(jù)菌落與透明圈的直徑比來挑選優(yōu)質(zhì)菌落關(guān)鍵能力提升練1.利用微生物分解纖維素對廢棄物污染的減輕和作物秸稈再利用具有重要意義。某興趣小組從富含纖維素的土壤中取樣,加入選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng),之后接種于鑒別培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),篩選出能夠分解纖維素的微生物。下列敘述錯誤的是()A.選擇培養(yǎng)的目的是促進(jìn)纖維素分解菌生長,抑制其他微生物的生長B.振蕩培養(yǎng)可以增加溶氧量,促進(jìn)微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸和利用C.鑒別培養(yǎng)基上涂布接種時(shí),將1mL菌液滴到培養(yǎng)基表面再用涂布器涂布均勻D.加入剛果紅的培養(yǎng)基上所出現(xiàn)的有透明圈的菌落,可能是細(xì)菌或真菌繁殖而成2.(2023·湖北襄陽模擬)聚羥基脂肪酸酯(PHA)是由嗜鹽細(xì)菌合成的一種胞內(nèi)聚酯,它具有類似于合成塑料的理化特性,且廢棄后易被生物降解,可用于制造無污染的“綠色塑料”。科學(xué)家從某咸水湖中獲得生產(chǎn)PHA含量高的菌種流程如下:①取湖水→②接種在培養(yǎng)基上→③培養(yǎng)→④挑取單菌落,分別擴(kuò)大培養(yǎng)→⑤檢測菌體的數(shù)目和PHA的產(chǎn)量→⑥獲得目標(biāo)菌株。下列敘述正確的是()A.②可用稀釋涂布平板法接種到含PHA較高的選擇培養(yǎng)基上B.④挑取菌落時(shí),應(yīng)挑取多個菌落以便于篩選PHA產(chǎn)量高的嗜鹽細(xì)菌C.擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),需要將接種后的培養(yǎng)基放入恒溫箱倒置培養(yǎng),以防雜菌污染D.⑤中用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法檢測菌體的數(shù)目所得數(shù)值低于實(shí)際值3.(2024·廣東梅州統(tǒng)考)某研究團(tuán)隊(duì)從食塑料蠟蟲腸道中分離能降解聚乙烯(PE)的細(xì)菌,以解決塑料污染問題。將分離得到的兩種細(xì)菌(YT1和YP1)在PE薄膜培養(yǎng)液中培養(yǎng),培養(yǎng)液中細(xì)菌數(shù)量變化以及PE失重率(降解PE能力的高低)變化如圖所示。下列敘述正確的是()圖1圖2A.用經(jīng)濕熱滅菌后的含PE、葡萄糖和無機(jī)鹽等成分的液體培養(yǎng)基分離目的細(xì)菌B.分離得到目的細(xì)菌的純培養(yǎng)可用平板劃線法在酸性的選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行C.在得到圖1曲線的過程中,常用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法和稀釋涂布平板法D.第20天后兩種細(xì)菌群體降解PE的能力差異增大,且細(xì)菌YT1強(qiáng)于細(xì)菌YP14.某同學(xué)將5個手指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的固體培養(yǎng)基上輕輕按一下,然后用肥皂將該手洗干凈,再將5個手指尖在貼有“洗手后”標(biāo)簽的同種培養(yǎng)基上輕輕按一下。將這兩個培養(yǎng)皿放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h后,發(fā)現(xiàn)貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)皿中菌落較少。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.這個實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行滅菌處理的材料用具有培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基等B.“將手指尖在培養(yǎng)基上輕輕按一下”相當(dāng)于微生物培養(yǎng)中的接種C.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看,洗手后的操作不會污染培養(yǎng)基D.培養(yǎng)基中的氮元素是微生物合成蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)所必需的5.(2023·山東日照質(zhì)檢)棉花是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物,但是棉花全株含有對動物生長繁殖存在潛在危害的有毒物質(zhì)——棉酚,限制了以棉花秸稈為原料來生產(chǎn)青貯飼料的應(yīng)用。研究人員試圖以棉花田的土壤為分離基質(zhì),利用以棉酚為唯一碳源的培養(yǎng)基,分離出高效分解棉酚的菌株。下列敘述正確的是()A.稀釋涂布平板法或平板劃線法均可用來分離純化棉酚分解菌B.分離過程中所用的以棉酚為唯一碳源的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基C.分離過程中所用的接種工具、培養(yǎng)工具以及培養(yǎng)基都需要濕熱滅菌D.對分離純化得到的菌株進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)可采用稀釋涂布平板法或顯微鏡直接計(jì)數(shù)法6.(2023·廣東一模)為制備圓褐固氮菌和巨大芽孢桿菌微生物菌劑,以降解廚余垃圾廢液中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì),研究人員探究了圓褐固氮菌和巨大芽孢桿菌處理某廚余垃圾廢液的最佳接種量比,將兩種菌液進(jìn)行了不同配比的分組處理,如下表所示。下列敘述錯誤的是()編號R0R1R2R3圓褐固氮菌∶巨大芽孢桿菌1∶02∶11∶10∶1A.微生物利用其合成分泌的淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等分解廢液中的相關(guān)物質(zhì)B.實(shí)驗(yàn)過程中,需將上述菌液分別接種于相同體積的廚余垃圾廢液中進(jìn)行培養(yǎng)C.本實(shí)驗(yàn)還需設(shè)置對照組,具體處理是將適量R2組的菌液接種到等量無菌水中D.可通過檢測實(shí)驗(yàn)前后廢液中淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的含量,以確定適宜的配比7.(2022·全國乙卷)化合物S被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品和化工工業(yè)。用菌株C可生產(chǎn)S,S的產(chǎn)量與菌株C培養(yǎng)所利用的碳源關(guān)系密切。為此,某小組通過實(shí)驗(yàn)比較不同碳源對菌體生長和S產(chǎn)量的影響,結(jié)果見表。碳源細(xì)胞干重/(g·L-1)S產(chǎn)量/(g·L-1)葡萄糖3.120.15淀粉0.010.00制糖廢液2.300.18回答下列問題。(1)通常在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物時(shí),需要對所用的玻璃器皿進(jìn)行滅菌,滅菌的方法有(答出2點(diǎn)即可)。

