江蘇省淮安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)開明中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題

淮陰中學(xué)初中集團(tuán)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

初三語文

一（20分）

1.閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分）

讀書，可以遇見更好的世界。讀書讓你朝著夢想步步靠近，第然前行，抵達(dá)彼岸；讀

書讓你的心境不再煩躁，看云卷云舒，安xidng愜意；讀書讓你的視野變得▲（寬

敞開闊），腳步無法丈量的地方，讀書帶你抵達(dá)。寵辱不驚，閑閱書卷奧密；去留無意，

漫隨書卷人生。愿你手中有書，眼里有光，成為更好的自己。

①從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。（2分）

之辱不驚義的無意

②給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

悄然（▲）安xidng▲

③找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。（1分）

▲改為▲

④結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（1分）

2.為了紀(jì)念美好的初中生活，班級(jí)打算制作一本紀(jì)念冊，請你完成以下任務(wù)。（8分）

①小安同學(xué)想給紀(jì)念冊擬一個(gè)有詩意的名字，請幫他完成任務(wù)（不超過6個(gè)字）。（2分）

②小淮同學(xué)設(shè)計(jì)了紀(jì)念冊以下板塊內(nèi)容，請幫他再設(shè)計(jì)一個(gè)板塊，并說明具體內(nèi)容。（3分）

板塊名稱具體內(nèi)容

選取若干張反映初中生活的照片，配上精彩的

班級(jí)留影

文字解說，呈現(xiàn)本班每位同學(xué)的風(fēng)采。

按時(shí)間順序，如實(shí)記錄三年來班級(jí)發(fā)生的重大

班級(jí)記事

事件。提綱挈領(lǐng)，不展開敘述。

▲▲

③班級(jí)安排你去邀請趙校長為紀(jì)念冊題寫序言，你會(huì)怎么說？（3分）

3.詩、文名句填空。（6分）

①▲,夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

②人生自古誰無死，A（文天祥《過零丁洋》）

③▲,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

④受任于敗軍之際，▲。（諸葛亮《出師表》）

⑤岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用比喻的修辭手法來表現(xiàn)邊塞奇麗雪景的詩句是:

二（70分）

（-）閱讀下面的詩歌，完成4-5題。（6分）

登金陵鳳凰臺(tái)

李白

鳳鳳臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮①花草埋幽徑，晉代衣冠②成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鴦洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安③不見使人愁。

【注釋】①吳宮：三國時(shí)孫吳于金陵建都筑宮。②衣冠：指東晉文學(xué)家郭璞的衣冠冢。

③長安：指代朝廷和皇帝。

4.說說你對“總為浮云能蔽日”一句中“浮云蔽日”的理解。（3分）

5.閱讀全詩，此詩表達(dá)了作者哪些情感？（3分）

（-）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成6T0題。（18分）

【甲】予幼則從先生受書，然是時(shí)，方樂與家人童子嬉戲上下，未知好也。十六七時(shí)，

窺:六經(jīng)之言，與古今文章有過人者，知好之，則于是銳意④欲與之并久

而是時(shí)，家事亦滋出。由斯以來，西北出于京師；東方出于東海上；南方則載大江，臨

復(fù)口而望洞庭，至南海上。此予之所涉世而奔走也?！靸A地壞⑧，殊州獨(dú)哭，數(shù)千里

之遠(yuǎn)，抱喪④而南，積時(shí)之勞，乃畢大事，此予之所遴禍⑤而憂艱也。……予于是力疲意耗，

而又多疾，言之所序，蓋其一二之粗也氣得其閑時(shí)，挾書以學(xué)，于夫?yàn)樯碇稳?，世用?/p>

損益，考觀講解⑦，有不能至者。故不得專力盡思，琢雕文章，以載私心難見之情，而追

古今之作者為并，以足予之所好慕，此予之所自視而嗟也。

今天子至和之初，予之侵?jǐn)_多事故益甚，予之力無以為，乃休于家，而即⑧其旁之草

舍以學(xué)?；蚣并崞浔埃蜃h其隘者，予顧而卷目:“是予之宜也。予之勞心困形，以役于事

者，有以為之矣久予之卑巷窮廬……隱約而安者，固予之所以遂@2其志而有待也。予之疾

則有之，可以進(jìn)于道者，學(xué)之有不至。至于文章，平生之所好慕，為之有不暇也。若夫土

堅(jiān)木好、高大之觀，固世之聰明豪雋挾長而有恃者所得為，若予之拙，豈能易而志彼哉？”

