日語閱讀與寫作智慧樹知到期末考試答案2024年

日語閱讀與寫作智慧樹知到期末考試答案2024年日語閱讀與寫作その店は料理がおいしいです。＿＿＿＿、店員もとても親切です。（）

A:それにB:だがC:またはD:そこで答案:それに次の文の＿＿＿に入る最も適當な語句を、あとのA～Dから選んで答えてください。ちょっとしたことで、彼は友人に殺意を＿＿＿＿。（）

A:抱（いだ）いたB:運んだC:抱（だ）いたD:抱えた答案:抱（いだ）いた最近、車は安くなった。＿＿＿安くなったといっても私に買える値段ではない。（）

A:だからB:それでC:もっともD:それに答案:もっともつまらない問題に＿＿＿必要はないと思う。（）

A:思うB:考えるC:こだわるD:気にする答案:こだわる家庭のや資金の関係などで不可能に近いものもある。()

A:物事がある方向に向かうこと。B:ある物事がそうなったわけ。C:物事の全體的な狀態(tài)。D:起こった出來事。答案:ある物事がそうなったわけ。彼女は恥ずかしさを＿＿＿ために、傘をさした。（）

A:落とすB:覆うC:飾るD:隠す答案:隠す例文の下線部と同じ意味で使われているものをA～Dから選んで記號で答えてください。例文：わたしは李さんと組んで會話の練習(xí)をする。（）

A:同級生と５人で組んで旅行に行くことになっている。B:バスなどでは足を組んで座れば、ほかの乗客の邪魔になる。C:首脳會談の日程を組まなければならない。D:村人たちがお盆を迎えてやぐらを組んでいる。答案:同級生と５人で組んで旅行に行くことになっている。このごろ太極拳をする人が多くなって________ね。()

A:ありましたB:いきましたC:いましたD:きました答案:きましたこの町の人口は________増える一方だ。()

A:ますますB:一段とC:もっとD:いっそう答案:ますます日本の夫がジレンマに陥ったのは、銀行振り込みのせいだ。（）

A:錯B:對答案:錯日本人がスープをずるずる音を立てて飲むのは、文化が低いからです。（）。

A:對B:錯答案:錯メールを使わない相手にたまにはメールで連絡(luò)してもかまいません。（）。

A:錯B:對答案:錯昔は給料日になると、男がもらってきた給料の半分を妻に渡す習(xí)慣があった。（）

A:對B:錯答案:錯機械で作ったうどんはコシが強く、口當たりがさわやかだ。（）

A:錯B:對答案:錯手作り料理には作る人の愛情が込められている。（）

A:錯B:對答案:錯手紙の基本構(gòu)成には頭語、本文と時候挨拶からなっている。（）

A:錯B:對答案:錯差出人（送信者）を冒頭に書かなければなりません。（）

A:對B:錯答案:錯１、太っている人は橫縞の服を著ると、いっそう太って________。()

A:感じるB:見せるC:思うD:見える答案:AI參考:正確選項是C：思う。\n\n句子中表達的意思是“經(jīng)常穿寬松衣服的人會感覺更胖”，其中“思う”表示感覺、想法，符合句意。其他選項中，“感じる”表示感覺，“見せる”表示展示、展示給別人看，“見える”表示看得見，都不符合句意。'「その一つを披露しよう」について、「その」が指し示すものを次のa?dから一つ選んで記號で答えてください。（）

A:餃子を作る技術(shù)B:餃子の皮の伸ばし方C:餡をあえる技術(shù)D:肉餡の混ぜ方答案:AI參考:「その一つを披露しよう」這句話中，“その”指的是前面提到的一個事物，根據(jù)選項，與這句話語境最符合的是“餡をあえる技術(shù)”（包餡的技術(shù)）。因此，正確答案是C：餡をあえる技術(shù)。'このメッセージはどんな部分からなっているか、次から選んでください。（）

A:受取人B:受取人と差出人C:受取人と差出人と用件答案:AI參考:正確答案是C:受取人と差出人と用件。\n\n這個消息是由受取人、差出人和用件這三個部分組成的。選項A只提到了受取人，選項B多了差出人，選項C完整地包含了這三個部分。因此，C是正確的選項。'叔父さんの娘、＿＿＿私のいとこは來年アメリカへ留學(xué)に行くことになっています。（）

A:それからB:つまりC:だってD:ところで答案:AI參考:正確選項：D:ところで。\n\n這句話的意思是“我叔叔的女兒，也就是我的堂妹，決定明年去美國留學(xué)”。選項A“それから”表示順接關(guān)系，選項B“つまり”表示總結(jié)，選項C“だって”語氣不禮貌，所以都不符合語境。選項D“ところで”可以表示話題的轉(zhuǎn)變或補充說明，符合語境。因此，答案為D。'筆者は、なぜ環(huán)境問題を「人間問題」と呼んだほうがよいと考えているか。（）。

