人教版五年級下冊音樂影視音樂（作業(yè)設(shè)計方案）

目錄

一、單元信息.......................................1

二、單元分析.......................................1

三、單元學習與作業(yè)目標............................2

四、單元作業(yè)設(shè)計思路..............................2

五、課時作業(yè)

1.第一課時《映山紅》.........................3

2.第二課時《讓我們蕩起雙槳》.................6

3.第三課時《迎春》《紙風車》.................9

4.第四課時《風》............................13

5.第五課時《送別》..........................15

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè).............................17

人教版小學音樂五年級下冊第四單元

作業(yè)設(shè)計參賽作品

一\單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息音樂五年級下學期人教版影視音樂

單元組織

自然單元重組單元

方式

序號課時名稱對應教材內(nèi)容

1《映山紅》人教版第一課時

2《讓我們蕩起雙槳》人教版第二課時

課時信息

3《迎春》《紙風車》人教版第三課時

4《風》人教版第四課時

5《送別》人教版第五課時

二'單元分析

(―)課標要求

本章內(nèi)容是人民教育出版社小學五年級下冊第四單元的內(nèi)容。按照《2022年

義務教育藝術(shù)課標》要求，在作業(yè)設(shè)計中教師要引導學生掌握以下內(nèi)容：

1.解什么是影視音樂以及影視音樂的分類，了解主題歌曲和插曲的區(qū)別。

2.夠在與音樂作品的情感共鳴中煥發(fā)愛黨、愛國的情感，具有樂觀的態(tài)度

以及對美好事物的關(guān)愛之情。

3.知影視音樂在影片中的意義與作用，了解音樂的感性特征和審美特質(zhì)。

4.能自信、自然地進行演唱、演奏、律動等藝術(shù)活動。樂于表達自己地想法，

在實踐中增強責任意識，發(fā)展交流與合作能力。

5.注社會生活和社會文化中的音樂現(xiàn)象，對音樂與姊妹藝術(shù)、其他學科、

以及個人、生活、社會的聯(lián)系有初步的了解。為學生掌握較為全面的藝術(shù)基礎(chǔ)

知識和基本技能奠定基礎(chǔ)。

(二)教材分析

本單元欣賞課包括《映山紅》《迎春》《紙風車》、唱歌課《讓我們蕩起雙槳》

《送別》和一個音樂實踐活動。對于不同的作品，教材選編的側(cè)重點有所不同，通

過唱歌、欣賞和音樂實踐力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點出發(fā)，將音樂

與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學生，增加學生對影視音樂的了解。如：電影歌曲

《讓我們蕩起雙槳》有助于學生在了解劇情的基礎(chǔ)上對具有少年兒童時代特征的音

樂有直觀感受，獲得藝術(shù)美的享受?！队骸贰都堬L車》是藝術(shù)價值很高的電視連

續(xù)劇《大宅門》中的場景音樂，具有很強的感染力。電影《英雄》具有龐大的古代

戰(zhàn)場場面，為之所作的音樂需要與這樣的場面適應，《風》鮮明形

象地表現(xiàn)了戰(zhàn)場上秦國軍隊的威武，與電影畫面結(jié)合得非常緊密。

（三）學情分析

五年級學生學習態(tài)度積極、思維敏捷，接受能力較強，對于新事物非常有興

趣。對音樂要素已有初步了解，能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。但對于音樂知識

內(nèi)容的掌握還不夠多，深度分析歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力還略顯不足。本單元的教

