《i-u-ü-y-w作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《i_u_ü_y_w》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、目標(biāo)與意義本作業(yè)設(shè)計旨在援助同硯提高他們的漢語拼音能力，特殊是在處理i、u、ü、y、w五個音素上的互相轉(zhuǎn)換和拼寫能力。這五個音素在漢語拼音中有著重要的地位，同硯精通它們的正確拼寫和轉(zhuǎn)換規(guī)則對于準(zhǔn)確發(fā)音和寫作都是至關(guān)重要的。二、目標(biāo)1.讓同硯學(xué)會正確拼寫和轉(zhuǎn)換i、u、ü、y、w五個音素。2.培育同硯對這五個音素的敏感性，使他們在平時生活中能夠準(zhǔn)確的區(qū)分和運用。三、任務(wù)設(shè)計1.練習(xí)一：選詞填空設(shè)計一些句子，空缺處用i、u、ü、y、w五個音素中的一個填寫。同硯依據(jù)句意和語境選擇正確的音素填入空缺處。例句：1.請問，__姓？（y）2.這個是__眼鏡。(u)3.他是個__帥哥。（w）4.我__要去參與活動。（y）2.練習(xí)二：聽音填表播放一個音頻文件，讓同硯聽音區(qū)分i、u、ü、y、w五個音素的發(fā)音，并填寫相應(yīng)的表格。表格包含這五個音素的拼音和對應(yīng)的發(fā)音部位。例表：|音素|拼音|發(fā)音部位||----|----|--------||i||||u||||ü||||y||||w|||3.練習(xí)三：口頭練習(xí)同硯兩人一組，互相出題考對方應(yīng)用i、u、ü、y、w五個音素造句。同硯通過口頭實踐加深對這些音素的記憶和理解。四、作業(yè)要求1.按時完成上述三個練習(xí)。2.用明晰工整的書寫完成練習(xí)一的填空題。3.準(zhǔn)確填寫練習(xí)二中的表格。4.參與口頭練習(xí)，主動發(fā)言，樂觀參與。五、評分標(biāo)準(zhǔn)1.練習(xí)一：填空題每題1分，共4分。2.練習(xí)二：每個音素拼寫和發(fā)音部位各1分，共10分。3.口頭練習(xí)：依據(jù)發(fā)言表現(xiàn)打分，滿分5分。六、作業(yè)提交方式同硯需在規(guī)守時間內(nèi)完成作業(yè)，可以選擇紙質(zhì)提交或者拍照發(fā)送到指定郵箱。提交時需注明姓名和學(xué)號。七、備注作業(yè)的訓(xùn)練和穩(wěn)固是進(jìn)修的重要一環(huán)，同硯要勤勉對待這份作業(yè)并按時完成。同時，老師也會在課上對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)和解答，援助同硯更好地精通相關(guān)知識。祝大家進(jìn)修順暢！第二課時一、作業(yè)目標(biāo)：通過本次作業(yè)，同硯將能夠嫻熟精通《i_u_ü_y_w》五個音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，提高他們的平凡話發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。二、作業(yè)內(nèi)容：1.同硯將會進(jìn)修《i_u_ü_y_w》五個音節(jié)的正確發(fā)音方式，并進(jìn)行大聲朗讀練習(xí)。2.同硯將會通過聽力練習(xí)，區(qū)分包含《i_u_ü_y_w》音節(jié)的詞語，并進(jìn)行書寫練習(xí)。3.同硯將會進(jìn)行口語練習(xí)，運用《i_u_ü_y_w》音節(jié)進(jìn)行對話練習(xí)。4.同硯將會通過歌曲觀覽，進(jìn)修包含《i_u_ü_y_w》音節(jié)的歌曲，并進(jìn)行演唱練習(xí)。5.同硯將會進(jìn)行小組合作，編寫包含《i_u_ü_y_w》音節(jié)的小故事，并進(jìn)行表演練習(xí)。三、作業(yè)要求：1.同硯需要勤勉進(jìn)修每個音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，并在練習(xí)中不息糾正自己的發(fā)音錯誤。2.同硯需要完成悉數(shù)作業(yè)內(nèi)容，包括朗讀練習(xí)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、演唱練習(xí)和小組表演。3.同硯需要在規(guī)守時間內(nèi)完成作業(yè)，并按時提交給老師。4.同硯需要樂觀參與小組合作，與同硯共同完成小故事的編寫和表演。四、作業(yè)評判方式：1.作業(yè)將會依據(jù)同硯的發(fā)音準(zhǔn)確性、練習(xí)狀況和表現(xiàn)進(jìn)行評分，評分標(biāo)準(zhǔn)將在作業(yè)過程中逐步明確。2.同硯將會依據(jù)老師的評判和建議，不息改進(jìn)自己的發(fā)音和表現(xiàn)，提高自己的語言能力。五、作業(yè)時間打算：本次作業(yè)將在一周內(nèi)完成，詳盡打算如下：-第一天：同硯進(jìn)修《i_u_ü_y_w》五個音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，并進(jìn)行朗讀練習(xí)。-第二天：同硯進(jìn)行聽力練習(xí)，區(qū)分包含《i_u_ü_y_w》音節(jié)的詞語，并進(jìn)行書寫練習(xí)。-第三天：同硯進(jìn)行口語練習(xí)，運用《i_u_ü_y_w》音節(jié)進(jìn)行對話練習(xí)。-第四天：同硯進(jìn)行歌曲觀覽，進(jìn)修包含《i_u_ü_y_w》音節(jié)的歌曲，并進(jìn)行演唱練習(xí)。-第五天：同硯進(jìn)行小組合作，編寫包含《i_u_ü_y_w》音節(jié)的小故事，并進(jìn)行表演練習(xí)。-第六天：同硯進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，自我評判并籌辦作業(yè)提交。-第七天：同硯提交作業(yè)，老師進(jìn)行評判和反饋。六、作業(yè)擴(kuò)展：老師可以依據(jù)同硯的實際狀況，進(jìn)行一些擴(kuò)展作業(yè)，如口語競爭、發(fā)音大挑戰(zhàn)等，以激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好，提高他們的語