《科學家傅鷹》高考閱讀練習及答案

閱讀下面的文字，完成4-6題。（12分）

科學家傅鷹

傅鷹，祖籍福建省閩侯縣，1902年1月19日出生于北京。他是物理化學家、化學教育家、中國膠體科學的主要奠基人。他獻身科學和教育事業(yè)長達半個多世紀，對發(fā)展表面化學基礎理論和培養(yǎng)化學人才做出了貢獻。他倡導在高等院校開展科學研究，創(chuàng)建了我國膠體化學第一個教研室，并培養(yǎng)了第一批研究生。

傅鷹童年時代受到在外務部供職的父親傅仰賢的熏陶，深感國家頻遭外國列強欺侮，是國家貧弱和清廷腐敗所致，遂萌發(fā)了強國富民的愿望。1919年他入燕京大學化學系學習，轟轟烈烈的“五四”運動和《新青年》雜志對他有很大的影響，他從此發(fā)奮苦讀，立志走科學救國的道路。1922年公費赴美國留學，6年以后，在密執(zhí)安大學研究院獲得科學博士學位。

1928年，傅鷹的博士論文在美國宣讀以后，得到好評，美國一家化學公司立即派人以優(yōu)厚的待遇聘請他去工作，他和同在美國留學的女犮張錦商量之后謝絕了，決心回到祖國去。他們認為：“我們花了國家許多錢到外國留學，現(xiàn)在若是留下來為美國做事，對不起中國人?！?929年，他應沈陽東北大學之邀，先離美返國。當乘坐的輪船航行在太平洋上時，傅鷹填詞一首，贈給仍在美國伊利諾大學攻讀有機化學博士學位的張錦，其中有一句是“……待歸來整理舊山河，同努力！”

傅鷹繼在東北大學任教后，又相繼到北京協(xié)和醫(yī)學院、青島大學任教。時值日本侵略軍發(fā)動吞并我東三省的侵略戰(zhàn)爭，他又輾轉(zhuǎn)到了重慶大學。1935年，學成歸國不久的張錦與傅鷹結(jié)為伉儷，也來到重慶大學任教。在山城，他們夫婦相濡以沫，過著儉樸的生活。在悉心執(zhí)教、刻苦研究之外，還以父母之心精心養(yǎng)育張錦的侄兒張存浩。1939年起，傅鷹夫婦又先后到設在福建長汀的廈門大學任教，1941年，傅鷹擔任了該校教務長兼理學院院長。

傅鷹回國10多年，深深體會到了國家的貧弱和遭受外強侵略的痛苦，目睹了國民黨統(tǒng)治的腐敗和民不聊生的慘狀。他只能把一腔熱血，傾注到試管和燒杯之中，把青春貢獻給化學教育事業(yè)，并寄希望于未來。廈門大學校長薩本棟很器重傅鷹的學識和為人，在病中推薦他接任校長職務。同一時刻，國民黨CC派頭目陳立夫來到廈門大學，要親自勸說他加入國民黨。而傅鷹卻倔強地表示：“我寧可不當院長、校長、也絕不加入國民黨！”并借口外出招生，對陳立夫避而不見。傅鷹敢于跟國民黨頂牛的新聞，在文化教育界一時傳為佳話。但是他因此再也無法在廈門大學立足，只好于1944年又返回重慶。然而當時他所在的重慶大學和重慶動力油脂廠兩單位都無法開展研究工作。1944年底，傅鷹夫婦把9歲的兒子傅本立寄養(yǎng)于天津親戚家中，把16歲的張存浩留在重慶的朋友處，毅然二次赴美國。傅鷹繼續(xù)到密執(zhí)安大學進行研究工作，張錦則應著名生物化學家杜芬友之邀請到康奈爾大學任教。

