教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障目錄黃山學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系綱要 黃山學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系綱要第一章總則第一條教學(xué)質(zhì)量保證體系是在學(xué)校辦學(xué)思想指導(dǎo)下，根據(jù)先進(jìn)的質(zhì)量管理理念，由教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序、過程、資源和組織機(jī)構(gòu)等構(gòu)成，用以保證并提升教學(xué)質(zhì)量的管理體系。第二條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系建立的指導(dǎo)性文件是教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高〔2005〕1號）、教育部財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）及教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）等文件。第三條本綱要是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證工作正常運(yùn)行的基本構(gòu)架，是教學(xué)質(zhì)量保證工作的綱領(lǐng)性文件。本綱要由五個(gè)子系統(tǒng)組成：教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教學(xué)過程管理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析和改進(jìn)系統(tǒng)、管理職責(zé)系統(tǒng)。第二章教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)第四條教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)包括以下項(xiàng)目：學(xué)校定位和辦學(xué)思路、質(zhì)量目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置。第五條學(xué)校定位和辦學(xué)思路項(xiàng)目包括：學(xué)校定位與規(guī)劃、教育思想觀念、教學(xué)中心地位。總體要求：明確學(xué)校定位、教育思想觀念及教學(xué)中心地位，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)學(xué)校定位，相應(yīng)措施保證實(shí)現(xiàn)學(xué)校定位。項(xiàng)目責(zé)任人和執(zhí)行人是校長，負(fù)責(zé)明確學(xué)校定位和辦學(xué)思路，制定學(xué)校規(guī)劃及相應(yīng)的政策和措施，保證相應(yīng)的“人、財(cái)、物”資源的投入。第六條質(zhì)量目標(biāo)項(xiàng)目包括：指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)?？傮w要求：根據(jù)社會發(fā)展需求及學(xué)校定位，明確指導(dǎo)思想，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體目標(biāo)，體現(xiàn)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。項(xiàng)目責(zé)任人是校長，項(xiàng)目執(zhí)行人是校長、相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位。校長負(fù)責(zé)制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體目標(biāo)。相關(guān)職能部門在分管校領(lǐng)導(dǎo)組織下按照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體目標(biāo)，負(fù)責(zé)制（修）訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，制（修）訂各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。第七條專業(yè)設(shè)置項(xiàng)目包括：學(xué)校專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新專業(yè)申報(bào)。總體要求：專業(yè)設(shè)置符合社會需求和學(xué)校定位，專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)合理，形成若干有一定影響的優(yōu)勢專業(yè)。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和各學(xué)院。分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)根據(jù)社會發(fā)展對人才的需求，提出學(xué)校專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，審閱教務(wù)處提出的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整意見。教務(wù)處負(fù)責(zé)開展對學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)研工作，提出專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整意見；組織開展新增專業(yè)的論證、審批和申報(bào)工作。各學(xué)院負(fù)責(zé)進(jìn)行社會人才需求情況的調(diào)研，開展新增專業(yè)的論證和申報(bào)工作；做好專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。第三章教學(xué)資源管理系統(tǒng)第八條教學(xué)資源管理系統(tǒng)包括以下項(xiàng)目：人力資源管理、經(jīng)費(fèi)管理、設(shè)施管理、基本建設(shè)管理、信息資源管理、教學(xué)學(xué)術(shù)資源管理。第九條人力資源管理項(xiàng)目包括：師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。總體要求：師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)合理，滿足人才培養(yǎng)需要，發(fā)展趨勢好；師德師風(fēng)和專業(yè)素質(zhì)良好，保證教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)管理隊(duì)伍穩(wěn)定、素質(zhì)高、服務(wù)意識強(qiáng)。項(xiàng)目責(zé)任人是分管人事工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是人事處、教務(wù)處及各教學(xué)單位。人事處負(fù)責(zé)制定師資隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃，實(shí)施全校師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的宏觀調(diào)控，為各教學(xué)單位師資隊(duì)伍建設(shè)提供服務(wù)；負(fù)責(zé)教師職稱晉升及定編定崗工作。人事處、教務(wù)處共同負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師和教學(xué)管理人員的成長；各教學(xué)單位具體負(fù)責(zé)落實(shí)本單位的師資和教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，做好教師和教學(xué)管理人員的日常管理與考核。第十條經(jīng)費(fèi)管理項(xiàng)目包括：經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、使用、管理。總體要求：確保生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入達(dá)到教育部要求并逐年增長；確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?；確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用合理、有效、公開、透明。項(xiàng)目責(zé)任人是校長，項(xiàng)目執(zhí)行人是財(cái)務(wù)處、相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位。財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)制定并落實(shí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用制度；做好年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作；公布每年教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況、生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)增長情況；審核相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位每年教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況。相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本部門、本單位年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，做好教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用和管理工作，提交年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況表。第十一條設(shè)施管理項(xiàng)目包括：校舍狀況、運(yùn)動場及體育設(shè)施?？傮w要求：確保各類教學(xué)設(shè)施及場地能滿足課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及體育教學(xué)的需要并維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，生均座位數(shù)量和場地面積達(dá)到教育部要求。項(xiàng)目責(zé)任人是分管資產(chǎn)與后勤工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是資產(chǎn)與基建處、后勤保障處、教務(wù)處、基礎(chǔ)部公體部及各教學(xué)單位。資產(chǎn)與基建處、后勤保障處負(fù)責(zé)建設(shè)能滿足人才培養(yǎng)需要的校舍及場館等教學(xué)設(shè)施，并每年統(tǒng)計(jì)并公布其利用率，負(fù)責(zé)校舍的日常管理與維護(hù)，保證教學(xué)需要。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定教學(xué)設(shè)施的使用計(jì)劃，制定教學(xué)儀器設(shè)備采購計(jì)劃；分析教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房以及運(yùn)動場和體育設(shè)施等使用現(xiàn)狀及存在問題?；A(chǔ)部公體部負(fù)責(zé)制定體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，參與日常維護(hù)且措施得力，保證體育教學(xué)過程中訓(xùn)練場地和設(shè)施正常運(yùn)行。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、計(jì)算機(jī)機(jī)房、語音室等正常運(yùn)行。第十二條基本建設(shè)管理項(xiàng)目包括：專業(yè)建設(shè)管理、課程建設(shè)管理、教材建設(shè)管理、實(shí)踐基地建設(shè)管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理。（一）專業(yè)建設(shè)管理的總體要求：專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確、規(guī)劃合理、制度健全、措施得力；專業(yè)定位合理、建設(shè)規(guī)范、特色鮮明；理論課程體系設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格的需要；逐步形成省內(nèi)有一定影響力的優(yōu)勢專業(yè)。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、制定專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的實(shí)施和管理，同時(shí)對教學(xué)單位專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)制定各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。（二）課程建設(shè)管理的總體要求：課程建設(shè)思路清晰、計(jì)劃具體、措施得力、成效顯著；有各類課程建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；課程評價(jià)工作體系完整、合理；課程教學(xué)大綱符合人才培養(yǎng)規(guī)格要求；有一定數(shù)量的省級精品課程。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃，制定課程建設(shè)規(guī)范并加以實(shí)施，對課程建設(shè)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)制定本單位的課程建設(shè)規(guī)劃并組織開展各類課程建設(shè)工作并實(shí)施有效管理。（三）教材建設(shè)管理的總體要求：教材建設(shè)規(guī)劃合理；教材評價(jià)制度嚴(yán)格；自編教材質(zhì)量高；教材選用符合大綱要求，整體水平高；教材供應(yīng)滿足教學(xué)需要。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定學(xué)校教材建設(shè)規(guī)劃并加以實(shí)施，制定教材預(yù)定計(jì)劃，做好征訂、供應(yīng)等教材管理工作；組織教材編寫；統(tǒng)計(jì)并評價(jià)教材選用情況。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)制定本單位的教材建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施。（四）實(shí)踐基地建設(shè)管理的總體要求：實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)有規(guī)劃、有措施，管理規(guī)范，創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)有成效，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處和各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織制定實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃、組織制定實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法并加以實(shí)施；組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各教學(xué)單位開展校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)制定專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)計(jì)劃及相應(yīng)措施；具體實(shí)施校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)。（五）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的總體要求：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有規(guī)劃、有措施，管理規(guī)范；儀器設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)正常，利用率高；管理機(jī)制先進(jìn)，并形成一定數(shù)量的省級實(shí)驗(yàn)示范中心。