學以演唱、欣賞歌曲為載體，提高學生知識技能，增加學生對影視音樂的了解，

享受藝術(shù)的美。

三,單元學習與作業(yè)目標

（-）單元學習目標

1.通過本單元得教學增加學生對我國影視音樂代表作品的了解，并對影視

音樂的特點和作用有所認識。

2.通過欣賞《映山紅》《迎春》《紙風車》和《風》。體會音樂在影視作品中

渲染環(huán)境及揭示影視劇主題思想的作用，了解中國影視劇音樂中采用的中國民間音

樂元素，并能分析總結(jié)影視劇音樂中聲樂作品與器樂作品的共性與個性。

3.通過學唱《讓我們蕩起雙槳》和《送別》，進一步提高學生的合唱能力，

加強學生對歌詞與曲譜關(guān)系的理解與掌握，能夠做到二聲部整齊和諧和聲情并茂

地演唱。

（二）單元作業(yè)目標

1.能夠安靜聆聽影視插曲《映山紅》，了解它在電影中所起的作用。

2.能夠用自然、優(yōu)美的聲樂有表情地演唱影視插曲《讓我們蕩起雙槳》。

3.能夠認真聆聽《大宅門》中的音樂，了解其創(chuàng)作地民族化特點。

4.能夠聆聽《英雄》中的音樂，了解譚盾及其音樂創(chuàng)作特點。

5.用自然又沒得聲樂按照歌曲的意境演唱《送別》。

6.感受電影插曲《風》，體會戰(zhàn)場上秦國軍隊的威武的電影畫面。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.引導學生初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，

表達出熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

2.運用聆聽演唱、柯爾文指揮手勢、音樂術(shù)語提示等方法，引導學生感知

體會音樂魅力、發(fā)散思維，創(chuàng)新音樂表現(xiàn)方法，打破固有學科壁壘，讓學生成

為課堂真正的主人。

3.培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛生活、熱愛社會、熱愛祖國的情感，做一個當之無

愧的社會主義接班人。

五、課時作業(yè)

第一課時《映山紅》

一'作業(yè)內(nèi)容

(-)課前作業(yè)

為了學習本課內(nèi)容而做的準備工作(10-15分鐘)

體驗型作業(yè)：

1.在網(wǎng)站搜索聆聽興國山歌《打支山歌過橫排》。

2.搜索聆聽《閃閃的紅星》插曲《映山紅》。

(-)課堂作業(yè)

設(shè)計由老師與學生共同完成的課堂作業(yè)

映山紅

-----電影《川內(nèi)修力紅迎》拈曲

領(lǐng)與合T

1=bBWt住四司

稍慢向往、期待地便灰質(zhì)曲

/---、

333i「G16i_2內(nèi)-1

夜平三-史.附盼天明.

,----

G_i與1pa|632161%_1

版冬月青月F吩春人

Q解

i16356|1-12-1

若垂吩彳￥嗚紅軍表.

?.c|豆/二|W1

2__3531|^2-32ie1-

B_Jk_—一玨4—吟山

L創(chuàng)造型作業(yè)：旋律及歌詞填空和創(chuàng)編表演。（推薦時長10分鐘）

（1）旋律及歌詞填空：

6131J2hI63216Fj|

()

1J_6i5_61121^3^^-

)

