2021年廣東【高考】歷史（無答案）

2021年廣東【高考】歷史（無答案）2021年廣東【高考】歷史（無答案）2021年廣東【高考】歷史（無答案）2021年廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試歷史本試卷共6頁，22小題，滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.作答選考題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題號對應(yīng)的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。5.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.今河南平頂山應(yīng)國墓地、陜西長安張家坡及普渡村墓地等處出土了一批具有長江中下游風格的西周青銅器。這說明西周時期（）A.中原文化向周邊傳播B.各諸侯國維護周禮C.宗法制度分崩離析D.南北文化相互交流2.漢代設(shè)尚書臺，其首領(lǐng)是尚書令、尚書仆射。魏晉時期，“事無大小，咸歸令、仆”。這一現(xiàn)象說明（）A.皇權(quán)旁落B.相權(quán)轉(zhuǎn)移C.地方權(quán)力削弱D.行政效率降低3.安史之亂時，唐玄宗逃奔成都，途中發(fā)生兵變，楊貴妃死于馬嵬坡。以下為若干記載。路邊楊貴人，墳高三四尺。乃問里中兒，皆言幸蜀時……貴人飲金屑，倏忽舜英暮。平生服杏丹，顏色真如故。（唐）劉禹錫《馬嵬行》上令高力士詰之，回奏曰：“諸將既誅國忠，以貴妃在宮，人情恐懼?！鄙霞疵κ抠n貴妃自盡。（五代）劉昫等《舊唐書》上曰：“貴妃常居深宮，安知國忠反謀？”高力士曰：“貴妃誠無罪，然將士已殺國忠，而貴妃在陛下左右，豈敢自安！愿陛下審思之，將士安則陛下安矣?！鄙夏嗣κ恳F妃于佛堂，縊殺之。（宋）司馬光《資治通鑒》有學生以上述材料探究楊貴妃之死，下列推論正確的是（）A.《馬嵬行》選材來自傳說，不能作為歷史研究的材料B.《資治通鑒》較多細節(jié)描寫，還原了楊貴妃之死的真相C.《資治通鑒》成書晚于《舊唐書》，故可信度相對較低D.《舊唐書》《資治通鑒》作為史料，應(yīng)注意作者的立場4.1289年，元政府在廣泛種植木棉的浙東、江東、江西、湖廣、福建等地設(shè)木棉提舉司，每年向民間征收木棉布十萬匹，使民眾不堪重負。這（）A.加重了區(qū)域經(jīng)濟的不均衡B.妨礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展C.推動私營棉紡織業(yè)的繁榮D.促使財政管理權(quán)限下移5.在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”；生員袖大衣長，“去地一寸”，體現(xiàn)斯文之氣，且其服飾顏色和制式內(nèi)含“比德于玉”“規(guī)言矩行”等意。這反映了當時（）A.儒家思想規(guī)范社會生活B.科舉制度限制社會流動C.社會等級結(jié)構(gòu)日益固化D.市民文化突破禮制限定6.鴉片戰(zhàn)爭后的半個世紀里，洋紗輸入最多的是產(chǎn)棉稀少的華南、西南地區(qū)，而江南地區(qū)輸入洋紗要少得多，上海附近的松江地區(qū)土布店收購土布時聲明“摻和洋紗，概不收買”。這說明當時（）A.自然經(jīng)濟解體的程度沿海超過內(nèi)地B.上海尚未成為對外貿(mào)易中心C.洋紗排擠土紗進程受制于原料成本D.民族資本主義經(jīng)濟快速發(fā)展7.孫中山在一次演說中認為，近代歐美各國工商業(yè)發(fā)達，卻出現(xiàn)“富者敵國，貧者無立錐”的現(xiàn)象，因此中國必須“未雨綢繆，趕緊設(shè)法，免得再蹈覆轍”。孫中山旨在（）A.抨擊資本主義制度的弊端B.宣傳“均貧富”的政治理想C.為聯(lián)合蘇俄提供政策依據(jù)D.主張社會革命解決民生問題8.在廣州召開的中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會指出，當前中國“資產(chǎn)階級不能充分發(fā)展，因之無產(chǎn)階級也自然不能充分發(fā)展，階級分化不充分的全國人民，皆受制在資本帝國主義，及本國軍閥之下，不能不要求經(jīng)濟發(fā)展而行向國民革命”。這說明中國共產(chǎn)黨（）A.適應(yīng)國情調(diào)整革命策略B.總結(jié)經(jīng)驗教訓開展武裝斗爭C.統(tǒng)一認識促進經(jīng)濟發(fā)展D.根據(jù)矛盾變化擴大階級基礎(chǔ)9.對于毛澤東的重慶之行，民主人士柳亞子賦詩稱頌為“彌天大勇”。重慶《大公報》發(fā)表社評說：“毛先生能夠惠然肯來，其本身就是一件大喜事?！边@反映了當時（）A.國共力量對比出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)B.