河南省鄭州市中牟縣2023-2024學年高一上學期期中考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河南省鄭州市中牟縣2023-2024學年高一上學期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：箜篌是一種古老的彈撥樂器，彈奏方式多以竹片撥奏或擊奏，音域?qū)拸V，音色柔美清澈，表現(xiàn)力強。在古代，箜篌除了用于宮廷雅樂之外，在民間也廣為流傳。漢樂府《孔雀東南飛》中曾敘“十五彈箜篌，十六誦詩書”，唐代詩歌中也多次寫到箜篌，如“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”（李賀《李憑箜篌引》）等，漢代時曾將箜篌作為“華夏正聲”代表載入《清商樂》。關(guān)于箜篌的起源，在學術(shù)界曾存在一些爭議?！稘h書·郊祀志》記載“（武）帝禁不止……作二十五弦及箜篌琴瑟自此起”，唐代《通典》中記有“漢武帝使樂人侯調(diào)所作……今按其形，似瑟而小，七弦，用撥彈之如琵琶也”。但是由于古代史書經(jīng)過多年的洗禮，不可避免有后來者在編纂中借鑒抄襲古籍，所以史料記載中也不乏有自相矛盾的情況。漢代劉熙載在其所著《釋名·釋樂器》中曾說：“箜篌，師延所作?！睅熝樱鄠魇巧瞎劈S帝或夏商時期的樂師。與之相應的是北宋《太平寰宇記》中的記載：“箜篌城，在（中牟）縣東南二十里，昔師延在此造箜，以悅靈公。”這里說的靈公，為衛(wèi)靈公（前540—前493年）?！短藉居钣洝肥潜彼纬跄晁翁诮M織撰寫的一部具有重要價值的中國地理總志，史料價值很高。這部書把“箜篌城”定位在“（中牟）縣東南20里”處，應該是有其依據(jù)的。另據(jù)《中牟縣地名志》記載：“（現(xiàn)古城村）古稱箜篌城，秦代名曲遇聚，漢高祖大戰(zhàn)秦將楊熊于此，明稱邢鐵寨，清名古城村，簡稱古城?！苯?jīng)實地考察，現(xiàn)在中牟縣東南20華里處韓寺鎮(zhèn)的確有座古城，現(xiàn)在名字叫古城村。如今的古城村，是一個擁有3000多口人的大村。村后有堤里小清河環(huán)繞，橋頭立有“古城橋”石碑。這個村，距黃帝故里新鄭市區(qū)25公里，距古都開封城區(qū)26公里，古代曾為京畿之地。這一帶農(nóng)民翻地打井，經(jīng)常挖到古墓、拾到箭頭等古物。1984年文物普查時，出土了板瓦、筒瓦、銅箭頭、銅鏡、銅帶扣、五銖錢及平首幣等戰(zhàn)國和漢代時期的文物，為研究箜篌城提供了極其重要的實物資料。中牟縣地名工作者肖自才認為，文獻記載“昔師延居此造箜篌”，“居”字更加真實地記載了師延的祖籍身份。也就是說，師延可能是以制造箜篌而得名的“箜篌城”中人。鄭州大學副教授陳隆文認為，今中牟縣韓寺鎮(zhèn)古城村一帶，上古時期是圃田澤、萑苻澤相擁的一片高地，木秀竹茂，環(huán)境怡人；且離古都新鄭、商都鄭州很近，有為宮廷制造箜篌等各種樂器、排練歌舞的先天條件。如果這樣的推斷成立，那么，師延造箜篌的“箜篌城”，就在今中牟的古城村?！皫熝印奔皫熜盏淖婢拥?，也應在中牟縣韓寺鎮(zhèn)的古城村一帶?，F(xiàn)在的箜篌城遺址，是在偌大的平原上獨矗的一座高土墻，古城村村民稱之為“老城頭”。與老城頭相關(guān)的“箜篌城和師延”及殷紂王的傳說故事，在中牟縣韓寺鎮(zhèn)、官渡鎮(zhèn)等地廣為流傳，對研究古城村的歷史變遷及箜篌的生產(chǎn)制造等均具有參考價值。箜篌在隋唐時達到鼎盛，但由于其逐漸被劃歸宮廷雅樂，發(fā)展受到限制，再加上受儒家思想的影響，人們認為箜篌乃“亂世之因”。隨著市井文化的盛行，箜篌逐漸被古琴和古箏所代替，后世的人們只能在一些古老的壁畫和浮雕上看到箜篌的模樣。（摘編自《中牟融媒號》）材料二：2018年3月20日零時，中牟縣人文路跨賈魯河大橋正式通車。此橋創(chuàng)意命名為“箜篌覽勝”，橋型方案源自鳳首箜篌，是中牟文化歷史源遠流長的見證。橋塔采用彎月立面，配以鳳首造型，箜篌框架的婉轉(zhuǎn)弧線，柔美優(yōu)雅而有力，拉索陣列簡潔而富有韻律，宛若琴弦。千年古樂城，而今再發(fā)聲。2019年8月5日，20多年來致力于重塑唐箜篌的香港音樂人黃祎琦、許碧蘭夫婦慕名來到中牟，專程參觀東古城遺址生態(tài)文化公園。東古城遺址生態(tài)文化公園是中牟縣首個集文物保護與展示、旅游休閑、文化教育、文藝演出、主題宣傳為一體的多功能遺址生態(tài)文化公園。它將文物本體保護與中國箜篌文化發(fā)祥地、傳承地相結(jié)合，展示了中牟歷史文化的一個側(cè)面。如今，箜篌城遺址已被河南省人民政府公布為省級文保單位，箜篌城的傳說被列入鄭州市市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，箜篌音樂也被列入了中牟縣縣級非遺名錄加以保護，箜篌文化的復興已經(jīng)走上了康莊大道。其中，以郭曉山為代表的傳承群體搜集整理相關(guān)資料，編輯整理出《箜篌城的傳說》《從箜篌城到曲遇聚》等作品被廣泛宣講傳播。近幾年來，政府及文旅單位通過“尋找中牟箜篌傳承人”活動，建立起了箜篌公益培訓基地，組織箜篌音樂培訓百余人，各類演出、賽事20余場。