高考物理一輪復(fù)習(xí)需打好基礎(chǔ)

2019年高考物理一輪復(fù)習(xí)需打好基礎(chǔ)高考物理的復(fù)習(xí)考生肯定要對(duì)考綱有所了解，查字典物理網(wǎng)為大家打算了高考物理一輪復(fù)習(xí),希望大家的實(shí)力更上一層樓。一、物理科《考試說(shuō)明》中有關(guān)高考內(nèi)容的變更1.刪去的內(nèi)容：力矩、慣性系、力矩平衡、駐波、志向氣體、志向氣體狀態(tài)方程、氣體恒量、志向氣體的等溫、等容和等壓過(guò)程、P-V圖、P-T圖和V-T圖、氣體定律的微觀意義(但保留氣體壓強(qiáng)的微觀意義)、靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體、靜電感應(yīng)現(xiàn)象、靜電平衡時(shí)導(dǎo)體的特征、自感系數(shù)、三相溝通電、三相四線制、振蕩電路、電磁振蕩、LC電路產(chǎn)生的電磁振蕩的周期和頻率、光電管及其應(yīng)用、原子的受激輻射、質(zhì)子和中子的發(fā)覺(jué)、練習(xí)運(yùn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、比較材料的保溫性能、驗(yàn)證玻-馬定律、探討閉合電路歐姆定律、測(cè)定凸透鏡的焦距、歐姆表的原理。2.增加的內(nèi)容：航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行、自由振動(dòng)、超聲波及其應(yīng)用、多普勒效應(yīng)、熱力學(xué)其次定律、肯定零度不行達(dá)到、能源的利用和環(huán)境愛(ài)護(hù)、半導(dǎo)體的應(yīng)用、地磁場(chǎng)、正弦溝通電的三角函數(shù)表達(dá)式、無(wú)線電波的放射和接收、電視和雷達(dá)、雙縫干涉的條紋間距與波長(zhǎng)的關(guān)系、探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系、氫原子中的電子云、光子的放射和汲取。3.改動(dòng)的內(nèi)容：動(dòng)量定理及其應(yīng)用、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用中刪去及其應(yīng)用，碰撞改為動(dòng)量學(xué)問(wèn)和機(jī)械能學(xué)問(wèn)的應(yīng)用(包括碰撞、反沖、火箭)(為Ⅱ類(lèi)要求)，歐姆表的運(yùn)用改為多用表的運(yùn)用，磁現(xiàn)象的電本質(zhì)改為磁性材料、分子電流假設(shè)，玻爾模型、能級(jí)概念改為氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)。二、近三年物理單科試卷簡(jiǎn)析2019年、2019年和2019年高考試卷中，除上海試卷外，尚有7份物理試卷沿用了歷史上單科考核的試卷形式，主要變更如下1.試卷長(zhǎng)度在縮短：自2019年高考起先新一輪改革以來(lái)，題量逐年削減，選擇題的分值也在下降，體現(xiàn)了高考物理學(xué)科在逐步加大對(duì)實(shí)力和素養(yǎng)的考查力度。如圖1所示，2019年和2019年的全國(guó)、江西、廣東物理試卷，保留了整卷22題的形式，其中選擇題10題計(jì)40分，單選題和多選題混雜在一起，并且各占50%題量左右，填空題6題計(jì)35分，其中3題是試驗(yàn)題占20分，如圖2所示;論證計(jì)算題6題計(jì)75分，占整卷的50%。2019年只有廣東試卷有物理單科卷，整卷長(zhǎng)度只有20題，選擇題仍為10題，計(jì)40分，填空題減為3題，全部為試驗(yàn)題，分值為20分;論證計(jì)算題增加到7題，分值為90分，占整卷的60%。與2019年廣東試卷相比，《考試說(shuō)明》保持了試卷結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，即10道選擇題，3道填空題，7道計(jì)算題。2.試卷難度有所增加：試卷長(zhǎng)度縮短的同時(shí)，伴隨著主觀性命題的增加，試卷更加注意了物理過(guò)程的考查，要求學(xué)生有很好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和實(shí)力，這一點(diǎn)和當(dāng)前推行的新課程標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。由于試卷長(zhǎng)度的縮短，考題更加側(cè)重于典型學(xué)問(wèn)和方法的考查，題目的起點(diǎn)和切入點(diǎn)較低，學(xué)問(wèn)的覆蓋面較全。這種試題的區(qū)分度高，試卷中很少有以前那樣的送分題。3.試卷新在綜合應(yīng)用：物理學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活和生產(chǎn)實(shí)際，服務(wù)于生活、生產(chǎn)和科研，學(xué)以致用是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效考核手段。連續(xù)三年的試題中出現(xiàn)的新題型基本多是圍繞：①物理與生活(例如2019年全國(guó)卷第21題，考查啤酒瓶中的氣體壓強(qiáng)問(wèn)題);②物理與科技(例如2019年全國(guó)卷第10題，考查探測(cè)器變更運(yùn)行方向問(wèn)題;2019年全國(guó)卷第19題，考查和平號(hào)空間站問(wèn)題;2019年廣東卷第19題，考查神州二號(hào)飛行問(wèn)題);③物理學(xué)與化學(xué)(例如2019年全國(guó)卷第13題，涉及食鹽分子有關(guān)的電離能、親和能、電勢(shì)能等問(wèn)題;2019年廣東卷第18題，考查硝酸甘油爆炸過(guò)程中放熱和氣態(tài)方程結(jié)合的有關(guān)問(wèn)題)。三、高考復(fù)習(xí)策略1.以點(diǎn)帶面建體系：科學(xué)是有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，作為自然科學(xué)的物理學(xué)，自然也有其內(nèi)在的科學(xué)體系。假如將整個(gè)中學(xué)物理學(xué)比做是一張網(wǎng)，則這張網(wǎng)是由5張小網(wǎng)(力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、近代物理學(xué))有機(jī)拼接而成，各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)則是每一張網(wǎng)的網(wǎng)結(jié)。