（）

（2）創(chuàng)編表演

2.活動型作業(yè)：利用平板教學，發(fā)布一定的問題。感受歌曲的情緒、速度；

領(lǐng)唱的含義以及合唱的含義；情感是什么樣的。（推薦時長5分鐘）

（1）請選擇合適的歌曲速度、情緒（）

A.稍快、活潑激動地B.稍慢，向往期待地

（2）試著說一說領(lǐng)唱及合唱的含義：

（3）歌曲所表達的情感是什么樣？能用一句話表達出來嗎？

（三）課后作業(yè)：

通過上網(wǎng)查詢并收集一些影視劇中關(guān)于歌頌黨、歌頌祖國、歌頌軍人的紅

色歌曲或影視海報，并通過電影小報方式進行展現(xiàn)。（推薦時長10分鐘）

1.探究型作業(yè)：思考倚音（單倚音和復倚音）在歌曲中有什么作用。上網(wǎng)查詢

并收集一些影視劇中關(guān)于歌頌黨、歌頌祖國、歌頌軍人的紅色歌曲或影視海報。

（1）倚音在歌曲中有什么作用。

（2）

影視海報

紅色歌曲：

2.練習型作業(yè)：回家跟著音頻練唱《映山紅》。

二、評價設(shè)計（含評價標準）：

1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應給予充分的關(guān)注，在教

學過程中經(jīng)常進行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行。

2.定性評價與定量測評相結(jié)合

在音樂教學活動中，對學生的音樂興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度、交流

合作，知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確，形象的文宇進行定性評價，

也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評，無論采用哪種方法都要注意科學性。

3.自評、互評及他評相結(jié)合

對學生的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于

在音樂學習中學生個體差異明顯，因此，學生評價的重點應放在自我發(fā)展的縱

向比較上。

4.評價標準

分為A（完成出色）、B（整體完成不錯）、C（完成合格）三個等級標準。采用

自評和組評的方式，音樂測試應該讓學生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重

學生的自評、同學的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學生又加

強了同學間的相互了解；即是了解教師自己的教學情況、改進教學手段，也是激

勵學生創(chuàng)新、實踐的有效途徑，讓學生在評價的過程中感受愉悅、滿足和自信，

感受成長的快樂。

5.評價表格

課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)

作業(yè)

內(nèi)容體驗型作業(yè)創(chuàng)造型作業(yè)活動型作業(yè)探究型作業(yè)練習型作業(yè)

評

掌握課堂作4L,并全部參

價能完成欣賞聆聽能獨立完成三項課后作業(yè)的，

與的，并能不口同學進行合

內(nèi)課前作業(yè)，評為評為A或B,如完成有難度則

作表演的評^yA或B,如

容A為C

完成有難度貝!!為C

自評

他評

師評

三、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

（-）作業(yè)分析

這首作品是影片《閃閃的紅星》中的插曲，在影片中出現(xiàn)了兩次。歌曲為g

小調(diào)，2/4拍，采用二部曲式寫成。歌曲的基本曲調(diào)來自一首江西的興國民歌，

一共八個樂句。在作業(yè)設(shè)計時，我在課前作業(yè)中，欣賞聆聽興國民歌《打支山歌

過橫排》《映山紅》，通過聆聽，加深了解影視劇中音樂采用的中國民間音樂元

素；歌曲旋律整體優(yōu)美深情動聽，歌曲歌詞短小，我才課堂作業(yè)中，加入了師生

共同完成部分，也為了增加對歌曲的熟悉程度。了解歌曲背景，適當創(chuàng)編舞蹈動

作，激發(fā)學生審美情趣，同時也積極發(fā)揮學生的個性和團隊協(xié)作能力?，F(xiàn)在是信

息技術(shù)2.0時代，為了發(fā)揮智慧課堂，我選擇了在作業(yè)中加入了平板教學，利用

平板發(fā)布問題，自由操作，搶答完成提交，提高了學生對課堂的興趣，發(fā)揮學生

課堂主體性；這首歌曲是人們對紅軍的期盼和對英雄的崇拜，我在課后作業(yè)中，

除了加入練唱作業(yè)外，還要就是收集一些關(guān)于歌頌黨、歌頌祖國、歌頌軍人的紅

色愛國歌曲或者影視海報，體會音樂在影視作品中的作用。作業(yè)中倚音的作業(yè)也

正是想告訴同學們，適當運用倚音，可以豐富樂曲的表現(xiàn)力，從而迫切地表達對

紅軍的期盼之情。

（二）設(shè)計意圖

1.體驗型作業(yè)：通過聆聽，初步了解興國民歌。這兩首歌曲都融入了江西

傳統(tǒng)音樂，通過聽，加深了解影視劇中音樂采用的中國民間音樂元素。

2.創(chuàng)造型作業(yè)：利用欣賞、聽唱環(huán)節(jié)，牢記旋律和歌詞，并且能夠一一對應,

通過師生互動，提高學生音樂實踐能力，同時也可以增進師生之間的音樂交流，

增加對歌曲旋律的熟悉感。

3.活動型作業(yè)：通過欣賞《映山紅》，了解電影《閃閃的紅星》創(chuàng)作背景。全

方位培養(yǎng)學生編創(chuàng)演的能力，激發(fā)學生音樂審美的主動性，對發(fā)揮學生的個性、特

長有著積極作用?？梢耘囵B(yǎng)同學之間的協(xié)作精神，主動與同學開展交流、合作。

4.探究型作業(yè)：留下一些問題讓學生通過欣賞樂曲之后自己去思考解決，可

以通過上網(wǎng)查閱，也可以通過小組討論得出結(jié)論。同時也為下一課內(nèi)容做好鋪墊,

打下伏筆。加深體會音樂在影視劇作品中渲染環(huán)境及揭示主題思想的作用。

5.練習型作業(yè)：鞏固提高學生音樂素養(yǎng)，發(fā)展學生音樂特長。

第二課時《讓我們蕩起雙槳》

一、作業(yè)內(nèi)容

（-）課前作業(yè)：為了學習本課內(nèi)容而做的準備工作

體驗型作業(yè)：讓學生在家觀看影片《祖國的花朵》

（時長：1

小時15分）

（-）課堂作業(yè)：

1.探究型作業(yè)