團隊兩次參加中國（鄭州）國際旅游城市市長論壇，向中外嘉賓展示箜篌演奏，獲得國際友人的高度贊揚。為了推動箜篌文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，政府也在積極謀求中國箜篌文化藝術(shù)節(jié)、世界箜篌博物館、中國箜篌學院在中牟的落地，既響應國家關(guān)于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號召，結(jié)合新的時代條件，賦予新的時代內(nèi)涵，也為中牟全域旅游發(fā)展“添魂”。傳統(tǒng)文化延綿千年，箜篌古韻繞梁不斷。要讓箜篌形成一種文化現(xiàn)象，使之成為一張靚麗的中牟名片，走出河南，走向世界，還有很長一段路要走。（摘編自《文化中牟》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《漢書?郊祀志》和唐代《通典》中關(guān)于箜篌起源的記載一致，都認為箜篌乃漢武帝時期興起的。B.《太平寰宇記》是宋太宗組織撰寫的地理類史書，其中關(guān)于箜篌城的記載有很大的可信度。C.東古城遺址生態(tài)文化公園是中牟縣第一個集文化、歷史、音樂、旅游為一體的多功能公園。D.中國箜篌文化藝術(shù)節(jié)、世界箜篌博物館等落地中牟，是政府助力區(qū)域文旅發(fā)展的積極舉措。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.從古詩詞《孔雀東南飛》“十五彈箜篌”看，箜篌到東漢時期，或成為書香門第中青少年藝術(shù)技能和文化素養(yǎng)的標志。B.古代史書曾有“借鑒抄襲古籍”的情況，如果史料記載中出現(xiàn)自相矛盾時，成書年代在前的可信度更高。C.像“古城村”這樣的的地名是最好的歷史記憶，說明當?shù)赜杏凭玫牡赜蛭幕约昂裰氐臍v史沉淀。D.為傳承箜篌文化，有關(guān)方面做了很多努力，但是要將箜篌請出神秘的藝術(shù)殿堂，使之走近人民大眾，仍然任重道遠。3.下列選項，不適合作為解釋“衰落原因”的一項是（）A.唐代顧況的《李供奉彈箜篌歌》中記載“在外不曾輒教人，內(nèi)里聲聲不遣出?！笨梢钥闯鲶眢蟮教拼驯粶S為皇室的專寵。B.唐代段安節(jié)《樂府錄》中記載：“箜篌乃鄭、衛(wèi)之音，以其亡國之聲，故號空國之侯。”箜篌因此曾遭到士大夫們的抵制。C.從《清明上河圖》《十二釵圖》等繪畫作品中可以看出，北宋結(jié)束了長期戰(zhàn)亂，市井文化逐漸繁榮，當時作為雅樂的和者蓋寡。D.《韓非子》中記載：“昔者，衛(wèi)靈公將之晉，至濮水之上，令坐師曠之旁，援琴鼓之?！贝颂幍摹扒佟焙腕眢笫遣煌膬煞N樂器。4.作者采用哪些方法證明的發(fā)源地在中牟？請根據(jù)文本簡要概括。5.怎樣才能更好地傳承與弘揚家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？中牟縣文旅單位面向社會征集意見。請你結(jié)合文本提出你的建議，積極參與家鄉(xiāng)的文化建設(shè)。〖答案〗1.D2.B3.D4.①史書及縣志的記載互為印證；②實地考察，文物佐證；③專家基于文獻基礎(chǔ)上的合理推斷；④當?shù)氐膫髡f故事可做參考。5.①整理研究。培養(yǎng)專業(yè)團隊進行挖掘、整理和研究，豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。②宣傳普及。組織公益講座，開展各種活動吸引更多人參與，利用現(xiàn)代傳媒加大宣傳力度，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日?；?、平民化。③轉(zhuǎn)化創(chuàng)新。結(jié)合新的時代條件，賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“落地中牟”錯誤，原文是“政府也在積極謀求中國箜篌文化藝術(shù)節(jié)、世界箜篌博物館、中國箜篌學院在中牟的落地”，未然變已然。故選D。【2題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“成書年代在前的可信度更高”錯誤。由原文“《太平寰宇記》是北宋初年宋太宗組織撰寫的一部具有重要價值的中國地理總志，史料價值很高”可知，可信度高的史書更重要的是看其來源。故選B?！?題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.選項說的是關(guān)于“琴”來源的記載，不能解釋“衰落原因”。故選D?！?題詳析】本題考查學生篩選概括文章信息的能力。由原文“北宋《太平寰宇記》中的記載：‘箜篌城，在（中牟）縣東南二十里，昔師延在此造箜，以悅靈公?！@里說的靈公，為衛(wèi)靈公（前540—前493年）?！短藉居钣洝肥潜彼纬跄晁翁诮M織撰寫的一部具有重要價值的中國地理總志，史料價值很高。這部書把‘箜篌城’定位在‘（中牟）縣東南20里’處，應該是有其依據(jù)的。另據(jù)《中牟縣地名志》記載：‘（現(xiàn)古城村）古稱箜篌城，秦代名曲遇聚，漢高祖大戰(zhàn)秦將楊熊于此，明稱邢鐵寨，清名古城村，簡稱古城?！