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處和各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室總體建設(shè)規(guī)劃，制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行管理辦法；定期檢查實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作；提交實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行年度總結(jié)報(bào)告。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。第十三條信息資源管理項(xiàng)目包括：文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。總體要求：文獻(xiàn)信息資源體系建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有規(guī)劃，有措施，生均圖書達(dá)到教學(xué)評估要求；文獻(xiàn)信息資源和教學(xué)資料庫利用率高；教學(xué)應(yīng)用軟件系統(tǒng)配置到位。項(xiàng)目責(zé)任人是分管信息資源管理工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是圖書館、網(wǎng)管中心和各教學(xué)單位。圖書館負(fù)責(zé)制定文獻(xiàn)信息資源建設(shè)規(guī)劃并負(fù)責(zé)建設(shè)管理；網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)制定網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)規(guī)劃并負(fù)責(zé)建設(shè)管理與維護(hù)；各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體實(shí)施文獻(xiàn)信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源的宣傳、使用工作。第十四條教學(xué)學(xué)術(shù)資源管理項(xiàng)目包括：教學(xué)改革與研究、學(xué)術(shù)資源管理?？傮w要求是：教學(xué)改革與研究成果顯著，對教學(xué)形成良好的支撐作用；科研工作、科研平臺和科研成果對教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、科研處和各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定教學(xué)研究與改革建設(shè)規(guī)劃與管理辦法，負(fù)責(zé)教學(xué)改革項(xiàng)目的立項(xiàng)、申報(bào)、評審和成果管理工作。科研處負(fù)責(zé)建立學(xué)術(shù)資源管理和利用制度；制定學(xué)術(shù)資源管理和利用規(guī)劃，并保障科研成果和科研平臺為教學(xué)的有效利用。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體開展教學(xué)改革工作，有效利用教改成果、學(xué)術(shù)資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。第四章教學(xué)過程管理系統(tǒng)第十五條教學(xué)過程管理系統(tǒng)包括以下項(xiàng)目：培養(yǎng)方案管理、招生工作、培養(yǎng)過程、教學(xué)檔案管理。第十六條培養(yǎng)方案管理項(xiàng)目包括：人才培養(yǎng)方案的制（修）訂、執(zhí)行。總體要求：培養(yǎng)方案符合高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，管理規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處和各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)培養(yǎng)方案的總體設(shè)計(jì)，提出制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見；對各專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行審核；制定與落實(shí)人才培養(yǎng)方案的管理辦法。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)制（修）訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案并組織實(shí)施。第十七條招生工作項(xiàng)目包括：招生計(jì)劃、招生宣傳、錄取、生源質(zhì)量分析?？傮w要求：招生計(jì)劃符合學(xué)校實(shí)際和社會對人才的需求，招生宣傳效果好，招生程序規(guī)范，生源質(zhì)量好。項(xiàng)目責(zé)任人是分管招生工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是學(xué)工處（招生辦）、教務(wù)處、紀(jì)監(jiān)審處和各學(xué)院。教務(wù)處、學(xué)工處（招生辦）負(fù)責(zé)制定學(xué)校招生計(jì)劃；學(xué)生工作處（招生辦）負(fù)責(zé)做好學(xué)校的招生宣傳、錄取、生源質(zhì)量分析工作。各學(xué)院負(fù)責(zé)制定本單位的招生計(jì)劃，做好招生宣傳、生源質(zhì)量分析工作。紀(jì)監(jiān)審辦負(fù)責(zé)對招生錄取工作進(jìn)行全程監(jiān)督。第十八條培養(yǎng)過程項(xiàng)目包括：常規(guī)教學(xué)管理、課堂教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、課外科技文化活動、體育鍛煉、就業(yè)指導(dǎo)。（一）常規(guī)教學(xué)管理的總體要求：常規(guī)教學(xué)管理工作規(guī)范，信息化程度高；教學(xué)運(yùn)行系統(tǒng)正常，教學(xué)秩序良好。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)建立健全常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度；負(fù)責(zé)常規(guī)教學(xué)工作的組織、運(yùn)行管理；負(fù)責(zé)學(xué)籍管理、考試管理等。各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，具體實(shí)施本單位的常規(guī)教學(xué)管理工作。（二）課堂教學(xué)管理的總體要求：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的具體要求；維持正常的課堂教學(xué)秩序，創(chuàng)建積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛；實(shí)施有效的教學(xué)措施促進(jìn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化，學(xué)生滿意。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理辦法的制定與落實(shí)；組織開展課堂教學(xué)質(zhì)量督促檢查、評價(jià)分析工作。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體實(shí)施學(xué)校有關(guān)規(guī)定和要求，負(fù)責(zé)本單位日常課堂教學(xué)質(zhì)量管理、檢查和督促改進(jìn)工作。（三）實(shí)踐教學(xué)管理的總體要求：實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)科學(xué)，符合人才培養(yǎng)需要；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理規(guī)范、嚴(yán)格；實(shí)驗(yàn)開出率及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例達(dá)到教育部規(guī)定要求，實(shí)驗(yàn)室開放度高；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理規(guī)范，質(zhì)量高。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系；制定各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法，組織、指導(dǎo)各教學(xué)單位開展實(shí)踐教學(xué)管理。各教學(xué)單位制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行方案并組織實(shí)施。（四）學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求：有清晰的工作思路，有健全的規(guī)章制度，有具體的落實(shí)措施，有得力的管理隊(duì)伍，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生上課出勤率高，作業(yè)完成率高，考試合格率高，學(xué)位授予率高；考紀(jì)考風(fēng)良好。項(xiàng)目責(zé)任人是分管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是學(xué)生工作處和各教學(xué)單位。學(xué)生工作處負(fù)責(zé)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃或行動計(jì)劃；建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度和激勵機(jī)制；組織開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)專題活動，定期開展學(xué)風(fēng)建設(shè)情況檢查，及時(shí)處理學(xué)生違紀(jì)事件。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃或行動計(jì)劃，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考試作弊；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生成才。（五）課外科技文化活動的總體要求：課外科技文化活動豐富活躍，形式多樣，學(xué)生參與面廣；課外科技文化活動措施落實(shí)到位，活動效果好，影響大，有一定數(shù)量省級以上學(xué)科競賽獎勵，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。項(xiàng)目責(zé)任人是分管學(xué)生工作和教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是團(tuán)委、教務(wù)處和各教學(xué)單位。團(tuán)委負(fù)責(zé)制定學(xué)生課外科技文化活動計(jì)劃；建立學(xué)生課外科技文化活動基地；組織開展各類旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課外科技文化活動；建立和完善課外科技文化活動的考評和獎勵機(jī)制；負(fù)責(zé)課外科技文化活動的統(tǒng)計(jì)、資料收集和成果通報(bào)等。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施辦法和各類學(xué)科競賽管理辦法，并組織實(shí)施。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施課外科技文化活動，并做好活動的管理和指導(dǎo)工作。（六）體育鍛煉的總體要求：體育活動內(nèi)容豐富，能滿足不同類型學(xué)生鍛煉需求；學(xué)生達(dá)到運(yùn)動參與目標(biāo)、體質(zhì)健康目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)和心理健康目標(biāo)。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、體育學(xué)院和各學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)生選課、進(jìn)行學(xué)生體育成績管理。體育學(xué)院負(fù)責(zé)制定學(xué)生體育鍛煉計(jì)劃；組織體育課堂教學(xué)；組織課外體育活動及運(yùn)動訓(xùn)練；實(shí)施體育考核、學(xué)生體質(zhì)、健康標(biāo)準(zhǔn)測試。各學(xué)院負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校規(guī)定和要求協(xié)助實(shí)施。（七）就業(yè)指導(dǎo)的總體要求：就業(yè)指導(dǎo)工作思路清晰，措施得力，成效顯著，就業(yè)率高。項(xiàng)目責(zé)任人是分管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是學(xué)工處（就業(yè)指導(dǎo)中心）和各學(xué)院。學(xué)工處（就業(yè)指導(dǎo)中心）負(fù)責(zé)組織職業(yè)生涯規(guī)劃活動；開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育；做好就業(yè)服務(wù)工作，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、分析畢業(yè)生就業(yè)情況；進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析。各學(xué)院負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和要求實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育；建設(shè)就業(yè)基地，開拓就業(yè)市場；做好就業(yè)服務(wù)工作；開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。第十九條教學(xué)檔案管理項(xiàng)目的基本內(nèi)容包括：教學(xué)檔案的收集、保管、鑒定、利用和統(tǒng)計(jì)?？傮w要求：歸檔及時(shí)，資料齊全，管理規(guī)范，管理手段先進(jìn)，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。項(xiàng)目責(zé)任人是分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處和各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定教學(xué)檔案管理工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則；負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)檔案管理工作和教學(xué)檔案歸檔工作。各教學(xué)單位做好本單位教學(xué)檔案資料的歸檔工作，確保教學(xué)檔案的完整與安全，及時(shí)準(zhǔn)確地提供教學(xué)檔案，為教學(xué)工作、教學(xué)研究和教學(xué)管理服務(wù)。第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、分析和改進(jìn)系統(tǒng)第二十條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、分析和改進(jìn)系統(tǒng)包括以下項(xiàng)目：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)。第二十一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目包括：日常監(jiān)督和定期監(jiān)督。定期監(jiān)督分為教學(xué)評估和管理評審。（一）日常監(jiān)督主要包括：常規(guī)教學(xué)檢查、專項(xiàng)教學(xué)檢查和公眾監(jiān)督。總體要求：建立健全的日常監(jiān)督系統(tǒng)，對教學(xué)質(zhì)量保證體系中所執(zhí)行項(xiàng)目監(jiān)督適時(shí)、反饋及時(shí)、改進(jìn)有效，穩(wěn)定教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)行為、規(guī)范教學(xué)管理。項(xiàng)目責(zé)任人是校長和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目執(zhí)行人是教務(wù)處、校教學(xué)督導(dǎo)組、相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位。教務(wù)處負(fù)責(zé)對各種監(jiān)督、反饋信息以及相關(guān)職能部門、各教學(xué)單位內(nèi)部未能解決的問題進(jìn)行收集、整理，提出相應(yīng)建議，及時(shí)反饋。