高一生物教案：植物細(xì)胞工程

高一生物教案：植物細(xì)胞工程【】鑒于大家對(duì)查字典生物網(wǎng)非常關(guān)注，小編在此為大家整理了此文“高一生物教案：植物細(xì)胞工程”，供大家參考!本文題目：高一生物教案：植物細(xì)胞工程選修本第14課時(shí)植物細(xì)胞工程學(xué)問(wèn)精講一、植物細(xì)胞工程常用技術(shù)——植物組織培育和植物細(xì)胞雜交二、理論基礎(chǔ)——細(xì)胞的全能性1.細(xì)胞的全能性概念：生物體的細(xì)胞具有使的潛能，這種特性叫細(xì)胞的全能性。2.物質(zhì)基礎(chǔ)：生物體的每個(gè)細(xì)胞都包含有的全套，都有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的。3.實(shí)現(xiàn)條件：在植物細(xì)胞或組織處于時(shí)，在肯定的、和的作用下，就可能表現(xiàn)出全能性。三、植物組織培育1.過(guò)程：2.應(yīng)用：請(qǐng)舉出3例。四、植物體細(xì)胞雜交1.概念：用兩個(gè)來(lái)自植物的融合成一個(gè)，并且把培育成新的植物體的方法。2.傳統(tǒng)有性雜交方法不能完成的緣由是。3.過(guò)程：題例領(lǐng)悟下例屬于植物組織培育的是A.花粉培育成單倍體植株B.芽發(fā)育成枝條C.根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D.未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成植株解析：組織培育是指離體的器官、組織或細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化、再分化形成完整植物體的過(guò)程，芽發(fā)育成枝條、根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)只是體內(nèi)分化的器官和組織形成了機(jī)體的一部分，未受精的卵發(fā)育成植株是受母體的限制的。答案：A自我評(píng)價(jià)一、選擇題：1.在一個(gè)生物體內(nèi)，細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)全能性，緣由是A.細(xì)胞失去了全能性B.細(xì)胞中的基因部分丟失C.細(xì)胞中的基因選擇表達(dá)D.細(xì)胞中的基因變異不同2.有關(guān)全能性的表述中，不正確的是A.受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高B.生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化全能性不能表達(dá)C.卵細(xì)胞和受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高D.植物細(xì)胞離體培育在肯定條件下能表現(xiàn)出全能性3.下列屬于組織培育的是A.花粉培育成單倍體植株B.芽發(fā)育成枝條C.根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D.未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成植株4.用植物組織培育技術(shù)，可以培育出或生產(chǎn)出A.食品添加劑B.無(wú)病毒植物C.人工種子D.A、B、C都是5.當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在的植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性、發(fā)育成完整植株的是A.細(xì)胞分裂素B.生長(zhǎng)素C.肯定的養(yǎng)分物質(zhì)D.以上三者二、非選擇題：6.生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)當(dāng)有全能性，這是因?yàn)樯矬w的每一個(gè)細(xì)胞都含有該物種所特有的，都有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的。7.右圖為兩個(gè)種間植物細(xì)胞融合和再生植株示意圖，回答(一～八表示各步驟)(1)從步驟一到步驟二是植物細(xì)胞形成的階段，其關(guān)鍵技術(shù)是。(2)從步驟二到三一般要用作為促融劑。(3)步驟五為過(guò)程，完成體細(xì)胞雜交。(4)在形成再生植物的過(guò)程中與組織培育有相像之處的步驟是。理由是。(5)步驟八表示選擇體細(xì)胞雜種植株，雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為，其根本緣由是。(6)該項(xiàng)探討解決了育種過(guò)程中的什么問(wèn)題?自我評(píng)價(jià)答案1C2C3A4D5D6全部的遺傳物質(zhì)全部的基因7⑴分別原生質(zhì)體細(xì)胞壁的去除⑵聚乙二醇