高三語文復習十一文學類文本閱讀一強化卷含解析

文學類文本閱讀（一）

考點24小說5顆星

考點25散文5顆星

考試時間：150分鐘滿分：100分

說明：請將題目的正確答案填寫在答題卡上

一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下面的文字,完成下列小題。

天囂

趙長天

風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃,像是隨

時都要散架。

渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望,分解成最簡單的元素:

水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇！

空氣失去了氣體的性質(zhì),像液體,厚重而凝滯。粉塵,被風化成的極細小的砂粒,從昏天

黑地的曠野鉆入小屋,在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。

他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊,會不會引起別的疾病，比如矽

肺?但他、懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠。

他閉上眼,調(diào)整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。

風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。

他仍然充滿希望地傾聽。

基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力,這隔一百公里,運水車不能出動,直升

機無法起飛,在狂虐的大自然面前,人暫時還只能居于屈辱的地位。

他不想再費勁去聽了。目前最明智的,也許就是進入半昏迷狀態(tài),減少消耗,最大限度地

保存體力。

于是,這間屋子,便沉入無生命狀態(tài)……

忽然,處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過頭,他相信左耳的

聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著,并帶節(jié)

奏的敲擊聲。

“有人敲門！”他喊起來。

遭雷擊了，都遭雷擊了，一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。

真真切切,有人敲門。誰?當然不可能是運水車,運水車會報喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明

白無誤地告訴大家:不是來救他們的天神，而是需要他們援救的弱者。

人的生命力,也許是最尖端的科研項目，遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊

救援大軍,屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻,個個都象喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去！”

“門別開得太大！”

“找根棍子撐??！”

每個人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢。

他朝后看看?！伴_啦！”撤掉頂門柱,他慢慢移動門閂。

門吱吱叫著,痛苦地撤離自己的崗位。當門終于脫離了眼,那門,便呼地彈開來,緊接著,

從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊,屋里剎時一片混亂,像回到神話

中的史前狀態(tài)。

“快,關門！”他喊,卻喊不出聲，但不用喊,誰都調(diào)動了每個細胞的力量。

門終于關上了，一伙人,都順門板滑到地上,癱成一堆稀泥。

誰也不作聲,誰也不想動,直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈,大家才記起滾進來的那團灰

撲撲的東西。

是個人,馬燈就是這人點亮的,穿著戰(zhàn)袍,說著誰也聽不懂的蒙語,他知道別人聽不懂，

所以不多說,便動手解皮口袋。

西瓜!從皮口袋里滾出來,竟是大西瓜!綠生生,油津津,像是剛從藤上摘下,有一只還帶

著一片葉兒呢！

戈壁灘有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,還不稀罕,稀罕的是現(xiàn)在,當一口水都成了奢飾

品的時候，誰還敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖開西瓜,紅紅的枝葉，順著刀把滴滴答答淌,饞人極了！

應該是平生吃過的最甜最美的西瓜,但誰也說不出味來,誰都不知道,那幾塊西瓜是怎

么落進肚子里去的。

至于送西瓜人是怎么沖破風沙,奇跡般的來到這里,最終也沒弄清,因為誰也聽不懂蒙

語,只好讓它成為一個美好的謎,永久地留在記憶里。

（有刪改）

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（）

A.小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴,也細致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受,烘

托并渲染了"天囂"的恐怖氣氛。

B.被困隊員身陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人,送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般

的出現(xiàn),這都說明生命奇跡無法解釋。

C.小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物,開門前試驗隊員一句”桌子上有資料沒有?當心被風卷進去”，

就體現(xiàn)了科研工作者高度的責任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事,不僅令人感動,還揭示出一個樸素而有

意味的人生道理:幫助別人,也是幫助自己。

2.小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處?請簡要說明。

3.小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術效果?請結(jié)合作品進行

分析。

2.閱讀下面的文字,完成「3小題。

遠山

張世勤

莽莽蒼蒼，四面青山。孤獨的牛車,遠遠望去像一個小黑點,在大山深處移動。

父親剛逝，他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴，他該出山，但他只能一個人駕著牛車出

山了。他和父親在這深山里已經(jīng)二十多年，習慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)，

