2022年中考語文一輪復(fù)習(xí)：材料作文審題立意課件

材料作文的審題與立意考場作文的應(yīng)該追求：一、完篇（寫完，夠字）三、高分（行文邏輯；語言）二、不離題（審題符合題意）第一步：材料原文的審題原則材料作文的審題原則1、整體性原則。從材料的基本內(nèi)涵出發(fā)，非肢解或者斷章取義。2、立意導(dǎo)向原則（針對性原則）。命題人想考查的主題、觀點或感情傾向。3、最佳立意原則。不離題，自己能駕馭，掌握的素材多……1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。在一檔文化傳承類綜藝節(jié)目上，一位女歌手與非文化物質(zhì)遺產(chǎn)“漁鼓道情”傳承人一同演唱經(jīng)典名段，她用自己寫的法語歌詞演唱，遭評委老師質(zhì)疑：你是中國人，對于這種有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜藝節(jié)目，你應(yīng)該唱中國純正的傳統(tǒng)音樂，為何要夾雜著法語？她解釋說法語歌詞里有她自己的理解，而且“聽眾不僅有中國人，還有外國人。”對于以上事情，你怎么看？請給歌手或評委老師寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“李敏”為寫信人，不得泄露個人信息。同學(xué)的審題：傳統(tǒng)文化要傳承，更要創(chuàng)新參考答案：2、從贊同歌手的角度：傳統(tǒng)文化要走出去，需要傳承，不必拘泥。第二步：準(zhǔn)確判斷材料類型材料作文的材料類型1、故事型材料。寓言、歷史和現(xiàn)實故事、漫畫（有人物，有一定的情節(jié)）。2、任務(wù)驅(qū)動型材料（時評型材料）。針對現(xiàn)實生活中的重要問題發(fā)表意見、闡述觀點表明態(tài)度（往往有“對此+聯(lián)想與思考”等字眼）……。3、組合型材料。給兩三則意思相同或相關(guān)的材料。第三步：選準(zhǔn)材料作文審題的方法材料作文的審題方法1、關(guān)鍵詞句法。一段材料的基本內(nèi)涵有時在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍，此法普遍適用。材料的語言構(gòu)成：背景；對象（含現(xiàn)象）；性質(zhì)（含過程）或本質(zhì)；闡釋與分析；結(jié)論。材料中尋找關(guān)鍵詞句的方法：（1）反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子；（2）材料的開頭或結(jié)尾的議論抒情的句子；（3）材料的傾向性詞句及比喻句；（4）人與人或物與物之間的對話（重要）；（5）有關(guān)聯(lián)詞的句子（表明邏輯關(guān)系的句子）。閱讀材料，寫不少于600字的文章：臺后一簾深色的幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待，女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目?人們就此問她，她的回答：“人，要隱于音樂背后”，女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生諸多方面……2、以果溯因法。分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。此法適用于故事型材料。①找準(zhǔn)材料中的主要對象。故事中有幾個人（包括寓言中人化的物）就會有幾個對象，盡量找主要對象。②從主要對象出發(fā)概述材料的內(nèi)涵。③進行因果判斷（結(jié)果的原因）。模式：什么人+什么事+結(jié)果（對不對）+為什么材料作文的審題方法烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”對象：烏鴉、牧羊人、孩子立意一：烏鴉為什么抓山羊失?。恳驗樗活欁陨項l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹。從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失??；人貴有自知之明；認(rèn)識自我……立意二：從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛?。　狈治鲈蛄⒁?，因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，勇氣可嘉！例4、閱讀材料，寫不少于600字的文章3、類比聯(lián)想法（詞語轉(zhuǎn)換法），適合哲理性材料。通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同生活中的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點，由物及人法，由實入虛加以同義互解。牢記原則：一切非人的東西都要聯(lián)想到人審題的關(guān)鍵：形象與抽象互解半個多世紀(jì)前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？例4、閱讀材料，寫不少于600字的文章有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。例5、閱讀材料，寫不少于600字的文章立意參考：有字之書：書本知識，領(lǐng)略世界；無字之書：社會知識，體悟世間冷暖；心靈之書：人的美好品性，沉淀深邃靈魂。4、就事論事法，適合任務(wù)驅(qū)動型材料（1）明確寫作任務(wù)（2）確定寫作的對象（一定要有對象意識！）（3）表明自己的態(tài)度：因果分析，背景分析，作用分析（反對的說危害，贊成的說意義），做法分析……18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價值?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。5、組合型材料的審題法（1）同中求異???歸納材料的相同點，同時也找到材料的不同點，挖掘材料的深度。[示例1]①馬克思?23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯?21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧?17?歲就開始革命活動。④毛澤東?26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立?48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。（2）異中求同????????相異的事物，有時是形異而實質(zhì)相同的，因此，對于多項材料，我們可以進行分析比較，尋找材料間的共同點，從共同點入手提煉觀點。[示例2]①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。[示例3]①俗話說：“一個巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個笨皮匠，商量出鞋樣；三個臭皮匠，賽過諸葛亮?！雹谒自捰终f：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。齊心協(xié)力（學(xué)會合作），才能取得成功（3）互補疊加?（借助關(guān)聯(lián)詞把看似不相關(guān)的多則材料的關(guān)鍵詞串起來思考）?????????有些材料是就同一問題發(fā)表不同的看法，但看問題的角度與側(cè)重點各不相同，而是互為補充的。如將它們疊加起來，就會更加科學(xué)辯證，這就是互補疊加法。[注意]這種方法廣泛適用于多則材料結(jié)合的作文題，需要借助關(guān)聯(lián)詞：條件關(guān)系