笨芍?，史書及縣志的記載互為印證。由原文“經(jīng)實地考察，現(xiàn)在中牟縣東南20華里處韓寺鎮(zhèn)的確有座古城，現(xiàn)在名字叫古城村。如今的古城村，是一個擁有3000多口人的大村。村后有堤里小清河環(huán)繞，橋頭立有‘古城橋’石碑。這個村，距黃帝故里新鄭市區(qū)25公里，距古都開封城區(qū)26公里，古代曾為京畿之地。這一帶農(nóng)民翻地打井，經(jīng)常挖到古墓、拾到箭頭等古物。1984年文物普查時，出土了板瓦、筒瓦、銅箭頭、銅鏡、銅帶扣、五銖錢及平首幣等戰(zhàn)國和漢代時期的文物，為研究箜篌城提供了極其重要的實物資料”可知，實地考察，文物佐證。由原文“中牟縣地名工作者肖自才認為，文獻記載‘昔師延居此造箜篌’，‘居’字更加真實地記載了師延的祖籍身份。也就是說，師延可能是以制造箜篌而得名的‘箜篌城’中人。鄭州大學副教授陳隆文認為，今中牟縣韓寺鎮(zhèn)古城村一帶，上古時期是圃田澤、萑苻澤相擁的一片高地，木秀竹茂，環(huán)境怡人；且離古都新鄭、商都鄭州很近，有為宮廷制造箜篌等各種樂器、排練歌舞的先天條件。如果這樣的推斷成立，那么，師延造箜篌的‘箜篌城’，就在今中牟的古城村”可知，專家基于文獻基礎(chǔ)上的合理推斷。由原文“與老城頭相關(guān)的‘箜篌城和師延’及殷紂王的傳說故事，在中牟縣韓寺鎮(zhèn)、官渡鎮(zhèn)等地廣為流傳，對研究古城村的歷史變遷及箜篌的生產(chǎn)制造等均具有參考價值”可知，當?shù)氐膫髡f故事可做參考?！?題詳析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“如今，箜篌城遺址已被河南省人民政府公布為省級文保單位，箜篌城的傳說被列入鄭州市市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，箜篌音樂也被列入了中牟縣縣級非遺名錄加以保護，箜篌文化的復興已經(jīng)走上了康莊大道”可知，可以培養(yǎng)專業(yè)團隊進行挖掘、整理和研究，豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。由原文“此橋創(chuàng)意命名為‘箜篌覽勝’，橋型方案源自鳳首箜篌，是中牟文化歷史源遠流長的見證。橋塔采用彎月立面，配以鳳首造型，箜篌框架的婉轉(zhuǎn)弧線，柔美優(yōu)雅而有力，拉索陣列簡潔而富有韻律，宛若琴弦”“東古城遺址生態(tài)文化公園是中牟縣首個集文物保護與展示、旅游休閑、文化教育、文藝演出、主題宣傳為一體的多功能遺址生態(tài)文化公園”可知，可以結(jié)合新的時代條件，賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展。由原文“以郭曉山為代表的傳承群體搜集整理相關(guān)資料，編輯整理出《箜篌城的傳說》《從箜篌城到曲遇聚》等作品被廣泛宣講傳播。近幾年來，政府及文旅單位通過‘尋找中牟壁篌傳承人’活動，建立起了箜篌公益培訓基地，組織壁音樂培訓百余人，各類演出、賽事20余場”可知，可以組織公益講座，開展各種活動吸引更多人參與，利用現(xiàn)代傳媒加大宣傳力度，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日?；⑵矫窕?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本小題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成小題。刺刀鋒芒胥得意這次執(zhí)行任務，整個儀仗隊全副武裝披掛上陣，槍上的刺刀閃著銀輝。以前執(zhí)行任務，刺刀并不開刃，銀灰色的刀鋒倒是顯得莊重，可那種光芒里卻透不出冷峻的殺氣。自從嚴峻當上儀仗隊大隊長后，他要求儀仗兵要把刺刀的刀刃開出來。配發(fā)下來的那塊長方形的磨刀石和擦槍工具一并成為了戰(zhàn)士們的必備。每次執(zhí)行任務回來，除了要通體擦槍，多出的一項內(nèi)容是磨刺刀。新兵韋民提出過疑問：“這只是禮儀配槍，又不打仗，磨刀做什么？而現(xiàn)代戰(zhàn)爭即便打仗，似乎也用不上拼刺刀?！泵鎸@個問題，嚴峻不屑于正面回答，只是告訴韋民：“讓你磨你就好好磨，磨久了你就知道為啥了。”韋民悶不作聲地磨刺刀，嘶啦，嘶啦，嘶啦……在這一聲聲銳響中，韋民覺得時間走得有些慢，但比以往多了一些內(nèi)涵。磨刀石呈暗褐色，石面有些淡淡的粗糙，像是韋民的皮膚。這種粗糙，沾上水接觸刀刃之后，隨著一滴滴暗黃的石粉掉下來，卻又顯得有些細膩。①這種細膩一點點就變成了韋民的心情。每一次磨完刺刀，他都會驚詫地發(fā)現(xiàn)磨與不磨的區(qū)別。磨之前的刺刀雖看起來凜例，但是拇指肚撫上去輕刮一下時，感覺卻是一塊鈍鐵溫和地劃過了皮膚。而磨過的刺刀卻不是這樣，手指只需輕輕一碰，一股冷冷的風聲就會直直地鉆入耳朵。并且，他的眼前會突然幻化出一些奇怪的畫面，有時是刺刀扎向胸膛，有時是刀尖上沾著鮮血。他知道，這些畫面大多來自以前看過的影片?？催@些影片時，先輩們和敵人拼刺刀時的吶喊聲就會貫入耳膜。