（1）復習上節(jié)課《映山紅》出自哪一部電影？歌曲有什么特點？表達了什

么感情？（時長：5分鐘）

（2）聆聽《讓我們蕩起雙槳》。跟《映山紅》歌曲從年代、情緒、表達的

情感上進行對比。（時長：5分鐘）

2.實踐型作業(yè)

（1）學唱歌曲第一樂段，了解詞意。解決弱氣難點演唱部分。

讓我們蕩起雙槳

電影《祖國的花朵》插曲

2

喬.X我卻］蕩起

稍快優(yōu)美地劉奴槳為音頻

06123.53126-|01235-5

⑥讓我們蕩起雙槳，小船兒推開

?紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在

3做定工_-?天的功課，我們來盡

（2）唱第二樂段，分聲部教唱高、低聲部。運用柯爾文手勢，進行低聲部

的學唱。師生合作二聲部演唱。生唱高聲部、師唱低聲部。

—6e5^45

31-131213.1Q2

小辨兒有受較的痍在*中，

1—14.41321711T1§5

O35^5|一

121€117e5q1W-11?II

來T;京火風。

Oe73^|—2.一

114116-1

（3）完整演唱歌曲，并能完整演唱歌曲的高聲部和低聲部。運用柯爾文手

勢進行二聲部合唱。師生根據(jù)課前對《祖國的花朵》觀看，談感受。老師簡單

介紹歌曲的背景及歌曲的作者。（時長：10分鐘）

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲。電影展示了新中國少年兒童的

幸福生活和健康向上的精神風貌。這首歌曲已入選“二十世紀華人音樂經(jīng)典”。

音樂家福冊音樂家相冊

!.iuGhi

喬羽

劉熾(1921—1998)

同作家、劇作家.他的作品歌頌偉大作曲家他的作品民族風格濃

的祖國和人民.歌中美好生活.II乎換邠.旋沛優(yōu)為、4J歌叫讓生共創(chuàng)

人的百忸.《我的出國》《雄忘今古》件;的《孑2便《英雌帆歌》《〃:

《祖國頌》《大風乍》等.我們商盡雙槳》等歌曲.深受人們

修俎

（三）課后作業(yè)

L練習型作業(yè)

（1）請問《讓我們蕩起雙槳》出自（）部電影？

A：《閃閃的紅星》B：《祖國的花朵》

（2）《讓我們蕩起雙槳》的詞作者（）和曲作者（）

A、聶耳B、喬羽C、劉熾D、冼星海

（3）《讓我們蕩起雙槳》表達了什么生活？你覺得哪一句話將歌詞進一步

拓展升華？（時長：10-20分鐘）

2.活動型作業(yè)

（1）學習最近網(wǎng)絡(luò)上的《讓我們蕩起雙槳》手勢舞。

（2）可以搜集聆聽不同器樂、舞蹈等表現(xiàn)手法的《讓我們蕩起雙槳》。

二'評價設(shè)計（含評價標準）：《讓我們蕩

_課后作業(yè)采用自邛、他評、師評三合一的評價積分。一星表示及格、二星起雙槳》手

表不良好，二星表不優(yōu)秀。勢舞視頻

1.能獨立完成課前作業(yè)，能說出電影的內(nèi)容。

2.掌握實踐作業(yè)，并全對，有感情的演唱，可以與他人合作完成二聲部評

為三星優(yōu)秀

3.能寫出練習型作業(yè)，表達完整評為三星優(yōu)秀。

4.活動型作業(yè)能拍視頻上傳班級群分享或是分享自己所找到不同表達方法歌

曲的演奏或表演形式，兩項都完成獲三星優(yōu)秀，選一項完成很好獲二星良好，完

成一般獲一星及格。

5.評價表格

課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

體驗型作業(yè)實踐型作業(yè)練習型作業(yè)活動型作業(yè)

