《蹺蹺板導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案主要盤(pán)繞故事《蹺蹺板》展開(kāi)，通過(guò)老師引導(dǎo)同硯閱讀故事，了解故事情節(jié)并展開(kāi)談?wù)?，引?dǎo)同硯沉思友誼、互助等價(jià)值觀念，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教室互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，援助同硯提高閱讀理解能力、情感認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、故事簡(jiǎn)介《蹺蹺板》敘述了兩只小動(dòng)物，一只小豬和一只小兔子，在森林里玩耍時(shí)發(fā)生了一些小插曲。小豬與小兔子在蹺蹺板上玩耍時(shí)，小兔子總是能夠很輕松地將小豬彈起來(lái)，而小豬卻無(wú)法將小兔子彈得很高。小豬感到很失落，但小兔子并沒(méi)有嘲笑他，而是主動(dòng)去援助小豬。最終，兩只小動(dòng)物一起盡力，成功地一起彈起來(lái)，他們的友誼也因此更加穩(wěn)固。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓同硯了解故事《蹺蹺板》的情節(jié)和主題；2.引導(dǎo)同硯沉思友誼、互助等價(jià)值觀念；3.提高同硯的閱讀理解能力和情感認(rèn)知能力；4.培育同硯團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。四、教學(xué)過(guò)程1.老師朗讀故事《蹺蹺板》，引導(dǎo)同硯跟讀，援助同硯了解故事情節(jié)；2.分組談?wù)摚簩⑼幏殖尚〗M，讓他們談?wù)摴适轮行∝i和小兔子的友誼是如何被建立起來(lái)的，小豬和小兔子分別做出了怎樣的盡力；3.小組展示：每個(gè)小組派一名代表向全班匯報(bào)他們的談?wù)摻Y(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)和想法；4.教室互動(dòng)：老師引導(dǎo)同硯盤(pán)繞友誼和互助展開(kāi)談?wù)?，引?dǎo)同硯沉思什么是真正的友誼，如何才能真正援助友人；5.小組合作活動(dòng)：依據(jù)老師要求，讓同硯自行設(shè)計(jì)一個(gè)小合作游戲，要求小組成員之間互相援助，共同完成任務(wù)；6.游戲展示：每個(gè)小組依次展示他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲，同硯互相評(píng)判并賜予建議；7.總結(jié)談?wù)摚豪蠋熤笓]同硯總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和互助的重要性，鼓舞同硯在平時(shí)生活中多與同硯之間互相援助。五、課后作業(yè)讓同硯回家后寫(xiě)一篇關(guān)于友誼和互助的作文，分享自己在平時(shí)生活中體驗(yàn)過(guò)的友誼和互助的故事。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，同硯能夠在閱讀故事的過(guò)程中理解友誼和互助的重要性，能夠培育他們的情感認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，老師也要不息調(diào)整教學(xué)方法，依據(jù)同硯的不同狀況進(jìn)行靈活的指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的最大化。通過(guò)《蹺蹺板》導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，能夠有效引導(dǎo)同硯沉思友誼和互助等重要價(jià)值觀念，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)與能力，提高他們的情感認(rèn)知和閱讀理解能力，為他們的全面進(jìn)步奠定良好基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1.引入話題：大家知道蹺蹺板是什么嗎？你們有沒(méi)有玩過(guò)蹺蹺板呢？蹺蹺板有什么特點(diǎn)？2.進(jìn)修目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)修《蹺蹺板》，同硯能夠了解蹺蹺板的結(jié)構(gòu)、原理以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培育同硯觀察、分析和動(dòng)手試驗(yàn)的能力。二、進(jìn)修內(nèi)容1.結(jié)構(gòu)：蹺蹺板通常由兩端支點(diǎn)毗連的長(zhǎng)條組成，上面坐兩個(gè)人，通過(guò)重心的挪動(dòng)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。2.原理：蹺蹺板的平衡原理是力矩平衡，即兩邊的力矩相等。3.運(yùn)動(dòng)規(guī)律：當(dāng)一端的人下壓時(shí)，另一端的人會(huì)上升；反之亦然。三、試驗(yàn)設(shè)計(jì)1.試驗(yàn)材料：蹺蹺板、兩個(gè)物體（如小球、書(shū)本等）。2.試驗(yàn)步驟：a.將蹺蹺板放置在水平地面上，找到平衡點(diǎn)。b.在一端放置一個(gè)物體，觀察另一端的變化。c.嘗試在不同位置放置物體，觀察蹺蹺板的傾斜狀況。3.試驗(yàn)問(wèn)題：在蹺蹺板的哪一端放置重物能使蹺蹺板保持平衡？四、談?wù)撆c總結(jié)1.蹺蹺板的平衡點(diǎn)在哪里？為什么？2.如何通過(guò)挪動(dòng)重物來(lái)實(shí)現(xiàn)蹺蹺板的平衡？3.蹺蹺板在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要注意什么問(wèn)題？五、拓展延伸1.設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，驗(yàn)證蹺蹺板的力矩平衡原理。2.探究不同重量的物體放置在蹺蹺板不同位置時(shí)的影響。3.觀察家庭或?qū)W校周邊的蹺蹺板，了解不同蹺蹺板的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。六、教室小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，我們了解了蹺蹺板的結(jié)構(gòu)、原理及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培育了觀察和試驗(yàn)的能力。在平時(shí)生活中，我們可以利用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。下節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)修其他有趣的物理現(xiàn)象，敬請(qǐng)等候！