每次把槍交到槍庫，韋民的目光都有些戀戀不舍。有一次，他猛一回頭，竟然看到大隊長嚴峻在幾米處用眼睛盯著他。那目光有些復雜，他一時讀不太懂，②有幾分冷峻，幾分欣賞，幾分溫度，似乎還有幾分輕蔑。在那以后，韋民只要磨刺刀，眼睛都會悄悄地尋找大隊長的身影和目光。他想把磨了三個月刺刀的感受說出來，可是，他發(fā)現(xiàn)大隊長并不是只在關(guān)注他一個人，而是認真地巡視著每一個儀仗兵磨刀的動作。那天晚上，集合的哨聲響得有些急。所有儀仗兵都以最快的速度集合到了操場。大隊長已經(jīng)提前站在了操場上，燈光從后面打過來，勾勒出他魁梧的輪廓。他面前站著儀仗隊員，他們青春的臉龐迎著飛來的光，一張張面孔生動又緊張。大隊長的聲音有些低沉，但深情有力量：“又一批抗美援朝的烈士遺骸明天歸國，兩天后，我們到烈士陵園為前輩們站崗?！表f民的心怦怦直跳。入隊以來，他一直是在隨著隊伍升旗降旗，或是迎接外賓，眼下這一任務是第一次參加，有莊嚴，更有悲壯。就在這時，他的眼前跳躍起一團亮光。他使勁地眨眼，那是刺刀的鋒芒。第二天，是任務前最后一次擦槍，當然包括磨刺刀。韋民一邊細致地磨，一邊試著刀鋒，接著再磨，嘴里絮叨著什么。嚴峻悄聲蹲下來，聽到韋民忿忿地低語：“就不是裝樣子，就要磨快，就要磨快。”嚴峻伸出的手在空中晃了兩下，還是輕輕地搭在了韋民的脖頸上。韋民一個激靈，一抬頭，眼里含著的淚珠一下抖到了臉上，迅速滑進了衣領(lǐng)。嚴峻笑了一下：“看你，磨刀咋還一臉是汗?！表f民不好意思地笑了，臉龐微微紅脹，眸子仿佛被什么洗過，閃閃發(fā)亮。嚴峻悄悄地小聲說：“好好磨，明天接我爺爺回家?！表f民的耳朵里，仿佛一下子響起了一聲炸雷。烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙細雨。禮炮每響一下，韋民的胸腔都鼓脹一下，到了最后，他覺得呼吸竟然不夠用，滿耳朵里都是鼻息的喘動。尤其是當儀仗兵兩兩抬著覆著鮮艷國旗的棺槨在他眼前緩緩走過時，③他似乎感覺到天空中有無數(shù)雙眼睛在深情望向他的刺刀。淚水就在眼眶里噙著，只要眨一下，便會掉下來。韋民不敢眨眼，嚴峻大隊長在任務前的最后一次訓話就要求了：“有幾十家媒體的攝像機向全世界全程播出呢，要保持好中國儀仗兵的威嚴，不論發(fā)生什么情況，都不許動一下，連眼也不可以眨?！倍遥彩呛退袘?zhàn)友一起從心底喊出了“是”！然而，意外卻發(fā)生了。一個記者扛著攝像機跑得過于匆忙，一下子從臺階上滑了下來，韋民的余光看到他就快滑向自己鋒利的刺刀。韋民身子沒動，只是下意識地抬起手，緊緊攥住了刺刀的刀尖。瞬間，他感覺一股冰涼劃開了潔白的手套，然后是一股溫熱，接著，那種溫熱順著手腕無聲地流進了袖口，然后是小臂、大臂……韋民一動沒動。他在余光里看到，自己的手套像是剛才眼前的國旗一樣，正在一點一點變紅，而那個記者已經(jīng)站穩(wěn)身子，④正把鏡頭對準了他的刺刀。（選自《解放軍報》）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開頭部分采用倒敘手法，制造懸念，引出嚴峻對刺刀開刃的要求和為抗美援朝烈士站崗這兩個關(guān)聯(lián)話題。B.“刺刀鋒芒”是小說中的一個重要物象，在文中反復出現(xiàn)，既有具體所指，也代表著同仇敵愾的亮劍精神。C.小說沒有自然環(huán)境的描寫，把故事放在特定的社會環(huán)境中，巧妙加入熱點話題，具有濃郁的軍旅氣息。D.小說情節(jié)簡單緊湊，有伏筆有照應，記者滑倒的情節(jié)寫出了事件的波瀾，又表現(xiàn)出人物在關(guān)鍵時刻顧全大局的特點。7.對文中劃線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①“細膩”一詞，寫的是磨刀石的變化，也體現(xiàn)出韋民磨刺刀時微妙的心理感受。B.句子②寫大隊長復雜的情緒，“幾分溫度”是對韋民的鼓勵，“幾分輕蔑”是對韋民的失望。C.句子③是韋民看到棺槨經(jīng)過時想象，寫出了韋民作為軍人在執(zhí)行重大任務時的激動和自豪。D.句子④是一個特寫鏡頭，在情節(jié)發(fā)展的高潮中收尾，既點了題，也是對中國軍人的禮贊。8.小說在刻畫嚴峻這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。9.讀書小組要為此文寫一則文學短評，關(guān)鍵詞是“磨礪·成長”。請結(jié)合小說構(gòu)思和主題，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路?！即鸢浮?.C7.B8.①嚴肅認真。小說中描寫嚴峻“盯”著韋民看、巡視著每一個儀仗兵磨刀的動作等，說明他是一個嚴格要求的基層軍官；②關(guān)愛下屬。嚴峻見韋民磨刀磨出了一臉的汗，“伸出的手”“輕輕地搭在了韋民的脖頸上”，體現(xiàn)嚴峻對士兵們具有溫情的一面。③愛憎分明。訓練士兵磨刺刀和“明天接爺爺回家”的情節(jié)，體現(xiàn)嚴峻作為烈士后代愛憎分明的軍人本色。9.①小說寫一位大隊長培養(yǎng)手下新兵，表面上以訓練新兵磨刺刀為中心事件，其實是讓戰(zhàn)士在磨刺刀的過程中激勵軍人血性、培養(yǎng)軍人素質(zhì)，是對思想和意志的磨礪。