(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,菌株C生長的最適碳源是;用菌株C生產(chǎn)S的最適碳源是。菌株C的生長除需要碳源外,還需要(答出2點(diǎn)即可)等營養(yǎng)物質(zhì)。

(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,碳源為淀粉時(shí)菌株C不能生長,其原因是。

(4)若以制糖廢液作為碳源,為進(jìn)一步確定生產(chǎn)S的最適碳源濃度,某同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路:

。

(5)利用制糖廢液生產(chǎn)S可以實(shí)現(xiàn)廢物利用,其意義是(答出1點(diǎn)即可)。

8.(2022·廣東卷)研究深海獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境對于開發(fā)海洋資源具有重要意義。近期在“科學(xué)號”考察船對中國南?？瓶贾?中國科學(xué)家采集了某海域1146米深海冷泉附近沉積物樣品,分離、鑒定得到新的微生物菌株并進(jìn)一步研究了其生物學(xué)特性?；卮鹣铝袉栴}。(1)研究者先制備富集培養(yǎng)基,然后采用法滅菌,冷卻后再接入沉積物樣品,28℃厭氧培養(yǎng)一段時(shí)間后,獲得了含擬桿菌的混合培養(yǎng)物,為了進(jìn)行純種培養(yǎng),除了稀釋涂布平板法,還可采用法。據(jù)題圖分析,擬桿菌新菌株在以為碳源時(shí)生長狀況最好。

(2)研究發(fā)現(xiàn),將采集的樣品置于各種培養(yǎng)基中培養(yǎng),仍有很多微生物不能被分離篩選出來,推測其原因可能是(答一點(diǎn)即可)。

(3)藻類細(xì)胞解體后的難降解多糖物質(zhì),通常會聚集形成碎屑沉降到深海底部。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度考慮,擬桿菌對深海生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的作用可能是。

