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文檔簡介
時間的腳印陶世龍部編版八年級下冊第二單元
時間是物質(zhì)存在的客觀形式,無處不在,卻不可捉摸。人們是怎樣記錄時間的?銅壺滴漏鐘表日歷巖石琥珀化石化石1.明確說明對象,理清文章思路,把握說明內(nèi)容。2.掌握說明順序中的邏輯順序。3.體會本文生動有趣的語言。4.認識巖石記錄時間的功能,培養(yǎng)學生的探索意識和科學精神。教學目標01.作者介紹
積累詞語作者介紹陶世龍,四川安岳縣人,我國著名科普作家。代表作品有《打開地下寶庫的鑰匙》《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《火山和地震》《多變的地球》等科普讀物。本文選自《時間的腳印》。科普作家陶世龍畢業(yè)于北京大學地質(zhì)系,這篇科普文章以記錄時間的方式為切入點,向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學知識。讀讀寫寫撣(dǎn)
蹤跡(zōng)裝置(zhì)
烘烤(hōng)腐蝕(shí)
沙礫(lì)山麓
(lù)
溝壑(hè)龜裂(jūn)
帷幕(wéi)??菔癄€(kū)詞語解釋腐蝕:通過化學作用,使物體逐漸消損破壞。蹤跡:行動所留的痕跡。沙礫:沙和碎石塊。山麓:山腳。溝壑:山溝。??菔癄€:直到海水枯干,石頭粉碎,形容經(jīng)歷極長的時間。02.理清思路全文共31段,可分成三個部分。第一部分(第1-4段):引出話題:巖石是大自然記錄時間的重要載體之一。第二部分(第5-29段):說明巖石是怎樣記錄時間的。第二部分可分為兩層:第一層(第5-21段):巖石的毀滅和新生都透露出時間的蹤跡。第二層(第22-29段):巖石保存了更多的歷史痕跡。第三部分(第30、31段):說明巖石記錄時間的意義。朗讀1-4段,思考:這部分講了什么內(nèi)容?由人類記錄時間的方式聯(lián)想到大自然記錄時間的方式,從而引出說明對象:巖石是大自然記錄時間的重要載體。朗讀5-29段,思考下列幾個問題1.文章講巖石的破壞,提出了哪些因素?2.從被破壞到生成新的巖石,經(jīng)歷了怎樣的變化?3.人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的?4.巖石保留了哪些歷史痕跡?1.文章講巖石的破壞,提出了哪些因素?①陽光烘烤;②霜雪冷凍;③空氣與水中的酸類腐蝕;④水流的沖刷;⑤風吹拂,風沙磨損;⑥雨水滲入,海水沖刷;⑦冰河的移動;⑧地面上和地下的生物;⑨人為破壞。2.從被破壞到生成新的巖石,經(jīng)歷了怎樣的變化?巖石在遭受種種的破壞后,破碎成小石子,再分裂成細微的沙礫、泥土,它們被狂風、洪水、冰河帶到各地。而落入湖海中的泥沙不斷積累,達到一定量時自身產(chǎn)生重壓,有一些物質(zhì)填充到泥沙中孔隙里。經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié),重新形成了巖石。巖石——小石子——沙礫、泥土——重壓——膠結(jié)——巖石3.人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的?①巖層厚度:1米厚(3000—10000年)②排列順序:最早形成的“躺”在最下面③地殼運動:平臥的巖層變得歪斜甚至直立4.巖石保留了哪些歷史痕跡?①記錄了地殼的活動;②記錄了氣候的變化;③記錄了古代生物的狀況;④記錄了地球歷史的發(fā)展過程;⑤記錄了自然界某些轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。03.品味語言1、標題含義以《時間的腳印》為題,新穎鮮明,吸引人的眼球。運用比擬的修辭手法,既生動形象地表現(xiàn)了時間的推移,也說明了時間不是無痕的?!澳_印”是腳留下的印記,所以即使時間流逝,它也會留下難以抹去的印記,因而時間走過每個歷史時代的同時,就在當時的巖石上,留下了它的印記。2、引用高士其的詩的作用文章開頭引用高士其的話開頭,一方面把時間擬人化,與主題照應,另一方面,通過引用,由生活時間引入地質(zhì)時間,更切合讀者生活實際,吸引讀者。3.第4段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容,是否偏離主旨?為什么?不偏離主旨,因為寫“銅壺滴漏”的計時方法說明時間是可以被記錄的,為下文說明巖石可記錄時間提供了有力的輔證。4、時間是沒有腳的,而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡,用鐘表,用日歷……【舉例子】以鐘表、日歷為例,從生活中常見的事物寫起,引起人們對大自然記錄時間蹤跡的方法的關(guān)注5、如果大量的水結(jié)成了冰,形成冰河,它緩慢地移動著,破壞作用就更大了,就好像一柄鐵掃帚從地上掃過,刨刮著所遇到的一些石頭。打比方將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面,生動形象地說明了冰河對巖石的破壞作用之大。
6、“根據(jù)計算,大約3000到10000年的時間,可以形成1米厚的巖石”?!按蠹s”表推測,估計,體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。04.課文小結(jié)本課,我們再次復習了說明文的語言和說明順序中的邏輯順序。同時我們還知道巖石原來也能
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