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第1課時(shí)觀察物體人教版二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體(一)5情境導(dǎo)入一橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。才才，你背錯(cuò)了吧！同樣的廬山怎么會(huì)“遠(yuǎn)近高低各不同”呢？對啊，難道是宋代大文豪蘇軾寫錯(cuò)了嗎？這是怎么回事呢？新課探究二右面這些圖分別是誰看到的？(教科書第68頁例題1)我站在熊貓的前面。小明我站在熊貓的后面。小芳我站在熊貓的左面。小紅我站在熊貓的右面。小亮在左面觀察到的物體的前面是朝左的，右面觀察到的前面是朝右的。注
意隨堂練習(xí)三連一連。(教科書第68頁做一做)培優(yōu)訓(xùn)練四右邊四張照片分別是在左圖中的哪個(gè)位置拍到的？把序號填在括號里。人民英雄紀(jì)念碑①②③④人民英雄紀(jì)念碑()()()()①③②④課堂小結(jié)五
從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的物體的形狀可能是不同的。我們無論選擇哪個(gè)觀察點(diǎn)，觀察到的都只是物體的其中一部分，觀察點(diǎn)不同，看到的形狀也是不同的。只有把從不同位置觀察到的物體的形狀進(jìn)行綜合，才會(huì)形成這個(gè)物體的完整表象。課后作業(yè)1.
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