2023-2024學年廣東省深圳高級中學（集團七校）七年級（上）期末語文試卷

2023-2024學年廣東省深圳高級中學（集團七校）七年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用（28分）

1.（2分）請你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

步入初中，我們攀上了語文學習的又一級臺階。隨著語文課本徐徐打開，廣闊的生活畫卷也在我們的人生中緩

緩展開。聆聽毛澤東的溫情敘述，我們感受到白求恩對醫(yī)技jingyiqiUjing①；《走一步，再走一步》

中“懸崖上的一課”告訴我們要學會克服心理障礙，不要w?ijti②成長路上的困難。伴隨著鄭振鐸的懺

悔，我們體味到一個弱小生命含冤而死的悲楚，心生憐憫……

語文是一座色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是一幅意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是一首優(yōu)美動

聽的歌謠，讓人沉醉其中。有了語文，我們的成長定會一路花團錦簇，美不勝收。

2.（3分）小紫決定學以致用，用學過的成語造句，下列成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.班干部不能莒留怛事，因為每個人都有自己的職責，需要負起自己的責任。

B.因為我們的閱讀水平參差不齊，所以我們要制定符合自己的閱讀計劃。

C.藝術(shù)節(jié)上，蔣軍軍展的男女同學載歌載舞，大家都沉浸在歡快、熱烈的氣氛中。

D.每天都自問新問題，養(yǎng)成則很回底的習慣，我們的思維就會充滿創(chuàng)造力和活力。

3.（3分）下列各句中季有不痘的一項是（）

A.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經(jīng)濟文化

的重要史料。

B.“非遺文化進校園”系列活動，在全市中小學生中掀起了保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。

C.央視“詩詞大會”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。

D.我們在學習中想要取得好成績，就一定要認真學習，虛心求教，切忌不要驕傲。

4.（3分）下列說法不正卿的一項是（）

A.古人對官職的升遷有特定的稱謂，“左遷”指降低官職。

B.“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個百世的人，一個純粹的人……”中加點詞語的詞性分別

是量詞、名詞、形容詞。

C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一部書，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

D.“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人?！边@個句子運用了比喻和擬人的修辭

手法。

5.（4分）請你參與初一年級開展“少年正是讀書時”的綜合性學習。

（一）初中生對名著閱讀的態(tài)度

選項人數(shù)比例

喜歡921.95%

較喜歡2663.41%

無所謂37.32%

討厭37.32%

(-)初中生名著閱讀情況調(diào)查表

閱讀目的汲取文學素養(yǎng)應(yīng)付考試消遣其他

人數(shù)比例25%55%12%8%

(1)請仔細閱讀上面兩份表格，你得出怎樣的結(jié)論？

(2)下面是本次活動的宣傳標語，請你仿照這個標語，重新擬寫一個標語。

好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，好書讓思想變得深邃。

好讀書，;讀好書，?

6.(3分)下列對《觀滄?！防斫獠徽驳囊豁検?)

觀滄海

［東漢末］曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A.漢獻帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北

方。九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。這首詩于蒼涼中又有慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

B.開頭兩句交代觀海的地點，這是繼承了《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法，顯得質(zhì)樸。

C.“水何澹澹，山島竦峙”，動靜結(jié)合，虛實相生?！板ｅ！睂懗龃蠛Ｋ▌邮幍臓顟B(tài)，“竦、峙”突出山島高聳

峭拔的特點。

D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”該句借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，兩個

“若”字，虛中有實，實中有虛。

7.（10分）古詩文默寫。

（1）三軍可奪帥也，。（《論語》）

（2）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）

（3）峨眉山月半輪秋，0（李白《峨眉山月歌》）

（4）,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（7）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）

（8）,山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（9）白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天”。極言秋之悲涼，本詩中與之情調(diào)相反的句

子：,。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

二、閱讀（44分）

8.（10分）閱讀下面選文，回答下列小題。

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈

相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視

積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以

誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（蒲松齡《狼》）

【乙】

有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜①，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日,主人晝寢廳事②，聞群

犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟③，則二狼伺其未覺，將嚙④其喉，犬阻之

不使前也。乃殺而取其革。狼子野心，信不誣哉⑤！然野心不過遁逸⑥耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。

獸不足道，此人何取而自貽患⑦耶！

（紀的《閱微草堂筆記》卷十四）

【注釋】①畜：養(yǎng)。②廳事：住所的堂屋。③俟：等待。④嚙：咬。⑤信不誣哉：確實不虛妄啊。誣，虛假、虛

妄。⑥遁逸：逃跑。⑦貽患：留下禍患。

（1）下面各組句中加點詞語的意思學目的一項是

A.其一人坐于前亦與不相安

B.屠目后斷其股此人何取而且貽患

C.乃悟前狼假族再就枕將米

D.狼不敢尊犬又如尊

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。

（3）【甲】【乙】兩段文字寫出了狼的什么共同特征？兩文分別告訴我們怎樣的道理？

9.（10分）閱讀下面選文，回答下列小題。

材料一：

①2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標準》（2022年版），規(guī)定從2022年秋季學期起，學校應(yīng)開

