西師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)作業(yè)設(shè)計(jì)

《真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)模板

作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章）:

作業(yè)涉及教科書版本：西師大版年級(jí)及冊(cè)次：五年級(jí)下冊(cè)

作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：二單元第二節(jié)《真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)》

作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（不超過5個(gè)）：

單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）整體性作業(yè)設(shè)計(jì)思路說明：

這次作業(yè)設(shè)計(jì)的是西師大版五年級(jí)下冊(cè)二單元第2節(jié)“真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容，主

要通過涂一涂、說一說，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，理解“真分?jǐn)?shù)”“假分?jǐn)?shù)”的意義。通過學(xué)

生的主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與邏輯思維能力。結(jié)合教科書的例題，課堂活動(dòng)和練

習(xí)，設(shè)計(jì)了這兩個(gè)課時(shí)的作業(yè)。

課前：主要是復(fù)習(xí)作業(yè)，通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回顧以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)

新知做好準(zhǔn)備。

課中：將課本例題放到導(dǎo)入部分，不僅可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)還可

激起學(xué)生的求知欲望。通過學(xué)生的主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察、比較和概括的能

力，滲透事物之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與信心。主要通過涂一涂、說一說，

認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，理解“真分?jǐn)?shù)”“假分?jǐn)?shù)”的意義

課后：采用不同類型的練習(xí)，可以從不同的方面來(lái)考察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)鍛

煉了學(xué)生解決問題的能力。

第1課時(shí)

預(yù)

使計(jì)預(yù)估

使用作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)難度

時(shí)段內(nèi)容

者長(zhǎng)系數(shù)

1.填一填。

既五

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生年

基礎(chǔ)級(jí)

說說對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)5

課前性作把1個(gè)圓平均分成（）份，每份下0.98

分

業(yè)識(shí)，為探究新知做冊(cè)

是工，2個(gè)!是（），3個(gè)!是

444好充足的準(zhǔn)備。學(xué)

生

（）,4個(gè)工是（）01里面

4

有（）個(gè)5。

發(fā)展2七一

§表示的意

性作

業(yè)義：_________________?

1.以1個(gè)圓為單位“1”，在下面的圖中1.讓學(xué)生初步感

涂上顏色來(lái)表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。受到不同的分?jǐn)?shù)

ryjraVTzV*T7與單位“1”之間

'，、J-'A-、

J的關(guān)系，為引出真

學(xué)生獨(dú)自涂一涂，學(xué)生自由說說。假分?jǐn)?shù)的意義奠

定基礎(chǔ)。

2、通過一步一步五

年

的引導(dǎo)總結(jié)出假級(jí)

基礎(chǔ)

下6

課中性作分?jǐn)?shù)的意義，這樣0.95

冊(cè)分

業(yè)

可以加深知識(shí)的學(xué)

生

認(rèn)識(shí)與理解。

2.下面哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？3、利用數(shù)軸再次

說一說你是怎么判斷的？認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分

§87_9_

78InT數(shù)，讓學(xué)生感受到

3、在直線上用點(diǎn)表示下面的分?jǐn)?shù)。在數(shù)軸上分?jǐn)?shù)與1

11534378之間的關(guān)系，感受

24444244

規(guī)律的普遍性。

012

通過說一說，再次

明確了真分?jǐn)?shù)與五

假分?jǐn)?shù)的意義。將年

級(jí)

發(fā)展

1.分?jǐn)?shù)與1有什么關(guān)系呢？課堂還給學(xué)生，學(xué)下4

性作0.80

冊(cè)分

業(yè)2.想想分?jǐn)?shù)可以分為哪幾類呢？生體驗(yàn)到成功的

學(xué)

樂趣，提高了學(xué)習(xí)生

的熱情。

1.先寫出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)，再寫

出分子是7的假分?jǐn)?shù)，并說一說你是怎

樣想的？

2.把下面的真分?jǐn)?shù)圈出來(lái)。

23456.

222222

223456#

333333

_1_23456.五

444444年

通過多種類型練級(jí)

基礎(chǔ)1

習(xí)題的訓(xùn)練，檢查下

課后性作00.98

你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生掌握知識(shí)的冊(cè)

業(yè)分

情況。學(xué)

3.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大？把它們?nèi)Τ錾?/p>

來(lái)。

國(guó)①0O

國(guó)困國(guó)圖

4.用分?jǐn)?shù)表示下面涂色部分。

NZ

zHMMt

()()()

拓展提高：五

年

有一個(gè)分?jǐn)?shù)是q（a是大于0的整數(shù)）級(jí)

發(fā)展

6訓(xùn)練學(xué)生思維的下3

性作0.80

當(dāng)2（）時(shí)，3是真分?jǐn)?shù)。靈活性冊(cè)分

業(yè)

6學(xué)

當(dāng)2（）時(shí)，區(qū)是假分?jǐn)?shù)。生

6

第2課時(shí)

預(yù)

使計(jì)預(yù)估

使用作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)難度

時(shí)段內(nèi)容

者長(zhǎng)系數(shù)

用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。幫助學(xué)生回憶學(xué)

管一,a過的知識(shí)，為后面

學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

()()()

7yQ川Mt

基礎(chǔ)廿

性作五

()s年

業(yè)r_-

t111111111級(jí)

■—":4'_r下5

課前0.98

冊(cè)分

W（一）學(xué)

能說說j表示的意義嗎？生

發(fā)展復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)

性作先涂一涂，然后再比一比。

比大小的方法，為

業(yè)

后面的猜想奠定

U基礎(chǔ)。

101101

1.比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

2

l°n1°?

通過自主探究學(xué)五

年

2.看圖填分?jǐn)?shù)，再比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

習(xí)新知，極大的調(diào)級(jí)

基礎(chǔ)

下6

課中性作動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的0.95

冊(cè)分

業(yè)曠一心箱

興趣。學(xué)

生

3.在中，括號(hào)里可以填哪些

2()9

數(shù)？

反饋：可以填3和4；

還可以填5、6、7、8o

1.做一批零件，李師傅需要3天，王師

傅需要4天。

李師傅每天完成這批零件的（）。

考察學(xué)生綜合運(yùn)五

王師傅每天完成這批零件的（）。年

用知識(shí)解決問題

級(jí)

發(fā)展李師傅的工作效率比王師傅的工作交攵率的能力，同時(shí)還可

下4

性作以讓學(xué)生充分參0.80

（）o冊(cè)分

業(yè)與到知識(shí)的構(gòu)建

學(xué)

.拓展提高：過程，這樣的學(xué)習(xí)

2生

更加深刻。

把下面幾個(gè)分?jǐn)?shù)按從小到大排列出身5?

5^54

78I

1、涂一涂，比一比.在如圖中用陰影部

分表示出對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)并比較大小。

(1

M肥

7°11°i

2、先涂一涂或圈一圈，再比一比。五

采用不同類型的

一箱橘子有24個(gè)，小巧和小亞分別拿了

基礎(chǔ)練習(xí)，可以從不同級(jí)1

33下

課后性作士個(gè)和士個(gè)，比一比，看誰(shuí)拿得多？的方面來(lái)考察學(xué)00.98

冊(cè)

業(yè)86