相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位負(fù)責(zé)對本部門、單位執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目的情況實(shí)行適時(shí)監(jiān)督，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)問題；對各種監(jiān)督、反饋信息及時(shí)進(jìn)行處理并改進(jìn)。師生員工、家長和社會利用學(xué)校開通各種渠道進(jìn)行公眾監(jiān)督。（二）教學(xué)評估主要包括：教學(xué)工作水平評估、專業(yè)評估和專項(xiàng)評估等。總體要求：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、結(jié)合上級教育部門的要求，制定科學(xué)、合理的評估指標(biāo)體系和明確的評估程序，定期組織教學(xué)評估，評定教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。項(xiàng)目責(zé)任人是校長，項(xiàng)目執(zhí)行人是校評估辦。評估辦負(fù)責(zé)制定各項(xiàng)教學(xué)評估指標(biāo)體系和評估程序，定期開展校內(nèi)教學(xué)工作水平評估、專業(yè)評估、專項(xiàng)評估等工作。（三）管理評審主要包括：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的管理評審、相關(guān)職能部門及各教學(xué)單位的管理評審?？傮w要求：有科學(xué)、明確的評審流程、職責(zé)和工作要求，定期進(jìn)行管理評審，確保教學(xué)質(zhì)量保證體系的適宜性、充分性、有效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系的可持續(xù)改進(jìn)。項(xiàng)目責(zé)任人是校長，項(xiàng)目執(zhí)行人是評估辦。評估辦負(fù)責(zé)制定管理評審流程、職責(zé)和工作要求，定期組織開展管理評審。第二十二條教學(xué)質(zhì)量分析項(xiàng)目包括：人才培養(yǎng)質(zhì)量分析和教學(xué)質(zhì)量保證體系運(yùn)行分析?？傮w要求：數(shù)據(jù)收集及時(shí)，信息處理科學(xué)，分析清晰，評價(jià)客觀，及時(shí)反饋，建議有效，為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)行決策提供有效依據(jù)。項(xiàng)目責(zé)任人是校長，項(xiàng)目執(zhí)行人是評估辦、相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位。質(zhì)管辦負(fù)責(zé)通過日常監(jiān)督、教學(xué)評估、管理評審和專題調(diào)查等活動的實(shí)施收集有關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)處理，對教學(xué)質(zhì)量保證體系及其過程的有效性改進(jìn)和資源需求作出分析，提供有關(guān)學(xué)生及社會滿意程度、與教學(xué)服務(wù)要求的符合性、教學(xué)服務(wù)過程及服務(wù)質(zhì)量的發(fā)展趨勢等信息，向?qū)W校及有關(guān)部門提供改進(jìn)教學(xué)工作和教學(xué)管理的建議和決策參考。相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位對本部門、單位執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目情況、質(zhì)量管理情況進(jìn)行分析，提交年度質(zhì)量管理分析報(bào)告；組織各類專項(xiàng)調(diào)查，形成人才培養(yǎng)質(zhì)量分析報(bào)告。第二十三條教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目包括：糾正和預(yù)防措施、持續(xù)改進(jìn)。總體要求：始終以學(xué)生及社會的要求和滿意度作為持續(xù)改進(jìn)的重要因素，制定糾正和預(yù)防措施，落實(shí)到位。項(xiàng)目責(zé)任人是校長，項(xiàng)目執(zhí)行人是評估辦、相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位。相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位針對日常監(jiān)督和定期監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)制定預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)的措施，及時(shí)糾正，做好記錄。評估中心負(fù)責(zé)收集和匯總各部門、單位制定的預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)措施，并予以監(jiān)督落實(shí)；根據(jù)管理評審中發(fā)現(xiàn)的問題，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系提出改進(jìn)意見，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。管理職責(zé)系統(tǒng)第二十四條管理職責(zé)系統(tǒng)包括以下項(xiàng)目：機(jī)構(gòu)、職責(zé)、權(quán)限和溝通。第二十五條管理職責(zé)系統(tǒng)的總體要求：有適合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系運(yùn)行所要求的組織機(jī)構(gòu)，各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限明確，相互關(guān)系清晰，溝通及時(shí)有效，體系運(yùn)行好，效率高。第二十六條管理職責(zé)系統(tǒng)的責(zé)任人是校長，執(zhí)行人是校長辦公室。校長辦公室負(fù)責(zé)協(xié)助校長明確學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)和權(quán)限，組織開展各組織機(jī)構(gòu)之間的溝通與協(xié)作工作。第二十七條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是校教學(xué)委員會。其成員由校長、分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人以及教師代表、學(xué)生代表、校外人士等組成。主要職責(zé)：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的制定、修改和實(shí)施；制定有關(guān)保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重大政策和措施；監(jiān)督各個(gè)工作機(jī)構(gòu)執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的情況和監(jiān)控單位實(shí)行監(jiān)控的情況。第二十八條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證工作的管理機(jī)構(gòu)是校評估辦。主要職責(zé)：負(fù)責(zé)組織教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)；負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常運(yùn)行；組織各項(xiàng)教學(xué)評估和管理評審；統(tǒng)計(jì)、分析各工作機(jī)構(gòu)提交的有關(guān)數(shù)據(jù)和報(bào)告等；完成校教學(xué)質(zhì)量管理委員會交辦的其它任務(wù)。第二十九條學(xué)校實(shí)施教學(xué)質(zhì)量保證的工作機(jī)構(gòu)是相關(guān)職能部門和各教學(xué)單位。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證工作的主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)；各教學(xué)單位是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的實(shí)施主體；教師是教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，也是教學(xué)質(zhì)量保證工作的主要參與者。工作機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)：制定相應(yīng)的質(zhì)量子目標(biāo)及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；制定實(shí)現(xiàn)質(zhì)量子目標(biāo)和達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃；并具體實(shí)施；根據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)的反饋意見及時(shí)進(jìn)行分析和改進(jìn)。 附則第三十條本綱要是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證工作的綱領(lǐng)性文件，相關(guān)部門、各教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)本綱要制定相關(guān)的配套實(shí)施文件。第三十一條本綱要自公布之日起實(shí)行。第三十二條本綱要由教務(wù)處解釋。

黃山學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運(yùn)行辦法（試行）第一章

總則第一條為全面貫徹黨的十九大提出實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的總要求，落實(shí)國家關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的有關(guān)部署，堅(jiān)持突出教學(xué)的中心地位、突出以學(xué)生為本、突出產(chǎn)出導(dǎo)向、突出持續(xù)改進(jìn)的基本原則，建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，持續(xù)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，營造良好的育人環(huán)境，更好地承擔(dān)立德樹人的根本任務(wù)，特制定《黃山學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運(yùn)行辦法》。第二條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（以下簡稱“監(jiān)控”）體系是對教學(xué)過程和教學(xué)管理實(shí)行全面系統(tǒng)監(jiān)控，并以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和改進(jìn)為重點(diǎn)建立的組織運(yùn)行機(jī)制。監(jiān)控體系主要包括：監(jiān)控機(jī)構(gòu)、監(jiān)控內(nèi)容、監(jiān)控方式、監(jiān)控運(yùn)行等，強(qiáng)化監(jiān)控、反饋、整改提高的體系化，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控——反饋——跟蹤——改進(jìn)的閉環(huán)運(yùn)行。第三條監(jiān)控體系主要是對教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評估。監(jiān)控的目的是幫助和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量；對二級學(xué)院的教學(xué)管理工作進(jìn)行評估和指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量和水平不斷提高；對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果進(jìn)行評估，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。第二章監(jiān)控機(jī)構(gòu)及其職責(zé)第四條為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作領(lǐng)導(dǎo)組。黨委書記、校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長，分管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任副組長，領(lǐng)導(dǎo)組成員由辦公室、組織部、宣傳部、監(jiān)察審計(jì)處、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、科研處、團(tuán)委、工會、國有資產(chǎn)管理處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、后勤集團(tuán)、保衛(wèi)處、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和各二級學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人等組成。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé)：1．領(lǐng)導(dǎo)和組織全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估工作；2．協(xié)調(diào)教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、團(tuán)委等職能部門及各二級學(xué)院在監(jiān)控體系中的工作關(guān)系；3．對教學(xué)質(zhì)量好的單位進(jìn)行表彰，對全校性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，提出整改意見，并監(jiān)督落實(shí)；4．研究解決影響教學(xué)質(zhì)量的重大問題。第五條教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控的職能部門，負(fù)責(zé)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行布置、檢查、管理、指導(dǎo)和服務(wù)，負(fù)責(zé)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改和建設(shè)。其在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的主要職責(zé)是：1.制定學(xué)校教學(xué)工作主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范；2.制定監(jiān)控體系所需的各種工作方案和評估指標(biāo)體系、實(shí)施辦法及相關(guān)文件；3.組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量檢查及各項(xiàng)教學(xué)評估工作；4.制定并建立保障教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件；5．為校級教學(xué)督導(dǎo)員的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估工作提供服務(wù)；6.7.負(fù)責(zé)全校學(xué)生的評教工作，并向有關(guān)部門和二級學(xué)院提供評教數(shù)據(jù)；8.針對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施和建設(shè)方案，并監(jiān)督實(shí)施；9.負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全校專業(yè)評估或?qū)I(yè)認(rèn)證工作；10.完成學(xué)校黨委、行政交辦的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的其他事項(xiàng)。第六條學(xué)生處是學(xué)校學(xué)生教育管理的職能部門，負(fù)責(zé)會同教務(wù)處及各二級學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。其在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的主要職責(zé)是：1.負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評估，并向?qū)W校有關(guān)部門和二級學(xué)院反饋情況；2.針對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的問題，提出加強(qiáng)教育管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施；3.經(jīng)常召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，并向教務(wù)處及各二級學(xué)院及時(shí)通報(bào)情況；4.