從未感覺到日子有絲毫的單調(diào),現(xiàn)在,父親不在了，從今天開始他得習慣一個人出山。

山路崎嶇,又是一個轉(zhuǎn)彎,轉(zhuǎn)過彎去就是一個長長的緩坡,然后再轉(zhuǎn)彎。這條山路他早已

爛熟于心,每到一處轉(zhuǎn)彎，他都要提醒父親:爹,轉(zhuǎn)彎了?？伤僖猜牪灰姼赣H的回答,父親的

確是不在了！

不知什么時候,車竟然停下了，停在了一個轉(zhuǎn)彎處。這種情況從前還未有過,他說,咱們

趕路吧,牛卻仍然未動。他撫著牛,竟看到牛眼里閃著迷惘。這頭牛,當年是父親接生的,難道

它還記著父親對它的好?他也再次想起父親,嘆口氣，自言自語地說,唉,爹，轉(zhuǎn)彎了。

沒想到,這一說,牛邁開步子,熟練地轉(zhuǎn)過彎去。他終于明白，牛跟他一樣,都習慣了父

親坐在車上,習慣了每到轉(zhuǎn)彎處的提醒,現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎處,他不說話,牛就有些慌,不知該怎么

辦。也許，他和牛都需要一個轉(zhuǎn)彎的過程。明白過來之后，接下來的路就順暢得多了。到轉(zhuǎn)彎

處,他還是像往常一樣,給父親說一聲:爹,轉(zhuǎn)彎了。這么喊,又像是喊牛。望著老成持重的牛,

他突然覺得把它看作父輩，似乎也沒什么錯。父親和牛的秉性是一樣的。

過了些日子,他再次從山外回來的時候,牛車上不再那么空蕩蕩的了，而是坐著一個年

輕的女人。年輕的女人穿著紅紅的上衣，充滿著對大山的新奇。過去，出山進山，遠遠看去都

是一個小黑點,而現(xiàn)在卻是一抹鮮紅。這抹紅,在青山綠水之間,想掩映都掩映不住。

年輕的女人是他在山外認識的。每次木柴裝車后，他都要帶上一種小山果,紅紅的,是他

打柴時順手摘下的，不為賣錢,只供人品嘗。半品半嘗之間，木柴也就賣出去了。后來年輕的

女人就來了，問他,賣的?他說,不是,隨便讓人吃的。真的?真的。第二天，他剛擺下攤,一小堆

紅山果紅紅地映著。年輕女人又來了。她說，你怎么不賣呢?他說，山里有的是，不值錢。

第三次來的時候,年輕的女人問，你叫什么？他說,叫青樹。住在山里?是的。你不覺得枯

燥嗎?不枯燥,山里有山雞、野兔，山樹上有櫻桃、山楂……什么都有。年輕的女人說，你怎么

不問我叫什么。他便問,你叫什么?年輕的女人說,我叫紅苗。

此后,每次紅苗都很準時地來到青樹的攤前,一邊與青樹拉呱,一邊吃著紅山果。青樹覺

得賣柴原來挺有意思,怎么過去就沒覺得呢！

紅苗決計要跟著青樹進山了。紅苗坐在牛車上向大山深處走去。新鮮的空氣裹挾著她,

藍天白云籠罩著她,她覺得天地一下子寬廣了。她對青樹說，我想告訴我爹。青樹說，怎么告

訴，他聽不見。紅苗說，我喊。綿延的群山讓紅苗柔軟的心情無限地舒展。她兩手打個弧放在

嘴邊:爹,我轉(zhuǎn)彎了。

牛聽了紅苗的話,先是一愣,然后就要轉(zhuǎn)彎,青樹忙撫著牛頭,輕聲說:不是喊你,是喊她

爹的。牛似乎明白了青樹的意思,不好意思地吧嗒了幾下眼皮。

第二天,青樹要去打柴,紅苗說今天不打柴了。今后也不打柴了。青樹不解,紅苗說我們

可以種菜、賣山果。山果是山樹自己結(jié)的，摘下來，是順手的事，怎么可以拿去賣呢?紅苗說樹

不也是自己長的嗎？山果咱們也可以自己種啊。

青樹第一次駕著空空的牛車出山了，一路上，他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了，也像是給自己說。

在這大山深處,青樹知道,轉(zhuǎn)一個彎,就能看到一片不一樣的樹,開一壁不一樣的花。是

不是過日子的路也要這樣走,要不斷地轉(zhuǎn)個彎才好呢？

一年后，青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一

樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個之多。青樹出山的牛車上,不再只是一些硬邦邦的木柴，而

