湘教版七年級上冊地理全冊教案（共30課時）

湘教版七年級上冊地理全冊教案

第1課時總30課時日期:

責任

主備人學科地理

校對

教學

《1.1我們身邊的地理》年級七年級

內(nèi)容

①知道地理知識存在、應(yīng)用于我們的生產(chǎn)生活之中，明白學習地理的意義。

課時②了解我們生活的地理環(huán)境中還存在許許多多未解的地理之“謎”。

目標③初步形成“聯(lián)系實際、靈活運用地理知識”的觀念，知道日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、

社會文化等方面都離不開地理知識。

重點：了解地理學科，培養(yǎng)對地理學習的興趣。

重難點難點：激發(fā)學生主動學習地理的熱情和興趣，讓學生對今后的地理課程產(chǎn)生“期盼

心理”。

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

（一）新課導入

【板書】第一章：讓我們走進地理第一節(jié)：我們身邊的地理

【教師】明確本節(jié)課的學習目標。

【多媒體展示】播放視頻《最偉大的地理》。

（二）新課講授

【承轉(zhuǎn)】視頻里提到了很多地理事物和地理現(xiàn)象，那么什么是地理呢？

它主要研究哪些方面的內(nèi)容呢？

【板書】一、“地”與“理”

【多媒體展示】地理的概念和地理學的研究內(nèi)容。

【承轉(zhuǎn)】地理學的研究內(nèi)容十分廣泛，我們生活的地理環(huán)境中也存在著

許許多多地理之“謎”。

【板書】二、解開地理之“謎”

【多媒體展示】生活中的地理問題。

第1頁共116頁

【教師】日常生活中你還有哪些疑惑不解的地理問題呢？給大家三分鐘

的時間小組討論。

【學生】小組討論，派代表提出地理問題，其他小組進行解答。

【教師總結(jié)】通過大家提出的問題，我們可以看出地理是一門綜合性的

學科，其內(nèi)容涉及天文、氣象、地質(zhì)地貌、動物植物各個領(lǐng)域，各行各

業(yè)都離不開地理知識。

【承轉(zhuǎn)】學好地理不僅可以解開地理之“謎”，還可以更好的為生產(chǎn)生

活服務(wù)。

【板書】三、地理與日常生活

【多媒體展示】阿拉伯人的服裝

【教師】阿拉伯人的服裝有什么特點？與地理環(huán)境有什么聯(lián)系？

【學生】阿拉伯人的服裝多是白色絲質(zhì)長袍，具有防曬、通風的效果，

以此來幫助適應(yīng)阿拉伯地區(qū)酷熱的氣候。

【多媒體展示】我國藏族人民的服裝

【教師】我國藏族人民的服裝有什么特點？與地理環(huán)境有什么聯(lián)系？

【學生】藏袍多是羊皮制成，材質(zhì)堅韌，絨毛豐厚，保暖防潮。藏族人

穿藏袍，常穿一只袖子，另一只袖子從后面拉到前面，此舉多是為了適

應(yīng)高原氣候的巨大溫差。

【多媒體展示】川菜

【教師】川菜有哪些特點？與地理環(huán)境有什么聯(lián)系？

【學生】四川屬盆地地形，地形凹陷，多陰雨，重慶地區(qū)臨江，濃霧繚

繞，夏季潮熱，冬季濕冷，因此川渝地區(qū)多用大量的花椒、麻椒來去除

濃重的濕氣。

【多媒體展示】粵菜

【教師】粵菜有哪些特點？與地理環(huán)境有什么聯(lián)系？

【學生】廣東人的主食多為大米，菜肴味道較淡或偏甜。主要因為廣東

省位于我國南部沿海，氣候高溫多雨，水稻、甘蔗種植面積大，氣候濕

熱，食物味道偏淡、多飲涼茶皆可緩解身體上火。

【多媒體展示】窯洞

第2頁共116頁

【教師】窯洞主要存在于哪個地區(qū)？與地理環(huán)境有什么聯(lián)系？

【學生】窯洞主要存在于黃土高原，窯洞的建設(shè)主要是黃土具有直立的

特點，再加強黃土保暖性好，該地區(qū)自然環(huán)境干燥少雨，多風沙天氣，光

線充足，窯洞一般背風建設(shè),呈東北西南方向，可以保暖驅(qū)寒,避免風沙

天氣的侵害。

【多媒體展示】江南民居

【教師】江南民居有什么特點？與地理環(huán)境有什么聯(lián)系？

【學生】江南地區(qū)屬亞熱帶季風氣候，氣候特點雨熱同期，降水充沛。

這影響了江南民居沿河而建的布局，降水條件造成了了江南建筑中屋頂

的坡度大，出檐寬（飛檐）的建筑特點。

【多媒體展示】沙漠中的駱駝

【教師】沙漠中靠什么出行？與地理環(huán)境有什么聯(lián)系？

【學生】駱駝身上有駝峰，在極度缺水時，能將駝峰內(nèi)的脂肪分解，產(chǎn)

