《女媧造人-袁珂導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《女媧造人-袁珂》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.了解女媧造人的聽說，精通其故事內(nèi)容和背景；2.理解袁珂的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，沉思人類的起源和演化；3.探討人類文明的進(jìn)步歷程和將來趨勢(shì)。先導(dǎo)問題:1.你知道女媧造人的故事嗎？可以簡(jiǎn)易描述一下；2.你對(duì)袁珂的觀點(diǎn)有什么看法？你認(rèn)為人類是怎么樣起源和演化的？3.你認(rèn)為人類文明的進(jìn)步是怎么樣的？將來的人類會(huì)有怎樣的進(jìn)步趨勢(shì)？導(dǎo)學(xué)步驟:第一步:了解女媧造人的聽說女媧造人是中國(guó)古代聽說中的神話故事，相傳女媧是在混沌初開的時(shí)候，用五色石補(bǔ)天，以解決天地不齊的問題。同時(shí)，女媧還用黃土捏人，創(chuàng)設(shè)了人類。這個(gè)聽說體現(xiàn)了古代人類對(duì)自然和人類起源的探究和想象。第二步:理解袁珂的觀點(diǎn)袁珂是中國(guó)著名的科學(xué)家和思想家，他認(rèn)為人類是從一種原始的原生質(zhì)中演化而來的，而不是由女媧造就的神話。他提出了“適者生存”的演化理論，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)化和自然選擇的重要性。袁珂的觀點(diǎn)顛覆了傳統(tǒng)的思想，對(duì)人類起源和演化有著重要的啟發(fā)意義。第三步:探討人類文明的進(jìn)步人類文明的進(jìn)步經(jīng)歷了從石器時(shí)代到摩登科技時(shí)代的漫長(zhǎng)歷程。在過去的幾千年里，人類不息創(chuàng)設(shè)和進(jìn)步，推動(dòng)著文明的進(jìn)步。而在將來，隨著科技的不息進(jìn)步和人類社會(huì)的變革，人類文明將迎來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們可以沉思人類將來的進(jìn)步趨勢(shì)和可能的進(jìn)步方向?？偨Y(jié)回顧:通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，我們了解了女媧造人的聽說和袁珂的觀點(diǎn)，深度探討了人類起源和演化的問題，以及人類文明的進(jìn)步歷程和將來趨勢(shì)。期望同硯們?cè)谶@個(gè)過程中，能夠開闊思維，拓展視野，不息探究和沉思人類的起源、演化和將來進(jìn)步。愿大家在進(jìn)修中獲得更多的啟發(fā)和收獲，成為有思想、有追求、有經(jīng)受的新時(shí)代青年。第二課時(shí)一、背景知識(shí)1.女媧造人聽說女媧造人是中國(guó)古代神話聽說中的一個(gè)故事。相傳，在邃古時(shí)代，天地初開，萬物萌生之際，女媧用五色石為原料，煉制了人類的始祖。她用心靈之火賜予了人類靈魂，用五雷之氣賜予了人類生命。女媧造人的神話聽說象征著人類的創(chuàng)世之始和女性的敏銳智慧。2.袁珂袁珂，是中國(guó)摩登著名女作家，曾獲得過多個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。她以美麗的文字和深刻的思想贏得了廣泛的讀者和贊譽(yù)，被譽(yù)為當(dāng)代文壇上的一顆新星。作為一名女性作家，袁珂的作品通常充盈了女性的敏感和精致，同時(shí)也探討了人類的存在和命運(yùn)，引發(fā)了讀者深刻的沉思。二、導(dǎo)學(xué)問題1.女媧造人的故事中，女媧是如何創(chuàng)設(shè)人類的？2.女媧造人的神話聽說傳達(dá)了怎樣的哲學(xué)意義？3.袁珂是如何敘述女媧造人這個(gè)神話聽說的？4.袁珂在故事中對(duì)女性的角色有何深刻的揭示？5.女媧造人和袁珂的作品之間有哪些相似的地方？有何不同的地方？三、閱讀材料以下是袁珂的短篇小說《女媧造人》的節(jié)選，讓同硯在閱讀后回答上述導(dǎo)學(xué)問題。女媧是個(gè)女的，她自己也允諾所以她就成了。她從空氣中捏出一塊土，然后吹一口氣，氣里有水，水里有火，火里有金，金里有木，這就是五行。她把這五行逐漸捏到一塊土里，想象各種動(dòng)物的樣子，可是這些動(dòng)物都不夠好，總有一點(diǎn)不如人。她覺得自己是人所以就再造了一個(gè)人，這個(gè)人是她的孩子。但是這個(gè)孩子的樣子還是不夠好，她也不滿足，她覺得自己應(yīng)該是最好的。所以她就叫這個(gè)孩子叫人，她讓這個(gè)人說話，這個(gè)人學(xué)會(huì)了說話以后就和她說話。她想知道她的這個(gè)孩子是不是真的像她，所以她就問她的孩子，“你說你是誰？”她的孩子說：“我是你?！迸畫z聽了很興奮，她覺得自己的孩子真的很像她。所以她就讓這個(gè)孩子去把悉數(shù)的東西都說一遍，這個(gè)孩子就把東西都說了一遍。女媧聽了很滿足，她想這個(gè)孩子一定是她的。所以她就讓這個(gè)孩子去管起悉數(shù)的東西。這個(gè)孩子管了之后她覺得這個(gè)孩子說話很好，所以她就叫這個(gè)孩子說：“你就是人?！边@個(gè)孩子聽了之后就說：“我是人，我要把悉數(shù)的東西都給你?！迸畫z聽了很滿足，她覺得這個(gè)孩子真的是她的。四、沉思與談?wù)?.女媧為何要再造一個(gè)人？她對(duì)這個(gè)人有何期望？2.女媧造人的過程中，作者通過什么細(xì)節(jié)揭示了女性的智慧和力氣？3.女媧對(duì)人類的期望是什么？她對(duì)人性有何深刻的熟識(shí)？4.袁珂是如何重新詮釋女媧造人的故事的？她對(duì)女性形象和人性的探討有何奇特的地方？5.通過閱讀袁珂的小說《女媧造人》，你對(duì)女性、人性和創(chuàng)世神話有何新的熟識(shí)和沉思？五、拓展延伸1.探討一下不同文化中的創(chuàng)世神話，了解世界各地對(duì)于人類起源的不同詮釋。2.閱讀其他袁珂的作品，探討她對(duì)人性和社會(huì)問題的沉思。3.以女媧造人為題，寫一篇短篇小說或散文，探討你對(duì)創(chuàng)世神話的理解和沉思。4.邀請(qǐng)老師或?qū)I(yè)人士來講解傳統(tǒng)神話和當(dāng)代文學(xué)作品之間的聯(lián)系，加深對(duì)作品的理解和觀覽。通過本次進(jìn)修，期望同硯們能夠深度理解女媧