然而，傅鷹無時無刻不在懷念苦難中的祖國和人民。去美國之前，他曾對留在重慶的張存浩說：“國民黨腐敗到家了，看來中國的真正希望在延安?！?949年4月20至21日，中國人民解放軍炮擊侵入長江的英國“紫石英”號軍艦和周恩來總理向英國提出強烈抗議的消息傳到美國，傅鷹立即和在紐約州的張錦通了電話，雙雙決定盡快回到祖國去。傅鷹的導師巴特爾教授多方挽留他，并愿意讓他繼任研究中心主任的職務。但為祖國盡力的夙愿使他戰(zhàn)勝了一切其他考慮，并且感動了巴特爾，得到了他的支持?？墒怯捎诿绹斁值呐湃A政策，使傅鷹夫婦失去了工作。經(jīng)過一年多的周旋和斗爭，他們終于在1950年8月下旬獲準離美，在舊金山登上了“威爾遜號”客輪，朝著新生的共和國進發(fā)。10月初到達深圳，受到人民政府代表的熱情迎接。傅鷹這位“美國兩次都留不住的科學家”再次回到了自己的祖國。

傅鷹到達北京后，立即投身于社會主義建設之中。面對百廢待興的局面，他滿腔熱忱，服從分配，先后到北京大學、清華大學任教。當北京石油學院成立時，又愉快地走上新的石油教育崗位。張錦也先后到北京大學、北京石油學院等校執(zhí)教。1954年，再度調(diào)回北京大學。此后，他們夫婦二人就一直辛勤耕耘在燕園之中。他嘔心瀝血，歷時25載，直到生命的盡頭。

4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（)

A.他是物理化學家、化學教育家、中國膠體科學的主要奠基人。傅鷹獻身科學和教育事業(yè)長達半個多世紀，為發(fā)展表面化學基礎理論和培養(yǎng)化學人才做出了貢獻；他創(chuàng)建了我國膠體化學第一個教研室和培養(yǎng)了第一批研究生。

B.傅鷹童年時代受到父親的熏陶，深感國家正處于內(nèi)憂外患之際，于是萌發(fā)了強國富民的愿望。從此發(fā)奮苦讀，立志科學救國，于1922年公費赴美國留學。

C.傅鷹先后任教于東北大學、北京協(xié)和醫(yī)學院、青島大學、重慶大學、廈門大學、北京大學、清華大學等，一生為教育事業(yè)辛勤耕耘，生命不息，奮斗不止。

D.傅鷹去美國之前曾對張存浩說：“國民黨腐敗到家了，看來中國的真正希望在延安?！边@句話，只是表明傅鷹對國民黨腐敗的深惡痛絕和對國民黨的極度失望。

5.文本涉及有關(guān)美國一家化學公司、廈門大學校長薩本棟、巴特爾教授的事，其作用是什么？請簡要分析。（4分）

6.

傅鷹所天詞中“……待歸來整理舊山河，同努力”一句，表達了他怎樣的情感？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）

答案：

（二）實用類文本閱讀（12

分）

4．考點說明：考查對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力。能力層級為C。

參考答案：C

詳細解析：A“發(fā)展化學基礎理念”概括不準確，原文說“發(fā)展表面化學基礎理念”。Ｂ“從此”意為從這個時候起。根據(jù)文章，“從這個時候起”不是指從“傅鷹┅┅萌生了強國富民的愿望”的時候起，而是指從“1919

年五四運動和《新青年》雜志對他有很大的影響”的時候起。D

說“只是表明┅┅極度失望”過于絕對，失之偏頗。更主要的是表明傅鷹把“中國的真正希望”寄托在了中國共產(chǎn)黨身上。）

5．考點說明：考查分析文本表現(xiàn)手法、鑒賞人物形象的能力。能力層級為D

級。

參考答案：主要起側(cè)面烘托（襯托）的作用。（1

分）

①通過寫美國一家化學公司以優(yōu)厚的待遇聘請傅鷹去工作，烘托出傅鷹的學術(shù)水平與聲譽之

高；②寫廈門大學校長薩本棟在病中推薦傅鷹接任他的職務，烘托出傅鷹的學識和為人頗受器重；③寫導師巴特爾教授多方挽留傅鷹，烘托出傅鷹的人才難得和愛國情深。

詳細解析：4

分。答出側(cè)面烘托（襯托）1

分，烘托人物的形象特點每點1

分，意思對即可。

6．考點說明：考查理解文中重要語句的能力。能力層級為Ｂ級。

參考答案：①表達了傅鷹盼望仍在美國攻讀博