生水和熱量，它們以梭梭、胡楊、沙拐棗等各種荒漠植物為食，在酷暑、

嚴寒等惡劣自然環(huán)境下仍能良好生存，被稱為“沙漠之舟”。

【多媒體展示】海洋上的船舶

【教師】在海洋上靠什么出行？有什么局限性？

【學生】船舶是能航行或停泊于水域進行運輸或作業(yè)的交通工具，民用

船一般稱為船，軍用船稱為艦，小型船稱為艇或舟，均使用于大洋大江

大河或水網(wǎng)稠密地帶，一般受天氣影響比較大。

【教師總結(jié)】由此可見，地理知識與我們的日常生活息息相關(guān)，要生活

好、工作好、學習好，我們必須了解地理知識。

【承轉(zhuǎn)】地理除了與我們的生活有關(guān)系，還與我們的生產(chǎn)密切相關(guān)。

【板書】四、地理與生產(chǎn)建設(shè)

【多媒體展示】荷蘭的風車

【教師】“筑壩圍堤”、“抽水風車”是荷蘭主要的建設(shè)特色。請推斷

該國地勢高低情況如何。為什么會有“筑壩圍堤”和“抽水風車”呢？

【學生】閱讀課本第四頁并回答：荷蘭地勢較低，是“低地之國”；荷

蘭全國三分之一的面積只高出北海海平面1米，近四分之一的面積低于

第3頁共116頁

海平面，筑壩圍堤可以與海爭地，保住陸地面積；荷蘭屬海洋性氣候，

海陸風長年不息，抽水風車在與海爭地的同時，給缺乏水力、動力資源

的荷蘭提供了利用風力的優(yōu)厚補償。

【教師】啤酒廠應(yīng)該建設(shè)在城市附近還是離城市比較遠的地方？為什

么？

【學生】小組討論并派代表回答。啤酒廠應(yīng)該建設(shè)在城市附近，因為啤

酒瓶易碎，不宜長途運輸，城市消耗量大，啤酒保質(zhì)期較短。

【教師】甘蔗應(yīng)該種植在我國南方還是北方？為什么？

【學生】小組討論并派代表回答。甘蔗應(yīng)該種植在我國南方，南方地區(qū)

熱量條件好，水源充足，土壤肥沃，適宜甘蔗生長。

【承轉(zhuǎn)】人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)不同的自然

風光、不同的風土人情。

【板書】五、地理與風土人情

【多媒體展示】西藏賽耗牛、巴西足球、西班牙斗牛。

【學生】說一說所在地區(qū)有哪些風土人情，舉例說明它們與當?shù)氐乩憝h(huán)

境的關(guān)系。

【教師總結(jié)】地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風光的同時，又給我們展

示出了各地風土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服

飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風俗……

（三）小結(jié)作業(yè)

【多媒體展示】‘早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”反映的是（）

A、地形特征B、氣候特征

C、植被特征D、水文特征

【學生】B

【多媒體展示】某人想投資建一座柑橘罐頭廠，在下列幾個省區(qū)中最適

合的是（）

A、山東B、湖南

C、西藏D、新疆

【學生】B

第4頁共116頁

【學生】總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容

【教師總結(jié)】日常生活中的衣食住行都與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、

農(nóng)業(yè)也與地理知識有緊密的聯(lián)系，世界上不同的國家、不同的地區(qū)、不

同的民族、不同的風俗習慣、經(jīng)濟、政治、體育、等也與地理知識有關(guān)。

隨著不斷學習，大家將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓我們的生活更方便、

快捷，也可以讓我們的工作、學習更出色，還能為我們的業(yè)余生活增添

許多樂趣。

【作業(yè)】預習第一章第二節(jié)：我們怎樣學地理

板書

設(shè)計

教后

反思

日期：

第5頁共116頁

第，課時總30課時日期:

責任

主備人學科地理

校對

教學

《L2我們怎樣學地理》年級七年級

內(nèi)容

①初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念；了解

收集地理信息、思考地理問題的重要性。

②學會在地圖上辨別方向的方法；理解比例尺的含義，識記比例尺的三種表現(xiàn)形式，

課時能在地圖上量算出兩地之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離，會比較比

目標例尺的大小；識記一些常用圖例。

③初步具備在實際生活中運用地圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。初步掌

握學習地理知識的手段。

重點：

1、在地圖上判斷方向。

2、比例尺的計算公式、大小。

重難點3、圖例和注記。

難點：

1、比例尺的判斷。

2、比例尺的選擇。

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

（-）新課導入

【板書】第二節(jié)：我們怎樣學地理

【創(chuàng)設(shè)情境】又是一年開學季，學校即將迎來一批新生，有什么辦

法可以幫助他們快速找到班級，并了解整個校園嗎？

【學生】思考并自由發(fā)表意見。（地圖）

【教師】點明地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習地理必不可少的工具。

（二）新課講授

第6頁共116頁

【學生】閱讀課本第7頁最后一段，總結(jié)地圖的概念和地圖的三要

素。

【板書】一、地圖

【多媒體展示】校園平面圖

【學生】思考并回答“如左圖這樣的平面圖就是地圖嗎？為什么？

地圖包含著哪些要素呢？”