設(shè)獨立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。日

常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群；生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群；服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動

與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

②全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。在學校的各類活動中倡導學生向勞動榜樣學習，

引領(lǐng)學生樹立公共服務(wù)意識，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

材料二：

為了加強勞動教育，各地中小學在正確認識勞動教育價值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學科教學中進一步滲

透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了學習方案（見下表），目的在于為學生真正“走進田

間”提供必備的知識，引導學生在種植實踐中運用學科知識解決各種種植實踐問題。學科專業(yè)有機滲透勞動教育成

為開展勞動教育的新途徑。

表1：“學科專業(yè)有機滲透勞動教育”學習方案

學科學科知識“學科+勞動”實踐活可解決的種植實踐問

動題

化學酸和堿測量種植園土地的酸確定能夠種植的作物

堿度類型

數(shù)學不規(guī)則圖形計算種植園各區(qū)域的統(tǒng)籌安排不同作物的

面積面積種植區(qū)域

物理測量測量種植園的溫度和為作物提供適宜的生

濕度長條件

生物學植物分類植了解作物的基本特征選擇適宜種植的品種

株的生長觀察、記錄作物的生制作植物標識牌授

長變化粉、剪枝、間苗、除

草

語文應(yīng)用文寫作撰寫種植日志編輯種總結(jié)種植經(jīng)驗宣傳種

植園宣傳稿植知識

材料三:

勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴峻現(xiàn)實，中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕

視勞動，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無

計劃、無考核；有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。從家庭來講，體力勞動和

生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都不用干。從社會來講，一夜

暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化；好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀

存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，影響了青少年學生的健康成長。

（節(jié)選自《中國教育報》，有刪改）

（1）下面對以上材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正項的一項是

A.《義務(wù)教育勞動課程標準》（2022年版）提出，學校應(yīng)開設(shè)獨立的勞動課程，勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,

分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。

B.由材料一可知，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)等屬于生產(chǎn)勞動的范疇。

C.材料二某校制定的勞動教育學習方案中提到，可以通過測量種植園土地的酸堿度的方式，在化學學科中融入

勞動教育。

D.從材料三可知，我國中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果

的現(xiàn)象。

（2）請你根據(jù)材料分析我國勞動教育存在哪些問題？

（3）面對勞動教育課程的實施，班級展開了熱烈的討論。請你說說實施勞動教育的相關(guān)途徑有哪些？

10.（16分）閱讀下面選文，回答下列小題。

手藝的江湖

①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，只能失望地往回走。忽見20米開

外，一個修自行車的師傅正在翻轉(zhuǎn)自行車，準備把漏氣的輪胎卸下來。我便問他：“鞋子開膠了，急尋老鞋匠來修，

你可知道老鞋匠什么時候出攤嗎？”

②修車師傅打量著我手里的鞋，斷然說道：“你這雙鞋，他弄不來。老鞋匠原來在鋼廠工作，手勁兒過人，修

鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，用力把脫膠的鞋幫捏攏了。你這鞋幫子將來還得開裂，想永不開膠，得縫

一圈麻線……”聽這意思，他才是民間的一個修鞋高人。

③反正我也不趕時間，索性坐下來等他修完車，再幫我修鞋。只見他準備了半盆水，將自行車輪胎一段段擱在

搪瓷盆里找漏點，找到漏點后，將小片膠皮在噴著藍火的電槍上烤軟了，再嚴嚴實實地補在漏點上。接著，他用電

動磨輪在補漏點附近小心鋰磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補漏痕跡。

④老鞋匠帶著大茶瓶子，晃晃悠悠地來了！修車師傅主動打招呼說：“不好意思啊，搶了你的生意。你還沒有

吃午飯吧，我那保溫瓶里有餃子，你弟妹包的，先吃了再蹲守生意吧。”

⑤修車師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺他的手藝高超，就陸續(xù)把家里的鞋子帶去修。修車師

