語(yǔ)文園地四 教案-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文內(nèi)地

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),交流對(duì)神話的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)與“花”有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“圃、卉”等10個(gè)生字。

教學(xué)3.積累”騰云駕霧、上天入地”等8個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故

要求

事;讀句子,能感受神奇的想象并說(shuō)出其他神話故事中神奇的地方。

4.朗讀、背誦古詩(shī)《嫦娥》。

教學(xué)

一課時(shí)。

課時(shí)

?二.產(chǎn)時(shí)」

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),交流對(duì)神話的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)與“花”有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“圃、卉”等10個(gè)生字。

3.積累”騰云駕霧、上天入地”等8個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事;讀句

子,能感受神奇的想象并說(shuō)出其他神話故事中神奇的地方。

4.朗讀、背誦古詩(shī)《嫦娥》。

課件。

同學(xué)們,這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入“語(yǔ)文園地”，學(xué)習(xí)

這一單元的重要知識(shí)吧。（板書(shū):語(yǔ)文園地）

二交流平臺(tái)

1.同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多神話故事，認(rèn)識(shí)了許多神話人物。

這節(jié)課,我們一起來(lái)交流一下學(xué)習(xí)神話的收獲和體會(huì)吧。

2.出示“交流平臺(tái)”的內(nèi)容。(出示課件2)

--------------------------------------------------------------------------<^g

(1)神話充滿神奇的想象，像《盤古開(kāi)天地》《女娟補(bǔ)天》……

讓我贊嘆不已。

(2)神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著、普羅米修斯勇

敢不屈……

(3)古人創(chuàng)造了許多神話故事，來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普

羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對(duì)火種來(lái)源的一種解釋。

3.讀一讀:指名讓學(xué)生讀,齊讀。

4.說(shuō)一說(shuō):你是否有同樣的體會(huì)?你還有什么獨(dú)特的見(jiàn)解?

5.小組交流自己的感受和體會(huì)。

6.全班交流，教師小結(jié)。(出示課件3)

課件3

(1)神話想象豐富，題材廣泛。神話是古代人民展現(xiàn)奇特

想象和幻想所創(chuàng)作出的，具有神奇、豐富、多種多樣的特

色。表面看起來(lái)很荒誕，實(shí)質(zhì)樸素、真實(shí)、生動(dòng)。

(2)神話的故事性強(qiáng)，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩。如

后羿射日和打獵有關(guān)，女?huà)乖烊伺c制陶有關(guān)，神話把人們的

生活情景滲入故事里，加以浪漫化。

(3)神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。主人公大多是

原始社會(huì)里的勞動(dòng)英雄、戰(zhàn)斗英雄和其他英雄人物的理想

化身，也有的主人公是與人類作對(duì)的超自然力或敵對(duì)的人類

集團(tuán)加以藝術(shù)亭張而成，不論是正是反，都是鮮明生動(dòng)的。

(板書(shū):神話的特點(diǎn))

7.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀神話故事,在閱讀中感受神話的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生加深對(duì)神話的理解,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)神話的特點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)

學(xué)生閱讀神話的興趣。

三識(shí)字加油站

1.學(xué)習(xí)第一組詞語(yǔ)。(出示課件4)

弱了

花hua圃pCi花hua卉hui

花hua蕾lei花hua，蕊ruT

(1)教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

(2)出示拼音讓學(xué)生自讀。

(3)學(xué)生再次認(rèn)真拼讀，說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。(都是與“花”相關(guān)的詞

語(yǔ))

2.學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)。(出示課件5)

--------------------------------------------課件5

玫mei瑰gui茉m6莉li

牡mu丹dan海hai棠tang

(1)教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

(2)出示拼音讓學(xué)生自讀。

(3)男女生對(duì)讀,與同桌討論這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。(都是花的名稱)

(4)指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的花的顏色、形狀等。

3.識(shí)記生字。(出示課件6)

p--------------------------------------------------------<W6

圃卉蕾蕊玫茉莉牡丹棠

(1)指名讓學(xué)生讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

(2)想一想:這些生字有什么特點(diǎn)?用什么方法最容易記住?