制定并實(shí)施有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度或舉措。第七條人事處是學(xué)校人事管理的職能部門，負(fù)責(zé)會同教務(wù)處和各二級學(xué)院做好穩(wěn)定教師隊(duì)伍、提高教師業(yè)務(wù)水平、進(jìn)行教師師德及業(yè)務(wù)考核、引進(jìn)優(yōu)良師資等工作。其在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的主要職責(zé)是：1．負(fù)責(zé)教師師德建設(shè)及考核；2．制定教師業(yè)務(wù)規(guī)范及業(yè)務(wù)考核；3．負(fù)責(zé)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；4．負(fù)責(zé)新進(jìn)教師的崗位培訓(xùn)及資格審核；5．負(fù)責(zé)對不適合在教學(xué)崗位工作的人員提出工作調(diào)整的意見和建議，供學(xué)校研究決定。第八條團(tuán)委是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，負(fù)責(zé)會同教務(wù)處和各二級學(xué)院做好第二課堂的設(shè)計(jì)及組織實(shí)施工作，引導(dǎo)青年學(xué)生參與社會實(shí)踐、參與社會公益活動等，培養(yǎng)青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識回報(bào)社會，養(yǎng)成社會責(zé)任感。其在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的主要職責(zé)是：1.負(fù)責(zé)制定全校性第二課堂活動的實(shí)施方案及獎勵辦法；2.負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校學(xué)生參與第二課堂活動成績評定工作；3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)各二級學(xué)院團(tuán)總支結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際開展第二課堂活動。第九條二級學(xué)院是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)的實(shí)體，其主要職責(zé)是：1．依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)院辦學(xué)定位及各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；2.制定本單位各專業(yè)課程體系和課程質(zhì)量要求；3.負(fù)責(zé)監(jiān)控本單位教師教學(xué)質(zhì)量，完成本單位教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提出持續(xù)改進(jìn)本單位教學(xué)工作的具體措施；4．負(fù)責(zé)組織對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià)，提出持續(xù)改進(jìn)學(xué)風(fēng)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的具體舉措；5.接受學(xué)校職能部門對教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。第十條教研室是教學(xué)組織的基層單位，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起基礎(chǔ)性作用。其在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的主要職責(zé)是：1.組織傳達(dá)學(xué)習(xí)和貫徹上級有關(guān)文件和精神。2.組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，通過互相聽課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研討等形式總結(jié)交流教學(xué)情況和經(jīng)驗(yàn)，集體研討、解決教學(xué)活動中出現(xiàn)的各種問題，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。3.落實(shí)教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)計(jì)劃的要求，組織完成教學(xué)任務(wù)，包括落實(shí)課堂教學(xué)任務(wù)和課外輔導(dǎo)工作；組織完成命題、閱卷任務(wù)；組織選、編教材；組織教學(xué)質(zhì)量檢查、評價(jià)、反饋等；廣泛與社會聯(lián)系，組織完成學(xué)生學(xué)習(xí)期間的社會調(diào)查和實(shí)踐任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。4.推進(jìn)課程建設(shè)。制定課程建設(shè)工作規(guī)劃；組織具體實(shí)施精品課程、網(wǎng)絡(luò)共享課程、應(yīng)用型課程建設(shè)等；根據(jù)培養(yǎng)方案組織教學(xué)大綱的編寫工作；引進(jìn)或開發(fā)多媒體課件；參與課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或平臺的建設(shè)。5.開展教學(xué)改革。定期開展教研活動，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面的探討與交流；開展教學(xué)手段、教學(xué)方法等改革；申報(bào)并建設(shè)質(zhì)量工程項(xiàng)目。6.組織教研室同行開展教學(xué)質(zhì)量考核。第三章監(jiān)控內(nèi)容第十一條教師職業(yè)道德是教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德考核評議旨在促進(jìn)教師牢固樹立愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表的良好風(fēng)貌，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師。第十二條專業(yè)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容主要為專業(yè)的師資水平、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、制度建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、辦學(xué)水平等。第十三條教研室是進(jìn)行教學(xué)和研究活動的最基本單位。教研室工作的質(zhì)量監(jiān)控主要側(cè)重教研室基本建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行及管理、工作成效等內(nèi)容。第十四條專業(yè)培養(yǎng)方案是實(shí)施教學(xué)活動的主要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量監(jiān)控主要考查專業(yè)人才培養(yǎng)是否以社會需求為導(dǎo)向，是否有助于學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展，是否符合學(xué)校人才培養(yǎng)的定位，是否具有科學(xué)、合理的課程體系等。第十五條課程教學(xué)大綱是教師教學(xué)的基本遵循。課程教學(xué)大綱質(zhì)量監(jiān)控主要考查是否貫徹專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是否有助于實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法安排是否合理。第十七條教材質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，教材選用首先要確保統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。教材要堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、適用性、啟發(fā)性相統(tǒng)一。教材的質(zhì)量監(jiān)控主要看價(jià)值導(dǎo)向是否正確，是否具有良好的專業(yè)知識水平。第十八條教學(xué)條件是保障教學(xué)正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)條件質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容是教室、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室、運(yùn)動場所、圖書資料、信息技術(shù)、生活設(shè)施等教學(xué)基本條件是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)，是否滿足教學(xué)需要，是否體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)的工作宗旨。第十八條教學(xué)管理制度是開展教學(xué)工作和進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理、監(jiān)控與保障工作的重要依據(jù)。教學(xué)管理制度質(zhì)量監(jiān)控主要看學(xué)籍管理、成績考核管理、課程管理、實(shí)驗(yàn)室管理、教學(xué)檔案保管制度等是否規(guī)范齊全、科學(xué)合理。第十九條教學(xué)實(shí)施基本材料是教師開展教學(xué)活動的必備材料，主要包括教案（講義）、教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生考勤及記分冊等。教學(xué)實(shí)施基本材料的質(zhì)量監(jiān)控的主要考查教案（講義）內(nèi)容是否充實(shí)規(guī)范，教學(xué)進(jìn)度表安排是否合理，學(xué)生考勤及記分冊填寫是否完整真實(shí)。第二十條課堂教學(xué)是保障教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要考查教學(xué)是否符合大綱要求，講授是否清晰、概念是否準(zhǔn)確、內(nèi)容是否更新、重點(diǎn)是否突出、是否啟發(fā)學(xué)生、是否因材施教；課后作業(yè)與輔導(dǎo)是否到位；教師是否進(jìn)行課堂教學(xué)管理；課程考核是否科學(xué)、嚴(yán)格、合理等。第二十一條實(shí)踐教學(xué)以及第二課堂活動對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力具有重要作用。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要考查實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理體制和開放度、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與條件、實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍及管理制度、實(shí)驗(yàn)開出率與綜合性、設(shè)計(jì)性(研究性)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)情況及教學(xué)效果等方面。第二課堂活動質(zhì)量監(jiān)控主要考查是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。第二十二條課程考試（查）是檢查教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的主要手段。課程考試（查）質(zhì)量監(jiān)控主要考查命題質(zhì)量、考試管理工作質(zhì)量、閱卷質(zhì)量、試卷分析質(zhì)量、針對考試出現(xiàn)的問題提出的改進(jìn)措施質(zhì)量等。包括命題難易度是否適中，考試管理是否規(guī)范，閱卷質(zhì)量是否符合要求，試卷分析是否客觀真實(shí)，是否從教和學(xué)兩方面提出改進(jìn)措施。第二十三條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量監(jiān)控主要從選題、學(xué)生態(tài)度、實(shí)際能力、論文(設(shè)計(jì))工作量、規(guī)范度、論文學(xué)術(shù)水平、答辯情況、教師指導(dǎo)質(zhì)量等方面進(jìn)行。包括選題是否適當(dāng)，開題報(bào)告是否明晰，教師指導(dǎo)是否得當(dāng)，論文（設(shè)計(jì)）是否規(guī)范且具有本科階段應(yīng)具有的專業(yè)水平，答辯是否符合要求。第二十四條各專業(yè)就業(yè)狀況和畢業(yè)生質(zhì)量是各專業(yè)修訂培養(yǎng)方案、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。就業(yè)狀況與畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)控的主要包括是否建立健全就業(yè)檔案，是否加強(qiáng)就業(yè)分析，是否建立與用人單位的溝通機(jī)制，是否做好畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，是否建立各專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋及調(diào)整機(jī)制等。第四章監(jiān)控方式第二十五條開展師德評議。由人事處和各二級學(xué)院以個(gè)人自評、同事互評、學(xué)生評議、考核小組評議等方式進(jìn)行。第二十六條開展專業(yè)評估或?qū)I(yè)認(rèn)證。由教務(wù)處和各二級學(xué)院依據(jù)各專業(yè)評估或?qū)I(yè)認(rèn)證的要求，主要考察專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)改革與教學(xué)成果、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量保障、專業(yè)特色等。第二十七條開展教研室工作考核?？己斯ぷ髅繉W(xué)年組織一次，由各二級學(xué)院依據(jù)《黃山學(xué)院教研室設(shè)置與管理辦法》開展考核。第二十八條開展教材選用審核。教材選用審核每學(xué)期組織一次，由教學(xué)委員會依據(jù)《黃山學(xué)院全日制本科教材工作管理辦法》進(jìn)行審核。第二十九條開展課程評估。以二級學(xué)院為主體組織開展課程評估，評估內(nèi)容主要包括：課程定位與教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，主講教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)，教學(xué)設(shè)計(jì)、方法與手段，教學(xué)基本材料，課程評價(jià)及考核方式，教學(xué)反饋及學(xué)生評教等。第三十條開展教學(xué)秩序檢查。檢查方式包括學(xué)校檢查、二級學(xué)院檢查，內(nèi)容包括教師授課進(jìn)度執(zhí)行情況、教師遵守教學(xué)紀(jì)律情況、學(xué)生上課出勤率及課堂紀(jì)律、各類實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和完成情況等。第三十一條開展領(lǐng)導(dǎo)、同行及學(xué)生等對教學(xué)的評價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，人員主要包括學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門及各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)主要包括聽課、檢查教學(xué)秩序、檢查教學(xué)材料、評估教學(xué)改革效果、評估教學(xué)制度有效性等；同行評價(jià)，人員主要包括同教研室的教師，同行評價(jià)主要包括聽課、評課等；開展學(xué)生評教，每學(xué)期后期安排學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)生評教結(jié)果，向各二級學(xué)院和教師反饋。第三十二條開展教學(xué)督導(dǎo)。督導(dǎo)組成員的任職條件是：學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)管理能力和敬業(yè)精神強(qiáng)、教育理論水平高、作風(fēng)正派、辦事公道、身體健康，在學(xué)校享有較高威望的退休或在職的教授或副教授。教學(xué)督導(dǎo)員職責(zé)：深入課堂聽課，對聽課對象作出綜合等級評定并撰寫評語；參加教務(wù)處組織的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估工作；參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)調(diào)研活動，對教學(xué)工作提出意見和建議；完成教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃和總結(jié)。