傅的脾氣并不好，我在等待修鞋的過程中，經(jīng)常會看到他訓斥來修鞋、修車的人。他會拋出一團白棉線，對來修車

的人說：“快去打盆水，把你的車子擦亮了，我再幫你修?？纯茨?，車子從來不保養(yǎng)，都臟成什么樣了。我小時候，

一輛二八大杠鳳凰自行車，享受的是家人待遇?，F(xiàn)在的年輕人，總覺得鞋子是鞋子，車是車。要知道，你這么薄情，

物件兒也不會跟你多久?！?/p>

⑥那些來修車的人倒也不惱，蹲坐在小馬扎上，擦起自己的車子來。也許，讓人低頭的不僅是修車師傅那張飽

經(jīng)世事的臉，還有什么都難不倒他的扎實手藝。如今來修自行車的人，都騎著數(shù)千元的碳鋼山地車、競速自行車，

還有可以在半空中撥轉(zhuǎn)車頭、脫手斗技的小輪車，對，就是在奧運會上可以爭金奪銀的小輪車。修車師傅修好了他

們的特技小輪車，小伙子們還會在附近的高坡和臺階上來一段表演。修車師傅也津津有味地欣賞起來，還拿起手機

追拍視頻。

⑦修車師傅在這里擺攤30年了，這個日新月異的世界仿佛是他的對手，一直在領(lǐng)跑，絕不肯讓他待在舒適圈

里。一開始，他只會開鎖配鑰匙，后來，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少了，這迫使他

開始學起修車。剛上手時他只會修自行車，后來出現(xiàn)各種共享單車，需要修理的普通自行車少了，這又迫使他去學

習修理各種競技自行車、電動車和摩托車，我看到，這些年瞬息萬變的社會潮流，如對手一樣提拎著他，逼他進步，

最終讓他支棱起所有的精氣神。

⑧城市的版圖越來越大，有些人上班連騎電動車也吃力了，只能改坐地鐵。他終于開始學修鞋了。從前，修鞋

子也簡單，無非是鞋子開膠了，要上點膠，用力捏攏；或者，鞋跟磨歪了，釘個鞋跟。如今修鞋子的活計可復雜了，

有的鞋面上繡滿了各種各樣的水晶釘珠與絲緞花紋，被姑娘不小心剛壞了一小塊兒，就得找織補匠。修車師傅立刻

坐上小馬扎，手繪地圖，讓急著修鞋的人去某銀行24小時自助點門口，找那個長年蹲守的織補大嫂。

⑨修車師傅說：“她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，她肯定能把你這

鞋修好?！蔽倚χ逖裕骸澳奶炷矊W會織補手藝，就像脫口秀演員既會唱跳，又會彈吉他，還會演小品和說相聲一

樣，您就能把這一帶的活兒全包下來?！睅煾荡笮χ貞?yīng)說：“沒了對手，這日子多沒意思啊。這就好比令狐沖不見

了東方不敗，喬峰不見了游坦之，張無忌不見了玄冥二老，那還有啥意思？”

⑩修車師傅有這個胸襟，我完全相信。我親眼見這修車師傅的工具柜里，放著一摞金庸的書，這些書都被翻得

起了毛邊兒。因此，武俠的江湖是一個什么樣的互為掣肘又互為激勵的形態(tài)，手藝的江湖又該是一個怎樣的百花齊

放、各美其美的狀態(tài)，他心里可明白得很呢。我自從認識他，親眼看到他把自己忙不過來的生意，讓給旁邊的老修

鞋匠，也經(jīng)常聽到他的修車鋪在黃昏時分播放貝多芬的音樂。他買了兩個便宜的音響，放在修車鋪的左右，有時放

的是《英雄交響曲》，有時是《田園交響曲》，有時又是《月光奏鳴曲》。在我眼里，他就是一位在繁華市井中過著

田園生活的平凡英雄,無論生活如何波瀾起伏，他都不怵，有一種兵來將擋、水來土掩的英雄氣概。他從未被這世

界層出不窮的變化擊倒，反而越挫越勇，十八般手藝傍身。

?每當我被生活中的變化逼到墻角，每當我氣餒之時，他那雙被皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來注視我，給我無

盡的勉勵。

（選自《讀者》2021年第23期）

（1）第⑩段中，作者將修車師傅看作是平凡英雄。根據(jù)全文，作者這樣想的理由是什么？

（2）請從修辭的角度賞析第③段畫線的句子。

他在補漏點附近細心地鏗磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補漏痕跡。

（3）閱讀文章第⑥段畫線句子，聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象，把那些修車的人的心理活動寫下來。（不少于50

字）

（4）請結(jié)合文章，分析標題“手藝的江湖”的作用。

（5）如何面對瞬息萬變的社會，修車師傅給了我們很多啟示。請結(jié)合全文和生活經(jīng)歷簡要談?wù)勂渲凶钣|動你的

一個啟示。

11.（8分）名著閱讀，回答下列小題。

（1）以下語段材料1出自魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》，文中的“他”是①,從選段中，可以看出

他具有②的性格特征。

材料1：報館案是我到南京后兩三個星期了結(jié)的，被一群兵們搗毀，子英在鄉(xiāng)下，沒有事；德清適值在城里，

大腿上被刺了一尖刀，他大怒了，自然，這是很有些痛的，怪他不得，他大怒之后，脫下衣服，照了一張照片，以

顯示一寸來寬的刀傷，并且做一篇文章敘述情形，向各處分送，宣傳軍政府的橫暴，我想，這種照片現(xiàn)在是大約未

必還有人收藏著了，尺寸太小，刀傷縮小到幾乎等于無，如果不加說明，看見的人一定以為是帶些瘋氣的風流人物

的裸體照片，倘遇見孫傳芳大帥，還怕要被禁止的。

——《朝花夕拾》

(2)以下材料2的文字選自《西游記》，文中A處是①(妖精名)，文中的B處是那妖精的②

絕技，孫悟空最終用觀音菩薩的凈瓶水才滅了火，解救了唐僧，這妖精最后被收為③。

材料2：二人趕到他洞門前，只見妖精區(qū)一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往

自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不差！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ俊?/p>

