高職大專藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略研究的開(kāi)題報(bào)告

高職大專藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略研究的開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告一、研究背景隨著高等教育的普及和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越來(lái)越多的高職大專藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園。英語(yǔ)作為一門重要的外語(yǔ)，不僅是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是他們學(xué)習(xí)和未來(lái)就業(yè)的必備技能之一。然而，由于高職大專藝術(shù)類專業(yè)的特殊性質(zhì)，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平相對(duì)較低，甚至部分學(xué)生存在閱讀困難或排斥英語(yǔ)閱讀等問(wèn)題。如何通過(guò)有效的策略提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。二、研究意義隨著全球化的不斷加深，英語(yǔ)已成為全球通用的語(yǔ)言之一，掌握英語(yǔ)能力已經(jīng)成為大學(xué)生基本技能。而大學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的能力直接影響其課堂學(xué)習(xí)和將來(lái)的專業(yè)發(fā)展。特別是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)閱讀能力對(duì)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和交流更為重要。本研究旨在通過(guò)對(duì)高職大專藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)閱讀策略研究，探索有效提高他們英語(yǔ)閱讀能力的方法與途徑，對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)有一定的現(xiàn)實(shí)意義。三、研究方法本文將采用文獻(xiàn)綜述法和問(wèn)卷調(diào)查法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。首先通過(guò)文獻(xiàn)綜述的方式了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于高職大專藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)閱讀及其策略的相關(guān)研究進(jìn)展和成果，分析研究熱點(diǎn)及主要問(wèn)題。其次，針對(duì)高職大專藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀策略的情況，設(shè)計(jì)并發(fā)放問(wèn)卷，通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)，分析高職大專藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的使用情況、策略有效性及對(duì)其閱讀水平提升的貢獻(xiàn)程度等方面的情況。四、預(yù)期成果通過(guò)本研究，預(yù)計(jì)可以得到以下成果：首先，找到適合高職大專藝術(shù)類大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀策略，建議教育管理者、教師或其他相關(guān)人員在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中更加注重策略的應(yīng)用。其次，揭示高職大專藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，為今后的針對(duì)性研究提供參考和借鑒。最后，提高高職大專藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，符合高職大專藝術(shù)類學(xué)生的實(shí)際需求，也有利于提高藝術(shù)類專業(yè)的教育質(zhì)量和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。五、研究計(jì)劃本研究的時(shí)間安排如下：第一階段：文獻(xiàn)綜述（2周）。1.了解國(guó)內(nèi)外高職大專藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平現(xiàn)狀及相關(guān)研究進(jìn)展。2.對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外針對(duì)高職大專藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的研究結(jié)果。第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查（4周）。1.制定調(diào)查問(wèn)卷。2.選擇問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象。3.發(fā)放和收集問(wèn)卷。4.數(shù)據(jù)整理和分析。第三階段：研究報(bào)告撰寫（4周）。1.根據(jù)研究結(jié)果，撰寫詳細(xì)報(bào)告。2.撰寫結(jié)論以及建議。3.修改論文格式和語(yǔ)法?？傮w來(lái)看，通過(guò)以上三個(gè)階段的工作，本研究將提供一些有建設(shè)性的策略，促進(jìn)高職大專藝術(shù)類大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，以及關(guān)于高職大專藝術(shù)類大學(xué)生