（選自曾鞏《學(xué)舍記》）

【注釋】①銳意：意志堅(jiān)決專一。②并：比肩。③天傾地壞：喻指父親去世。④抱喪：

運(yùn)父親靈柩。⑤遭禍：遭遇禍患。⑥言之所序，蓋其一二之粗也：能用言語敘述的，只不

過是其中一兩點(diǎn)粗略的情況。⑦考觀講解：考究觀察、討論分析。⑧即：至上⑨疾：嫌惡。

⑩以役于事者，有以為之矣：而為家事役使奔走，是想有所作為。@遂：符合。

【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而

不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容

臭，瘴然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若

人也。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

6.請用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（畫一處）（2分）

臨夏口而望洞庭

7.解釋加點(diǎn)的詞語。（4分）

①叢先生受書：▲②顧而笑曰：▲

③芳心困形：▲④皆被綺繡：▲

8.翻譯句子。（4分）

①若予之拙，豈能易而志彼哉？

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

9.聯(lián)系上下文，說說你對【甲】文畫線句子中“笑”字的理解。（4分）

10.【甲】【乙】兩文都描寫作者艱苦的經(jīng)歷，其作用有什么不同？（4分）

（三）閱讀名著，完成1174題。（12分）

選段一又見十字路口茶坊樓上，一個(gè)虎形黑大漢，脫得赤條條的，兩只手握兩把板

斧，大吼一聲，卻似半天起個(gè)霹靂，從半空中跳將下來。手起斧落，早砍翻了兩個(gè)行刑的

劊子，便望監(jiān)斬官馬前砍將來。眾士兵急待把槍去搠時(shí)，那里攔當(dāng)?shù)米　１娙饲掖負(fù)聿叹?/p>

知府，逃命去了。

（選自《水滸傳》第四十回）

選段二宋江等卻回大寨，到忠義堂上鳴鼓聚眾。大小頭領(lǐng)坐下，諸多軍校都到堂前。

宋江傳令：“眾兄弟在此！自從王倫創(chuàng)立山寨以來，次后晁天王上山建業(yè)，如此興旺。我

自江州得眾兄弟相救到此，推我為尊，已經(jīng)數(shù)載。今日喜得朝廷招安，重見天日之面，早

晚要到朝京，與國家出力，圖個(gè)蔭子封妻，共享太平之福。

（選自《水滸傳》第八十二回）

選段三“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為世一

人，只主張忠義二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝

廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名，因此請將你來相見一面。

昨日酒中已與了你慢藥服了，回至泗州必死?！?/p>

（選自《水滸傳》第一百回）

11.閱讀選段一中畫線的句子，概括李逵的人物形象。（2分）

12.選段二、選段三中，宋江為什么一心接受招安？（3分）

13.閱讀選段一、選段二，你是否贊同宋江的行為？結(jié)合材料說說理由。（4分）

14.下列有關(guān)名著的表述無醺的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.《簡愛》講述了貧苦孤女簡愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，小說以

第三人稱敘述，是一部帶有自傳體色彩的長篇小說。

B.《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是英國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十

卷本科普巨著。

C.《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小說描繪了奇幻美

妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想。

D.《西游記》“三打白骨精”故事中，白骨精先后變成了老婦、女子、老翁來迷惑唐僧，

均被孫悟空識(shí)破，三次打死妖精所幻化的人形。

（四）閱讀下面材料，完成15T8題。（15分）

材料一

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，它不僅贏得了海量讀者，而且成為影視、游戲、動(dòng)漫等文

化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要內(nèi)容源頭?！?022中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)藍(lán)皮書》顯示，在2022年播放量前10

的國產(chǎn)劇中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編劇竟占7部，豆瓣口碑前10的國產(chǎn)劇中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編劇竟

占5部。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之所以取得這樣的成就，根本的原因在于創(chuàng)作之時(shí)，選擇了一種簡單的、寓

教于樂的方式，傳承發(fā)揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。“中華民族精神內(nèi)核貫穿始終，讓網(wǎng)絡(luò)文

學(xué)扎根更深，維度更廣?！敝袊鲄f(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)網(wǎng)絡(luò)作家分會(huì)主席意千重說。由于

對中國傳統(tǒng)文化心懷熱愛，她在作品中融入了諸多文化呈現(xiàn)，比如黃器文化、茶文化、唐

代牡丹文化等等，就是想要讓更多人知道中華文化的魅力。

（選自《光明網(wǎng)》）

材料二

“種田文”，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的一種火爆類型，主要是指那些描寫布衣人家的田園生活、