(4)深海冷泉環(huán)境特殊,推測此環(huán)境下生存的擬桿菌所分泌的各種多糖降解酶,除具有酶的一般共性外,其特性可能還有。

答案：必備知識基礎(chǔ)練1.C解析硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物,因此制備培養(yǎng)硝化細(xì)菌的培養(yǎng)基不需要添加碳源,但需要添加氮源,A項(xiàng)錯誤;固體培養(yǎng)基中的瓊脂只是作為凝固劑,不能為微生物生長提供碳源,B項(xiàng)錯誤;液體培養(yǎng)基可以增大菌體與培養(yǎng)基的接觸面積,為菌株的生長和繁殖提供更多的營養(yǎng)和空間,所以在進(jìn)行微生物的富集培養(yǎng)時(shí)常選用液體培養(yǎng)基,C項(xiàng)正確;培養(yǎng)基中加入剛果紅可用于纖維素分解菌的鑒定,D項(xiàng)錯誤。2.C解析對實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手需要進(jìn)行消毒處理,A項(xiàng)錯誤;倒完平板后適當(dāng)冷卻,凝固后將平板倒過來放置,B項(xiàng)錯誤;步驟②向多個方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落,C項(xiàng)正確;圖中操作結(jié)束后需在培養(yǎng)皿皿底標(biāo)注菌種及接種日期等信息,D項(xiàng)錯誤。3.B解析應(yīng)將培養(yǎng)基的pH調(diào)整為中性或微堿性后,再對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,以免雜菌污染,A項(xiàng)錯誤;使用后的培養(yǎng)基應(yīng)在滅菌處理后再丟棄,以免污染環(huán)境,C項(xiàng)錯誤;巴氏消毒法可以殺死牛奶中的絕大多數(shù)微生物,并且基本不會破壞牛奶中的營養(yǎng)成分,D項(xiàng)錯誤。4.B解析硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物,能利用CO2合成糖類,故硝化細(xì)菌的主要碳源是CO2,B項(xiàng)錯誤。5.D解析細(xì)菌突變在使用鏈霉素之前,實(shí)驗(yàn)開始前用鏈霉素處理細(xì)菌,是為了篩選出耐藥性的細(xì)菌,A項(xiàng)錯誤;實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)皿可用干熱滅菌法滅菌,而培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌(濕熱滅菌),B項(xiàng)錯誤;實(shí)驗(yàn)中抑菌圈直徑越小,則說明細(xì)菌的耐藥性越強(qiáng),C項(xiàng)錯誤;生物進(jìn)化是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互作用的結(jié)果,細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng),與細(xì)菌不斷適應(yīng)抗生素環(huán)境有關(guān),D項(xiàng)正確。6.D解析金黃色葡萄球菌是一種耐高鹽的食源性致病微生物,因此7.5%的NaCl肉湯培養(yǎng)基從功能角度劃分屬于選擇培養(yǎng)基,振蕩培養(yǎng)后培養(yǎng)基變渾濁是耐高鹽的微生物數(shù)量增多所致,A、B兩項(xiàng)正確;金黃色葡萄球菌可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,產(chǎn)生透明的溶血圈,若最終長出的菌落周圍出現(xiàn)透明的溶血圈,則說明飲料被金黃色葡萄球菌污染,C項(xiàng)正確;因?yàn)榻臃N的菌種經(jīng)7.5%的NaCl肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)過,因此用稀釋涂布平板法也不能對待測飲料中金黃色葡萄球菌計(jì)數(shù),D項(xiàng)錯誤。7.C解析平板劃線法不能用來進(jìn)行微生物計(jì)數(shù),A項(xiàng)錯誤;微生物降解能力越強(qiáng),消耗有機(jī)磷的速率越快,越早停止生長,B項(xiàng)錯誤;配制的該種選擇培養(yǎng)基應(yīng)該含有選擇因子有機(jī)磷農(nóng)藥,以選擇培養(yǎng)的目的菌,C項(xiàng)正確;用細(xì)菌計(jì)數(shù)板計(jì)算的數(shù)值是活菌數(shù)與死菌數(shù)的總和,數(shù)值會偏大,D項(xiàng)錯誤。