（3）學(xué)生交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的特點(diǎn)。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、識(shí)記

方法等方面進(jìn)行引導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歸類,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字,提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

四詞句段運(yùn)用

1.導(dǎo)言：同學(xué)們,我們?cè)凇白R(shí)字加油站”中認(rèn)識(shí)了一些花卉，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)

“詞句段運(yùn)用"，去感受詞語(yǔ)和句子的無(wú)窮魅力吧。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（出示課件7）

課件7

說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。

騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通

三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入

（1）指名讓學(xué)生讀,齊讀,男女生比賽讀。

（2）小組交流,讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。（這些詞語(yǔ)都是表現(xiàn)人物本領(lǐng)

高超的詞語(yǔ)。）（板書(shū):本領(lǐng)高超）

（3）你們知道這些詞語(yǔ)的意思嗎?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)吧!小組派代表發(fā)言，教師指導(dǎo)。

（出手課件8、9）

YZ課件8、9

騰云駕霧：傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行。形容奔馳迅速

或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

上天入地:升上天空，鉆入地下。形容本領(lǐng)非常大。也比

喻為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔走。

神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于

估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。

各顯神通：比喻各自表現(xiàn)出自己的高超本領(lǐng)。

三頭六臂：比喻了不起的本領(lǐng)。

守---------------------------------------9

神通廣大：原指神仙的本領(lǐng)無(wú)所不能。后形容人的本事大，

辦法多。

未卜先知：事情發(fā)生之前不用占卜就能知道，形容有預(yù)見(jiàn)。

刀槍不入：指身體強(qiáng)壯，能抵御刀槍等兵器的傷害。也比喻

自有主見(jiàn)，能抗拒外界的干擾。

(4)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這些詞語(yǔ)的意思了，這些詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事,

選一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)選詞說(shuō)話,然后全班進(jìn)行交流。

學(xué)生1:孫悟空不僅會(huì)騰云駕霧，還能上天入地呢！

學(xué)生2:諸葛亮真是一個(gè)神機(jī)妙算的人！

學(xué)生3:難道哪吒真的有刀槍不入的本領(lǐng)嗎？

(6)積累其他表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語(yǔ)。(出示課件10)

---------------------------------<Wio

開(kāi)天辟地火眼金睛點(diǎn)石成金百步穿楊

3.學(xué)習(xí)句子。(出示課件11)

r------------------

“詞句段運(yùn)用”

第2題的內(nèi)容

(1)讀一讀:指名讓學(xué)生讀,齊讀,男女生比賽讀。

(2)說(shuō)一說(shuō):小組交流,讀讀句子,說(shuō)說(shuō)這些句子有什么特點(diǎn)，你從中感受到了什

么。

(3)小組派代表發(fā)言，教師小結(jié):這三個(gè)句子都出自神話故事，從中我們可以感受

到想象的神奇。

(4)想一想:你們?cè)谄渌裨捁适轮?，讀到過(guò)讓你感到神奇的地方嗎？

(5)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再派代表參與全班交流。

五日積月累

1.學(xué)生自由讀古詩(shī)。(出示課件12)一

嫦娥

［唐］李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

2.教師范讀,學(xué)生跟讀。

3.簡(jiǎn)介作者。（出示課件13）

課件13

李商隱（約813—約858）,唐詩(shī)人。字義山，號(hào)玉谿生，懷

州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。擅長(zhǎng)律、絕，富于文采，構(gòu)思精密，情

致婉曲，具有獨(dú)特風(fēng)格。然因用典太多，或致詩(shī)旨隱晦。與杜

牧并稱“小李杜”，又與溫庭筠并稱“溫李”。有《李義山

詩(shī)集》。

4.理解詞語(yǔ)。（出示課件14）—

-------------------------------------早住14

云母屏風(fēng)：用云母制作的屏風(fēng)。

深：暗淡。

長(zhǎng)河:銀河，天河。

曉星:晨星。

應(yīng)：表示料想、猜測(cè)。

碧海：古代傳說(shuō)中東方萬(wàn)里外的一片海洋，海面浩瀚，顏色

碧綠。

夜夜心：因?yàn)楣陋?dú)而夜夜悔恨。

5.結(jié)合插圖和詞語(yǔ)解釋說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)大意。（出示課件15）

諜件T5

云母屏風(fēng)的燭影越來(lái)越暗，銀