《威尼斯的小艇》教學設計

威尼斯的小艇教學設計教學目標1、認識10個生字，正確讀寫“威尼斯、小艇、船艄、船艙”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的構造特點及它同威尼斯的關系。3、領悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。教學重難點1、了解小艇的特點和船夫的駕駛技術，以及小艇與人們生活的密切關系。2、學習作者是怎樣抓住特點把人物的活動同景物、風景結合起來描寫的。教學時間2課時教學過程第一課時一、談話激趣，質疑導入1、同學們平時是怎么出行的？（走路、坐車……）在歐洲的一座城市小孩上學是坐船的，大人工作是坐船的，老人休閑是坐船的。這座城市有什么樣的特點呢？讓我們走進課文去瞧瞧。板書課題（威尼斯的小艇）2、介紹威尼斯（威尼斯（Venice）是意大利東北部著名的旅游與工業(yè)城市，也是威尼托地區(qū)（威內托大區(qū)）的首府。威尼斯曾經(jīng)是威尼斯共和國的中心，被稱作“亞得里亞海明珠”，十字軍進行十字軍東征時也曾在這里集結，堪稱世界最浪漫的城市之一。威尼斯市區(qū)涵蓋意大利東北部亞得里亞海沿岸的威尼斯?jié)暫?18個人工島嶼和鄰近一個人工半島，更有117條水道縱橫交叉。這個咸水潟湖分布在波河與皮亞韋河之間的海岸線。1987年，被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。威尼斯其建筑、繪畫、雕塑、歌劇等在世界有著極其重要的地位和影響。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。PPT出示圖片）３、介紹作者：美國作家，世界著名的短篇小說大師馬克·吐溫。他的筆調輕快幽默詼諧，諷刺。本學期我們還學過他寫的《金錢的魔力》（節(jié)選自短篇小說《百萬英鎊》）。二、初讀課文，理清脈絡朗讀課文，完成以下要求：不懂的詞語同學互相交流，提問課文寫了什么？課文是什么結構？交流：１、操縱自如：課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手。手忙腳亂：形容做事慌張，沒有條理。２、本文通過介紹威尼斯小艇展示了威尼斯這座水上名城特有的風光３、（１）總寫，小艇是威尼斯的交通工具（２——６）分寫，小艇的特點和作用三、學習“第一自然段”１、說說第一自然段有什么作用？（開篇點題，點明中心，小艇是威尼斯的交通工具）２、小艇為什么是威尼斯的主要交通工具？“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車?！边@段話可以用一個什么關聯(lián)詞連接？（威尼斯是世界聞名的水上城市，因為河道縱橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。）這段話運用了什么修辭手法？（比喻河道——馬路由此可見小艇在威尼斯的重要）小艇——汽車第二課時一、復習導入同學們，上節(jié)課我們主要了解了這篇課文的結構，這節(jié)課們將通過小艇詳細了解威尼斯這座水上城市。二、學習（２——６）１、課文圍繞小艇寫了哪些方面的內容？①小艇的樣子②船夫駕駛小艇的高超技術③小艇的重要作用學習“小艇的樣子”=1\*GB2⑴同學們自由朗讀第二自然段，說說小艇的外表有什么特點？結合相關語句交流。（長、窄、深翹輕快靈活）=2\*GB2⑵作者是怎么表現(xiàn)出小艇的特點？課文用3個比喻形象生動地寫出了小艇的特點：比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點。⑶“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”這段話能不能刪去其中的一句？（不能，因為這三個句子是從三個角度來描寫小艇的特點）=4\*GB2⑷同學們能不能根據(jù)這段對話畫一畫威尼斯的小艇？待會兒我們比一比誰畫的棒。（２——３分鐘，點評時可小查學生有沒有掌握相關內容）=5\*GB2⑸剛剛我們介紹了小艇的外表，小艇的里面又是什么樣的，人們在小艇里的感受是怎樣的？讀一讀第三自然的，用一兩個詞語進行概括。（“皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般”軟、舒適“小艇穿過一座座形式不同的石橋，我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。”情趣）學習“船夫駕駛小艇的高超技術”=1\*GB2⑴閱讀第４自然段，你覺得這段是什么結構？（總分）=2\*GB2⑵用一個詞語形容船夫駕駛小艇的高超技術（操縱自如）=3\*GB2⑶船夫操縱自如的技術體現(xiàn)在哪些方面？（（1）小艇速度極快。（2）在非常狹窄、擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過，還能急轉彎。）=4\*GB2⑷“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉彎。”能不能把“總，而且，還”刪去？（不能，“總＂表示船夫不是一次兩次操縱自如，而是一都是如此，”而且，還“與”總“是遞進關系，體現(xiàn)了作者對船夫技術的贊嘆與敬佩）=5\*GB2⑸請同學們用贊嘆的語氣讀讀這段對話。學習“小艇的作用”=1\*GB2⑴朗讀第五自然段，完成下列表格人活動交流：人活動商人做生意青年婦女高聲談笑孩子保姆去郊外老人做禱告=2\*GB2⑵白天人們依靠小艇出行，那么城市的夜晚與小艇有什么關系呢？閱讀第六自然段，用橫線劃出動的句子，用波浪線劃出靜的句子?！鞍胍?，戲院散場了。一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！瓣P系：小艇動，城市動小艇靜，城市靜=3\*GB2⑶小艇與人們的生活有著密切的關系，你從課文的哪些地方體會出的？答：白天：男女老少坐著小艇去做事，城市喧嘩無比，充滿活力。晚上：小艇一停泊，威尼斯就安靜地入睡了。一靜一動的描寫形成對比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用——艇停城靜，艇動城鬧。優(yōu)美的夜景描寫也說明了小艇是小城重要的交通工具。=4\*GB2⑷同學們伴著音樂有感情朗讀這兩段（PPT可出示威尼斯從白天的熱鬧到夜晚的寂靜的視頻）四、學習寫法１、同學們覺得這篇課文有值得自己學習的寫作手法嗎？=1\*GB3①運用比喻、擬人等寫作手法，例“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！帽扔鞯氖址▽⑿⊥У耐庑蚊鑼懙煤茉敿?。““靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。——用擬人的手法寫出威尼斯的靜?！?2\*GB3②結構清晰，如課文整體使用總分的方法，清晰明了=3\*GB3③動靜結合的寫作手法，艇停城靜，艇動城鬧五、總結全文本文通過介紹威尼斯小艇獨特的構造特點、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇與人們的日常生活息息相關，展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。翹長、窄、深樣子板書設計翹長、窄、深樣子輕快