《習(xí)作-我來(lái)編童話導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_我來(lái)編童話》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.同硯能夠通過(guò)創(chuàng)作童話故事，培育想象力和寫作能力；2.同硯能夠運(yùn)用故事情節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感；3.同硯能夠通過(guò)創(chuàng)作童話故事，體驗(yàn)和理解人生的真諦和智慧。導(dǎo)學(xué)籌辦：1.籌辦一些經(jīng)典童話故事的閱讀材料，如《灰小姐》、《小紅帽》等；2.籌辦一些創(chuàng)作童話故事的范例，讓同硯參考和借鑒；3.籌辦一些動(dòng)畫片或繪本童話故事，讓同硯觀看和借鑒。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入通過(guò)談?wù)摵徒榻B經(jīng)典的童話故事，如《灰小姐》、《小紅帽》等，引導(dǎo)同硯進(jìn)入編故事的氛圍。讓同硯想象若果要編寫屬于自己的童話故事，會(huì)選擇怎樣的人物、情節(jié)和結(jié)局。2.進(jìn)修a.讓同硯觀看一些動(dòng)畫片或繪本童話故事，讓他們感受到不同故事的視覺(jué)和情感沖擊。b.引導(dǎo)同硯沉思，一個(gè)好的童話故事應(yīng)該包括哪些元素，如主人公、反派、沖突、轉(zhuǎn)折和結(jié)局等。c.分組談?wù)?，讓同硯分享自己喜?ài)的童話故事及其原因，激發(fā)同硯的創(chuàng)作靈感。3.實(shí)踐a.讓同硯開始編寫自己的童話故事，可以參考范例或者自行構(gòu)思。b.鼓舞同硯多角度沉思，可以加入一些摩登元素或者自己的經(jīng)歷和感受，使故事更加生動(dòng)和富有情感。c.指導(dǎo)同硯在故事創(chuàng)作過(guò)程中要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，如詞語(yǔ)的選擇、句式的多樣性和修辭手法的運(yùn)用等。4.分享在故事編寫完成后，讓同硯互相分享自己的作品，互相觀覽和評(píng)判。可以通過(guò)朗讀、表演或者展示形式，讓同硯感受到自己的創(chuàng)意和盡力得到認(rèn)可和必定。5.總結(jié)通過(guò)導(dǎo)學(xué)過(guò)程，讓同硯認(rèn)識(shí)到編寫童話故事是一個(gè)很有趣和有意義的活動(dòng)，可以通過(guò)故事傳達(dá)自己的思想和情感，同時(shí)培育自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。期望同硯能夠在將來(lái)的進(jìn)修和生活中，繼續(xù)養(yǎng)成創(chuàng)作的習(xí)慣，用文字記錄自己的成長(zhǎng)和感悟。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力，激發(fā)他們對(duì)寫作的愛(ài)好和熱忱。2.提高同硯的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描繪故事情節(jié)。3.培育同硯的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會(huì)合理編排故事情節(jié)，呈現(xiàn)故事的完備性和連貫性。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.了解童話故事的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，包括想象力豐富、語(yǔ)言生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)易明了等特點(diǎn)。2.進(jìn)修如何構(gòu)思和編寫一個(gè)有趣、生動(dòng)的童話故事，包括確定故事主題、設(shè)定故事情節(jié)、創(chuàng)設(shè)形象鮮亮的角色等。3.進(jìn)修如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，讓故事更加生動(dòng)有趣。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示一些經(jīng)典的童話故事，引導(dǎo)同硯了解童話故事的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)同硯對(duì)寫作的愛(ài)好。2.觀點(diǎn)講解：講解童話故事的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成因素，包括主題、情節(jié)、角色等，讓同硯了解如何構(gòu)思一個(gè)完備的童話故事。3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓同硯自己動(dòng)手編寫童話故事，可以依據(jù)老師提供的主題或自由設(shè)定主題，引導(dǎo)同硯逐步完成故事情節(jié)的構(gòu)思和角色的設(shè)定。4.指導(dǎo)修改：老師可以對(duì)同硯的作品進(jìn)行指導(dǎo)和修改，援助他們改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和故事情節(jié)，讓故事更加生動(dòng)和完備。5.展示分享：讓同硯展示自己的童話故事，可以進(jìn)行班內(nèi)分享或者作為作業(yè)提交，讓同硯互相觀覽和進(jìn)修。四、穩(wěn)固拓展：1.練習(xí)寫作：可以讓同硯繼續(xù)練習(xí)編寫童話故事，不息提高自己的寫作水平。2.觀覽溝通：可以組織同硯互相溝通作品，分享創(chuàng)作閱歷，互相進(jìn)修借鑒。3.拓展延伸：可以引導(dǎo)同硯了解更多類型的文學(xué)作品，拓展他們的文學(xué)視野，激發(fā)他們的文學(xué)創(chuàng)作潛力。通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，信任同硯們能夠更加深度地了解童話故事的魅力和魔力，不僅在寫作能力上有所提高，在想象力、創(chuàng)設(shè)力