《習作-他-了導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《習作_他___了》導學案第一課時導學目標：1.能夠理解并精通“他___了”這個句式的用法和變換。2.能夠依據(jù)不同的語境正確運用“他___了”句式，豐富自己的表達方式。3.能夠依據(jù)所學內(nèi)容，寫出具有情感和想象力的短文作文。導學內(nèi)容：一、“他___了”句式的用法：在漢語中，“他___了”是一種常見的句式結(jié)構(gòu)，用來描述一個人在某種情境下出現(xiàn)了某種動作或狀態(tài)改變?？瞻滋幙商钊氩煌膭釉~，以表達不同的含義。比如，“他哭了”、“他笑了”、“他走了”等等。二、句式的變換：1.他___了→他___了嗎？2.他___了→他___了！3.他___了→他沒有___。三、句式的靈活運用：依據(jù)不同的語境，利用“他___了”句式進行語言表達。比如，“他跳了”可以表示他在慶祝，也可以表示他從高處跳下。導學活動：1.請同硯們分組談論，想出五個不同的動詞填入空白，構(gòu)成五個不同的“他___了”的句子，并且依據(jù)句子的意思形成一個相關的場景描述。2.讓同硯們以小組為單位進行表演，依據(jù)老師給出的情景，利用“他___了”句式進行即興表演。3.指揮同硯們走進學校園地或社區(qū)，觀察四周的人物行為，用“他___了”句式描述所看到的場景，并記錄下來。4.請同硯們按照老師要求，結(jié)合自己的想象力和情感，寫一篇短文作文，以“他___了”為題目，表達自己的觀點和感受。導學評判：通過本節(jié)課的進修，同硯們能夠精通“他___了”這種句式的用法和變換，理解其在表達中的靈活性。通過活動練習同硯的觀察能力、表達能力和想象力，培育同硯的創(chuàng)設力和語言能力。期望同硯們在寫作中能夠充分運用所學知識，呈現(xiàn)出奇特的表述風格和情感表達能力。第二課時一、進修目標1.了解“他___了”這個句型的用法和結(jié)構(gòu)；2.能夠靈活運用“他___了”這個句型進行寫作；3.提高同硯的語言表達能力和寫作技巧。二、進修重點1.精通“他___了”這個句型的構(gòu)成；2.嫻熟運用“他___了”這個句型進行寫作。三、進修難點1.理解“他___了”這個句型的不同用法；2.擅長運用“他___了”這個句型表達更多的內(nèi)容。四、教學過程1.導入老師出示一個圖片或描述一個情境：“他___了”。請同硯依據(jù)圖片或情境猜測空缺的內(nèi)容，并嘗試用“他___了”這個句型進行表達。2.進修（1）進修“他___了”這個句型的構(gòu)成，如“他哭了”、“他笑了”、“他跑了”等；（2）進修“他___了”這個句型的用法，如表示動作的完成、狀態(tài)的改變或情感的表達等；（3）進修“他___了”這個句型的運用，如在敘述故事、描述人物、表達情感等方面的應用。3.練習老師為同硯籌辦多個句子，讓同硯依據(jù)詳盡情境填寫合適的內(nèi)容，并用“他___了”這個句型進行表達。例如：“他___了，變得很幸福?！蓖帒顚憽靶Α?。4.拓展讓同硯自行編寫句子，運用“他___了”這個句型進行表達。鼓舞同硯多樣化的表達方式，拓展同硯的思維和表達能力。5.總結(jié)總結(jié)“他___了”這個句型的用法和構(gòu)成，強調(diào)靈活運用這個句型進行寫作，培育同硯獨立表達的能力。五、作業(yè)1.完成教室練習，并依據(jù)情境進行書面表達；2.自行編寫5個句子，運用“他___了”這個句型進行表達。六、評判同硯完成作業(yè)后，老師可以進行教室展示和點評，鼓舞同硯多樣化的表達方式，提高同硯的寫作水平寧語言表達能力。七、反思在教