第三十三條開展教師教學(xué)質(zhì)量考核。每學(xué)年由教務(wù)處和各二級學(xué)院根據(jù)《黃山學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》組織教師教學(xué)質(zhì)量考核?？己瞬扇《ㄐ耘c定量相結(jié)合的方式，考核結(jié)果運(yùn)用注重獎懲結(jié)合。第三十四條開展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量考核。每學(xué)年由學(xué)生處和各二級學(xué)院根據(jù)《黃山學(xué)院學(xué)生素質(zhì)綜合測評辦法》組織學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量考核?？己私Y(jié)果作為學(xué)生評優(yōu)、評獎的重要依據(jù)。第三十五條開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評估。由教務(wù)處及各二級學(xué)院根據(jù)《黃山學(xué)院本科畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）管理工作規(guī)定》進(jìn)行質(zhì)量管理，每年對當(dāng)屆的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)創(chuàng)作進(jìn)行質(zhì)量檢查與監(jiān)控。第三十六條開展社會評價(jià)。委托第三方每年對全校各專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，定期征求用人單位、校企合作單位、地方企事業(yè)單位的評價(jià)意見。第五章監(jiān)控運(yùn)行第三十七條建立學(xué)校、二級學(xué)院、教研室等三級運(yùn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重大事項(xiàng)由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)組決定；各二級學(xué)院負(fù)責(zé)本單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，各教研室負(fù)責(zé)本教研室教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。第三十八條落實(shí)分管教學(xué)副校長、教務(wù)處及各二級學(xué)院教學(xué)管理人員、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)信息員等工作責(zé)任，建設(shè)多層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍。第三十九條推行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控會商工作的常態(tài)化，發(fā)揮教學(xué)委員會、教學(xué)工作例會、二級學(xué)院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、教研室教學(xué)研討會、教師教學(xué)座談會、學(xué)生座談會等在教學(xué)監(jiān)督及反饋中的重要作用。第四十條實(shí)行多元化的教學(xué)質(zhì)量及第三方評價(jià)方式，開展日常教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、同行評價(jià)、學(xué)生評教等多元化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方式。建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與評價(jià)，注重吸納學(xué)生家長、用人單位以及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)等第三方的意見和建議。第四十一條每年開展教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與整理，全面分析教學(xué)狀態(tài)，形成年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。第四十二條及時(shí)開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息反饋，學(xué)校及時(shí)對管理部門及二級學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)基地建設(shè)等存在的問題及時(shí)通報(bào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果及時(shí)反饋到二級學(xué)院和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人；各二級學(xué)院和教研室負(fù)責(zé)將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果反饋到教師本人。第四十三條大力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋問題的整改與建設(shè)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，提出整改和建設(shè)措施，督促各部門和教學(xué)單位執(zhí)行；教務(wù)處負(fù)責(zé)制定全校教學(xué)質(zhì)量整改與建設(shè)的具體措施和方案，并負(fù)責(zé)組織落實(shí)；各二級學(xué)院及有關(guān)部門根據(jù)學(xué)校下達(dá)的整改和建設(shè)任務(wù)以及質(zhì)量監(jiān)控問題整改清單，采取措施，認(rèn)真落實(shí)，認(rèn)真整改，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。第四十四條扎實(shí)開展教學(xué)質(zhì)量整改情況的檢查。教務(wù)處負(fù)責(zé)對各二級學(xué)院和有關(guān)部門的整改和建設(shè)情況進(jìn)行復(fù)評或驗(yàn)收；各二級學(xué)院和教研室負(fù)責(zé)督促檢查教師教學(xué)質(zhì)量整改情況。通過整改建設(shè)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四十五條調(diào)整教學(xué)管理制度。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)提出修訂和完善教學(xué)管理制度的意見，報(bào)學(xué)校研究通過后施行。第四十六條修訂專業(yè)培養(yǎng)方案或調(diào)整專業(yè)。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)提出專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)意見或?qū)I(yè)調(diào)整的方案，報(bào)學(xué)校研究通過后施行。第六章附則第四十七條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第四十八條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。黃山學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系黃山學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系監(jiān)控機(jī)構(gòu)監(jiān)控機(jī)構(gòu)問題整改落實(shí)書記問題整改落實(shí)書記校長分管教學(xué)副校長分管教學(xué)副校長各二級學(xué)院其他部門人事處學(xué)生處教務(wù)處各二級學(xué)院其他部門人事處學(xué)生處教務(wù)處信息收集模塊教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模塊信息收集模塊教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模塊監(jiān)控方式監(jiān)控方式教學(xué)督導(dǎo)第三方評估學(xué)生評教管理部門教學(xué)規(guī)章制度教學(xué)督導(dǎo)第三方評估學(xué)生評教管理部門教學(xué)規(guī)章制度教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)信息收集反饋信息收集反饋第二課堂監(jiān)控內(nèi)容第二課堂監(jiān)控內(nèi)容課堂教學(xué)用人單位畢業(yè)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量師德教風(fēng)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課專項(xiàng)評比日常檢查其他制度考試規(guī)程學(xué)籍管理教學(xué)規(guī)范考試考核畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材選用課堂教學(xué)用人單位畢業(yè)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量師德教風(fēng)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課專項(xiàng)評比日常檢查其他制度考試規(guī)程學(xué)籍管理教學(xué)規(guī)范考試考核畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材選用圖1黃山學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系黃山學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》（皖教人［2011］4號），結(jié)合我?！饵S山學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核辦法（試行）》（教字［2009］32號）等文件精神，制定本辦法。一、教學(xué)質(zhì)量考核主要采取學(xué)生測評、同行評價(jià)、系級督導(dǎo)評教、隨機(jī)抽查教案、教學(xué)管理部門（院系部）評價(jià)等方式進(jìn)行。學(xué)生測評由教務(wù)處完成，每學(xué)期提供相關(guān)數(shù)據(jù)至各院系部，其他由各院系部完成。二、教學(xué)質(zhì)量考核的范圍和對象是我校在職在編從事教學(xué)工作的專任（含雙肩挑）教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員（以下統(tǒng)稱教師），雙肩挑人員由所在業(yè)務(wù)院系進(jìn)行考核。三、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次比例不得超過本院系部應(yīng)參加考核教師總數(shù)的25%，優(yōu)秀等次總?cè)藬?shù)計(jì)算采用取整法；合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%，合格和不合格等次的人數(shù)計(jì)算采取進(jìn)一法。對師德低下，或出現(xiàn)重大教學(xué)事故者（I級），當(dāng)學(xué)年教學(xué)考核直接確定為不合格；出現(xiàn)一般教學(xué)事故者（II級），當(dāng)學(xué)年不得評為優(yōu)秀。四、教師教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)年考核一次，一般定在6月份進(jìn)行。各院系部對考核結(jié)果進(jìn)行公示后上報(bào)教務(wù)處初審，經(jīng)教學(xué)委員會審定通過。院系每年7月10日前將《黃山學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核表》（附件2-7）存入教師個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。五、其他（一）教師教學(xué)質(zhì)量考核工作是項(xiàng)長期日常性工作，各院系部要按照文件要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，精心組織。院系要成立教師教學(xué)質(zhì)量考核小組，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，按照規(guī)定時(shí)間完成考核。（二）各院系部要高度重視教師教學(xué)質(zhì)量考核工作，將教學(xué)質(zhì)量考核工作作為提高教師教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，全面推進(jìn)我校教師教學(xué)水平建設(shè)。六、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。七、本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

黃山學(xué)院本科教學(xué)工作評價(jià)辦法（試行）為了加強(qiáng)對各院（部）本科教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，使各院（部）明確自身的發(fā)展定位，凝煉專業(yè)特色，結(jié)合我院的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高本科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動我院本科教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定本辦法。一、指導(dǎo)原則1、真實(shí)性原則。評價(jià)工作力求準(zhǔn)確、完整地反映學(xué)校的教學(xué)工作狀態(tài)，通過評價(jià)指標(biāo)體系的運(yùn)用，使各院（部）掌握本單位教學(xué)工作的現(xiàn)狀和水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，以利改進(jìn)。2、導(dǎo)向性原則。評價(jià)指標(biāo)體系遵循導(dǎo)向性原則，即體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展方向，又遵循應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)目標(biāo)定位。3、可操作性原則。本辦法設(shè)定的評價(jià)指標(biāo)體系，可以作為各系教學(xué)工作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有較強(qiáng)的可操作性。二、評價(jià)程序及方法本科教學(xué)工作評價(jià)每兩年進(jìn)行一次，評價(jià)時(shí)間一般安排在年末，具體時(shí)間以教務(wù)處通知為準(zhǔn)，評價(jià)程序如下:1、各院（部）自評各院（部）需成立本科教學(xué)評價(jià)工作小組，制定自評計(jì)劃，落實(shí)評價(jià)任務(wù)，并根據(jù)指標(biāo)體系內(nèi)容撰寫自評報(bào)告。自評報(bào)告要客觀反映實(shí)際教學(xué)情況，說明主要成績與特色，找出主要問題，提出改進(jìn)措施。2、學(xué)校組織評價(jià)學(xué)校組織本科教學(xué)工作評價(jià)專家組，承擔(dān)對各院（部）的本科教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)的任務(wù)。（1）評價(jià)方式：采取聽取匯報(bào)、查閱材料和文件檔案、召開教師和學(xué)生座談會、考察、聽課、問卷調(diào)查等形式。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，專家組集體討論或采取分別評價(jià)取其均值的方法，逐項(xiàng)打分，給出評價(jià)結(jié)果。專家組對各院（部）的實(shí)際教學(xué)工作應(yīng)做出客觀評價(jià)，指出主要成績和存在問題，提出改進(jìn)意見、建議和措施，并向?qū)W校提交評價(jià)報(bào)告。（2）評價(jià)依據(jù)：①各院（部）依據(jù)評價(jià)指標(biāo)體系提供的支撐材料；②平時(shí)在教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果評價(jià)、各種專項(xiàng)評價(jià)過程中所形成的日常教學(xué)管理資料檔案；③各種調(diào)查問卷、會議記錄等；（3）學(xué)校專家組按照《系級本科教學(xué)工作評價(jià)指標(biāo)體系》的二級指標(biāo)，根據(jù)上述評價(jià)依據(jù)材料，對各院（部）給出相應(yīng)等級和整體評價(jià)結(jié)論。