【教師】總結(jié)學生回答，指出該圖是地圖，因為具備方向、比例尺、

圖例和注記三個要素。

【教師】地圖的種類分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，自然地圖包括

地形圖、水文圖、氣候圖、植被圖等，社會經(jīng)濟地圖包括工業(yè)圖、

農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等。

【多媒體展示】遙感圖像

【教師】遙感圖像具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準確、快捷、

直觀的優(yōu)勢，在多個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

【多媒體展示】電子地圖

【教師】電子地圖克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不

足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點。

【練習】不同的地圖功能也不同，想要了解我國的地形應(yīng)該選擇哪

種地圖呢？

【學生】2.中國地形圖

【教師】使用地圖的目的不同，選擇的地圖類型也不同

【多媒體展示】尋找旅游景點一一旅游地圖；查看行政區(qū)劃一一行

政區(qū)劃圖；了解地區(qū)地形一一地形圖；查看鐵路分布一一鐵路分布

圖。

一、辨別地圖方向

【學生】閱讀課本第8頁“方向”的內(nèi)容，說明地圖上有哪八個方

向，有指向標的地圖和無指向標的地圖都是怎樣確定方向的。

【板書】1、方向。

【教師】總結(jié)：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方

第7頁共116頁

向；有指向標的地圖指向標指向的就是北方；無指向標的地圖上北

下南、左西右東。

【練習】將體育館畫在哪里表示它在宿舍樓的正南方？怎樣表示籃

球場在體育館的東北方呢？

【學生】思考并回答。

【教師】對于右圖這種沒有指向標，卻帶有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，我們又

該怎么辨別方向呢？

【學生】經(jīng)緯網(wǎng)定向法。

【教師】在野外，我們怎樣確定方向呢？

【學生】思考并回答

【多媒體展示】指南針定向（紅色指針指北），北極星定向，太陽

定向。

【教師】除了上述方法外，你還有哪些辨認方向的敲門？

【學生】數(shù)目的年輪，山頂?shù)姆e雪等。

二、計算比例尺

【教師】畫一幅學校平面圖需要多大的紙呢？要用學校這么大的紙

嗎？

【學生】思考并回答。不需要。

【學生】閱讀課本第9頁“比例尺”內(nèi)容，找出比例尺的定義和公

-LX

o

【板書】2、比例尺。

【教師】總結(jié)：比例尺表示圖上距離比實地距離縮小的程度。比例

尺=圖上距離/實地距離。

【學生】說出比例尺的三種表示方式：數(shù)字式、文字式、線段式。

【教師】講解三種表達方式的轉(zhuǎn)換

【練習】三種表達方式的轉(zhuǎn)換

【練習】算一算：已知該學校長約600米，我想把平面圖畫成10厘

米長的，要用多大的比例尺呢？

【練習】比一比：繪制不同的地圖要選用不同大小的比例尺，右邊

第8頁共116頁

的幾個比例尺誰最大呢？

【練習】請比較這兩幅圖的比例尺、實地范圍大小及內(nèi)容。

【教師】總結(jié)：比較圖幅相同的地圖時：比例尺小的地圖表示的實

地范圍大，內(nèi)容更簡略；比例尺大的地圖表示的實地范圍小，內(nèi)容

更詳細。

比例尺大小范圍詳略

1：100大小詳

1：10000小大略

【板書】

三、圖例和注記

【多媒體展示】學校平面圖

【學生】觀察并思考，學校的各種建筑是用什么符號來表示的。

【學生】閱讀課本第10頁“圖例和注記”內(nèi)容，找出圖例和注記的

概念。

【板書】3、圖例和注記

【教師】總結(jié)：圖例是表示各種地理事物的符號，一般附在地圖上。

注記是用來表示地理事物的文字或數(shù)字，如說明山脈的海拔等名稱

的文字以及表示山高的數(shù)字。

【多媒體展示】地圖上常見的圖例

【教師】通過前面的學習，我們已經(jīng)學會了使用地圖，還有什么方

法能幫助我們學習地理呢？

【學生】思考并回答

【多媒體展示】收集地理信息、思考地理問題、開展地理考察。

（三）小結(jié)作業(yè)

【多媒體展示】1.當你到一個陌生城市旅游時，你應(yīng)選擇哪種地圖？

A、世界氣候圖B、世界政區(qū)圖C、中國地形圖

D、城市交通旅游圖

【學生】D

【多媒體展示】2.在圖幅相同的情況下用大小不同的比例尺繪制同

第9頁共116頁

一地區(qū)的地圖，哪個說法正確？

A、范圍上比例尺大的面積就大

B、范圍上比例尺小的面積就小

C、內(nèi)容上比例尺大的要詳細

D、內(nèi)容上比例尺小的要詳細

【學生】C

【多媒體展示】3.在一幅比例尺是1：3000000的地圖上，甲乙兩地

的距離是7.5厘米，甲乙兩地的實際距離是多少千米？

【學生】225千米

【多媒體展示】4.某人駕駛汽車從圖中a向b、c方向行駛，其行駛

方向是？

【學生】先向東北，后向北

板書

設(shè)計

教后

反思

日期：

第10頁共116頁

第3課時總30課時日期:

