《習(xí)作-他-了導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_他___了》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解并精通“他___了”這個句式的用法和變換。2.能夠依據(jù)不同的語境正確運(yùn)用“他___了”句式，豐富自己的表達(dá)方式。3.能夠依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫出具有情感和想象力的短文作文。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、“他___了”句式的用法：在漢語中，“他___了”是一種常見的句式結(jié)構(gòu)，用來描述一個人在某種情境下出現(xiàn)了某種動作或狀態(tài)改變。空白處可填入不同的動詞，以表達(dá)不同的含義。比如，“他哭了”、“他笑了”、“他走了”等等。二、句式的變換：1.他___了→他___了嗎？2.他___了→他___了！3.他___了→他沒有___。三、句式的靈活運(yùn)用：依據(jù)不同的語境，利用“他___了”句式進(jìn)行語言表達(dá)。比如，“他跳了”可以表示他在慶祝，也可以表示他從高處跳下。導(dǎo)學(xué)活動：1.請同硯們分組談?wù)摚氤鑫鍌€不同的動詞填入空白，構(gòu)成五個不同的“他___了”的句子，并且依據(jù)句子的意思形成一個相關(guān)的場景描述。2.讓同硯們以小組為單位進(jìn)行表演，依據(jù)老師給出的情景，利用“他___了”句式進(jìn)行即興表演。3.指揮同硯們走進(jìn)學(xué)校園地或社區(qū)，觀察四周的人物行為，用“他___了”句式描述所看到的場景，并記錄下來。4.請同硯們按照老師要求，結(jié)合自己的想象力和情感，寫一篇短文作文，以“他___了”為題目，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。導(dǎo)學(xué)評判：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯們能夠精通“他___了”這種句式的用法和變換，理解其在表達(dá)中的靈活性。通過活動練習(xí)同硯的觀察能力、表達(dá)能力和想象力，培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和語言能力。期望同硯們在寫作中能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識，呈現(xiàn)出奇特的表述風(fēng)格和情感表達(dá)能力。第二課時一、進(jìn)修目標(biāo)1.了解“他___了”這個句型的用法和結(jié)構(gòu)；2.能夠靈活運(yùn)用“他___了”這個句型進(jìn)行寫作；3.提高同硯的語言表達(dá)能力和寫作技巧。二、進(jìn)修重點(diǎn)1.精通“他___了”這個句型的構(gòu)成；2.嫻熟運(yùn)用“他___了”這個句型進(jìn)行寫作。三、進(jìn)修難點(diǎn)1.理解“他___了”這個句型的不同用法；2.擅長運(yùn)用“他___了”這個句型表達(dá)更多的內(nèi)容。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師出示一個圖片或描述一個情境：“他___了”。請同硯依據(jù)圖片或情境猜測空缺的內(nèi)容，并嘗試用“他___了”這個句型進(jìn)行表達(dá)。2.進(jìn)修（1）進(jìn)修“他___了”這個句型的構(gòu)成，如“他哭了”、“他笑了”、“他跑了”等；（2）進(jìn)修“他___了”這個句型的用法，如表示動作的完成、狀態(tài)的改變或情感的表達(dá)等；（3）進(jìn)修“他___了”這個句型的運(yùn)用，如在敘述故事、描述人物、表達(dá)情感等方面的應(yīng)用。3.練習(xí)老師為同硯籌辦多個句子，讓同硯依據(jù)詳盡情境填寫合適的內(nèi)容，并用“他___了”這個句型進(jìn)行表達(dá)。例如：“他___了，變得很幸福?！蓖帒?yīng)填寫“笑”。4.拓展讓同硯自行編寫句子，運(yùn)用“他___了”這個句型進(jìn)行表達(dá)。鼓舞同硯多樣化的表達(dá)方式，拓展同硯的思維和表達(dá)能力。5.總結(jié)總結(jié)“他___了”這個句型的用法和構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用這個句型進(jìn)行寫作，培育同硯獨(dú)立表達(dá)的能力。五、作業(yè)1.完成教室練習(xí)，并依據(jù)情境進(jìn)行書面表達(dá)；2.自行編寫5個句子，運(yùn)用“他___了”這個句型進(jìn)行表達(dá)。六、評判同硯完成作業(yè)后，老師可以進(jìn)行教室展示和點(diǎn)評，鼓舞同硯多樣化的表達(dá)方式，提高同硯的寫作水平寧語言表達(dá)能力。七、反思在教