三、評價(jià)方案的指標(biāo)體系及等級標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系主要由六個(gè)一級指標(biāo)，16個(gè)二級指標(biāo)構(gòu)成；按照教育部對高校本科評估的要求并結(jié)合我院具體情況設(shè)定，該評價(jià)體系的等級標(biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，分別對應(yīng)A、B、C、D四個(gè)等級。評價(jià)指標(biāo)體系具體如表1、表2：表1系級本科教學(xué)工作評價(jià)指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)系的定位與發(fā)展規(guī)劃系學(xué)科、專業(yè)定位人才培養(yǎng)定位系建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃系年度工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作教學(xué)建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)課程建設(shè)教學(xué)管理管理規(guī)章制度管理隊(duì)伍教風(fēng)與學(xué)風(fēng)教師風(fēng)范學(xué)習(xí)風(fēng)氣教學(xué)效果基本理論與基本技能思想道德與身體素質(zhì)畢業(yè)生質(zhì)量社會反饋表2系級本科教學(xué)工作評價(jià)指標(biāo)體系等級標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)優(yōu)秀（A）級標(biāo)準(zhǔn)一般（C）級標(biāo)準(zhǔn)自評等級學(xué)校評價(jià)等級旁證材料ABCD系的定位與發(fā)展規(guī)劃系學(xué)科、專業(yè)定位系學(xué)科、專業(yè)定位符合學(xué)校定位和校情，學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確，充分反映自身優(yōu)勢、方向和特色。學(xué)科專業(yè)定位基本準(zhǔn)確，基本體現(xiàn)自身特色、優(yōu)勢和服務(wù)面向。自評材料人才培養(yǎng)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，并符合學(xué)校人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。人才培養(yǎng)目標(biāo)較明確，基本符合學(xué)校人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)模式基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。論述培養(yǎng)目標(biāo)、定位、模式的有關(guān)文件。系建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃有與學(xué)校建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃匹配的規(guī)劃（含學(xué)科建設(shè)規(guī)劃），規(guī)劃的依據(jù)充分，目標(biāo)明確，符合單位實(shí)際，并能認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。有符合本單位實(shí)際的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，并能付諸實(shí)施。系發(fā)展規(guī)劃、措施及落實(shí)情況。系年度工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作系近三年的工作計(jì)劃符合本單位實(shí)際，對學(xué)院每年的重點(diǎn)工作有部署，責(zé)任明確，有措施，有檢查，體現(xiàn)教學(xué)工作的中心地位，計(jì)劃實(shí)施有成效、有總結(jié)。年度工作計(jì)劃和總結(jié)，對學(xué)院重點(diǎn)工作有部署。年度工作計(jì)劃及總結(jié)教學(xué)建設(shè)師資隊(duì)伍有師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，成效顯著。師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)合理，有良好的發(fā)展趨勢；能很好的滿足辦學(xué)定位要求，專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%，有激勵優(yōu)秀教師擔(dān)任本科主講教師的措施，符合崗位任職資格的主講教師達(dá)90%，主講教師中高級職稱比例≥30%；有師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)基本合理；能基本滿足辦學(xué)定位要求，專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥40%主講教師中高級職稱比例不低于25%；師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)文件材料有切實(shí)可行的青年教師（≤35歲）培養(yǎng)規(guī)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，成效顯著。有鼓勵青年教師擔(dān)任教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的政策，措施得力、效果明顯。有青年教師（≤35歲）培養(yǎng)規(guī)劃，有鼓勵青年教師擔(dān)任教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的政策、措施。自評材料專業(yè)建設(shè)學(xué)科定位科學(xué)合理，專業(yè)設(shè)置符合學(xué)科定位和服務(wù)面向，符合學(xué)校的整體定位和布局。專業(yè)設(shè)置合理，基本符合學(xué)校和本系的目標(biāo)定位。自評材料新專業(yè)師資、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)條件保障得力，教學(xué)質(zhì)量較好。辦學(xué)質(zhì)量基本符合要求自評材料培養(yǎng)計(jì)劃能很好地反映培養(yǎng)目標(biāo)對知識、能力及素質(zhì)的要求。培養(yǎng)計(jì)劃基本符合培養(yǎng)目標(biāo)對知識、能力及素質(zhì)的要求。各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況。實(shí)踐教學(xué)重視產(chǎn)學(xué)研合作教育，有穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地條件能較好地滿足教學(xué)要求。較重視產(chǎn)學(xué)研合作教育，有校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地條件能滿足教學(xué)基本要求。每學(xué)年實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況與總結(jié)按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)際開出率100%，能開展多種形式的工程訓(xùn)練、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐，效果好；重視開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，效果好；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例超過30%。按教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃開設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)際開出率不低于90%，能開展工程訓(xùn)練、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐，效果較好；重視開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，效果較好；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例不低于10%。實(shí)驗(yàn)室開放情況（開放內(nèi)容、開放時(shí)間），綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)名稱，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配備結(jié)構(gòu)合理，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理符合要求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配備結(jié)構(gòu)基本合理，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理基本符合要求。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本情況、實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃、總結(jié)。課程設(shè)置課程建設(shè)（含教材建設(shè)）規(guī)劃目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，措施得力；教改思路清晰，重視體系、內(nèi)容、方法和手段的改革；落實(shí)重點(diǎn)、優(yōu)秀和精品等不同層次的課程建設(shè)方案；有校級優(yōu)秀課程。有規(guī)劃，體現(xiàn)課程體系、內(nèi)容、方法和手段的改革；重視不同層次的課程建設(shè)要求。建設(shè)規(guī)劃所有課程均有符合要求的教學(xué)大綱，并適時(shí)修改；各任課教師均有獨(dú)立編寫的教學(xué)日歷，講稿（教案）、試卷分析、課程教學(xué)總結(jié)，質(zhì)量較高。所有課程均有教學(xué)大綱，任課教師均有獨(dú)立編寫的教學(xué)日歷、講稿（教案）、試卷分析和課程教學(xué)總結(jié)。教學(xué)檔案材料教學(xué)管理管理規(guī)章制度教學(xué)管理制度嚴(yán)格、科學(xué)并認(rèn)真執(zhí)行，有健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量保證體系；能有力的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；教學(xué)資料與教學(xué)檔案保存完整有序，記錄及時(shí)，查詢方便，保管妥善；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)范，有序；期中教學(xué)檢查制度完善。教學(xué)管理制度健全、嚴(yán)格；并認(rèn)真執(zhí)行，對教學(xué)質(zhì)量有一定的保證手段；教學(xué)資料與教學(xué)檔案保存完整；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)范，有序；能進(jìn)行期中教學(xué)檢。各種教學(xué)資料和教學(xué)管理文件；管理制度及執(zhí)行情況。管理隊(duì)伍教學(xué)管理人員配備齊全、合理，素質(zhì)高，能很好開展教學(xué)研究，積極促進(jìn)教學(xué)改革；熟練使用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)管理，較大地提高管理效率和水平。教學(xué)管理人員配備齊全，能較好完成崗位職責(zé)；各級人員素質(zhì)基本上能適應(yīng)教學(xué)建設(shè)與改革的需要；能利用網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)管理。系教學(xué)管理人員情況統(tǒng)計(jì)，辦公設(shè)備配置及使用情況。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)教師風(fēng)范重視教風(fēng)建設(shè)，措施具體得力；教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人效果好；主動開展教育思想的學(xué)習(xí)與研究，學(xué)術(shù)思想活躍，積極投身教學(xué)改革，教研室每學(xué)年開展教學(xué)研究活動超過16次。教風(fēng)建設(shè)有措施，教師能從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人；注意教育思想的學(xué)習(xí)與教學(xué)改革研究；教研室全學(xué)年開展教學(xué)法研究活動在不低于10次。系制定的教師管理辦法及執(zhí)行情況，相關(guān)教學(xué)活動情況總結(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的措施具體得力；絕大多數(shù)學(xué)生能樹立正確的學(xué)習(xí)觀，積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)有措施；學(xué)生能樹立正確的學(xué)習(xí)觀，能主動地學(xué)習(xí)。系學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施及每學(xué)年執(zhí)行情況總結(jié),班主任工作情況。學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，考場紀(jì)律好，無作弊現(xiàn)象。學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，考場紀(jì)律好。每學(xué)年學(xué)生執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)情況總結(jié)。教學(xué)效果基本理論與基本技能外語與計(jì)算機(jī)等級通過率近三年畢業(yè)生四級外語通過率、計(jì)算機(jī)二級通過率位居全校前三名。近三年畢業(yè)生四級外語通過率、計(jì)算機(jī)二級通過率達(dá)到全校總通過率水平。提供統(tǒng)計(jì)材料學(xué)生考試成績近三年學(xué)生主干課的考試平均成績≥75分近三年學(xué)生主干課的考試平均成績≥65分提供統(tǒng)計(jì)材料學(xué)生創(chuàng)新精神和能力有一定數(shù)量獲校級以上（不含校級）獎的科技、文化作品或競賽獎；有獲校級以上（含校級）各類獎的成果；提供統(tǒng)計(jì)材料思想道德與身體素質(zhì)學(xué)生行為、作風(fēng)端正，黨員比例和參加黨課學(xué)習(xí)人數(shù)較多，參加各種社會公益活動人數(shù)較多，得到過社會好評和贊揚(yáng)。學(xué)生行為、作風(fēng)端正，學(xué)生要求進(jìn)步和上進(jìn)心較強(qiáng)，能各級參加各種社會公益活動。大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥90%大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥85%大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率畢業(yè)生質(zhì)量畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，題目結(jié)合實(shí)際，考核嚴(yán)格、管理規(guī)范、質(zhì)量較好，并有一定數(shù)量成績突出、有創(chuàng)新和實(shí)用、推廣價(jià)值的論文或設(shè)計(jì)。能結(jié)合實(shí)際，選題基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，管理規(guī)范，質(zhì)量合格。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總結(jié)本科生參加考研人數(shù)多本科生參加考研人數(shù)較多提供統(tǒng)計(jì)材料應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率≥80%應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率≥70%提供統(tǒng)計(jì)材料社會反饋畢業(yè)生調(diào)查校友和社會反映好，有較高的社會聲譽(yù)，畢業(yè)生中有所成就的事例多，事跡突出，影響面較大。畢業(yè)生調(diào)查的總體反映較好，畢業(yè)生中有所成就的事例多，有一定社會影響。