責任學

主備人地理

校對科

教學年

《2.1.1認識地球》七年級

內(nèi)容級

1、通過科學故事、史實材料了解人類認識地球形狀的過程;通過制作地球儀，了解

地球儀的基本構(gòu)造。

課時

2、會用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，培養(yǎng)描述地理事物的能力。

目標

3、通過了解人類認識地球形狀的過程，受到科學史的教育，激發(fā)探究性學習的興趣，

領(lǐng)悟追求真理的科學精神，促進科學態(tài)度的形成。

重難點用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，培養(yǎng)描述地理事物的能力。

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

【教學過程】

一、新課導入

視頻導入：《在400公里外的太空俯瞰地球》

二、講授新課

（一）地球的形狀

教師講解：人類對地球形狀的認識，經(jīng)歷了漫長而艱難的探索過程。

學生自主學習，概括人類認識地球的過程。

階段一：古代關(guān)于天地關(guān)系的學說

蓋天說、渾天說

階段二：麥哲倫船隊環(huán)球航行

階段三：衛(wèi)星照片

20世紀，人類進入太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍

攝了地球的照片，確證地球是一個球體。

教師提問：你還能舉出例子，說明地球是球體嗎？

學生討論：月食、登高望遠、海邊看帆船等等。

總結(jié)：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

第11頁共116頁

（二）地球有多大

教師展示材料：材料一：麥哲倫坐船環(huán)球航行，用了3年時間

材料二：意大利的馬可?波羅騎馬從羅馬到中國，用了三年半時間

材料三：光、電的速度每秒30萬千米，1秒鐘可繞地球7圈半

材料四：從中國打個電話到美國，（從理論上講）不要1秒

材料一、二體現(xiàn)了地球之大，材料三、材料四體現(xiàn)了地球之小。

過渡：那么地球到底有多大？

思考：圖中地球有兩個不同半徑，這說明了什么？

地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

教師直觀對比地球與足球場。

過渡：地球這么大，應(yīng)該怎樣學習呢？

（三）地球儀

為了便于認識地球，人們仿造地球的形狀，按照一定的比例縮小，

制作了地球的模型一一地球儀。

教師提問：地球儀是什么樣？請同學發(fā)表見解。

教師總結(jié)：地軸：假想的軸，永遠指向北極星附近，傾角66.5°

極點：地軸穿過球心與球體相交的兩個點。指向北極星的一點是北

極，相對的另一個點是南極。

北極：地球上的最北點，站在北極點上看四周，都是南方

南極：地球上的最南點，站在南極點上看四周，都是北方

活動：在地球儀上找出赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極

圈、北極、南極，算一算赤道與北極、南極各相差多少度。

第12頁共116頁

制作簡易的地球儀。

板書

設(shè)計

教后

反思

日期:

第13頁共116頁

第課時總30課時日期:

責任學

主備人地理

校對科

教學年

《認識地球（第2課時）》七年級

內(nèi)容級

1、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上能夠辨別方向，判讀經(jīng)緯度。熟練應(yīng)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖，確定地理事

物的準確位置。

課時

2、了解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，能用簡單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，知道自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)

目標

生的地理意義。

1、經(jīng)緯網(wǎng)地圖上方向的辨別，經(jīng)緯度的判讀。

重難點2、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向以及產(chǎn)生的地理意義。

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

【教學過程】

一、新課導入

復習導入：上節(jié)課學習了經(jīng)線、緯線，我們了解了度數(shù)的劃分、形狀

特點、指示方向，這節(jié)課我們學習兩者的組合一一經(jīng)緯網(wǎng)。

二、新課講授

（師）教師講解經(jīng)緯網(wǎng)的概念：由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。

經(jīng)緯網(wǎng)的作用：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一地點的經(jīng)緯度位置。

現(xiàn)在我們從生活實際出發(fā)，看一看經(jīng)緯網(wǎng)到底有什么作用？

同學們都去看過電影吧？你又是如何確定你在電影院的座位？出示

圖片，請學生判斷。

（生）各抒己見

（師）總結(jié)：根據(jù)電影票，3排6號，通過座位號可以準確找到自己

的位置，排、列我們就可以想象成緯線、經(jīng)線，也就是橫緯豎經(jīng)。也可以

通過教室的座位進行講解。

第14頁共116頁

（師）教師出示地球儀，引導大家找到倫敦，請大家寫出倫敦的經(jīng)緯

度位置，再次強調(diào)東經(jīng)是字母E,西經(jīng)是肌北緯N,南緯S。赤道和本初

子午線不標注。溫馨提示：倫敦的經(jīng)緯度位置應(yīng)寫作：（51°N,0°）o

經(jīng)緯度之間用“，”隔開。經(jīng)度要說明是東經(jīng)（E）還是西經(jīng)（W）,緯度

要說明是南緯（S）還是北緯（N）。

（學生活動）提出自己感興趣的地點，并寫出經(jīng)緯度位置。

（師）強化練習緯度、經(jīng)度的判斷，口訣“北大北緯，南大南緯”、

“東大東經(jīng)，西大西經(jīng)”要求學生會靈活使用。

（師）教師講解地球自轉(zhuǎn)的含義、方向，提出問題''坐地日行八萬里”