家長里短、平淡瑣事的作品。

如今，越來越多的影視作品將“種田”搬上了熒屏，例如劇集《知否知否應(yīng)是綠肥紅

瘦》，綜藝真人秀《種地吧》等。

不管是種田文，還是種田劇，甚至種田綜藝，受眾都能在第一時(shí)間內(nèi)感受到作品的美，

《種地吧》中的風(fēng)吹麥浪，《知否》里的峻峰、云山，鐘聲裊裊，水聲潺潺，既有著鄉(xiāng)村

獨(dú)特的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，又蘊(yùn)藏著蕩氣回腸的古韻仙氣。這滿足了都市倦怠靈魂渴望尋找一個(gè)優(yōu)

美、自然、舒適的棲息地的內(nèi)心需求。

種田類影視作品，運(yùn)用了大量筆墨來展現(xiàn)人物勞動(dòng)的場景與過程?！斗N地吧》以耕種

土地、收獲糧食為敘事主線，完整再現(xiàn)了糧食從無到有的生產(chǎn)全過程，投射出傳統(tǒng)農(nóng)耕文

明的文化價(jià)值。

這些影視作品憑借自然輕快的口吻，講述著村里的人與事，娓娓道來，不疾不徐，淡

然的筆墨之間洋溢著人與自然的和諧相處之道。這份平淡、寧靜與和諧正是現(xiàn)代人內(nèi)心渴

望的生活狀態(tài)。

《種地吧》里的10位少年，盡管沒有任何耕作經(jīng)驗(yàn)，但通過192天的辛勤耕耘，最

終收獲了62.66噸可供萬人食用一個(gè)月的稻谷成果。這來自勞動(dòng)的收獲，激發(fā)出快樂與幸

福，讓大家堅(jiān)定努力的意義。這正是對“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”和“越努力越幸運(yùn)”的真理性詮

釋，也是對整個(gè)社會(huì)清朗正氣之風(fēng)的積極擁護(hù)。

總體而言，種田作品的火爆背后蘊(yùn)含著現(xiàn)代社會(huì)人們的精神追求，從復(fù)雜回歸簡單、

從不安回歸寧靜，體現(xiàn)著對平等的社會(huì)關(guān)系、悠然的生活環(huán)境、詩意的人生境界的理想化

投射。

（選自《文匯報(bào)》）

材料三

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與科幻文學(xué)的交融可以說是文化創(chuàng)新的一種表現(xiàn)。這種融合不僅豐富了文學(xué)

的表達(dá)手法，也為文化創(chuàng)新提供了更為廣闊的空間。

科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)充滿了故事性，不僅表現(xiàn)在文學(xué)作品中情節(jié)的快速發(fā)展和曲折多變等方

面，更在于其承載的社會(huì)性主題。以2020年入藏中國國家圖書館的網(wǎng)文作品《地球紀(jì)元》

為例，這部科幻類的網(wǎng)絡(luò)小說描述了人類文明在人造生命、宇宙災(zāi)難、費(fèi)米悖論、機(jī)器人

侵略等種種危機(jī)面前掙扎求生的人類未來史，探討了人與人、人與自然、人與自我之間的

復(fù)雜關(guān)系，提供了對未來社會(huì)的多維思考，充分體現(xiàn)了“網(wǎng)生代”科幻作家的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。

（選自《中國文化報(bào)》）

15.下列選項(xiàng)，伶合文富的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，雖然贏得了海量讀者，但是在影視、游戲、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中

的地位還有待提高。

B.綜藝真人秀《種地吧》中，參與的人員擁有著豐富的耕種經(jīng)驗(yàn)，給我們展示了完整的勞

作過程。

C.不管是種田文，還是種田劇，甚至種田綜藝，受眾都能在第一時(shí)間內(nèi)感受到作品創(chuàng)設(shè)的

環(huán)境之美，并滿足了渴望尋找優(yōu)美、自然、舒適的棲息地的內(nèi)心需求。

D.科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)充滿了故事性，主要表現(xiàn)在文學(xué)作品中情節(jié)的快速發(fā)展和曲折多變。

16.賞析材料一中兩處加點(diǎn)字“竟”的表達(dá)效果。（4分）

17.閱讀材料二，“種田文”的火爆有哪些原因？（4分）

18.依據(jù)三則材料，說說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何才能得到更好的發(fā)展。（4分）