A:人間の生活に多大な影響を與えている問題だから。B:環(huán)境は人間にしか変えられないから。C:良い環(huán)境を必要としているのは人間だから。D:人間が責任を持って考えるべき問題だから。答案:AI參考:正確答案是D:人間が責任を持って考えるべき問題だから。\n\n作者認為環(huán)境問題應(yīng)該被稱為“人類問題”，是因為這是人類應(yīng)該承擔責任的問題。其他選項A、B、C都與問題本身無關(guān)，無法解釋為什么作者認為環(huán)境問題應(yīng)該被稱為“人類問題”。因此，正確答案是D。'演劇サークルに入った＿＿＿の動機は舞臺衣裝が好きだということだった。（）

A:そもそもB:たしかC:ようやくD:ごく答案:AI參考:正確選項是B：たしか。\n\n句子中表達的是“加入劇團的原因是喜歡舞臺服裝”，其中“たしか”表示“確實，一定”的意思，符合句意。其他選項A、C、D都不符合句意。A選項“そもそも”表示“甚至，根本”，C選項“ようやく”表示“終于，好不容易”，D選項“ごく”表示“很，非常”，都不符合句意。因此，正確答案是B：たしか。'いつものように8時に駅についた。＿＿＿＿、いつもでたっても電車が來なかった。（）

A:ところでB:それにC:ところがD:それで答案:AI參考:正確選項是C:ところが。\n\n這句話的意思是“像往常一樣，我8點到達了車站，但是，無論怎么等，電車都沒有來”。其中，選項C“ところが”表示轉(zhuǎn)折，意思是“但是”、“卻”。其他選項的意思與句子語境不符。因此，選項C是正確答案。'肌の色がくすんで、感じになります。()

A:華やかではない。B:くっきりと見えない。C:はっきり見えない。D:生き生きとしない。答案:AI參考:正確選項是C:はっきり見えない。\n\n句子中描述的是肌肉的顏色變得模糊，讓人感覺無法清晰地看到。選項C中的“はっきり見えない”恰好表達了這種模糊不清、無法清晰看到的狀態(tài)，符合句意。選項A的“華やかではない”與句子描述的肌肉顏色變化無關(guān)；選項B的“くっきりと見えない”強調(diào)的是看得不清楚，但并沒有表達出肌肉顏色變得模糊的意思；選項D的“生き生きとしない”與句子描述的主題肌肉顏色變化無關(guān)。因此，選項C是正確答案。'母は最近、スポーツクラブに入りたがっている。しかし60歳以上なので、健康診斷を受けてどこにも入れないようだ。（）。

A:からでないとB:からにしてはC:からよりもD:からはともかく答案:AI參考:正確答案是A:からでないと。\n根據(jù)題意，母最近想加入體育俱樂部，但由于年齡60歲以上，健康檢查不合格而不能加入，句子表達的意思比較完整，使用表示轉(zhuǎn)折的副詞からでないと符合語境。因此，選項A是正確答案。其他選項B、C、D都與句子的意思不相關(guān)，不符合語境。'夢を語る＿＿＿誰でもできるが、実現(xiàn)させるのは簡単なことではない。（）

A:だけではB:だけならC:ためしかD:ためには答案:AI參考:正確選項是D:ためには\n\n這句話的意思是“講述夢想是每個人都可以做到的，但實現(xiàn)夢想并不是一件簡單的事情”。ためには（“為了”）表示實現(xiàn)夢想需要付出努力和努力的結(jié)果。因此，選項D是正確的。選項A的“だけでは”表示僅限于某種情況或條件，不符合句意；選項B的“だけなら”表示僅限于某種情況或條件，與語境不符；選項C的“ためしか”則不符合日語語法習(xí)慣。'寢るために靜かな音楽聞いていたのに、＿＿＿聞き入って眠れなくなった。（）

A:反対にB:逆に答案:AI參考:答案：B:逆に\n\n解析：寢るために靜かな音楽聞いていたのに、逆に聞き入って眠れなくなった。這句話的意思是：為了睡覺而聽安靜的音樂，但是反而聽得入迷而睡不著了。\n\n選項A的反対に表示相對，與句意不符。選項B的逆に表示相反，符合句意。因此，正確答案是B:逆に。'どういう日が「いい一日」であるかは人によって異なるだろうが、日記を書き続けることで、自分にとっての「いい一日」というものの構(gòu)成要件（注）がわかってくる。どうすれば「いい一日」になるかがわかってくるということだ。そうなれば「いい一日」がたまたま訪れるのをただ待つのではなく、「今日」が「いい一日」になるように、「今日はいい一日だった」と日記に書けるように、主體的に行動するようになるだろう。