是瓜果梨棗,色彩繽紛。打這,去一趟山外,青樹就會裝回一袋子錢。

這天青樹從山外回來,豐盛的菜肴讓他想到了爹留下來的酒葫蘆。喝了酒的青樹抓著紅

苗的手，對著群山，高聲大喊:爹。房前的老牛便“眸”一聲。青樹喊:爹，我轉(zhuǎn)彎了。房前的

老牛便“眸”一聲。

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小說開頭對大山環(huán)境的刻畫，既有靜態(tài)描寫,也有動態(tài)描寫,為下文情節(jié)作了鋪墊,奠定了

全文孤獨憂傷的感情基調(diào)。

B.青樹在父親去世前“從未感到日子有絲毫的單調(diào)”，說明了青樹的孝順，也體現(xiàn)了青樹的

因循守舊，為紅苗的出場作鋪墊。

C.小說開頭“孤獨的牛車”像“一個小黑點”，后文紅苗的上衣是“一抹鮮紅”，二者形成

對比,暗示了主人公心境與生活的轉(zhuǎn)變。

D.作者極力渲染了山間景色的美麗與山間生活的美好,這深化了小說回歸自然的主題,反映

出作者對鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索。

2.小說中的紅苗是一個什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。

3.小說以“遠山”為題，有人認為以“轉(zhuǎn)彎”為題更恰當,你認為“遠山”與“轉(zhuǎn)彎”哪一

個更好?結(jié)合全文談談你的看法。

3.閱讀下面的文字,完成下列小題。

百年震柳

梁衡

①地震能摧毀一座山，卻不能折斷一株柳。

②約在百年前，1920年12月16日晚8時，在寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震,

震級8.5,裂度12,死27萬人,震波繞地球三圈,余震三年不絕,史稱環(huán)球大地震。這遠遠大于

后來我國1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。

③海原大地震實是地球的印度洋版塊與太平洋版塊相互擠壓所致,與近年來的汶J11大

地震同出一因。有案可查,1982年國家地震局曾在當?shù)亻_深槽驗土,探得6千年來,在海原地

區(qū)這兩個版塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震，大地瞬間

裂開一條237公里長的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，

見水斷水，將城池村莊一劈兩半,莊禾田疇撕為碎片。當這條閃電穿過海原縣的一條山谷時，

谷中正有一片旺盛的柳樹,它照樣僻嘴啪啪,一路撕了下去。但是沒有想到‘這些柔枝弱柳，

雖被搖得東倒西歪,斷枝拔根,卻沒有氣絕身死?？裾鹬?有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身

子,頑強地活了下來,至今仍屹立在空谷之中。

④為了尋找這棵樹,從縣城出發(fā),車子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途幾乎

沒有看到人家?？上氚倌曛?這里更是怎樣的荒涼寂寞。正當我心頭一片落寞之時,身下的

溝里閃出一團翠綠，車頭一折，拐入谷底。行到路盡之處，眼前的一棵大柳樹擋住了去路。這

就是那棵有名的震柳。它身高膀闊,蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密,縱橫交錯，

遮住了半道山溝。難怪我們在山頂上時就看見這里有一團綠云。欲問百年事,深山訪古柳。

但我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。

但地震已經(jīng)將它從下一撕為二,現(xiàn)兩個半樹中間可穿行一人。而每一半,也都有合抱之粗了。

人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚,粗糙、多皺，青筋暴突。

紋路之寬可容進一指,東奔西突,似去又回，一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)

有500年,就是說地震之時它已是400歲的高齡,而大難后至今又活了100年?？催^樹皮,再

看樹干的開裂部分,真讓你心驚肉跳。平常,一根木頭的斷開如果是用鋸子來鋸,無論橫、豎、

斜,從哪個方向切入,那剖面上的年輪圖案都幻化無窮,美不勝收。以至于木紋裝飾成了我們

生活中不可或缺的風景,木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在,面對樹心我找不到一絲

的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嚼嘛地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝

樹皮,然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺,橫扯豎揪，慘不忍睹。但是災難過后,它又慢慢地挺