（五）閱讀下面文章，完成19-22題。（19分）

秋風(fēng)在奔跑

魚木

①秋風(fēng)起。

②風(fēng)大，還夾雜著粒粒白雨。雨墜向水泥路面時(shí)，似乎能聽見吧嗒的聲響。接著，另

一顆雨以延遲的速度又墜了下來。眼鏡鏡片上漸漸布滿了雨珠，圓潤、透亮。皮膚上的雨

正在化開——像秋天的情感叩擊著你的肌膚，浸入了你的毛孔，又隨即融入了你的心靈。

③趁秋風(fēng)秋雨，循著漸起的秋味，我去了毗河邊。

④剛到曲景西路，不由心生憐惜，風(fēng)在高大的白楊樹和相思樹上奔跑，白楊葉的大馬

踴噠噠噠地響徹耳際.相思樹細(xì)嫩的枝條像是瘦削的小鹿在驚慌逃亡。銀杏樹上漸變的金

黃或深黃綴在綠葉邊緣，像一頭蘇醒的豹子在摩拳擦掌。垂絲海棠的葉全枯萎了——它已

經(jīng)用盡全力生活過了，毫無遺憾地接受著死亡，然而，秋風(fēng)如此生動(dòng)，其他的樹還在奔跑，

垂絲海棠多少受了同伴們的感染，于是在彌留之際，像蜷曲著棕褐色毛發(fā)的老獅子觸點(diǎn)了

點(diǎn)頭，表示甘愿接受命運(yùn)的安排。風(fēng)會(huì)繼續(xù)吹，垂絲海棠樹上的葉會(huì)消失得無影無蹤。但

死亡并不是結(jié)束，等到來年春天，生命會(huì)再次復(fù)活。

⑤秋風(fēng)很快就從一棵樹上跑過去了。我跟著秋風(fēng)跑，跟跟蹌蹌，像個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩

童。

⑥我在一棵垂枝紅千層前停了下來。這棵樹，去年秋冬與它相見時(shí)，它就是這副模樣，

垂下的枝條上掛著茶褐色的小果，密密麻麻的。此后，我看見它在春天里萌發(fā)新葉，在春

夏開出一串串紅花?，F(xiàn)在，紅花沒了影蹤，又恢復(fù)到去年秋冬時(shí)的那般模樣。從表面上看，

今年的樹和去年的樹似乎差不多。但我知道，樹經(jīng)歷了時(shí)間的淬煉后，已不再是去年或從

前的樹了。不，有些東西沒變，茶褐色的小果沒變，下垂的柔和枝條沒變，淡然的心沒變。

⑦我從垂枝紅千層旁走到了荷花玉蘭樹下：黝黑的樹干上覆著苔葬，時(shí)青，時(shí)綠，時(shí)

黃，樹身呈現(xiàn)出青綠山水畫的質(zhì)感。清幽，邈遠(yuǎn)。時(shí)間停滯，貼于樹。你可以凝視到時(shí)間

——每一片落葉都是在不同的時(shí)間里墜落的。我撿起一枚荷花玉蘭樹的落葉，葉子看上去

光滑、堅(jiān)硬，像時(shí)間的另一種質(zhì)地：落葉是時(shí)間產(chǎn)物。落葉和樹上的葉一樣重要，都是一

棵樹生命的一部分?？赡苣骋徊糠值拇_比另一部分更重要些——但缺少任何一部分都不完

整。如果沒有這些落葉，這棵荷花玉蘭樹的生命軌跡不免讓人起疑。至少不夠真實(shí)。

⑧一離開荷花玉蘭樹，雨就變大了，連續(xù)地、冷靜地飄向我，仿佛我是秋天里的一棵

樹。風(fēng)加快了速度，沒有哪棵樹不受到它的影響。

⑨秋風(fēng)太嚴(yán)苛了，一旦花朵失掉了光澤，就會(huì)被它隨意揉成一團(tuán)，像我們隨意揉皺一

張紙巾。I這還不算，秋風(fēng)還悄悄吹黃了木槿的花萼和花?！缓筝p輕抬起一根手指，花

就凋零了。樹1鋪滿了木槿的落花，一些落嬴匍在泥土上，被雨一淋，很快失了色，飛

泥土混為一體/留在枝頭的花朵卻繼續(xù)燦爛地綻放著,似乎并不懼怕同樣的命運(yùn)——哪怕

知道美很快會(huì)隕落，也不會(huì)躲在歲月寬厚的身后。眼前的木槿花，哀而不怨，讓我不由得

重新審視它，心里也生出了幾許佩服之情，便覺留在樹上的花更美了。

⑩秋風(fēng)也有孕育之功。你看皂角樹上，如今枝頭掛著的是灰白色皂角，它將被秋風(fēng)搖

成成熟的紫色。柚樹上的柚子如碗大，青皮，它們也將一點(diǎn)一點(diǎn)被秋風(fēng)搖黃。這片雜樹里

還