（大久保孝治『日常生活の探求――ライフスタイルの社會學(xué)』による）

（注）構(gòu)成要件：構(gòu)成するのに必要な條件

【問い】筆者によると、日記を書き続けるとどうなるか。（）

A:毎日を「いい一日」にしようとするようになる。B:毎日が「いい一日」だと思えるようになる。C:「いい一日」が訪れるのを楽しみにするようになる。D:「いい一日」をいつまでも忘れないようになる。答案:AI參考:根據(jù)原文描述，通過持續(xù)寫日記，我們可以逐漸了解對自己來說構(gòu)成“好日子”的條件是什么，從而不再只是被動地等待“好日子”偶然降臨，而是會主動地去創(chuàng)造“好日子”，例如將“今天是個好日子”寫入日記。因此，正確答案是A：“每天努力將每一天都變成一個‘好日子’”。'醫(yī)者は何のも要らないと言うが、病気になって５キロもやせたことが気になっている。（）。

A:心配B:感心C:安心D:関心答案:AI參考:正確答案是A：心配。\r\n句子中提到“醫(yī)者說不需要擔心什么”，但是“病愈后減輕了5公斤”這一事實讓說話人感到擔心。因此，正確答案是心配（擔心）。感心（感激的心）、安心（放心）、關(guān)心（關(guān)注）與句意不符。'子育てでは「褒める」ことが大事とよくいわれますが、私はそれは少し違うと考えています。褒めるということは一つの価値判斷であり、親が褒めるのは、より強化したい子どもの行為であり、子どもは親のその価値観を刷り込まれ（注）ながら育っていきます。つまり、「褒める」ということは、親から子どもへの「命令」を含んでいるのです。その意味においては、その行為をするなという「叱る」行為と同じと捉えることができます。

（小池龍之介『平常心のレッスン』による）

（注）刷り込まれる：ここでは、身につけさせられる

【問い】筆者によると、「褒める」とは親が何をすることなのか。（）

A:子どもを常識的な価値観に従わせることB:子どもにさまざまな価値観を示すことC:子供に親自身の価値観を押し付けることD:子ども自身が持つ価値観を認めること答案:AI參考:根據(jù)原文中的描述，“褒める”是一種價值判斷，父母之所以褒揚孩子，是為了強化孩子希望的行為，而孩子會逐漸接受并適應(yīng)父母的價值觀念。這也就意味著，“褒める”在一定程度上包含了來自父母的“命令”。從這個角度理解，“叱る”與“褒める”有著相似之處。因此，從作者的角度來看，“褒める”就是父母將自己的價值觀強加給孩子，讓孩子按照一種常規(guī)的價值觀念去行事。所以，正確選項是C：父母將自身價值觀強加給孩子。'小さい體を大きく見せる場合に適している衣服の色を次のa?dから一つ選んで答えてください。（）

A:クリーム色B:黒い色C:こげ茶色D:チョコレート色答案:AI參考:正確答案是D:チョコレート色。\n\n題目中要求選擇一種適合讓身材變小的衣服顏色，而巧克力色通常給人一種溫暖、柔和的感覺，能夠使人看起來更加柔和、小巧，因此D選項巧克力色最適合讓身材變小。其他選項中，白色、黑色和棕色通常會給人一種穩(wěn)重、硬朗的感覺，不太適合讓身材變小。因此，正確答案是D。'満足乙武洋匡――五體満足でさえいてくれれば、どんな子でもいい――これから生まれてくる子どもに対して、親が馳せる想いはさまざまだろうが、最低限の條件として、上のような言葉をよく耳にする。だが、ボクは五體不満足な子として生まれた。不満足どころか、五體のうち四體までがない。そう考えると、ボクは最低條件すら満たすことのできなかった、親不孝な息子ということになる。だが、その見方も正しくはないようだ。両親は、ボクが障礙者として生まれたことで、嘆き悲しむようなこともなかったし、どんな子を育てるにしても苦労はつきものと、意にも介さない様子だった。何より、ボク自身が毎日の生活を楽しんでいる。多くの友人に囲まれ、車椅子とともに飛び歩く今の生活に、何ひとつ不満はない。胎児診斷、もしくは出生前診斷と呼ばれるものがある。文字通り、母親の胎內(nèi)にいる子どもの検査をするというものだが、この時、子どもに障害があると分かると、ほとんどの場合が中絶希望するという。ある意味、仕方のないことなのかもしれない。障礙者とほとんど接點を持たずに過ごしてきた人が、突然、「あなたのお子さんは、障礙者です」という宣告を受けたら、やはり育てていく勇気や自信はないだろう。ボクの母も「もし、私も胎児診斷を受けていて、自分のお腹のなかにいる子に手も足もないということが分かったら、正直に言って、あなたを産んでいたかどうか自信がない」という。だからこそ、聲を大にして言いたい。「障害を持っていても、ボクは毎日が楽しいよ」。健常者として生まれても、ふさぎこんだ暗い人生を送る人もいる。そうかと思えば、手も足もないのに、毎日ノー天気に生きている人間もいる。関係ないのだ、障害なんて。そうしたメッセージを伝えるためにも、この本のタイトルをあえて『五體不満足』という、少々、ショッキングなものとした。五體が満足だろうと、不満足だろうと、幸せな人生を送るには関係ない。そのことを伝えたかった。身體に障害をお持ちの方で、この『五體不満足』というタイトルを見て、不快に感じた方もいらっしゃるかもしれない。だが、そうしたボクの意図に、理解を示していただければありがたい。（『五體不満足』講談社）