了過來。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤,像一塊凝固的巖石,

為我們定格了一個難忘的歲月。我稍一閉目，還能聽到雷鳴電閃,山搖地動。

⑤柳樹這種樹種很怪。論性格,它是偏于柔弱一面的,枝條柔韌,婀娜多姿,多生水邊。

所以柳樹常被人作了多情的象征。但在關鍵時刻,這個弱女子卻能以柔克剛,表現(xiàn)出特別的頑

強。它遇土即根,有水就長,干旱時就休息,苦熬著等待天雨,但絕不會輕生去死。它的根系特

別發(fā)達,能在地下給自己鋪造一個龐大的供水系統(tǒng),遠遠地延伸開去,捕捉哪怕一絲絲的水

汽。它有極強的適應性，適于各種水土、氣候,也能適應突如其來的災難。美哉大柳,在人如

女,至堅至柔;偉哉大柳,在地如水,無處不有。唯我大柳,大難不死,百代千秋。

⑥我想,那海原大地震,震波繞地球三圈,移山填河,奪去27萬人的生命,為什么單單

留下這一株裂而不死的古柳?肯定是要對后人說點什么。這株災后之柳以過來人的身份向我

們宣示:戰(zhàn)勝災難唯有堅守。一百年了，它站在這里,敞開胸懷袒露著傷痕;又舉起雙臂,搖動

青枝。它在說:活著多么美好,這個世界上沒有什么能夠扼殺生命。

⑦我出了溝口翻上山頭,再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹身,只見

一團濃濃的綠云。一百年前,在這里地震撕裂了一棵樹;一百年后,這棵樹化作一團綠色的云，

縫合了地縫,撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館,有文字,有圖片，但是最生

動的,莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”，再種它一溝的新柳。老樹猶在,雄風不減。

綠滿天涯,長風浩蕩。這不只是一幅風景的畫圖,更是一座活著的博物館,一本歷史教科書。

（有刪改）

1.下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章開篇采用襯托的方法介紹海原大地震,把這場地震與唐山大地震、汶川大地震比較，

便于讀者更形象地認識事物的特征。

B.文章第③段巧妙使用動詞和比喻修辭,形象再現(xiàn)海原大地震情形，把大地震橫摧一切的氣

勢寫了出來,反襯了震柳的頑強的意志。

C.文章第⑤段采用敘述、說明、議論、抒情相結(jié)合的方法，抓住柳樹柔弱又剛強、適應性強

等特征,對柳樹進行了熱情的贊美。

D.文章寫地震撕裂了一棵樹,可是這棵樹卻化作一團綠色的云,撫平了地球的傷口，暗示了地

震給人帶來的傷痛己被撫平。

2.請從表達技巧方面賞析文章第④段中畫線的句子。

3.“百年震柳”有怎樣的深刻意蘊?請結(jié)合全文進行分析。

4.閱讀下面的文字,完成下面小題。

廢園外

巴金

①晚飯后出去散步,走著走著我又走到這里來了。

②從墻的缺口望見園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個角落里，一簇深紅

色的花盛開,旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃

晃地懸在架子上。

③我看看花,花開得正好,大的花瓣,長的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的,我想，

一個星期前,有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景,贊美的眼光便會落在這一簇花上。也許

還有人整天倚窗望著園中的花樹,把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。

④但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色,花還在盛開。倘使花

能夠講話,它們會告訴我,它們所看見的窗內(nèi)的面顏,年輕的面顏,可是,如今永遠消失了?；?/p>

要告訴我的不止這個，它們一定要說出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的，

不到一刻鐘的功夫,一座花園便成了廢墟了。

⑤我望著園子,綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復活了。在

那些,帶著旺盛生命的綠葉紅花上,我看不出一點被人踐踏的痕跡，但是耳邊忽然響起一個女

人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來?！蔽一仡^看，沒有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第

二天聽到的。

⑥那天中午我也走過這個園子,不過不是在這里,是在另一面,就是在樓房的后邊,在那

個中了彈的防空洞旁邊,在地上或者在土坡上,我記不起了，躺著三具尸首,是用草席蓋著的，

中間一張草席下面露出一只瘦小的腿,腿上全是泥土,隨便一看,誰也不會想到這是人腿,人

們還在那里挖掘。遠遠地在一個新堆成的土坡上,也是從炸塌了的圍墻缺口看進去,七八個人

帶著悲戚的面容,對著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識的罷,那個中年婦人指著露腿

的死尸說：“陳家三小姐，剛才挖出來以后從另一個人的口里我知道了這個防空洞的悲慘

故事。

⑦一只帶泥的腿，一個少女的生命。我不認識這位小姐,我甚至沒有見過她的面顏。但

是望著一園花樹,想到關閉在這個園子里的寂寞青春,我覺得心里被什么東西搔著似地痛起

來。連這個安靜的地方,連這個渺小的生命,也不為那些太陽旗的空中武士所容。兩三顆炸彈

帶走了年輕人的渴望,炸彈毀壞了一切,甚至這個寂寞的生存中的微弱的希望,這樣地逃出囚

籠,這個少女是永遠見不到園外的廣大世界了。

⑧花隨著風搖頭,好像在嘆息。它們看不見那個熟悉的窗前的面龐,一定感到寂寞而悲

戚罷。

⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見一個少女被窒息的慘劇,使它們

看不見帶泥的腿。這我卻是看見了的。關于這我將怎樣向人們訴說呢？

⑩夜色降下來,園子漸漸地隱沒在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)