②新兵韋民在一次次磨刺刀的過程中，逐漸成長為沉穩(wěn)、堅毅、有大愛有擔當?shù)膽?zhàn)士。③文章最終指向以韋民為代表的中國當代青年軍人的成長，以及和平年代里也要時刻準備著保家衛(wèi)國的主題?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。C.“小說沒有自然環(huán)境的描寫”錯誤，“烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙細雨”就是一處自然環(huán)境描寫，此處環(huán)境描寫渲染了凝重莊嚴的氣氛，烘托了戰(zhàn)士們悲壯的心情。故選C?！?題詳析】本題考查學生對重要句子的分析和鑒賞能力。B.“‘幾分輕蔑’是對韋民的失望”錯誤，“失望”之說無文本依據(jù)。其實文中的“輕蔑”含有“挑戰(zhàn)”意味——嚴峻看韋民有了進步，但并不能確知他能否堅持下去，看他行動吧。故選B。【8題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“有一次，他猛一回頭，竟然看到大隊長嚴峻在幾米處用眼睛盯著他”“他發(fā)現(xiàn)大隊長并不是只在關(guān)注他一個人，而是認真地巡視著每一個儀仗兵磨刀的動作”可知，小說中描寫嚴峻“盯”著韋民看、巡視著每一個儀仗兵磨刀的動作等，說明他是一個嚴格要求的基層軍官。由原文“嚴峻伸出的手在空中晃了兩下，還是輕輕地搭在了韋民的脖頸上。韋民一個激靈，一抬頭，眼里含著的淚珠一下抖到了臉上，迅速滑進了衣領(lǐng)。嚴峻笑了一下：‘看你，磨刀咋還一臉是汗?！笨芍瑖谰婍f民磨刀磨出了一臉的汗，“伸出的手”“輕輕地搭在了韋民的脖頸上”，體現(xiàn)嚴峻對士兵們具有溫情的一面，嚴峻關(guān)愛下屬。由原文“自從嚴峻當上儀仗隊大隊長后，他要求儀仗兵要把刺刀的刀刃開出來”“嚴峻悄悄地小聲說：‘好好磨，明天接我爺爺回家?！笨芍柧毷勘ゴ痰逗汀懊魈旖訝敔敾丶摇钡那楣?jié)，體現(xiàn)嚴峻作為烈士后代愛憎分明的軍人本色?！?題詳析】本題考查學生寫文學短評的能力。本文寫到自從嚴峻當上儀仗隊的大隊長后，他要求儀仗兵要把刺刀的刀刃開出來。剛開始新兵韋民并不理解，嚴峻也不屑于正面回答，但是在一聲聲磨刀的銳響中，韋民覺得比以往多了一些內(nèi)涵，每一次磨完刀，他都會驚詫地發(fā)現(xiàn)磨與不磨的區(qū)別，他的眼前會幻化出一些奇怪的畫面，每次交槍，他的目光都有些戀戀不舍，所以嚴峻在培養(yǎng)新兵的過程中，實際上是讓戰(zhàn)士在磨刀的過程中激勵軍人血性、培養(yǎng)軍人素質(zhì)，是對思想和意志的磨礪。本文的主要人物除了大隊長嚴峻之外，還有新兵韋民，韋民剛開始不理解作為儀仗兵磨刺刀的意義，但是在一次次磨刀的過程中，韋民不知不覺就覺得比以往多了一些內(nèi)涵，每一次磨完刀，他都會驚詫地發(fā)現(xiàn)磨與不磨的區(qū)別，他的眼前會幻化出一些奇怪的畫面，每次交槍，他的目光都有些戀戀不舍。而在迎接抗美援朝的烈士遺骸歸國的儀式上，一名記者從臺階上滑了下來，韋民下意識地抬起手，緊緊攥住了刺刀的刀尖，從而體現(xiàn)出新兵韋民在一次次磨刺刀的過程中，逐漸成長為沉穩(wěn)、堅毅、有大愛有擔當?shù)膽?zhàn)士。在這篇文章中，韋民是中國當代青年軍人的代表，他的不斷成長實際上是中國當代青年軍人的成長，所以文章最終指向以韋民為代表的中國當代青年軍人的成長，以及和平年代里也要時刻準備著保家衛(wèi)國的主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。馮諼客孟嘗君①，習計會，為孟嘗君收責②于薛。約車治裝，載券契而行。辭曰：“責畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！彬?qū)而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責賜諸民。因燒其券，民稱萬歲。長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣?！薄耙院问卸?？”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計君宮中積珍寶狗馬實外廄美人充下陳。君家所寡有者，以義耳，竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不說，曰：“諾，先生休矣！”后期年，齊王③謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣?！泵蠂L君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”馮諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復鑿二窟?！泵蠂L君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強?！庇谑橇和跆撋衔?，以故相為上將軍，遣使者黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！