指的是哪？

（生）各抒己見

（師）播放視頻直觀展示地球自轉(zhuǎn)的模擬視頻。出示表格：

地球自轉(zhuǎn)

中心地場

XJIRJ自西向東

MB一天

晝夜更替、日月

地理現(xiàn)象

星辰的東升西落

（師）簡要介紹“日心說”理論，播放視頻，直觀了解。出示表格:

地球公轉(zhuǎn)

中心太陽

yblRJ自西向織

周期—

晝夜長短一

地理現(xiàn)象

四季的變化

三、小結(jié)

本節(jié)課我們知道了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷地球上某一點的位置和方向。

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及兩種運動方式產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)引起了晝夜的更替

第15頁共116頁

和時間的差異；地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季的變化、晝夜長短的變化

板書

設(shè)計

教后

反思

日期：

第16頁共116頁

第」課時總30課時日期:

責任學

主備人地理

校對科

教學年

《2.1.3認識地球》七年級

內(nèi)容級

1、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上能夠辨別方向，判讀經(jīng)緯度。

課時2、觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點；在地球儀上，能較熟

目標練地確定某地點的經(jīng)緯度。

重難點在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上能夠辨別方向，判讀經(jīng)緯度。

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

（-）新f課導入【教學五t程】

一、新浪［導入

經(jīng)緯；網(wǎng)的作用：利用1經(jīng)緯網(wǎng)可以確定地球表面上一各地點、各地區(qū)和各

種的地理!位置。它在軍博久航空、航海等方面很有用處。例如，輪船在茫

茫大海上.航行，飛機在廣-闊天空中飛翔，無論到了什-么地方，人們都可以

使用儀器，精確地測定出它:的經(jīng)緯度，從而確定其位置一。

二、講授斷課

經(jīng)線:和緯線是人們學J了在地球上確定位置和方向J的，在地球儀和地圖

上畫出柒:的，地面上并出t有線。

（一）經(jīng)弓線和緯度

1、教師］井解緯線：與地.軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓I圈叫緯線圈。

North

形狀圓形（除南北極點外）

數(shù)量無數(shù)條

關(guān)系所有緯線互相平行

西《■*HS-

方向指示東西方向

上4赤道是最大的緯線圈，從赤道

長度向兩極逐漸靦

Soijth

2、從不|司的角度看，緯:線有不同的形狀，教師出示:三幅圖直觀展示。

第17頁共116頁

3、認識最大的緯線圈一一赤道

赤道是最大的緯線圈，它把地球平分為南、北兩個半球。

4、過渡：緯線有無數(shù)條，每條緯線一個怎么區(qū)分？

緯度：人們?yōu)榱藚^(qū)別各條緯線，分別為它們標定的度數(shù)。

緯度的標定：赤道的緯度為0°，赤道以北稱北緯，赤道以南稱南緯，北

緯和南緯各有90°。北極和南極分別是北緯90°（寫作90°N）和南緯90°

。起雌施-0。緯線

V度數(shù)劃分赤道南北各90°

赤以d輜匕緯（N）

赤道以南稱南緯（S）

m最大值南極----

南WttK---90°N9O°S

大

南為分布規(guī)律北大」匕緯南大南緯

緯

.

教師組織學生練習,辨別緯度的度數(shù)。

5、特殊緯線

根據(jù)所處緯度的高低，劃分了低緯度地區(qū)、中緯度地區(qū)、高緯度地區(qū)。

WN高緯度（60°~90°）

中緯度（30°-60°）

低緯度(0°-30°)

中緯度（30°-60°）

高緯度（60°~90°）

根據(jù)接收太陽輻射的不同劃分了熱帶、溫帶、寒帶。

第18頁共116頁

北極

--北極圈（66.5°N）

一北回歸線（23.5°N）

一?赤道（0°）

―南回歸線（23.5°S）

-南極圈（66.5°S）

南極

（二）經(jīng)線和及經(jīng)度

教師講解：經(jīng)線：連接南、北極并垂直于緯線的弧線（半圓）

經(jīng)線的特點

形狀半圓（相對的經(jīng)線度數(shù)和為180°）

數(shù)量無數(shù)條

關(guān)系所有經(jīng)線匯聚南北極點

方向指示南北方向

長度長度相等

2、圖片展示經(jīng)線的不同形態(tài)