還是看得見的。周圍沒有別的人，寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來。為什么這樣靜?為什么

不出現(xiàn)一個人來聽我憤慨地講述那個少女的故事?難道我是在夢里？

?臉頰上一點冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢，我不能長久立在大雨中，我應

該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。

（1941年8月16日在昆明）

1.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）

A.“想到關閉在這個園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似地痛起來”，對一

個不識面容的少女的生命表現(xiàn)出如此熱烈的關注,充分表現(xiàn)出作者愛心的深厚和強烈。

B.“陳家三小姐”的家世背景、相貌品行等文中都沒有交代，作者有意將她抽象成美麗、青

春、生命的化身，通過“美好的事物被撕毀”來揭示民族的悲劇。

C.末段寫雨,有明顯的象征意味,既寫出了當時形勢的險惡,又表現(xiàn)了對抗日暴風雨早日到來

的期盼。

D.“花”是青春、美好、生命的象征，“毀了的樓房”是殘敗、廢棄、死亡的象征，作品這兩

個對立的形象形成鮮明對比，反映了善良美好的中國人民與日本侵略者的尖銳矛盾。

E.本文并沒有對戰(zhàn)爭本身的罪惡進行控訴,而是通過作為最高價值形態(tài)的生命遭到任意踐踏

來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷與邪惡,從而引發(fā)我們對戰(zhàn)爭反人類的本質(zhì)的思考。

2.聯(lián)系上下文，寫出對“這樣地逃出囚籠”（第⑦段）的理解。

3.本文用了不少文字描繪花,你認為作者的意圖是什么？

4.文章第10段中，作者連用三個問句,表達了怎樣的思想感情?結(jié)合全文內(nèi)容分析。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：LB;2.①作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心，從隊員受困受渴,

到渴望被救,最后得瓜解渴展開故事。

②塑造人物形象。通過隊員受困受渴這一事件,塑造出不畏艱險,認真負責,熱心救人的科研

工作者形象。

③揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件,揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

3.①以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾，使情節(jié)翻轉(zhuǎn)，出人意料，增強小說的戲劇張力。

②以這個未解的“美好的謎”為結(jié)尾,留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。

③以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因為

聽不懂蒙古族群眾的話所以成了謎，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。

解析：1.“這都說明生命奇跡無法解釋”錯，前后不構(gòu)成因果關系。

2.本題考查情節(jié)安排的技巧?？梢詮那楣?jié)、人物形象和主題三個角度答題。

3.本題是針對小說的結(jié)尾設題,先明確結(jié)尾的形式,再從結(jié)尾的技巧本身的作用、情節(jié)上的作

用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度答題。

2.答案：1.C;2.(1)聰慧。很有生意頭腦，讓青樹栽培種植山果和蔬菜，用來做生意

(2)勤勞?！凹t苗像做窩的小鳥一樣勤快,開發(fā)出的品種有二三十個之多”

(3)大方、有主見。主動與青樹交往，看重青樹的樸實,決定嫁給他。

3.以“遠山”為題好。

①遠山是故事展開的環(huán)境

②山里生活的純凈自然，孕育了他的質(zhì)樸

③含蓄而富有詩意。

以“轉(zhuǎn)彎”為題好。

①情節(jié)始終圍繞著是否轉(zhuǎn)彎展開,青樹與紅苗都有一個轉(zhuǎn)彎的過程

②暗示人物的轉(zhuǎn)變,生活從單調(diào)變得豐富多彩

③更符合小說的主題思想:過日子要不斷轉(zhuǎn)彎，只有放棄舊觀念,才可能追尋到美好生活。

3.答案：1.B;2.①運用比喻、對比、擬人等手法，生動形象地塑造了震柳這一形象

②行文整散結(jié)合,錯落有致,增強了氣勢,有力地揭示了百年震柳的艱難的生命歷程,更有感

染力

③結(jié)構(gòu)上,照應全文,為后文突出震柳的精神品質(zhì)做鋪墊。

3.①“百年震柳”是災難的見證者,為我們定格了一段難忘的歲月

②“百年震柳”承受了巨大災難,歷經(jīng)百年后，頑強地