民主黨派認同新民主主義革命綱領(lǐng)C.國家重建成為國人共識D.民族矛盾的上升推動國共走向和談10.1957年創(chuàng)辦于廣州的中國出口商品交易會（簡稱廣交會），在新中國外貿(mào)史上占有重要的地位。周恩來指出：“一年兩次的廣交會是在我們被封鎖的情況下不得已搞的，我們只好請人家進來看?！庇纱丝芍?，廣交會的創(chuàng)辦（）A.擴展了與外部世界的交流渠道B.強化了與蘇聯(lián)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系C.突破了計劃經(jīng)濟對外貿(mào)的束縛D.加速了不結(jié)盟運動的進程11.公元前5世紀中期，敘拉古城邦推行橄欖葉放逐法，投票時使用橄欖葉，投票數(shù)沒有最低限制且可以頻繁使用。許多公民因擔心被流放而拒絕參與國家管理，由此引發(fā)政局混亂。這主要反映了（）A.公正性缺失導致城邦瓦解B.內(nèi)部矛盾擴大了社會階層的對立C.權(quán)力的濫用影響國家穩(wěn)定D.輪番而治削弱了平民的政治地位12.15世紀下半葉，德國藝術(shù)家逐漸減少了從圣徒中選擇創(chuàng)作主題。騎士、商隊、城市市場、大學生活、士兵行軍和野營等場景越來越多地出現(xiàn)在作品中。這反映德國（）A.理性主義的產(chǎn)生B.人文主義的興起C.宗教改革的開始D.浪漫主義的發(fā)展13.1873年5月，法蘭西共和國總統(tǒng)梯也爾對君主派議員說：“你們不要弄錯，民眾絕大多數(shù)都站在共和國一邊?！本髋勺h員占優(yōu)勢的議會隨后通過對政府的不信任案，梯也爾被迫辭職。這反映了（）A.巴黎公社的政治影響B(tài).主權(quán)在民觀念的淡化C.代議制度的曲折發(fā)展D.三權(quán)分立體制的確立14.圖1漫畫可用來說明當時美國（）A.貨幣貶值已緩解了經(jīng)濟危機B.經(jīng)濟模式改弦易轍勢在必行C.社會保障制度已經(jīng)建立D.國家干預(yù)政策初見成效15.20世紀20年代中后期，蘇聯(lián)大力發(fā)展中等技術(shù)教育，到1927年俄羅斯聯(lián)邦就有672所中等技術(shù)學校。此外還成立工農(nóng)速成班，招收未受過中等教育的工人和青年農(nóng)民。這種做法的主要目的是（）A.適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)的需要B.促進中等技術(shù)教育普及C.完善新經(jīng)濟政策D.沖破西方技術(shù)封鎖16.表1美國與西歐對蘇聯(lián)、東歐國家貿(mào)易出口額比較單位：百萬美元年份美國對蘇聯(lián)、東歐國家西歐對蘇聯(lián)、東歐國家1948年3975821949年1457651950年1-6月41268表1作為直接論據(jù)，可用來探究的論題是（）A.馬歇爾計劃的出臺及其歷史背景B.兩極格局與西方國家滯脹的根源C.世界貿(mào)易與布雷頓森林體系形成D.歐洲市場與資本主義陣營的分化二、非選擇題：共52分。第17～19題為必考題，考生都必須作答。第20～22題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共40分。17．作為中國共產(chǎn)黨思想路線的“實事求是”，植根于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一漢武帝時，廣開獻書之路。河間獻王好儒學，從民間收集經(jīng)過秦火保留下來的《尚書》《禮記》等古文先秦舊書，經(jīng)考辨將正本獻給朝廷?！稘h書》評價獻王“修學好古，實事求是”。唐代顏師古作注解釋為：“務(wù)得事實，每求真是也。”與之形成對比的是，淮南王亦好書，但“所招致率多浮辯”，故顏師古說他“言無實用耳”?！幾浴稘h書》等材料二清代學者阮元批評宋明理學家“自遁于虛而爭是非于不可究詰之境”，而清儒“束身修行，好古敏求，不立門戶，不涉二氏（即佛、道），似有合于‘實事求是’之教”。阮元進一步評論道，“實者，實事也。圣賢講學，不在空言，實而已矣”。近人梁啟超也認為清儒“以實事求是為學鵠，頗饒有科學的精神”。梁啟超筆下的科學精神，是指“善懷疑，善尋間，不肯妄徇古人之成說與一己之臆見，而必力求真是真非之所存”等。——摘編自梁啟超《論中國學術(shù)思想變遷之大勢》等（1）結(jié)合材料一和所學知識，概括漢武帝“廣開獻書之路”的背景，并簡析河間獻王被評價為“實事求是”的原因。（6分）（2）結(jié)合材料一、二和所學知識，概括阮元批評宋明理學家的原因，并指出梁啟超所述“實事求是”的新內(nèi)涵。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一關(guān)于英國工業(yè)革命對工人階級的影響，以下兩種觀點頗具代表性。觀點一強迫工人、兒童每天工作16小時，將工人擠入貧民窟里，降低了他們的生活水平，摧毀了傳統(tǒng)的手工行業(yè)，剝奪了工人們的尊嚴，將他們?nèi)舆M沒有靈魂的工廠和城市。