側(cè)視圖

3、特殊緯線

在英國格林尼治天文臺的舊址，有座子午宮。那里有一條寬十幾厘米,

長十多米的銅制子午線。銅制子午線嵌在大理石中間，筆直地從子午宮伸

出，它就是本初子午線（或稱0°經(jīng)線）的地面標志。

第19頁共116頁

4、經(jīng)度

經(jīng)度：人們?yōu)榱藚^(qū)別各條經(jīng)線，分別為它們標度的度數(shù)。

經(jīng)度的標定：本初子午線的經(jīng)度為0°,從這條經(jīng)線向東為東經(jīng)，向西為

西經(jīng)，東經(jīng)和西經(jīng)最大度數(shù)為180°。

0本初衿―0。級

。度數(shù)劃分

本初子午線東西各180。

本初子午線以東稱東經(jīng)（E）

本初子午線以西稱西經(jīng)（W）

。分布規(guī)律東大東經(jīng)，西大西經(jīng)

南極

5、比較這兩個經(jīng)線圈，看哪一個穿過的陸地少？

20°W-16O0E線比0°-180°線經(jīng)過的陸地少，對沿線居民造成的工作

和生活上的影響較小。

國際上習慣用20。W和160°E這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半

球的界線。

教師講解：根據(jù)以上知識我們發(fā)現(xiàn)兩條相對的經(jīng)線（經(jīng)度之和為180°）,

都組成一個經(jīng)線圈。

6、教師組織學生完成經(jīng)度練習。

（三）經(jīng)緯網(wǎng)

1、觀察地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，結(jié)合前面所學知識，說說經(jīng)緯網(wǎng)中的經(jīng)線和

緯線各有什么特征。

第20頁共116頁

第21頁共116頁

第6課時總30課時日期:

責任學

主備人地理

校對科

教學年

《2.2世界的海陸分布》七年級

內(nèi)容級

1.區(qū)域認知：運用世界地圖說出七大洲的分布，在地圖上能夠辨別大陸、島嶼、大

洲、洋等地理事物。

課時2.綜合思維：運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。

目標3.人地協(xié)調(diào)觀：通過學習世界的海陸分布，培養(yǎng)觀察、想象、動手能力、填圖技能

和辯證唯物觀。

重點：七大洲的位置分布

重難點

難點：七大洲的位置分布

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

教學過程：

一、新課導入：

1.宇宙中看到的地球

尤里?阿列克謝耶維奇?加加林，蘇聯(lián)航天員，是第一個進入太空的

人類，也是第一個從太空中看到地球全貌的人。

加加林從太空看到了地球的陸地、海洋、森林和云彩，他眼中蔚藍色

的地球看起來更像是“水球”。

2.航天員眼中的地球

二、新課講授：

（一）海洋與陸地

1.地球表面明顯的分為海洋和陸地，構(gòu)成了地球的基本地貌特征。

第22頁共116頁

第23頁共116頁

從東西半球來看：陸地主要分布在半球，海洋主要分布在

半球。

學生：東、西

教師：世界的海陸分布很不均勻。但是，不論在南北半球還是東西半球，

都是海洋面積大于陸地面積。

(5)將地球儀任意劃分成大小相等的兩半球，比較每個半球中，陸地和

海洋的面積大小，并總結(jié)規(guī)律。

師生小結(jié)：無論怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面

積大于陸地面積。

3.思考：既然地球的表面積大部分被水覆蓋著，那么，當初人們在給地球

起名字的時候，為什么把它叫做“地球”，而不叫做“水球”呢？我們的

“地球”你認為應(yīng)該叫“地球”還是“水球”？或者其他的名字。為什么？

結(jié)論：我們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至都認為自己

居住的地方就是陸地的中心，并未認識到海洋比陸地大，因此起名叫地球。

(二)七大洲

1.活動：結(jié)合下圖以及教材32頁圖2.5,說一說什么是大陸、半島、島嶼、

群島。

第24頁共116頁

大陸：面積廣大的陸地；半島：陸地伸進海洋的凸出部分；島嶼：四面環(huán)

海的小塊陸地；

群島：距離較近的多個島嶼組成的群體；大洲I:大陸與它周圍的島嶼所組

成的區(qū)域。

(1)六大陸

1南美大鰭

H大藥亞W——K

1

4

(2)找一找：

世界最大的半島一一阿拉伯半島；世界最大的島嶼一一格陵蘭島；世界

最大的群島一一馬來群島

2.活動：從地球儀或世界地圖上找一找，全球七個大洲，即亞洲、歐洲、

非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。

N?