能獨立有感情的拍視頻上傳班級

評完成課前作演唱，可以與掌握課上所群分享或是分享自己

價業(yè)，能說出他人合作完學，完成課后練所找到不同表達方法

內(nèi)電影的內(nèi)成二聲部評習作業(yè)，全對獲歌曲的演奏或表演形

容容。為三星優(yōu)秀三星優(yōu)秀。式。

自評

他評

師評

三、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

（-）作業(yè)分析

《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作于1955年，是電影《祖國的花朵》的插曲，歌曲由

前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱氣的節(jié)奏具有較強的

動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉

快喜悅的心情。第一樂段由四個樂句構(gòu)成，第二樂段是副歌，為二部合唱。歌

曲的兩個段落教學重點有所不同，第一樂段要對弱氣節(jié)奏做重點練習；第二樂

段要對合唱時聲部之間的均衡及配合做重點練習。《讓我們蕩起雙槳》由于貼

近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作以背景北海公園的湖面為背景，旋律優(yōu)美抒

情，具有很強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。

結(jié)合課程內(nèi)容在作業(yè)設(shè)計中，我設(shè)計了課前作業(yè)，課堂作業(yè)及課后作業(yè)。

并通過不同類型的作業(yè)，讓學生掌握歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

（二）設(shè)計意圖

體驗型作業(yè)：通過體驗型作業(yè)觀看影片，了解電影內(nèi)容。同時讓學生知道，

在學校里，老師們也會向影片的老師一樣，對每位孩子都是一樣的關(guān)心，讓學

生知道一個團結(jié)的班集體是同伴之間友好相處，相互理解，相互幫助的結(jié)果。

并初步感知電影中的音樂插曲《讓我們蕩起雙槳》。

探究型作業(yè)：通過對比，復習了上節(jié)課所學的歌曲《映山紅》，又跟本節(jié)

課所學的《讓我們蕩起雙槳》歌曲進行探究對比，并通過各種手段讓學生引導

學生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式，同時在反復聆聽中熟悉歌曲的

旋律，為進一步學習歌曲奠定了基礎(chǔ)。

實踐型作業(yè)：通過課上的演唱實踐讓學生掌握演唱難點。通過聆聽歌曲、

講解歌詞，讓學生了解三段歌詞不同的含義。讓學生學會二聲部合唱，感受二

聲部的優(yōu)美旋律。在學會歌曲后再介紹電影以及歌曲作者等相關(guān)知識，幫助學

生更好地理解歌曲，從而在演唱中能更好地表達歌曲的情感。

練習型作業(yè)：通過練習型作業(yè)鞏固課上所學的知識，加強常識知識。通過練習,

加強演唱歌曲的技巧技能。讓學生更深的了解這首歌所表達的情感及其思想。

活動型作業(yè)：培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)展學生多元化的發(fā)展。

第三課時《迎春》《紙風車》

—V作業(yè)內(nèi)容

（-）課前作業(yè)

練習型作業(yè)：請根據(jù)上一節(jié)課的《映山紅》《讓我們蕩起雙槳》內(nèi)容，聆

聽樂曲，思考本課當中的音樂描繪出了怎樣的人物心理，并就本單元所學過的

不同樂曲的情緒進行連線。（推薦時長：2分鐘）

歡快、幸福地

憂傷且期盼

向往、期待地

熱情、激動地

（二）課堂作業(yè)

探究型作業(yè)：1.本節(jié)課學習的《迎春》《紙風車》是電視劇《大宅門》中

的配樂。該劇以“百草廳”藥店為主線，反映了我國近現(xiàn)代社會發(fā)展的滄桑歷

程，請同學們跟隨老師的演奏，一起來唱一下這兩段樂譜，邊唱邊思考，說說

我國的近現(xiàn)代歷史上都發(fā)生過什么事情？你受到了什么啟發(fā)？（提示：注意變化

音；推薦時長：6分鐘）

電視連續(xù)劇《大宅門》配樂選段

管弦樂合奏

中速、稍自由地趙幸平曲

?I????I??

