成人禮形式與教育意義普及課件

成人禮形式與教育意義成人禮形式與教育意義生物體發(fā)育到完備階段主講：代用名時間：20XX18周歲以上的公民是成年人指達到一定年齡，即在法律上被承認具有完全行為能力成年人能夠通過自己行為取得民事權利和履行民事義務。換位思考成人禮形式與教育意義進入成年期后，正常來講，人們已經(jīng)發(fā)展起了關于自我的形象，既包括真實的也包括理想的：遵從社會的規(guī)范和價值；達到一定的自我控制的程度；使個人的欲望服從于社會的規(guī)則。但成人的人格還沒有完全定型，他們的人格在繼續(xù)成長并在整個成人期都在變化。進入成年期包括理想社會的規(guī)則成人禮形式與教育意義成年禮屬于民間信仰，最早表現(xiàn)為青春祭禮，是圖騰同體化的禮儀形式在圖騰崇拜中人并不只是把自己看作某種動物的后代；一條現(xiàn)存的、同時也是遺傳學的紐帶把他的全部物理和社會存在與他的圖騰祖先聯(lián)結(jié)起來。成年禮同體化遺傳學成人禮形式與教育意義儀式實際上形象地轉(zhuǎn)變了一個人對自己民族生活和社會習俗的關系它賦予每個新人一個嶄新的角度來觀察人生、認同族群并認識自我。成年儀式在文化中的重要性不在于為一個民族中的人傳授做男人或女人的經(jīng)驗內(nèi)容、秘密與方法，而是在刻骨銘心的經(jīng)歷之后，戲劇性地改變了一個人在本民族中的杜會地位。成人禮形式與教育意義同時將幼稚的特征去掉。在這一階段第一階段，男孩要脫離正常的生活通常要斬斷對家庭的依賴——既切斷所謂的裙帶關系——象征性地表示童稚“已死”。成人禮形式與教育意義玻利尼西亞(Polynesian)的提冠皮恩人(Tikopian)會在接受成人禮的男孩身上涂滿像血一樣的姜黃和椰子油的混合液，以象征男童“已死”。第二天，男孩的親屬開始服喪。在這期間，他們會為“死去的”孩子不斷地哭喊。玻利尼西亞成人禮形式與教育意義舞蹈和藝術表演的社交慶?；顒幼詈笠粋€階段是回歸日常生活的階段。這時，成為男人的少年不僅社會地位可以提升，他們的身份也會得到重新認定。在這一階段，通常會搞一個包含音樂、舞蹈和藝術表演的社交慶?；顒?。成人禮形式與教育意義“子娟”經(jīng)中有所記載，“子”用摩梭話解為生命或壽命之意，“娟”是嫁接或重續(xù)之意該經(jīng)專門為行成年禮者念誦，寓意為“人年滿13歲以后，要重續(xù)新的生命。脫離：在男孩穿褲子、女孩穿裙子之前念“長壽經(jīng)”祈祝即將成年者健康長壽、福祿皆至，衣食無憂。這在摩梭人古老的達巴經(jīng)文成人禮形式與教育意義脫變：女孩子的"穿裙禮"開始時，家人先讓姑娘一只腳踩在豬膘肉上NO.1一只腳踏在盛了稻谷的竹籮上，右手握錫子、串珠、耳環(huán)等裝飾品，左手捧麻紗NO.2麻布，以示從此有吃有穿，能紡善織，生活幸福。這時，手捧裙子的祖母NO.3成人禮形式與教育意義同時也是對成年者的幫襯回歸：接著，她們依次向經(jīng)堂、灶神、喇嘛、達巴和長輩磕頭施禮。每個長輩或客人都要適當?shù)慕o她們送些禮物，（錢或首飾、糧、茶、鹽等），對她或他說些贊美祝福的話，諸如：健康長壽、一生順利、平安吉祥等，送禮既表示他們對小孩的祝福、對其成人身份的認同成人禮形式與教育意義割禮：穆斯林人、猶太人、澳大利亞土著人、坦桑尼亞 割禮非洲以游牧為生的庫族(Kung)要分別在青年的胸口換位思考成人禮形式與教育意義在基諾族，成年儀式請村社長老主持，長老帶領大家唱史詩，內(nèi)容有基諾族傳統(tǒng)的風俗習慣道德、禮儀、生產(chǎn)方法與技巧等，同時還包括婚姻戀愛和家庭生活的有關規(guī)矩用說唱形式對青年人進行多方面的常識教育docerID:327037375進入成年期包括理想社會的規(guī)則成人禮形式與教育意義認知規(guī)范與行為表現(xiàn)。整個成年禮儀式對兒童而言，提供了許多可供學習的榜樣。儀式的施行地點、時間、參與者、物、現(xiàn)場氣氛以及儀式中的每一個細節(jié)，都對施禮者認知方式與價值觀念的更迭與新生起著重要的示范作用。儀式本身具有的顯著性、可分辨性和復雜性特征成人禮形式與教育意義周朝時，貴族男子20歲時由父親在宗廟主持冠禮，行禮時由來賓加冠三次結(jié)發(fā)加冠后可以娶妻；貴族女子15歲許嫁時舉行笄禮后結(jié)發(fā)加笄。--《士冠禮》中國早在公元前的周朝就有了“成丁禮”（也叫“入社式”）（“笄”即女子束發(fā)用的簪子）等成人禮文化。成人禮形式與教育意義禮賓、酬賓、歸賓俎。冠禮的儀式包括：（１）行禮前準備：筮日、戒賓、宿賓、筮賓、為期；（２）三加：始加（緇布冠）、再加（皮弁）、三加（爵弁）；（３）賓禮冠者；（４）冠者見母；（５）賓字冠者；（６）后續(xù)儀節(jié)：冠者見兄弟、姑姊、國君、鄉(xiāng)大夫、鄉(xiāng)先生成人禮形式與教育意義冠禮當然要繼承并且強化這一部分現(xiàn)代人對于傳統(tǒng)的“冠笄之禮”，要內(nèi)容和形式雙重繼承。重點是繼承其內(nèi)容：，強調(diào)青少年的責任感和身份角色認同，這里的身份是年齡身份，即承擔法律責任的成年人身份（在這點上可與當今的法律條文相結(jié)合），而不是等級身份。成人禮形式與教育意義以社會的力量積極促動青年們健康、積極、正面的成人意識，讓青年們意識到自己已經(jīng)長大，需要承擔什么樣的責任。我們當然沒必要去重復或拘泥古人的繁文縟節(jié)，但是我們可以賦予成人禮更多的現(xiàn)代因素比如環(huán)保與節(jié)能，比如承擔與關愛，比如關注健康與和諧……成人，意