畢業(yè)生調(diào)查材料特色項(xiàng)目辦學(xué)特色明顯，成效顯著，傳統(tǒng)鮮明，在省內(nèi)外有廣泛影響提供專項(xiàng)綜述和佐證注：（1）表中各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如無具體要求一般為本學(xué)年的各項(xiàng)數(shù)據(jù)；（2）科研項(xiàng)目包括各類學(xué)科科研項(xiàng)目，國家、省、部及學(xué)校立項(xiàng)的教改研究項(xiàng)目；（4）教學(xué)文件包括：教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、試卷、考卷和課程小結(jié)等；（5）學(xué)生科技成果指校級以上大學(xué)生科技成果獎或公開發(fā)表的論文；（6）特色項(xiàng)目指對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程及提高教育質(zhì)量作用大、效果顯著、本單位特有的或全國有一定影響、得到公認(rèn)的項(xiàng)目；四、評價(jià)結(jié)果的評定方法及標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)時(shí)只需對各評價(jià)項(xiàng)目按照評價(jià)的等級標(biāo)準(zhǔn)，采取定性與定量相結(jié)合的客觀評價(jià)及模糊判斷方法，給出評價(jià)項(xiàng)目等級（在A、B、C或D格內(nèi)打“√”），并按以下標(biāo)準(zhǔn)評定評價(jià)結(jié)果，評價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。全部項(xiàng)目沒有C、D級，重點(diǎn)項(xiàng)目為A級，且A級項(xiàng)目的總項(xiàng)隊(duì)數(shù)≥22，評價(jià)為優(yōu)秀；全部項(xiàng)目沒有D級，重點(diǎn)項(xiàng)目為B級以上，A、B級項(xiàng)目的總和≥22，評價(jià)為良好；重點(diǎn)項(xiàng)目為C級以上，A、B、C級項(xiàng)目的總項(xiàng)數(shù)≥22，評價(jià)為合格。五、本辦法從發(fā)布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。黃山學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，根據(jù)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量工程”的有關(guān)要求，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特制訂教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案。一、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的原則1、貫徹“以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長、提高質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，使質(zhì)量評價(jià)工作成為提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施。2、明確“強(qiáng)調(diào)績效提升，強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)”，把嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、合理地確認(rèn)等級與對教師的指導(dǎo)、幫助結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高。3、提倡“制訂標(biāo)準(zhǔn)客觀化，具體操作人性化”，各教學(xué)單位制訂實(shí)施細(xì)則時(shí)要結(jié)合本部門的實(shí)際情況，在具體操作中要注意保護(hù)、鼓勵教師的工作積極性。二、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容當(dāng)前開展的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)主要包括理論教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，今后對其它實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（如各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等）也要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。對教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，既要檢查教師的講課水平，還要檢查教師的教學(xué)效果及參與教研活動情況。三、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的辦法教師各課程的評價(jià)總分由學(xué)生評教、督導(dǎo)評教、部門評價(jià)三部分組成，三者的權(quán)重分別為60%、30%、10%。1、學(xué)生評教學(xué)生評教工作由教務(wù)處統(tǒng)一組織實(shí)施，各教學(xué)單位協(xié)助。教務(wù)處統(tǒng)一部署學(xué)生評教工作；各教學(xué)單位配合教務(wù)處做好學(xué)生的宣傳發(fā)動工作及評教組織工作。學(xué)生評教數(shù)據(jù)由教務(wù)處統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)處理后交各教學(xué)單位。2、督導(dǎo)評教成立校、系兩級教學(xué)督導(dǎo)組織。校級教學(xué)督導(dǎo)人員由教務(wù)處選聘并組織開展工作，系級教學(xué)督導(dǎo)人員由院系自行選聘，主要負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，以隨機(jī)聽課的方式進(jìn)行評教。教師對專家評教結(jié)果不滿意時(shí)，可提出書面申訴。若經(jīng)本部門評估工作組討論后認(rèn)為有必要重新組織專家評教，則將后次評教結(jié)果記入檔案。3、部門評價(jià)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。主要任務(wù)是定期、不定期地檢查任課教師的教學(xué)效果（如大綱執(zhí)行情況、作業(yè)批改情況、到課率、課堂紀(jì)律、課堂筆記、課程合格率等）與參與教研活動等情況，以引導(dǎo)教師注重教學(xué)效果，參與教研活動。各教學(xué)單位要擬訂具體實(shí)施細(xì)則，報(bào)教務(wù)處備案。四、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等級的劃定根據(jù)評價(jià)總分，將各教師各課程的課堂教學(xué)質(zhì)量劃分為A、B、C、D四個(gè)等級，分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格。A級≥90分；B級≥80分；C級≥60分；D級＜60分。為保證各教學(xué)單位的相對均衡，規(guī)定A級不大于25%，B級不大于50%（按各教學(xué)單位參評總?cè)舜斡?jì)）。在本次評價(jià)時(shí)間段內(nèi)，凡出現(xiàn)1次一般教學(xué)事故，或所授課程合格率在該班級居后且有顯著性差異者，均不得評為A級；出現(xiàn)2次以上（含）一般教學(xué)事故或1次嚴(yán)重教學(xué)事故者，或任課學(xué)生中有2/3以上以正當(dāng)理由要求更換教師、且經(jīng)專家評教為60分以下者，直接評為D級。五、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果的記載各教學(xué)單位應(yīng)及時(shí)教務(wù)處匯報(bào)評價(jià)結(jié)果，由教務(wù)處將評價(jià)結(jié)果記入教師教學(xué)質(zhì)量檔案。凡出現(xiàn)1次一般教學(xué)事故者，或所授課程在學(xué)生評教中低于60分者，或?qū)W生到課率、學(xué)生課堂紀(jì)律、課程合格率等在所授班級居后，且有顯著性差異者，或隨意缺席各類教學(xué)活動者，其評價(jià)等級自動下調(diào)一級；出現(xiàn)2次（含）以上一般教學(xué)事故或1次嚴(yán)重教學(xué)事故者，或任課學(xué)生中有2/3以上以正當(dāng)理由要求更換教師、且經(jīng)專家評教為60分以下者，其評價(jià)等級直接降為D級。六、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果的處理各教學(xué)單位應(yīng)將評價(jià)結(jié)果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)反饋給相關(guān)教師，并要將評價(jià)結(jié)果作為評優(yōu)、聘任、晉級等的重要依據(jù)。評價(jià)得A級者為評選“校教學(xué)名師”的必備條件，是各教學(xué)類先進(jìn)（優(yōu)秀）個(gè)人的優(yōu)先對象；各教學(xué)單位分配教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)注意安排教學(xué)效果較好的老師多上課，并對教學(xué)效果較差的老師作出一定限制。各單位應(yīng)把評價(jià)結(jié)果的末三位作為“幫扶對象”，對其進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，并采取措施努力提高其教學(xué)水平。對連續(xù)二屆評價(jià)均居末位且有顯著性差異者，應(yīng)動員其轉(zhuǎn)崗。在職稱評審中要實(shí)行“教學(xué)質(zhì)量一票否決制”，評價(jià)得D級者不得在本有效期內(nèi)申報(bào)職稱晉升。七、其它本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。評價(jià)中出現(xiàn)本方案未涉及的新問題時(shí)，由教學(xué)工作委員會研究后予以答復(fù)。

黃山學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法第一條為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《黃山學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定》等文件規(guī)定，制定本辦法。第二條實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的任務(wù)是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)了解學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況，找出存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地采取措施，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。第三條實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)分為學(xué)校組織的質(zhì)量評價(jià)和院部組織的質(zhì)量評價(jià)。學(xué)校組織的質(zhì)量評價(jià)和院部組織的質(zhì)量評價(jià)構(gòu)成學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。第四條實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)對象是納入本科人才培養(yǎng)方案的實(shí)驗(yàn)課程、課程實(shí)驗(yàn)。第五條學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作由教學(xué)管理部門和教學(xué)質(zhì)量管理部門組織實(shí)施，院部予以協(xié)助和配合。第六條學(xué)校教學(xué)管理部門和教學(xué)質(zhì)量管理部門根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，采取全面或抽查方式，通過實(shí)驗(yàn)課堂聽課、觀摩實(shí)驗(yàn)過程、審閱實(shí)驗(yàn)記錄及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、查閱實(shí)驗(yàn)課程資料等方式對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)。第七條實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)主要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)。第八條教學(xué)管理部門和教學(xué)質(zhì)量管理部門組織評價(jià)專家、任課教師以及部分部門負(fù)責(zé)人組成評價(jià)小組，深入課堂對實(shí)驗(yàn)課程和有關(guān)資料進(jìn)行評價(jià)，并對所評價(jià)實(shí)驗(yàn)課程做出初步評價(jià)結(jié)論。第九條學(xué)校教學(xué)管理部門和教學(xué)質(zhì)量管理部門對評價(jià)小組評價(jià)結(jié)論進(jìn)行匯總，根據(jù)評價(jià)結(jié)論形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，并將分析報(bào)告報(bào)學(xué)校主管校長，同時(shí)反饋給學(xué)校有關(guān)職能部門和院部。第十條學(xué)校教學(xué)管理部門和相關(guān)職能部門要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析報(bào)告提出的問題，按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，提出提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的整改意見，并采取具體落實(shí)措施。第十一條院部根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理部門的整改意見和要求，針對本部門在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出具體的解決措施，并及時(shí)反饋給學(xué)校教學(xué)管理部門。第十二條院部要根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系，參照學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，結(jié)合院部實(shí)驗(yàn)課程具體情況，組織教師和督導(dǎo)人員開展本部門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。第十三條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

黃山學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價(jià)辦法一、實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)目的實(shí)習(xí)教學(xué)是高等教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是我校培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的有效抓手，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神具有重要作用。為深化我校教學(xué)改革，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，激發(fā)指導(dǎo)老師工作積極性，不斷提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，特制定本評價(jià)管理辦法。二、實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)的組織形式實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)體系包括三部分，即學(xué)生評教、專家評教和部門評價(jià)。學(xué)生評教工作由教務(wù)處統(tǒng)一布置；專家評教由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)專家組成員對實(shí)習(xí)教學(xué)的相關(guān)材料和過程進(jìn)行不定期檢查并評教；部門評價(jià)由各學(xué)院質(zhì)量評價(jià)工作組定期或不定期地檢查指導(dǎo)教師的實(shí)習(xí)教學(xué)效果。三、實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)方法和內(nèi)容實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)的總分共100分，其中學(xué)生評教、專家評教和部門評價(jià)三部分初始分?jǐn)?shù)各為100分，其權(quán)重分別為0.5、0.3和0.2。1.學(xué)生評教學(xué)生評教是實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生評教主要是從實(shí)習(xí)的內(nèi)容、過程和效果等方面來評價(jià)教師實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生評教由教務(wù)處統(tǒng)一實(shí)施，各學(xué)院配合教務(wù)處做好學(xué)生的宣傳發(fā)動工作及評教組織工作。