①全面復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)。物理學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)約有100多個(gè)，第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到不偏不廢，系統(tǒng)、全面地組織復(fù)習(xí)，任何的偏廢都有可能在綜合訓(xùn)練乃至高考中出現(xiàn)盲點(diǎn)，導(dǎo)致失分。在綜合題的考查中，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有到位而造成全局失分也是有的，例如：(2019年全國(guó)卷)設(shè)在地面上方的真空室內(nèi)，存在勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)。已知電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向相同，電場(chǎng)強(qiáng)度的大小E=4.0v/m，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小B=0.15T。今有一帶負(fù)電的質(zhì)點(diǎn)以v=20m/s的速度在此區(qū)域內(nèi)沿垂直磁場(chǎng)方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求此帶電質(zhì)點(diǎn)的荷質(zhì)比q/m以及磁場(chǎng)的全部可能方向。(角度可用反三角函數(shù)表示)。本題除了要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象實(shí)力外，必需駕馭一個(gè)重要的物理概念即質(zhì)點(diǎn)，有些考生錯(cuò)誤地認(rèn)為質(zhì)點(diǎn)是可以不計(jì)重力的，導(dǎo)致無(wú)法建立三力平衡的物理模型。事實(shí)上質(zhì)點(diǎn)僅僅是忽視了物體的形態(tài)和體積大小，是否要考慮其重力必需結(jié)合詳細(xì)問(wèn)題而定。②突出重點(diǎn)和熱點(diǎn)。盡管物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)有100個(gè)左右，它們還是有輕重之分。什么樣的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)呢?我們可以從近10年的高考中進(jìn)行分析和對(duì)比。歸納起來(lái)有以下五個(gè)方面：學(xué)習(xí)一般物理學(xué)非常有用的學(xué)問(wèn)(能量守恒、場(chǎng)的疊加);重要的物理學(xué)探討方法(建立模型、假設(shè)法、過(guò)程的動(dòng)態(tài)分析法);聯(lián)系生活與科技發(fā)展(地磁場(chǎng)、通訊衛(wèi)星、核電站、和平號(hào)、哥倫比亞航天飛機(jī)等);物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)(卡尺、螺旋測(cè)微器、地磁場(chǎng)、空間想像、方向感覺(jué)、守恒條件、估算);新增的學(xué)問(wèn)與試驗(yàn)(小電珠伏安特性曲線、示波器、干涉、傳感器等)2.突出方法，提高實(shí)力：物理學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)內(nèi)容是各不相同的，但其基本方法、模型、規(guī)律的形式有著很多共同的特征。復(fù)習(xí)過(guò)程中要擅長(zhǎng)對(duì)比分析，使學(xué)生駕馭這些共同點(diǎn)，區(qū)分不同點(diǎn)。例如關(guān)于靜摩擦力，其學(xué)問(wèn)點(diǎn)是分散在各個(gè)章節(jié)中的，靠第一章的復(fù)習(xí)很難全面、系統(tǒng)地駕馭。靜摩擦力的大小是沒(méi)有公式可以干脆計(jì)算的，必需通過(guò)解方程求解：在第一章中是依據(jù)共點(diǎn)力平衡方程求靜摩擦力，在第三章中可以依據(jù)牛頓其次定律方程求解，到了曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，又必需依據(jù)向心力公式求解。在振動(dòng)與波中必需依據(jù)靜摩擦力供應(yīng)回復(fù)力來(lái)定位其值和方向。在功和能中才能定位靜摩擦力是否做功和做正功與負(fù)功的問(wèn)題，同時(shí)可以區(qū)分靜摩擦力做功不產(chǎn)生熱能問(wèn)題。又如關(guān)于圖像問(wèn)題，接觸得較多的是速度圖像，其斜率表示了加速度的大小和方向，對(duì)比磁通量隨時(shí)間變更的圖像，其斜率則表示了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向，電學(xué)中的電源路端電壓與電流的關(guān)系圖像，其斜率則表示了電源內(nèi)阻的負(fù)值。在復(fù)習(xí)過(guò)程中可以作為一個(gè)系列，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用圖像來(lái)理解、分析問(wèn)題的習(xí)慣。再如人造衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的線速度與電子繞氫原子核做圓周運(yùn)動(dòng)的模型是相像的，其線速度都是與半徑的平方根成反比，復(fù)習(xí)過(guò)程中可以綻開(kāi)對(duì)比分析。當(dāng)電子由離核較遠(yuǎn)的軌道向離核較近的軌道躍遷時(shí)，電子的速度變大，動(dòng)能變大，由于電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減小，并且有光子放出，說(shuō)明削減的電勢(shì)能比增加的動(dòng)能大，動(dòng)能和電勢(shì)能的總和并不守恒。3.探討新教材，注意學(xué)科內(nèi)綜合：新教材與老教材相比，淺層次的變更是學(xué)問(wèn)點(diǎn)有了增加，例如：駐波、黑洞的計(jì)算、超導(dǎo)、探討小電珠的伏安特性曲線、示波器、探測(cè)黑箱試驗(yàn)、視察光的干涉，測(cè)定光的波長(zhǎng)、物質(zhì)波、光