H

*■N

3.閱讀教材34頁材料，參考世界地形圖，思考七大洲的命名與其位置有

何關(guān)系？

資料：亞洲：亞細亞洲的簡稱。在古代把地中海以東稱為“亞細亞”，意

為“東方日出之地”。

第25頁共116頁

歐洲：歐羅巴洲的簡稱。在古代地中海人的語言中，意為“西方日落之地”。

非洲：阿非利加洲的簡稱。源自古希臘文，意為“陽光灼熱的大陸”。

美洲：亞美利加洲的簡稱，以意大利航海家亞美利哥的名字命名。

大洋洲：顧名思義，為“大洋中的陸地”。

南極洲：因位于南極地區(qū)而得名，唯一無人定居的大洲。

4.活動：讀圖，北美洲和南美洲主要位于哪個半球？亞洲、歐洲和非洲主

要位于哪個半球？赤道穿過了哪些大洲、大陸？緯度最高的大洲是哪個？

學生：北美洲主要位于西半球和北半球；南美洲主要位于西半球和南半球;

亞洲、歐洲I、非洲主要位于東半球；赤道橫穿南美洲和非洲大陸；南極洲

緯度最高。

5.七大洲面積和輪廓

活動：認識七大洲的輪廓，說出各幅圖對應(yīng)的大洲。將七大洲面積按從大

到小排序。

七大制KIR的比較（?位：萬平方千米）

產(chǎn)-^一

姍

4400北美洲

10162423

大洋洲

897

南又洲

非洲

1797

3020

南極洲

1405

記憶口訣：亞非北南美，南極歐大洋

6.活動：在世界地圖上，觀察各大洲的形狀具有什么特征。用簡單的幾何

圖形畫出它們的輪廓略圖。如非洲：

第26頁共116頁

三、課堂練習：

1.關(guān)于海陸分布的說法，正確的是（）

①北半球比南半球陸地多②北半球陸地面積大于海洋

③東半球比西半球陸地多④東半球陸地面積大于海洋

A.①④B.②④C.①③D.②③

2.下列關(guān)于陸地與海洋的說法正確的是（）

A.地球表面分為七大洲、八大洋B.地球表面三分是海洋、七分

是陸地

C.地球表面七分是海洋、三分是陸地D.北半球陸地面積大于海

洋面積

答案：1、C2、C

板書

設(shè)計

教后

反思

第27頁共116頁

日期:

第7課時總30課時日期:

責任學

主備人地理

校對科

教學年

《2.2世界的海陸分布》七年級

內(nèi)容級

1.區(qū)域認知：運用世界地圖說出四大洋的分布。

2.綜合思維：利用地圖，學會用大洲位置來描述大洋的位置。通過繪制、拼接大洲

課時

的簡單幾何圖形，了解大洲的基本輪廓和相互位置關(guān)系。

目標

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過學習世界的海陸分布，培養(yǎng)觀察、想象、動手能力、填圖技能