那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴

了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是讖天熾地。八戒慌了道：“哥哥，不停

當！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快走，快走！”說聲走，他也不顧

行者，跑過澗去了。這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比

前更勝。好火……

炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地紅。卻似火輪飛上下，猶如炭屑舞西東。這火不是燧人鉆木，又不是老子炮丹。

非天火，非野火，乃是妖魔修煉成旦。五輛車兒合五行，五行生化火煎成。肝木能生心火旺，心火致令脾土平。脾

土生金金化水，水能生木徹通靈。生生化化皆因火，火遍長空萬物榮。

——《西游記》

(3)讀完《西游記》后，小紫為這部書提煉了幾個關(guān)鍵詞，分別是“磨難”“執(zhí)著”“勇敢”，請你從這幾個關(guān)鍵

詞中選擇一個最合適的，并結(jié)合具體內(nèi)容闡述你的理由。

三、寫作(48分)

12.(48分)時光匆匆，打馬而過。繽紛九月，邂逅附中。從好奇期待到緊張迷茫，到最后適應(yīng)融入，在這半年的

初中校園學習生活中，你學會了團結(jié)、自律、責任、拼搏、堅持、寬容、自信……總有一種精神品質(zhì)，讓你成為

了更好的自己。請以“我學會了”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)將題目補充完整；

(2)文中不要出現(xiàn)真實的人名、班級；

(3)不得抄襲試卷中的材料及他人作品；

(4)不少于600字。

2023-2024學年廣東省深圳高級中學（集團七校）七年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（28分）

1.（2分）請你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

步入初中，我們攀上了語文學習的又一級臺階。隨著語文課本徐徐打開，廣闊的生活畫卷也在我們的人生中緩

緩展開。聆聽毛澤東的溫情敘述，我們感受到白求恩對醫(yī)技jingyiq迨jing①精益求精；《走一步，再走一步》

中“懸崖上的一課”告訴我們要學會克服心理障礙，不要w?ij￡i②畏懼成長路上的困難。伴隨著鄭振鐸的懺悔,

我們體味到一個弱小生命含冤而死的悲楚，心生憐憫……

語文是一座色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是一幅意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是一首優(yōu)美動

聽的歌謠，讓人沉醉其中。有了語文，我們的成長定會一路花團錦簇，美不勝收。

【分析】本題考查學生對字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意字形，并注意

在具體語境中體會讀音及書寫。

【解答】答案：

①精益求精

②畏懼

2.（3分）小紫決定學以致用，用學過的成語造句，下列成語運用不恰總的一項是（）

A.班干部不能整等怛事，因為每個人都有自己的職責，需要負起自己的責任。

B.因為我們的閱讀水平爹孝不齊，所以我們要制定符合自己的閱讀計劃。

C.藝術(shù)節(jié)上，西核招展的男女同學載歌載舞，大家都沉浸在歡快、熱烈的氣氛中。

D.每天都自問新問題，養(yǎng)成引根問底的習慣，我們的思維就會充滿創(chuàng)造力和活力。

【分析】本題考查成語熟語。解答此類問題時，一方面要注意在平時打好基礎(chǔ)，積累成語的意思，注意區(qū)分成語

的常見錯誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時要注意聯(lián)系語境作答，看成語在句中是否合適。

【解答】A.使用正確，拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重擔。此處指班干部不能

對工作挑挑揀揀，而應(yīng)擔負起責任，符合語境。

B.使用正確，參差不齊：原意是長短、高低、大小不一致，形容很不整齊或水平不一。此處形容閱讀水平不一，

符合語境。

C.使用有誤，花枝招展：比方女孩子或事物姿態(tài)優(yōu)美、艷麗，像花枝那樣迎風招展的樣子。此處形容“男同學”

不合適，適用對象錯誤。

D.有誤，刨根問底：比喻追究底細。此處指對待遇到的問題要探究深入，符合語境。

故選：Co

3.（3分）下列各句中線有滑液的一項是（）

A.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經(jīng)濟文化

的重要史料。

B.“非遺文化進校園”系列活動，在全市中小學生中掀起了保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。

C.央視“詩詞大會”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。

D.我們在學習中想要取得好成績，就一定要認真學習，虛心求教，切忌不要驕傲。

【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯

規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”