3132314132261-b74b32115環(huán)2

2氏風車

------電視連續(xù)居4《大宅門》配樂選段

管弦樂合奏

稍快趙季平曲

0276|5.655|0276|5.655|o5651|2.322|

05651I2-322|0536I1.235I23216123I1.......

2.請同學們仔細聽老師彈奏，發(fā)揮你的想象力，在智慧平板上面，為本文

的樂段填詞。（推薦時長：5分鐘）

3.《紙風車》體現(xiàn)了新年喜慶的場面，正好快要到春節(jié)了，請同學們圍繞老師展

示的圖片來發(fā)散思維，將你心中所想的過年標志描繪出來。（推薦時長：5分鐘）

（三）課后作業(yè)

L練習型作業(yè)：本節(jié)課所學到的《迎春》《紙風車》主要運用到琵琶、竹

笛，輔以大提琴、京胡、噴吶、鏢等樂器，具有濃厚的民族風格，請大家按照

課上的分組，在課后進行合奏。（時長不限）

2.活動型作業(yè)：本節(jié)課學習的《紙風車》和我們下一節(jié)課要學習的《風》，

郡有一個關(guān)鍵字“風”，請同學們以“風”為主題，用不同的形式來表現(xiàn)“風”。

（提示：可以通過折紙、舞蹈、制作電風車來演示，時長不限）

二'評價設(shè)計（含評價標準）：

作業(yè)評價設(shè)計采用自評、他評、師評三合一的評分標準，其中自評和他評

獎勵小花，3朵小花可折合成1顆星。獲得6顆星及以上的小組為優(yōu)秀、4-

5顆星良好、2-3顆星合格、1顆星繼續(xù)努力。

*梧練習型作業(yè)：1.能完成課前教師布置的課前作業(yè)（聆聽及思考）獲1顆星；

廿2.能基本完成情緒進線題獲1顆星。3.能在課后按照分組進行合奏獲1顆星。

探究型作業(yè)：1.通過聆聽音樂，探討我國的近現(xiàn)代歷史上的歷史事件并得到啟發(fā)，

概括恰當、完整獲2顆星；2.完成為樂段填詞及描繪過年標志可獲得1顆星。

活動型作業(yè)：通過不同形式表現(xiàn)“風”，貼合主題且認真完成獲2顆星。

作

業(yè)課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)

內(nèi)

容

練習型作業(yè)探究型作業(yè)練習型作業(yè)活動型作業(yè)

1.能完成課前1.通過聆聽音樂，探通過不同形

評教師布置的課前作討我國的近現(xiàn)代歷史上的式表現(xiàn)“風”，

能在課

業(yè)（聆聽及思考）歷史事件并得到啟發(fā)，概貼合主題且認

價

獲顆星；能基括恰當、完整獲顆星；后按照分組真完成獲顆

內(nèi)12.22.2

進行合奏獲

容本完成情緒進線題完成為樂段填詞及描繪過星。

1顆星。

獲1顆星。年標志可獲得1顆星。

自評

他評

師評

三、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

（一）作業(yè)分析：

1.通過聆聽、欣賞電視劇的音樂片段，讓學生了解影視音樂，培養(yǎng)學生音樂鑒

賞能力，感受《迎春》《紙風車》等音樂作為情景配樂時對劇情發(fā)展的作用。

2.鼓勵學生發(fā)散思維，感恩當下美好生活，發(fā)揮自身主體作用，促進學生

的團結(jié)寫作能力，提升學生演奏水平和創(chuàng)新能力。

（二）設(shè)計意圖：

1.課前作業(yè)練習型作業(yè)：通過聆聽樂曲，讓同學們能感知出自同一部電視

劇的不同樂曲分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用，體會

音樂的魅力。

2.課堂作業(yè)探究型作業(yè)：在教師的引導下，讓學生學會演唱出示的旋律，

進一步提高音準水平，提升視唱能力。通過演唱、填詞及學生自主展示，能夠

讓學生成為課堂真正的主人，在掌握本節(jié)課《迎春》《紙風車》的旋律的同時,

可以發(fā)散思維，打破學科壁壘，促進學科間融合。

3.課后作業(yè)練習型作業(yè)、活動型作業(yè)：旨在讓學生做音樂小主人，體會音

樂在推動情節(jié)發(fā)展、創(chuàng)造意境等方面的重要作用，引導激發(fā)學生的團隊協(xié)作能

力和創(chuàng)新能力，通過融合其它學科進行“風”的模擬，將本節(jié)課與下節(jié)課串聯(lián)