8.A解析配制培養(yǎng)基時(shí),調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH應(yīng)在滅菌之前進(jìn)行,A項(xiàng)錯誤;以纖維素作為唯一的碳源,能分解纖維素的細(xì)菌可以存活,不能分解纖維素的細(xì)菌由于缺少碳源而死亡,步驟③篩選、純化的原理是將聚集的細(xì)菌通過稀釋涂布平板法分散,可以獲得單細(xì)胞菌落,B、C兩項(xiàng)正確;步驟④加入的是剛果紅染液,可根據(jù)菌落與透明圈的直徑比來挑選優(yōu)質(zhì)菌落,透明圈的直徑越大,說明菌株分解纖維素的能力越強(qiáng),D項(xiàng)正確。關(guān)鍵能力提升練1.C解析鑒別培養(yǎng)基上涂布接種時(shí),將0.1mL菌液滴到培養(yǎng)基表面再用涂布器涂布均勻,C項(xiàng)錯誤。2.B解析嗜鹽細(xì)菌能生產(chǎn)PHA,從咸水湖中尋找生產(chǎn)PHA的菌種,步驟②可用稀釋涂布平板法接種到含鹽量較高的選擇培養(yǎng)基上,而不是接種到含PHA較高的選擇培養(yǎng)基上,A項(xiàng)錯誤;④挑取菌落時(shí),應(yīng)挑取多個菌落并分別測定嗜鹽細(xì)菌的PHA含量,以便于篩選PHA產(chǎn)量高的嗜鹽細(xì)菌,B項(xiàng)正確;擴(kuò)大培養(yǎng)常采用液體培養(yǎng)基,不需要倒置培養(yǎng),C項(xiàng)錯誤;顯微鏡直接計(jì)數(shù)法不能區(qū)分死菌和活菌,因此⑤中用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法檢測菌體的數(shù)目所得數(shù)值高于實(shí)際值,D項(xiàng)錯誤。3.C解析分離目的細(xì)菌要用以PE為唯一碳源的固體培養(yǎng)基,不加葡萄糖,且培養(yǎng)細(xì)菌應(yīng)在中性或堿性環(huán)境中進(jìn)行,A、B兩項(xiàng)錯誤;在得到圖1曲線的過程中,常用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法和稀釋涂布平板法,C項(xiàng)正確;由PE失重率變化曲線可知,第20天后兩種細(xì)菌群體降解PE的能力差異增大,且YP1的PE失重率明顯高于YT1,即細(xì)菌YP1降解PE的能力強(qiáng)于細(xì)菌YT1,D項(xiàng)錯誤。4.C解析從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)皿中菌落較少,說明洗手后的操作也會導(dǎo)致培養(yǎng)基污染,C項(xiàng)錯誤。5.C解析稀釋涂布平板法或平板劃線法均可用于接種純化,可用來分離純化棉酚分解菌,A項(xiàng)正確;分離過程中所用的以棉酚為唯一碳源的培養(yǎng)基,只有能分解棉酚的微生物能生長,故該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,B項(xiàng)正確;分離過程中所用的接種工具一般用灼燒滅菌法進(jìn)行滅菌,C項(xiàng)錯誤;對分離純化得到的菌株進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)可采用稀釋涂布平板法(用于計(jì)數(shù)活菌)或顯微鏡直接計(jì)數(shù)法(用于計(jì)數(shù)活菌和死菌),D項(xiàng)正確。6.C解析酶具有專一性,微生物利用其合成分泌的淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等分解廢液中的相關(guān)物質(zhì),可通過檢測實(shí)驗(yàn)前后廢液中淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的含量,以確定適宜的配比,含量最少的比例最適宜,A、D兩項(xiàng)正確;實(shí)驗(yàn)過程中,廚余垃圾廢液的作用類似于培養(yǎng)基,其體積是無關(guān)變量,應(yīng)該保持相同,B項(xiàng)正確;本實(shí)驗(yàn)還需設(shè)置對照組,具體處理是將不接種菌液的廚余垃圾廢液單獨(dú)培養(yǎng),C項(xiàng)錯誤。7.答案(1)高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌(2)葡萄糖制糖廢液氮源、無機(jī)鹽、生長因子(3)缺少淀粉酶(4)設(shè)計(jì)一系列濃度梯度的制糖廢液分別培養(yǎng)菌株C,測定并比較不同濃度制糖廢液中S的產(chǎn)量,尋找產(chǎn)量拐點(diǎn),確定最適碳源濃度(5)減少污染、節(jié)省原料、降低生產(chǎn)成本(答出1點(diǎn)即可)解析(1)通常在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物時(shí),對所需的玻璃器皿進(jìn)行滅菌的方法有高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌。(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,菌株C在以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基上細(xì)胞干重最大,所以菌