【解答】A.正確。

B.有誤，搭配不當，“熱情”應(yīng)改為“熱潮”。

C.有誤，語序不當，“研究和了解”應(yīng)改為“了解和研究”。

D.有誤，否定不當，應(yīng)刪去“切忌”或者“不要”。

故選：Ao

4.（3分）下列說法不亞頌的一項是（）

A.古人對官職的升遷有特定的稱謂，“左遷”指降低官職。

B.“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個市府的人，一個純粹的人……”中加點詞語的詞性分別

是量詞、名詞、形容詞。

C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子言行的一部書，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

D.“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人。”這個句子運用了比喻和擬人的修辭

手法。

【分析】本題考查學生對文學、文化常識知識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識知識的積累解答即可。

【解答】ABD.正確

C.有誤，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

故選：Co

5.（4分）請你參與初一年級開展“少年正是讀書時”的綜合性學習。

（一）初中生對名著閱讀的態(tài)度

選項人數(shù)比例

喜歡921.95%

較喜歡2663.41%

無所謂37.32%

討厭37.32%

（二）初中生名著閱讀情況調(diào)查表

閱讀目的汲取文學素養(yǎng)應(yīng)付考試消遣其他

人數(shù)比例25%55%12%8%

（1）請仔細閱讀上面兩份表格，你得出怎樣的結(jié)論？

（2）下面是本次活動的宣傳標語，請你仿照這個標語，重新擬寫一個標語。

好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，好書讓思想變得深邃。

好讀書，讀書讓眼界變得開闊；讀好書，好書讓靈魂變得璀璨。

【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖表類試題，主要看圖表的標題和數(shù)據(jù)，將標題內(nèi)容和數(shù)據(jù)對比綜合分析,

采用“對象+特點（變化趨勢）”的方式進行概括。圖一是初中生對名著閱讀的態(tài)度，“喜歡”的人數(shù)9人，占比

21.95%,“較喜歡”的人數(shù)26人，占比63.41%,“無所謂”的人數(shù)3人，占比7.32%,“討厭”的人數(shù)3人，占

比7.32%,說明大部分同學對名著閱讀的態(tài)度是喜歡和較為喜歡的。圖二是初中生名著的閱讀情況，“汲取文學

素養(yǎng)”的人數(shù)比例為25%,“消遣”人數(shù)比例為12%,應(yīng)付考試的人數(shù)比例為55%,“其他”的人數(shù)占比為8%,

說明中學生大多數(shù)學生是為了應(yīng)付考試而閱讀名著。據(jù)此總結(jié)作答即可。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。解答此題，仿照示例格式，將第一空答案組織為“讀書讓……變得……”，第二

空答案組織為“好書讓……變得……”的形式，注意最后的形容詞要體現(xiàn)“讀書”與“好書”之間的區(qū)別。如：

讀書讓心態(tài)變得平和；好書讓氣質(zhì)變得清雅。

【解答】答案：

（1）示例：大部分學生閱讀名著的目的是為了應(yīng)付考試，但是絕大部分同學對名著閱讀的態(tài)度是喜歡和較為喜

歡，無所謂和討厭的只占小部分。

（2）示例：讀書讓眼界變得開闊好書讓靈魂變得璀璨

6.（3分）下列對《觀滄?！防斫獠凰记涞囊豁検牵ǎ?/p>

觀滄海

［東漢末］曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A.漢獻帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北

方。九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。這首詩于蒼涼中又有慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

B.開頭兩句交代觀海的地點，這是繼承了《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法，顯得質(zhì)樸。

C.“水何澹澹，山島竦峙”，動靜結(jié)合，虛實相生?！板ｅ！睂懗龃蠛Ｋ▌邮幍臓顟B(tài)，“竦、峙”突出山島高聳

峭拔的特點。

D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”該句借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，兩個

“若”字，虛中有實，實中有虛。

【分析】《觀滄?！肥菛|漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩。這首詩是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主

義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大

海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。全詩語言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯。

【解答】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“水何澹澹，山島竦峙”都是實寫，故“虛實相生”說法錯誤。

故選：C=

7.（10分）古詩文默寫。

（1）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語》）

（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

（3）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（4）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（7）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）

（8）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（9）白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天”。極言秋之悲涼，本詩中與之情調(diào)相反的句子：自

古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提

示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

(1)匹夫不可奪志也

(2)非寧靜無以致遠

(3)影入平羌江水流

(4)岐王宅里尋常見(注意“岐”的書寫)

(5)不知何處吹蘆管

(6)何當共剪西窗燭

(7)尚思為國成輪臺

(8)河流大野猶嫌束

(9)自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝

二、閱讀(44分)

8.(10分)閱讀下面選文，回答下列小題。

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈

相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視

積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以

誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

(蒲松齡《狼》)

【乙】

有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜①，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日,主人晝寢廳事②，聞群

犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟③，則二狼伺其未覺，將嚙④其喉，犬阻之

不使前也。乃殺而取其革。狼子野心，信不誣哉⑤！然野心不過遁逸⑥耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。