绷菏谷?，孟嘗君固辭不往也。齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅貴黃金千斤、文車二駟，服劍一，封書，謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。寡人不足為也；愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛?！睆R成，還報孟嘗君曰：“三窟已就，君姑高枕為樂矣?！泵蠂L君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）〖備注〗①孟嘗君：即田文，齊靖郭君田嬰少子，襲其父職為齊相，封地在薛。②責：通“債”。③齊王：齊閔王。先王：指齊宣王，閔王之父。田嬰相宣王，田文襲之為相，故云先王之臣。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。臣A竊計B君C宮中積D珍寶E狗馬實F外廄G美人H充下陳。11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“馮諼客孟嘗君”與“萬里悲秋常作客”（《登高》）兩句中的“客”用法不同。B.“孟嘗君怪其疾也”與“聲非加疾也，而聞者彰”（《勸學》）兩句中的“疾”含義相同。C.“孟嘗君就國于薛”與“金就礪則利”（《勸學》）兩句中的“就”字含義不同。D.“孟嘗君顧謂馮諼”與“贏得倉皇北顧”（《永遇樂·京口北固亭懷古》）兩句中的“顧”字含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）A.馮諼熟悉會計業(yè)務，替孟嘗君到薛地收債。他假托孟嘗君之命，把債全部賜還百姓，孟嘗君知道后不太高興。B.孟嘗君罷相至薛，薛地百姓扶老攜幼，到百里之外夾道歡迎，孟嘗君深受感動，由此看到了馮諼的政治遠見。C.齊閔王借口罷免了孟嘗君。馮諼西游于梁，說服梁王重聘孟嘗君為相，為孟嘗君的將來找好了退路。D.馮諼大膽決斷、深謀遠慮，他為孟嘗君所定的安身之計，使孟嘗君做了幾十年相，沒有一點禍患。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）驅(qū)而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。（2）被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。14.馮諼為孟嘗君設(shè)計的“三窟”具體內(nèi)容是什么，請根據(jù)文本簡要概括?！即鸢浮?0.BEG11.B12.C13.（1）（馮諼）趕著車到薛，派官吏召請到應當償還債務的百姓，都來核驗債務契約。（2）（我）遭受祖宗降下的災禍，被那些諂媚奉承的臣子所迷惑，得罪了您。14.①焚券市義，贏得民心；②西游于梁，謀復相位；③薛地建廟，鞏固相位。〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我私下考慮，您宮中積滿珍珠寶貝，外面馬房多的是獵狗、駿馬，后庭多的是美女?！俺肌弊髦髡Z，“計”作謂語，故應B處停頓；“宮中”作主語，“積”作謂語，“珍寶”作賓語，應E處停頓；“狗馬”作主語，“實”作謂語，“外廄”作賓語，應在G處停頓?！?1題詳析】本題考查學生了解并掌握常見文言實詞意義的能力。A．正確?！翱汀?，名詞作動詞，“做……門客”；/名詞，旅居他鄉(xiāng)的人。句意：馮諼做孟嘗君門客。/悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客。B．“含義相同”錯誤。“疾”，迅速、快；/大、強。句意：孟嘗君奇怪他回來得這么快。/聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。C．正確?！熬汀?，前往；/接近、靠近。句意：孟嘗君只好前往他的領(lǐng)地薛地。/金屬在磨石上磨就會鋒利。D．正確?！邦櫋?，都指“回頭，回頭看”。句意：孟嘗君回頭看著馮諼道。/只落得驚慌敗北狼狽逃竄。故選B?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。C.“為孟嘗君的將來找好了退路”錯，馮諼西游于梁，說服梁王重聘孟嘗君，是為了抬高孟嘗君的威信造聲勢，幫助孟嘗君恢復齊國相位。故選C?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“驅(qū)”，趕著車；“之”，到；“諸民當償者”，定語后置，應當償還債務的百姓；“券”，債務、契約。（2）“被”，蒙受、遭受；“祟”，災禍；“沉”，迷惑；“沉于諂諛之臣”，被動句；“開罪”，得罪?！?4題詳析】本題考查學生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也”“先生所為文市義者，乃今日見之”可歸納出：焚券市義，贏得民心；（2）根據(jù)“馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：‘千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！