起來，讓學生在復習本節(jié)課的同時也做好下節(jié)課的預習工作。

第四課時《風》

一、作業(yè)內(nèi)容

（一）課前作業(yè)：為了學習本課內(nèi)容而做的準備工作。

L體驗型作業(yè)：網(wǎng)上搜索徐嘉良《殛（大提琴版）》，譚盾《天下》。（時長：

10分）

2.創(chuàng)造型作業(yè)：你是如何理解“風”的，用自己的方式來表現(xiàn)“風”。

（時長不限，建議20分鐘以內(nèi)完成）

（二）課堂作業(yè)：音樂和電影的融合能更好的渲染背景氣氛，也可以從音

樂中感受出人物的心理，所以我設(shè)計了模唱歌曲以及利用打擊樂器來感受不同

樂段的情緒。

1.表演型作業(yè)：學生分組哼唱a、b兩個樂段。（時長：10分鐘）

2.研究型作業(yè)：結(jié)合課前作、也，和本課的《風》作比較。（時長：10分鐘）

（三）課后作業(yè)：上完欣賞課《風》，我留了以下作業(yè)，一方面是鞏固學

習，另一方面是為本單元后面的學習繼續(xù)做準備。

1.體驗型作業(yè)：觀看電影《英雄》片段。（時長：30分鐘）

2.研究型作業(yè)：預習新歌，了解歌曲《送別》出自哪部電影，了解歌曲的創(chuàng)作

背景。（時長：10分鐘）

二、評價設(shè)計（含評價標準）：

課后作業(yè)采用自評、他評、師評三合一的評價積分。一星表示及格、二星

表示良好，三星表示優(yōu)秀。

1.完成歌曲的試聽，并能哼唱本課的歌曲旋律。

2.可通過多種形式來表現(xiàn)對“風”的理解。如：手工、舞蹈、制作電風車

（需要勞動課老師協(xié)助完成）。

3.表演型唱出歌曲的氣勢?？杉尤肼晞輨幼鱽砗嫱懈枨臍鈩荼磉_。完整

評為三星優(yōu)秀。

4.研究型作業(yè)預習新課，上網(wǎng)查詢關(guān)于歌曲《送別》的創(chuàng)作背景。兩項都

完成獲三星優(yōu)秀，選一項完成很好獲二星良好，完成一般獲一星及格。

5.評價表格

課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)

作業(yè)內(nèi)

容

體驗型創(chuàng)造型表演型研究型體驗型研究型

必須完可通過多唱出說必須完必須完成：

成：全部都種形式來表現(xiàn)歌曲的氣出歌曲成：觀看《英預習新歌《送

聽。對“風”的理解。勢?！短煜隆沸邸菲?。別》。

評

選擇完如：手工、舞蹈、可加和《風》選擇完選擇完成：

價

成：哼唱歌制作電風車（需入聲勢動的不同。成：時間充上網(wǎng)查詢關(guān)于歌

內(nèi)