獸不足道，此人何取而自貽患⑦耶！

(紀的《閱微草堂筆記》卷十四)

【注釋】①畜：養(yǎng)。②廳事：住所的堂屋。③俟：等待。④嚙：咬。⑤信不誣哉：確實不虛妄啊。誣，虛假、虛

妄。⑥遁逸：逃跑。⑦貽患：留下禍患。

（1）下面各組句中加點詞語的意思般目的一項是c

A.其一木：坐于前亦與不相安

B.屠目后斷其股此人何取而且貽患

C.乃悟前狼假率再就枕將寒

D.狼不敢尊犬又如尊

（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。

（3）【甲】【乙】兩段文字寫出了狼的什么共同特征？兩文分別告訴我們怎樣的道理？

【分析】譯文：

甲

一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶在半路上遇到兩只狼，（兩只狼）緊跟著（他）

走了很遠。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較

晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積

在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛看?/p>

屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上

了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后

面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。

屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。

乙

有一個有錢人家，偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)，狼和狗也相安無事。時間長了，狼長大了，

也很馴良，富室主人竟然忘了它們是狼。一天，主人躺在客廳里睡覺，聽到狗群發(fā)出憤怒的“嗚嗚”聲，驚醒起來,

四周查看卻沒有一個人。當他再次靠著枕頭準備睡覺時，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來等待情況。原來那兩只

狼趁他沒有發(fā)覺，想要咬他的喉嚨，狗阻止狼不讓它向前。主人就把狼殺死了，剝了它們的皮。狼子野心，確實不

虛妄?。∧莾磹旱谋拘?，只不過是被深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，更是不只有

野心罷了。野獸本性不值一提，為什么這個人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢！

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.像狗一樣/狗。

B.從/自己。

C.睡覺。

D.上前/先前。

故選：C。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點詞：盡，完。并，一起。驅(qū)，追隨、追趕。如故，跟原來一樣。句意：骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一

樣一起追趕。

②重點詞：稍，逐漸。頗，很。句意：（兩只狼）漸漸地長大了，還是很馴服。（主人）竟然忘了它們是狼。

（3）本題考查比較閱讀。

甲文結(jié)合“一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”“少時，一狼

徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”“乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵”句和乙文“將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。狼子野心，信不誣哉！然野心

不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣”句可知，共同點：陰險，狡詐，狡猾。由此得到的啟示:

【甲】結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉”句可知，人的智慧和力量是無窮的，面對惡勢力要敢

于斗爭；為人不能太貪婪?！疽摇拷Y(jié)合“狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更

不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶”句可知，大多數(shù)壞人和狼一樣，本性難改；要警惕像狼一樣陰

險狠毒的人；防人之心不可無；不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的實質(zhì)。

答案：

（1）C

（2）①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。

②（兩只狼）漸漸地長大了，還是很馴服。（主人）竟然忘了它們是狼。

（3）共同點：陰險，狡詐，狡猾。

啟示：【甲】人的智慧和力量是無窮的，面對惡勢力要敢于斗爭；為人不能太貪婪?！疽摇看蠖鄶?shù)壞人和狼一樣，

本性難改；要警惕像狼一樣陰險狠毒的人；防人之心不可無；不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的實質(zhì)。

9.（10分）閱讀下面選文，回答下列小題。

材料一■：

①2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標準》（2022年版），規(guī)定從2022年秋季學期起，學校應(yīng)開

設(shè)獨立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。日

常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群；生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群；服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動

與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

②全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。在學校的各類活動中倡導學生向勞動榜樣學習，

引領(lǐng)學生樹立公共服務(wù)意識，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

材料二：

為了加強勞動教育，各地中小學在正確認識勞動教育價值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學科教學中進一步滲

透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了學習方案（見下表），目的在于為學生真正“走進田

間”提供必備的知識，引導學生在種植實踐中運用學科知識解決各種種植實踐問題。學科專業(yè)有機滲透勞動教育成

為開展勞動教育的新途徑。

表1:“學科專業(yè)有機滲透勞動教育”學習方案

學科學科知識“學科+勞動”實踐活可解決的種植實踐問

動題

化學酸和堿測量種植園土地的酸確定能夠種植的作物

堿度類型

數(shù)學不規(guī)則圖形計算種植園各區(qū)域的統(tǒng)籌安排不同作物的

面積面積種植區(qū)域

物理測量測量種植園的溫度和為作物提供適宜的生

濕度長條件

生物學植物分類植了解作物的基本特征選擇適宜種植的品種

株的生長觀察、記錄作物的生制作植物標識牌授

長變化粉、剪枝、間苗、除

草

語文應(yīng)用文寫作撰寫種植日志編輯種總結(jié)種植經(jīng)驗宣傳種

植園宣傳稿植知識

材料三：

勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴峻現(xiàn)實，中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕

視勞動，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無

計劃、無考核；有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。從家庭來講，體力勞動和

生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都不用干。從社會來講，一夜

暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化；好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀

存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，影響了青少年學生的健康成長。

（節(jié)選自《中國教育報》，有刪改）

（1）下面對以上材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不氐腳的一項是B

A.《義務(wù)教育勞動課程標準》（2022年版）提出，學校應(yīng)開設(shè)獨立的勞動課程，勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,

分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。

B.由材料一可知，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)等屬于生產(chǎn)勞動的范疇。

C.材料二某校制定的勞動教育學習方案中提到，可以通過測量種植園土地的酸堿度的方式，在化學學科中融入

勞動教育。

D.從材料三可知，我國中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果

的現(xiàn)象。

（2）請你根據(jù)材料分析我國勞動教育存在哪些問題？

（3）面對勞動教育課程的實施，班級展開了熱烈的討論。請你說說實施勞動教育的相關(guān)途徑有哪些？

【分析】材料一主要介紹教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標準》（2022年版），規(guī)定從2022年秋季學期起，學

校應(yīng)開設(shè)獨立的勞動必修課程。材料二是介紹某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了學習方案。材料三主要說

明學校對勞動教育的重視程度不夠。

【解答】（1）本題考查信息的篩選和辨析。

ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)材料一第②段“日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四

個任務(wù)群；生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群；服務(wù)性

勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群”可知，本項“清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營

養(yǎng)等屬于生產(chǎn)勞動的范疇”錯誤。

故選：B?

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)材料三“從學校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核”內(nèi)

容可知，學校對勞動教育的重視程度不夠。材料中提到，一些學校將勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、

經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核。這表明學校在勞動教育方面的投入不足，沒有給予足夠的重視，導致勞動

教育課程無法得到有效實施；家庭教育對勞動教育的忽視。材料中提到，家長往往只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，只要

學習好，什么都不用干。這種家庭教育觀念導致孩子缺乏勞動意識和技能，不利于他們的全面發(fā)展；社會對勞動

教育的認知存在偏差。材料中提到，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化；好逸惡

勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。這種社會風氣和價值觀會對青少年學生的成長產(chǎn)生負面影響，

導致他們對勞動的認識產(chǎn)生偏差，缺乏正確的職業(yè)觀和價值觀。據(jù)此回答即可。

(3)本題考查篩選信息并概括的能力。

根據(jù)材料一中“北京市各中小學努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地

的開發(fā)與建設(shè)有了很大進展”可知，勞動教育途徑之一為“積極開展課外校外勞動實踐活動”；根據(jù)材料一中“全

面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化?！笨芍?，勞動教育途徑之二為“校園文化建設(shè)中強化

勞動文化”；根據(jù)材料二中“學科專業(yè)有機滲透勞動教育成為開展勞動教育的新途徑”可知，勞動教育途徑之三

為“學科專業(yè)有機滲透勞動教育”；根據(jù)材料三中“開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重

要途徑”可知，勞動教育途徑之四為“開設(shè)獨立的勞動必修課程”。

答案：

(1)B

(2)學校對勞動教育的忽視。②家長只關(guān)心孩子成績，忽視對孩子的勞動教育。③社會上輕視勞動的現(xiàn)象，不

勞而獲、好逸惡勞等不良風氣影響青少年學生健康成長。

(3)①在課外校外活動中安排勞動實踐。②在學科專業(yè)中有機滲透勞動教育。③獨立開設(shè)勞動教育必修課。④

校園文化建設(shè)中強化勞動文化。

10.(16分)閱讀下面選文，回答下列小題。

手藝的江湖

①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，只能失望地往回走。忽見20米開

外，一個修自行車的師傅正在翻轉(zhuǎn)自行車，準備把漏氣的輪胎卸下來。我便問他：“鞋子開膠了，急尋老鞋匠來修，

你可知道老鞋匠什么時候出攤嗎？”

②修車師傅打量著我手里的鞋，斷然說道：“你這雙鞋，他弄不來。老鞋匠原來在鋼廠工作，手勁兒過人，修

鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，用力把脫膠的鞋幫捏攏了。你這鞋幫子將來還得開裂，想永不開膠，得縫

一圈麻線……”聽這意思，他才是民間的一個修鞋高人。

③反正我也不趕時間，索性坐下來等他修完車，再幫我修鞋。只見他準備了半盆水，將自行車輪胎一段段擱在

搪瓷盆里找漏點，找到漏點后，將小片膠皮在噴著藍火的電槍上烤軟了，再嚴嚴實實地補在漏點上。接著，他用電

動磨輪在補漏點附近小心鋰磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補漏痕跡。

④老鞋匠帶著大茶瓶子，晃晃悠悠地來了！修車師傅主動打招呼說：“不好意思啊，搶了你的生意。你還沒有

吃午飯吧，我那保溫瓶里有餃子，你弟妹包的，先吃了再蹲守生意吧?！?/p>

⑤修車師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺他的手藝高超，就陸續(xù)把家里的鞋子帶去修。修車師