評教信息經(jīng)匯總分析后向?qū)W院反饋。2.專家評教由各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價(jià)專家組對教師實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。專家組可由校督導(dǎo)組、本部門教學(xué)委員會、教研室成員等組成，學(xué)院認(rèn)為有必要時(shí)，也可適當(dāng)聘請校外專家參與，力求評教結(jié)果客觀、公正。3.部門評價(jià)由各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估工作組負(fù)責(zé)。主要任務(wù)是定期、不定期地檢查實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)效果（如實(shí)習(xí)教學(xué)大綱執(zhí)行情況、教學(xué)任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)報(bào)告批改情況等），積極引導(dǎo)教師重視實(shí)習(xí)教學(xué)，不斷提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)本學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)自評表格，進(jìn)一步做好實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。四、實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)等級的劃定根據(jù)評價(jià)總分，將實(shí)習(xí)教學(xué)劃分為A、B、C、D四個(gè)等級，分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格。A級≥90分；B級≥80分；C級≥60分；D級＜60分。為保證各學(xué)院的相對均衡，規(guī)定A級不大于15%，B級不大于50%（按各學(xué)院參評的總實(shí)習(xí)課程計(jì)）。五、實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)范圍培養(yǎng)計(jì)劃中集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程（不包含軍事理論及技能訓(xùn)練、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等）須接受評價(jià)。六、實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)時(shí)間安排各學(xué)院必須在每個(gè)學(xué)期結(jié)束前完成實(shí)習(xí)教學(xué)評價(jià)工作。七、附則本管理辦法自發(fā)布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

黃山學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)工作評價(jià)辦法一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練的過程；是對學(xué)生綜合素質(zhì)與社會實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)；是衡量高等學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價(jià)內(nèi)容。為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，根據(jù)《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案》和《黃山學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核辦法（修訂稿）》有關(guān)規(guī)定，特制定本評價(jià)管理辦法。二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)的組織形式畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)體系包括兩部分，即專家評價(jià)和部門評價(jià)。專家評價(jià)由學(xué)校成立專家組予以實(shí)施，專家組成員由校內(nèi)外專家擔(dān)任，具體組織管理工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，專家組定期對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的相關(guān)材料和過程進(jìn)行抽查并評價(jià)；部門評價(jià)由各學(xué)院質(zhì)量評價(jià)工作組予以實(shí)施，工作組定期或不定期地檢查指導(dǎo)教師的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)教學(xué)效果，不斷完善自我管理機(jī)制。三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)方法和內(nèi)容畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)的總分共100分，其中專家評價(jià)和部門評價(jià)初始分?jǐn)?shù)各為100分，權(quán)重分別為0.5。1、專家評價(jià)由校教務(wù)處組織專家對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。專家組可由校督導(dǎo)組、教學(xué)工作委員會成員以及校外專家等組成，力求評教結(jié)果客觀、公正。2、部門評價(jià)由各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價(jià)專家組負(fù)責(zé)。主要任務(wù)是定期、不定期地檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師的教學(xué)效果（如畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱執(zhí)行情況、指導(dǎo)內(nèi)容和工作量、評閱情況等），積極引導(dǎo)教師重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)教學(xué)，不斷提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)質(zhì)量。學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)本學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)教學(xué)自評表格，進(jìn)一步做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)等級劃定根據(jù)評價(jià)總分，將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)劃分為A、B、C、D四個(gè)等級，分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格。A級≥90分；B級≥80分；C級≥60分；D級＜60分。為保證各學(xué)院的相對均衡，規(guī)定A級不大于15%，B級不大于50%（按各學(xué)院參評的總指導(dǎo)教師人數(shù)計(jì)）。五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)范圍各學(xué)院所有畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師（包括校內(nèi)、外聘、專聘等）都須接受評價(jià)。六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)時(shí)間安排各學(xué)院必須在每年九月前完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)評價(jià)工作。七、附則本管理辦法自發(fā)布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

黃山學(xué)院教學(xué)檢查工作規(guī)定（修訂）總則第一條教學(xué)檢查是全面深入了解教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)的組織與管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要環(huán)節(jié)。為全面貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）、《黃山學(xué)院關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》（校教（2012）29號）、《黃山學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運(yùn)行辦法（試行）》）（校教〔2018〕23號）和《黃山學(xué)院本科教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）》（校教〔2018〕24號）文件精神，特修訂本辦法。第二條本辦法適用于我校教學(xué)各環(huán)節(jié)及其相關(guān)方面的教學(xué)檢查工作。教學(xué)檢查工作的組織第三條

學(xué)院建立校院二級教學(xué)檢查組織。1.學(xué)校教學(xué)檢查工作小組。由分管教學(xué)校長任組長，成員由教務(wù)處、各學(xué)院負(fù)責(zé)人及教學(xué)督導(dǎo)組成員。其職責(zé)是：負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)的教學(xué)檢查工作的組織、協(xié)調(diào)與信息反饋等工作。學(xué)校教學(xué)檢查工作小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)檢查的組織工作。2.各學(xué)院教學(xué)檢查工作小組。由學(xué)院院長任組長，成員由分管教學(xué)院長、分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任（負(fù)責(zé)人）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心主任（負(fù)責(zé)人）、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員以及教學(xué)秘書組成。其職責(zé)是：根據(jù)學(xué)校教學(xué)檢查工作的各項(xiàng)要求，檢查本單位的教學(xué)各方面情況，保證本單位教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量符合學(xué)校的總體要求。第三章教學(xué)檢查的形式和內(nèi)容第四條學(xué)校教學(xué)檢查分為日常教學(xué)檢查、三期教學(xué)檢查和專項(xiàng)教學(xué)檢查三種形式。第五條日常教學(xué)檢查1.學(xué)校教務(wù)處工作人員、教學(xué)督導(dǎo)組成員和學(xué)院教學(xué)管理人員通過教學(xué)值勤、課堂巡查等方式，對學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)保障等方面工作進(jìn)行檢查。其重點(diǎn)是通過對各教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)工作檢查，以達(dá)到穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)計(jì)劃順利貫徹的目的。教學(xué)值勤與課堂巡查由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，各二級學(xué)院與教務(wù)處共同負(fù)責(zé)實(shí)施。教學(xué)值勤與課堂巡查情況每周統(tǒng)計(jì)通報(bào)一次。2.日常教學(xué)檢查的內(nèi)容主要包括：教師上課情況基本情況、教師課堂講授政治紀(jì)律遵守情況、學(xué)生聽課情況、教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)秩序情況；實(shí)踐教學(xué)情況的組織情況等。3.檢查人員可根據(jù)需要在全校范圍內(nèi)抽查不同時(shí)段的上課情況，抽查課程應(yīng)考慮覆蓋面，既要有理論課程也要有實(shí)踐課程，既要有低年級課程也要有高年級課程。檢查人員可在課后對課堂教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)建議。4.檢查小組應(yīng)如實(shí)反映教學(xué)檢查情況，認(rèn)真填寫《黃山學(xué)院日常教學(xué)檢查記錄表》，送交教務(wù)處備案。對達(dá)到教學(xué)事故認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的情況，應(yīng)及時(shí)報(bào)教務(wù)處做出處理。第六條三期教學(xué)檢查。1.期初教學(xué)檢查。每學(xué)期開學(xué)第前1周至校歷第2周，主要是檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作，其目的是保證新學(xué)期迅速地建立起穩(wěn)定的教學(xué)秩序。其主要內(nèi)容有：（1）教學(xué)運(yùn)行：教師到位情況，學(xué)生到課情況；理論課表、實(shí)驗(yàn)課表的安排情況，重點(diǎn)檢查教學(xué)場地、上課時(shí)間是否存在沖突；實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)預(yù)執(zhí)行安排情況；任課教師（尤其是新進(jìn)教師、首開課教師、外聘教師）的備課情況，教學(xué)大綱、教案、多媒體課件、教學(xué)進(jìn)度表等課程教學(xué)檔案的準(zhǔn)備情況等。（2）考試工作：上學(xué)期期末考試試卷的自查工作開展情況以及考試材料整理歸檔情況。（3）教研工作：各教研室工作計(jì)劃、工作總結(jié)、會議及教研活動記錄等相關(guān)活動材料。（4）教學(xué)保障：學(xué)生教材的發(fā)放與領(lǐng)取情況，教室（尤其是多媒體教室）、語音室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場地等教學(xué)設(shè)施及設(shè)備準(zhǔn)備情況。開學(xué)第一天，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組對各二級學(xué)院開學(xué)初各項(xiàng)教學(xué)工作的準(zhǔn)備及實(shí)施情況進(jìn)行檢查；同時(shí)，對第一節(jié)課進(jìn)行隨堂聽課。2.期中教學(xué)檢查。每學(xué)期校歷第9周至第11周。主要是檢查教學(xué)進(jìn)展情況，其目的是掌握教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)展情況，根據(jù)檢查結(jié)果肯定成績，查擺問題，督促整改，促進(jìn)教學(xué)持續(xù)改進(jìn)。其主要內(nèi)容有：（1）教學(xué)運(yùn)行：本學(xué)期課表的運(yùn)行情況，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作的組織、實(shí)施、管理情況，各類理論與實(shí)踐課程的教學(xué)情況（包括任課教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、課堂紀(jì)律、教學(xué)效果、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）。（2）考試工作：期中考試等相關(guān)工作的安排與落實(shí)情況。（3）教研工作：對照期初工作計(jì)劃，檢查各學(xué)院（教研室）活動開展情況及成效。（4）教學(xué)保障：學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)自查情況；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場地等教學(xué)設(shè)施及教學(xué)設(shè)備運(yùn)行情況；通過教師座談會和學(xué)生代表座談會等多種方式開展師生評管、評教、評學(xué)等工作。3.期末教學(xué)檢查。每學(xué)期校歷倒數(shù)后3周。主要是檢查教學(xué)效果，其目的是根據(jù)教學(xué)工作任務(wù)完成情況，檢查一學(xué)期教學(xué)工作是否達(dá)到預(yù)期效果，并對下學(xué)期教學(xué)工作提出改進(jìn)措施。（1）教學(xué)運(yùn)行：下學(xué)期理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)（尤其是跨學(xué)院教學(xué)任務(wù)）的落實(shí)情況，教師調(diào)（停）課情況等。（2）考試工作：期末考試各項(xiàng)工作的安排與落實(shí)情況。（3）教研工作：依據(jù)期初工作計(jì)劃，檢查各項(xiàng)活動的開展情況及成效