曲的旋律。要勞動課老師作來烘托裕可觀看全曲《送別》的創(chuàng)作

容

協(xié)助完成）。歌曲的氣劇。背景。

勢。

自評

他評

師評

三、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

（-）作業(yè)分析

《風》是電影《英雄》中的配樂。《英雄》是一部動人心魂的故事片，它以刺

殺秦始皇為背景，描寫了戰(zhàn)國時代的俠客傳奇，是一個虛構(gòu)出；來的英雄故事。片

中主人公是勇氣和仁義的象征，基于這樣故事之下的音樂自然會與眾不同。

《風》通過人聲、號角等音樂與行軍及馬隊等自然音響的結(jié)合，塑造出古

樸滄桑與英武挺拔的武士形象。

結(jié)合課程內(nèi)容在作業(yè)設(shè)計中，我設(shè)計了課前作業(yè)，課堂作業(yè)及課后作業(yè)。

并通過不同類型的作業(yè)，讓學生掌握這首欣賞課《風》。

（-）設(shè)計意圖

體驗型作業(yè)：

1.《天下》也是電影《英雄》的插曲，但風格完全不同。通過聽在課上和

本課的《風》做對比?！堕辍肥且皇状筇崆傺葑嗲?，通過這首歌感受大提琴的

音色，以及大提琴帶來的音樂感知。

2.通過觀看電影來感受音樂在影視作品中的渲染環(huán)境及揭示影視局主題思

想的作用。

表演型作業(yè)：通過哼唱來體驗當時秦軍隊伍的威武形象，并感受譚盾的音

樂創(chuàng)作特點。

創(chuàng)造型作業(yè)：讓學生通過自己的理解，表現(xiàn)出心中的“風”。發(fā)揮學生的

想象力已經(jīng)動手動腦的能力。

研究型作業(yè)：

1.通過提前預習，上網(wǎng)查詢收集一些關(guān)于歌曲的創(chuàng)作背景，以達到對歌曲

的深度了解，更好的演唱歌曲。

2.通過歌曲對比，讓學生體會音樂給人們帶來不同的情緒感受。

第五課時《送別》

(-)課前作業(yè)：為了學習本課內(nèi)容而做的準備工作。(時長：5-10分鐘)

探究型作業(yè)：搜索電影《城南舊事》電影片段，欣賞有聲版和無聲版；了

解著名藝術(shù)教育家李叔同及學堂樂歌的概念。

作業(yè)要求：選擇的電影畫面應具有代表性，能感受到歌曲所渲染的氛圍；

學堂樂歌相關(guān)知識介紹要精煉。

(-)課堂作業(yè)

練習型作業(yè)：(時長：10分鐘)

(1)分聲部完整演唱歌曲的旋律，視唱簡譜。

(2)用輕聲、自然、集中的聲音填詞演唱整首歌曲。

作業(yè)要求：視唱旋律時要注意音準及樂感，識讀樂譜不該是枯燥的，要把樂感

貫穿于整個歌曲，感受歌曲的意境；填詞演唱時，注意歌詞一字多音處應演唱準

確，二聲部合唱時，要做到整齊和諧、聲情并茂地演唱，低聲部要控制音量，唱

出旋律感和美感，保證歌曲意境。

（三）課后拓展作業(yè)（時長：15分鐘）

活動型作業(yè)：結(jié)合影片中出現(xiàn)這首歌曲的不同場景，分小組設(shè)計情景劇表演。

作業(yè)要求：選擇場景時要明確人員分工，表演時注意情感的細致處理，準確把

握不同角色的人物性格，并通過音樂、語言和肢體動作等進行生動地表演。

二、評價設(shè)計（含評價標準）：

1.學生自評：總結(jié)歌曲對影片起的作用，用自己的語言總結(jié)什么是影視主

題曲。評分值占40%o

2.教師評價：提問李叔同及學堂樂歌的含義。評分值占60%o

3.現(xiàn)場評價：教師評價分值占50%,生生互評分值占50%o教師現(xiàn)場評價,

根據(jù)學生的表演評選出“最佳導演獎、最佳演員獎、最佳組織獎”。

課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)

作業(yè)

內(nèi)容

探究型作業(yè)練習型作業(yè)活動型作業(yè)

選擇的電影畫面應注意歌詞一字多音處應演選擇場景時要明確人

評具有代表性，能感受唱準確，二聲部合唱時，要員分工，表演時注意情感

價

到歌曲所渲染的氛做到整齊和諧、聲情并茂地的細致處理，準確把握不

內(nèi)

圍；學堂樂歌相關(guān)知演唱，低聲部要控制音量，同角色的人物性格，并通

容

識介紹要精煉。唱出旋律感和美感，保證歌過音樂、語言和肢體動作

曲意境。等進行生動地表演。

自評

互評

師評

三、作業(yè)分析與設(shè)計意圖

（-）作業(yè)分析

《送別》是20世紀初我國的一首學堂樂歌，歌曲旋律取自美國作