菏谷?，孟嘗君固辭不往也”和結(jié)果“齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅赍黃金千斤、文車二駟，服劍一，封書，謝孟嘗君……”可歸納出：西游于梁，謀復相位；（3）根據(jù)“馮諼誡孟嘗君曰：‘愿請先王之祭器，立宗廟于薛。’廟成，還報孟嘗君曰：‘三窟已就，君姑高枕為樂矣’”可歸納出：薛地建廟，鞏固相位。參考譯文：馮諼做孟嘗君的門客，熟悉會計，替孟嘗君到薛地收債。（于是）預備車子，治辦行裝，載上契約票據(jù)動身了。辭行時馮諼問：“債收完了，買些什么回來？”孟嘗君說：“您就看著（買些）我家里所缺少的東西吧。”（馮諼）趕著車到達薛地，派官吏召請到應當償還債務的百姓，都來核驗債務契約。核驗完畢后，他假托孟嘗君的命令，把所有的債款賞賜給欠債人。并當場把債券燒掉，百姓都高呼“萬歲”。（然后）馮諼馬上趕著車回到齊都，一大早就去見孟嘗君。孟嘗君奇怪他回來得這么快，（于是趕緊）穿戴好衣帽去見馮諼，問道：“債都收完了嗎？回來得好快！”馮諼說：“都收完了?！薄百I什么回來了？”馮諼回答道：“您曾說‘看著買些我家里所缺少的東西’，我私下考慮您宮中積滿珍珠寶貝，外面馬房多的是獵狗、駿馬，后庭多的是美女，您家里所缺的只不過是‘義’罷了，所以我用債款為您買了‘義’?！泵蠂L君道：“買義是怎么回事？”馮諼道：“現(xiàn)在您不過有塊小小的薛邑，（您不但）不撫愛百姓，視民如子，還用商賈手段向人民謀利。我擅自假托您的命令，把債款賞賜給百姓，并當場燒掉了契據(jù)，以至百姓歡呼‘萬歲’，這就是我為您買來的‘義’?！泵蠂L君聽后很不快地說：“我知道了，先生去休息吧！”過了一年，齊閔王對孟嘗君說：“我可不敢把先王的臣子當作我的臣子。”孟嘗君只好到他的領(lǐng)地薛地去。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來。孟嘗君回頭看著馮諼道：“先生為我買的‘義’，我今天算是看到了?！瘪T諼說：“狡猾機靈的兔子有三個洞才能免遭死患，現(xiàn)在您只有一個洞，還不能高枕無憂，請讓我再去為您挖兩個洞吧?！泵蠂L君就給了馮諼五十輛車子，五百斤黃金。馮諼往西到了魏國，他對惠王說：“現(xiàn)在齊國把他的大臣孟嘗君放逐到外地去，哪位諸侯先迎住他，就可使自己的國家富庶強盛?！庇谑腔萃蹩粘鲎罡叩穆毼?，把原來的相國調(diào)任為上將軍，并派使者帶著千斤黃金，百輛車子到薛地去聘請孟嘗君。馮諼先趕車回去，告誡孟嘗君說：“黃金千斤，這是很重的聘禮了；百輛車子，這算顯耀的使節(jié)了。齊國君臣大概聽說這事了吧?！蔽簢氖钩纪盗硕啻危蠂L君堅決推辭而不去魏國。齊王聽到這些情況，君臣都驚慌害怕起來，就派遣太傅送一千斤黃金、兩輛彩車、一把佩劍（給孟嘗君），封好書信向孟嘗君道歉說：“我太糊涂了，遭受祖宗降下的災禍，被那些諂媚奉承的臣子所迷惑，得罪了您。我是不值得您幫助的；希望您能顧念先王的宗廟，暫且回國治理萬民好嗎？”馮諼提醒孟嘗君說：“希望您向齊王請來先王傳下的祭器，在薛地建立宗廟?！弊趶R建成了，馮諼回來報告孟嘗君說：“三個洞穴都已鑿成了，您可以暫且高枕而臥，安心享樂了！”孟嘗君做了幾十年相，沒有一點禍患，都是（由于）馮諼的計謀。（二）古代歌閱該（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。卜算子·漫興①辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田③，舍我其誰也?！紓渥ⅰ舰俦驹~作于辛棄疾被罷官隱居之時。②李蔡：西漢李將軍（李廣）的堂弟，位至三公。③力田：漢代掌管農(nóng)事的官職名。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人被罷官后歸居田園，看似漫不經(jīng)心地解嘲，實則曲折含蓄地抒發(fā)心中對現(xiàn)實的感慨。B.詞人將驍勇善戰(zhàn)的李廣和才能平庸卻得封侯的李蔡做對比，突出了李廣的悲劇命運。C.下片前兩句與其他句有所不同，一改散句之狀，講究對仗，工整清麗，內(nèi)容重在寫實。D.詞人寫自己除草剖竹，修葺屋瓦，表達了想要長期在此居住，享受田園之樂的愿望。16.請結(jié)合全詞分析下片“萬一朝家舉力田，舍我其誰也”所表達的內(nèi)涵。〖答案〗15.D16.①這兩句的意思是：有朝一日恢復漢代官制，選舉“力田”，看來非我莫屬了。②作者以幽默詼諧的語言表達了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的自嘲之意；③同時也表達了對南宋統(tǒng)治者埋沒人才的憤懣與無奈之情?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“表達了想要長期在此居住，享受田園之樂的愿望”錯誤。下片四句“蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田，舍我其誰也”，描繪了詞人賦閑時在園中根除雜草、修葺鄉(xiāng)間住宅的田園生活景象。