觀點二創(chuàng)造了許多充滿機會的城市，給千百萬人提供了工作，提高了他們的生活水平和教育程度，并給予他們較大的自由，使他們在政治上和文化上有更大的作用?！幾裕溃┛巳R頓·羅伯茨等《英國史》材料二英國工人階級的歷史是從18世紀后半期，從蒸汽機和棉花加工機的發(fā)明開始的。大家知道，這些發(fā)明推動了產(chǎn)業(yè)革命，產(chǎn)業(yè)革命同時又引起了市民社會中的全面變革，而它的世界歷史意義只是在現(xiàn)在才開始被認識清楚?！鞲袼埂队と穗A級狀況》（1845年）（1）結(jié)合材料一和所學知識，分別指出兩種觀點有何局限，并就英國工業(yè)革命對工人階級的影響談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（2）結(jié)合材料二和所學知識，運用唯物史觀簡述英國工業(yè)革命的歷史意義。（6分）19．關(guān)于歷史課程標準的研制，新中國成立前也進行過一些探索。閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料第一目標（壹）研求中國民族之演進；特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強侵略之經(jīng)過與其原因，以激發(fā)學生民族復興之思想，且培養(yǎng)其自信自覺發(fā)揚光大之精神。（貳）敘述中國文化演進之概況；特別說明其對于世界文化之貢獻，使學生明了吾先民偉大之事跡，以養(yǎng)成其高尚之志趣，與自強不息之精神。（叁）敘述各國歷史之概況，說明其文化之特點，以培養(yǎng)學生世界的常識，并特別注意國際現(xiàn)勢之由來，與吾國所處之地位，以喚醒學生在本國民族運動上責任的自覺。（肆）敘述中外各時代文化之變遷；應(yīng)特別說明現(xiàn)代政治制度，及經(jīng)濟狀況之由來，以確立學生對于民權(quán)主義、民生主義之信念?！冻跫壷袑W歷史課程標準》（1932年頒行）評析上述材料所示歷史課程的目標。（說明：運用具體史實，對材料所示歷史課程目標的一點或整體展開評析。要求觀點明確、史論結(jié)合、表述清晰，不能重復材料）（二）選考題：共12分。請考生從3道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。20．[選修1：歷史上重大改革回眸]閱讀材料并結(jié)合所學知識，完成下列要求。（12分）材料長期以來，我國農(nóng)村實行農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制。1981年底召開的全國農(nóng)村工作會議提出，在農(nóng)副產(chǎn)品的購銷中實行合同制，通過合同將國家計劃和農(nóng)民生產(chǎn)協(xié)調(diào)起來。1983年開始，中央陸續(xù)制定調(diào)整農(nóng)副產(chǎn)品購銷的政策，逐步減少農(nóng)副產(chǎn)品統(tǒng)購派購的品種和數(shù)量，并采取多渠道經(jīng)營。1984年，農(nóng)業(yè)豐收導致全國性的“賣糧難”，改革流通體制，勢在必行。1985年，中共中央一號文件規(guī)定，“從今年起，除個別品種外，國家不再向農(nóng)民下達農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購任務(wù)，按照不同情況，分別實行合同定購和市場收購”。有關(guān)部門相繼出臺一系列針對統(tǒng)購派購制度的改革文件，規(guī)定：糧食、棉花、油料、烤煙、蠶繭、糖料等大宗農(nóng)副產(chǎn)品繼續(xù)由國家定價，實行合同定購，農(nóng)民完成合同定購任務(wù)后，可以自由購銷?！幾晕淞χ骶帯吨腥A人民共和國經(jīng)濟史》等（1）簡析20世紀80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革的原因，并概括其內(nèi)容。（8分）（2）簡要評價20世紀80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革。（4分）21．[選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]閱讀材料并結(jié)合所學知識，完成下列要求。（12分）材料20世紀50年代末至60年代，美蘇兩國都建立了足夠毀滅對方的核武器庫。一些歐洲人認為談?wù)摗按笠?guī)模報復”已經(jīng)失去意義，既然美國也無法逃脫核武器的毀滅，可能就不會再愿意保護他們。在此背景下，法國總統(tǒng)戴高樂公開主張要更多地承認國家利益，呼吁西歐在軍事和防務(wù)上扮演更加獨立的角色。戴高樂試圖改組北約，為此建議在北約內(nèi)部成立美英法組成的理事會，三國對北約事務(wù)擁有同等的決策權(quán)，但