傅的脾氣并不好，我在等待修鞋的過程中，經(jīng)常會看到他訓斥來修鞋、修車的人。他會拋出一團白棉線，對來修車

的人說：“快去打盆水，把你的車子擦亮了，我再幫你修?？纯茨?，車子從來不保養(yǎng)，都臟成什么樣了。我小時候，

一輛二八大杠鳳凰自行車，享受的是家人待遇?，F(xiàn)在的年輕人，總覺得鞋子是鞋子，車是車。要知道，你這么薄情，

物件兒也不會跟你多久?！?/p>

⑥那些來修車的人倒也不惱，蹲坐在小馬扎上，擦起自己的車子來。也許，讓人低頭的不僅是修車師傅那張飽

經(jīng)世事的臉，還有什么都難不倒他的扎實手藝。如今來修自行車的人，都騎著數(shù)千元的碳鋼山地車、競速自行車，

還有可以在半空中撥轉(zhuǎn)車頭、脫手斗技的小輪車，對，就是在奧運會上可以爭金奪銀的小輪車。修車師傅修好了他

們的特技小輪車，小伙子們還會在附近的高坡和臺階上來一段表演。修車師傅也津津有味地欣賞起來，還拿起手機

追拍視頻。

⑦修車師傅在這里擺攤30年了，這個日新月異的世界仿佛是他的對手，一直在領(lǐng)跑，絕不肯讓他待在舒適圈

里。一開始，他只會開鎖配鑰匙，后來，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少了，這迫使他

開始學起修車。剛上手時他只會修自行車，后來出現(xiàn)各種共享單車，需要修理的普通自行車少了，這又迫使他去學

習修理各種競技自行車、電動車和摩托車，我看到，這些年瞬息萬變的社會潮流，如對手一樣提拎著他，逼他進步，

最終讓他支棱起所有的精氣神。

⑧城市的版圖越來越大，有些人上班連騎電動車也吃力了，只能改坐地鐵。他終于開始學修鞋了。從前，修鞋

子也簡單，無非是鞋子開膠了，要上點膠，用力捏攏；或者，鞋跟磨歪了，釘個鞋跟。如今修鞋子的活計可復雜了，

有的鞋面上繡滿了各種各樣的水晶釘珠與絲緞花紋，被姑娘不小心剛壞了一小塊兒，就得找織補匠。修車師傅立刻

坐上小馬扎，手繪地圖，讓急著修鞋的人去某銀行24小時自助點門口，找那個長年蹲守的織補大嫂。

⑨修車師傅說：“她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，手頭光是攢的絲線就有上百種，放心吧，她肯定能把你這

鞋修好。”我笑著插言：“哪天您也學會織補手藝，就像脫口秀演員既會唱跳，又會彈吉他，還會演小品和說相聲一

樣，您就能把這一帶的活兒全包下來?！睅煾荡笮χ貞?yīng)說：“沒了對手，這日子多沒意思啊。這就好比令狐沖不見

了東方不敗，喬峰不見了游坦之，張無忌不見了玄冥二老，那還有啥意思？”

⑩修車師傅有這個胸襟，我完全相信。我親眼見這修車師傅的工具柜里，放著一摞金庸的書，這些書都被翻得

起了毛邊兒。因此，武俠的江湖是一個什么樣的互為掣肘又互為激勵的形態(tài)，手藝的江湖又該是一個怎樣的百花齊

放、各美其美的狀態(tài)，他心里可明白得很呢。我自從認識他，親眼看到他把自己忙不過來的生意，讓給旁邊的老修

鞋匠，也經(jīng)常聽到他的修車鋪在黃昏時分播放貝多芬的音樂。他買了兩個便宜的音響，放在修車鋪的左右，有時放

的是《英雄交響曲》，有時是《田園交響曲》，有時又是《月光奏鳴曲》。在我眼里，他就是一位在繁華市井中過著

田園生活的平凡英雄,無論生活如何波瀾起伏，他都不怵，有一種兵來將擋、水來土掩的英雄氣概。他從未被這世

界層出不窮的變化擊倒，反而越挫越勇，十八般手藝傍身。

?每當我被生活中的變化逼到墻角，每當我氣餒之時，他那雙被皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來注視我，給我無

盡的勉勵。

(選自《讀者》2021年第23期)

(1)第⑩段中，作者將修車師傅看作是平凡英雄。根據(jù)全文，作者這樣想的理由是什么？

(2)請從修辭的角度賞析第③段畫線的句子。

他在補漏點附近細心地鏗磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補漏痕跡。

(3)閱讀文章第⑥段畫線句子，聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象，把那些修車的人的心理活動寫下來。(不少于50

字)

(4)請結(jié)合文章，分析標題“手藝的江湖”的作用。

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