和辯證唯物觀。

重點：四大洋的位置分布

重難點

難點：大洲的分界線

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

一、新課導入：

視頻導入：蘇伊士運河

二、新課講授：

(-)大洲分界線

活動：在世界地圖上找到亞洲與歐洲、亞洲與非洲、亞洲與北美洲1、北美

洲與南美洲的分界線，看誰找的又快又準。

-'*

第28頁共116頁

1.亞歐分界線

學生：烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽

2.亞非分界線

蘇伊士運河：蘇伊士運河的開通，使得從歐洲到印度洋的航船不得不繞道

至非洲最南端的好望角成為歷史，為航船節(jié)約了輸運時間，縮短了航程；

全世界有多個國家和地區(qū)的船只通過蘇伊士運河進行海洋運輸，蘇伊士運

河已成為聯(lián)結(jié)亞歐非國家海洋運輸?shù)姆浅Ｖ匾囊粋€環(huán)節(jié)。

3.歐非分界線

直布羅陀海峽、地中海

直布羅陀海峽位于西班牙最南部和非洲西北部之間，是連接地中海和

大西洋的重要門戶，也是大西洋進入地中海的咽喉，全長約90千米。

4.亞洲與北美洲的分界線

白令海峽：白令海峽地處太平洋與北冰洋之間，是兩大洲I（亞洲和北美洲）、

兩個國家（俄羅斯和美國）、兩個半島（阿拉斯加半島和楚克奇半島）的

分界線。國際日期變更線也從白令海峽通過。

5.南北美洲分界線

第29頁共116頁

巴拿馬運河：巴拿馬運河位于北美洲國家巴拿馬，連接太平洋和大西洋，

是重要的航運要道，被譽為世界七大工程奇跡之一的“世界橋梁”。巴拿

馬運河1914年開始通航?，F(xiàn)由巴拿馬共和國擁有和管理。

6.南美洲|、南極洲的分界線

德雷克海峽位于南美洲最南端和南極洲南設(shè)得蘭群島之間，是南美洲

和南極洲的分界。在巴拿馬運河開鑿之前，德雷克海峽是溝通太平洋和大

西洋的重要海上通道之一。

7.思考：不同的大洲一般以什么作為分界線？

學生：山脈、河流、運河、海峽

(-)四大洋

1.活動：結(jié)合右圖以及教材32頁圖2.5,說一說什么是海、洋、海峽。

海：海是海洋的邊緣部分，與大洋相比面積小得多，靠近大陸，由半島或

島嶼與大洋隔離開來。

洋：(大洋)是海洋的主體部分，一般離大陸較遠，面積廣闊，深度在2000

米以上。

海峽：海峽是溝通兩個海域之間的狹窄水道，通常是重要的海上通道。

海洋是海和洋的總稱。

2.找一找

亞歐分界線一一土耳其海峽

亞洲東部海域一一黃海、東海、南海等

世界最大的大洋一一太平洋

第30頁共116頁

3.大洋的命名（閱讀）

太平洋：麥哲倫在環(huán)球航行途中，進入麥哲倫海峽，驚濤駭浪，走出峽谷

后風平浪靜，于是稱這個水域為太平洋，而后被全世界承認。

大西洋：大西一詞，出自古希臘神話中大力士阿特拉斯的名字。1845年,

倫敦地理學會統(tǒng)一定名南、北美洲和歐洲、非洲、南極洲之間水域為大西

洋。

印度洋：葡萄牙航海家達伽馬繞道非洲好望角，向東尋找印度大陸，將所

經(jīng)過的洋面稱為印度洋。

北冰洋：洋面終年冰封，故得名北冰洋。

4.大洋的輪廓與大小

活動：認識四大洋的輪廓，比較各大洋的面積大小。并對照世界地圖，說

說各大洋周圍的大洲h

I-S-VWR?小

K/萬甲方千*

學生：太平洋沿岸:亞洲、大洋洲、南極洲、南美洲、北美洲

大西洋沿岸：歐洲、亞洲、北美洲、非洲

印度洋沿岸：亞洲、非洲、大洋洲、南極洲

北冰洋沿岸：歐洲、非洲、北美洲

5.活動：標注出七大洲和四大洋的名稱

I'I'.

r

6.大洲大洋之最

第31頁共116頁

?大的大洲太平洋

最，JW9大洲大洋洲?，」賽1大洋」麻洋

緯度最高的大洲*極洲緯度?高的大洋北*洋

跨經(jīng)度■多的大洲南極洲聘鋰度最廣的大洋把*洋

三、課堂練習：

1.世界上最大的大洲是（）

A.非洲B.亞洲C.南極洲D(zhuǎn).南美洲

2.世界上最大的大洋是（）

A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋

3.亞洲和非洲的分界線是（）

A.巴拿馬運河B.土耳其海峽C.蘇伊士運河

D.烏拉爾河

答案：1、B2、A3、C

板書

設(shè)計

教后

反思

日期:

第32頁共116頁

第8課時總30課時日期:

責任學

主備人地理

校對科

教學年

《世界的地形(第一課時)》七年級

內(nèi)容級

1、了解陸地地形的分類，五大類地形的海拔、高低起伏特點。

2、辨別海拔和相對高度兩個概念。能夠根據(jù)數(shù)據(jù)計算海拔以及相對高度。

課時

3、識記世界陸地之最。

目標

4、了解海底地形的分類，以及各個地形單元的特點。明確世界上最深的海溝一一馬

里亞納海溝。

1、海拔和相對高度兩個概念的區(qū)分以及計算。

重難點

2、陸地地形的分類及各自特點。

教學

教學設(shè)計二次備課

過程

教學過程：

一、新課導入

視頻導入：播放視頻《陸地地形之最》，讓學生直觀感受五大類地

形的不同地貌形態(tài)，引起學生學習興趣。

二、新課講授

(-)陸地地形

1、地形的概念以及分類。

地形：地表各種高低起伏的形態(tài)。

那么地形又分為幾大類呢？請同學們預習34頁內(nèi)容。

學生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地

2、海拔與相對高度

明確概念：

海拔是地面某一個地點高出海平面的垂直距離。

相對高度是指地面某個地點高出另一地點的垂直距離。

學生獨自完成33頁的活動題。完全理解后，給出同類型的題加以鞏

第33頁共116頁

固。

3、五大類地形的主要特征。

教師講解：

（1）平原海拔較低，一般在200米以下。

（2）高原海拔較高，一般在500米以上，邊緣比較陡峭。

（3）山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深。

（4）丘陵海拔大致在500米以下，相對高度一般不超過200米。

（5）盆地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部相對低平。

學生根據(jù)課本34頁內(nèi)容，自主完成表格內(nèi)容。

主要特征

地形類型共同點

海拔高低地面起伏

平原

高原

山地

丘陵

盆地

通過對五大類地形的總結(jié)，相信學生已經(jīng)有了更深的理解。展示圖片,

回顧所學。

4、陸地上高峻的山脈主要分布在兩大地帶：

太平洋沿岸山脈帶；橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶。

5、世界之最（學生查找資料，自主完成）

第34頁共116頁

世界上最大的平原

世界上最大的盆地

世界上最長的山脈

世界上最高的山脈

世界上最高的山峰

世界上最深的海溝

世界上最高的高原

世界上最大的高原

(-)海底地形

展示海底地形示意圖，指出大陸架、大洋中脊、海溝和大陸坡的位

置，明確特點。

播放視頻《“奮斗者”號再次下潛萬米深海一一馬里亞納海溝》

三、小結(jié)

本節(jié)內(nèi)容了解陸地地形的分類，五大類地形的海拔、高低起伏特點。

辨別海拔和相對高度兩個概念。能夠根據(jù)數(shù)據(jù)計算海拔以及相對高度。識

記世界陸地之最。了解海底地形的分類，以及各個地形