表面上很自信，其實是自我解嘲，表達了詞人對統(tǒng)治者不重用人才的強烈不滿和對自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣之情。故選D?！?6題詳析】本題考查學生對重要詩句含義的把握能力。詞的下闋寫實，就當時的田園生活抒發(fā)感慨。最后兩句是猶由“蕓草去陳根，筧竹添新瓦”引發(fā)的感慨。既根除園中雜草，又修葺鄉(xiāng)間住宅，詞人似乎準備長期在此經(jīng)營農(nóng)莊，做“糧食生產(chǎn)專業(yè)戶”了。于是引出了結(jié)尾二句：“萬一朝家舉力田，舍我其誰也？”表面意思是有朝一日恢復漢代官制，選舉“力田”，看來非我莫屬了。這句話說得極風趣，然而明眼人一看即知，這是含著淚的微笑，其骨子里蘊含了很多辛酸苦辣，所以作者以幽默詼諧的語言表達了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的自嘲之意；作者一生力圖報國，收復失地，恢復中原，卻因統(tǒng)治者主和，遭到排擠，被罷官，不得不隱居，致使自己懷才不遇，壯志難酬，尾句也表達了對南宋統(tǒng)治者埋沒人才的憤懣與無奈之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）天人合一、萬物并育是中華文明的自然觀，如陶淵明的《歸園田居》（其一）中“____________，___________”兩句描寫了鄉(xiāng)村中常有的聲音，彰顯了田園生活的和諧安樂。（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中寫了周瑜作為儒將的便裝打扮，接著以“__________，____________”兩句描繪了他在赤壁之戰(zhàn)時的英姿勃發(fā)。（3）小剛和朋友們?nèi)サ巧娇慈粘?，到達半山腰時看到太陽正緩緩升起，遠處似乎傳來雄雞高歌的聲音，他不僅想到李白《夢游天姥吟留別》中“___________，____________”兩句所描繪的畫面。〖答案〗（1）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅（3）半壁見海日空中聞天雞三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。王寧生在中醫(yī)藥學界可以說是大名鼎鼎，了解他的人A：第一次回國他放棄了差一點到手的博士學位；第二次他放棄了優(yōu)厚的生活和工作條件；第三次他放棄了德國國家藥檢所對他發(fā)出的正式邀請……其實，“三次歸國記”還有一個尾聲。王寧生的妻子宓穗卿教授也曾留學澳大利亞，也能在澳大利亞獲得優(yōu)越的工作和生活條件。王教授回國后給妻子打電話，兩人在電話里承諾，B，永不后悔。于是宓教授也回到了祖國，現(xiàn)從事生化藥理研究工作。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19.優(yōu)秀的人物通訊往往選取典型事例來表現(xiàn)人物。上面文段是《人民日報》人物通訊《多重角色王寧生》的開頭部分，請概括選用的事例從哪些方面體現(xiàn)了典型性?！即鸢浮?8.A都知道他的“三次歸國記”B選擇回國19.①三次放棄國外優(yōu)厚條件②家人的陪伴和支持〖解析〗【18題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，由后文“第一次回國他放棄了……第二次他放棄了……第三次他放棄了……”可知，此處體現(xiàn)王寧三次放棄國外的優(yōu)厚條件毅然歸國，故可填“都知道他的‘三次歸國記’”。第二處，由后文“永不后悔。于是宓教授也回到了祖國，現(xiàn)從事生化藥理研究工作”可知，此處體現(xiàn)兩人都選擇回國，故可填“選擇回國”?！?9題詳析】本題考查學生語言表達之概括要點的能力。由“第一次回國他放棄了……第二次他放棄了……第三次他放棄了……”可得出：三次放棄國外優(yōu)厚條件。由“王教授回國后給妻子打電話，兩人在電話里承諾……于是宓教授也回到了祖國，現(xiàn)從事生化藥理研究工作”可得出：家人的陪伴和支持。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。參加“嫦娥五號”任務的青年人才平均年齡32.5歲，長征三號甲系列運載火箭總體設(shè)計團隊平均年齡不到30歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡30歲……作為科技領(lǐng)域的重要參與者、開拓者和新興前沿交叉領(lǐng)域的主力軍的青年科技人才隊伍在我國科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮著極為重要的作用。讓優(yōu)秀青年人才脫穎而出，就要不拘一格放手使用。要讓青年骨干打頭陣、當先鋒，在關(guān)鍵崗位上和重大項目攻關(guān)中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、長才干。尤其是對年輕的帥才苗子，要打破論資排輩，促其快速成長。有舞臺才有展示，壓擔子才善承重。①值得欣喜的是，根據(jù)