注釈１．つきもの：あるものに必ず附屬しているもの。

２．中絶：妊娠中に、人為的に流産や早産をさせること。３．ふさぎこむ：非常に憂鬱な気分になる。４．タイトル：本や映畫などの題名。

答案:AI參考:根據(jù)原文信息得出，最適合的選項是：\nB.即使有障礙，我也過著快樂的生活。\n文中提到，即使有障礙，作者也過著快樂的生活，并且作者也強調(diào)了這一點。因此，選項B“即使有障礙，我也過著快樂的生活”是最符合文意的選擇。'DINKSコンピューターソフト會社に勤める明子(あきこ)さん（25）と、メーカー勤務(wù)の夫（31）は昨年、結(jié)婚した?，F(xiàn)在は二人暮らしだ。明子さんは「①家事をしろと言われないから快適」と言う。だが、週末に一週間分の料理を作りおきして冷凍しておく。平日もなるべく夕飯を一緒にとる。多くて週三日だが、夫の帰宅時間に合わせて、明子さんも仕事を切り上げる。獨身時代に比べると、仕事をセーブする面はある。殘業(yè)時間を気にする。週末に持ち帰り仕事をしないようにする?！副摔虾盲胜瑜Δ摔丹护皮欷搿＠斫猡ⅳ?。だから、『夫婦円満』が第一。仕事は好きだけど、②一番にならないようにしている」と、明子さん。ただ、夫婦にはネックが二つある。一つは子どもだ。明子さんの父は家庭を顧(かえり)みない仕事人間で、明子さんは母子家庭狀態(tài)で育った。専業(yè)主婦の母は「かわいそうだった」。だから明子さんはずっと仕事を続けるつもりだ。もし出産しても育児休業(yè)後に職場復(fù)帰したい。だが、夫は「子どもが小學(xué)校に上がるまで母親は家庭にいる方がいい」との考え。しかも、時々話し合うと、夫は子どもが欲しそうだ。明子さんは、ほしいかどうか、「まだ分からない。モラトリアム。でも、子どもが生まれたら今のように『ままごと』じゃなくなる。責任も生まれるし、お互いに『こうして』と要求するでしょう?！工猡σ护膜违庭氓宪炃冥?。転勤族は承知の上で結(jié)婚したが、そろそろ辭令が降りる年次なのだ。別居か、退職か。ついて行くなら、いっそ子どもを作るが?！竻g身赴任させるほどの仕事か比較します。夫婦は離れるとよくないので。転勤族なのは結(jié)婚をためらうほどのマイナス要素ではありませんでした。ついて行けば、何かビジネスチャンスがあるかも。何もないかもしれませんが?！梗ā篈ERA』99.12.27-00.1.3）

【注釈】（１）DINKS（ディンクス）：共働きで子供のない夫婦。（２）メーカー：製造會社。（３）セーブ：過剰にならないように抑えること。（４）ネック：困る事柄。障害。（５）モラトリアム：実施猶予期間。（６）辭令：採用や昇任、人事異動などについて、本人に渡す正式の文書。

答案:AI參考:根據(jù)原文信息得出，明子先生和丈夫結(jié)婚后，他們現(xiàn)在過著二人世界的生活。明子先生說：“因為沒有人要求我做家務(wù)，所以很舒適?！钡?，在工作日，她盡可能地和丈夫一起吃飯。由于丈夫下班的時間不固定，她會調(diào)整自己的工作。文中提到“明子先生一周有三天，其余的時間可能會偶爾加班，但他都會有時間和我一起回家吃飯?！边@說明明子先生會盡可能地和明子先生一起吃飯。\n\n此外，文中提到“他可以按照自己的意愿去做事情。我理解這一點。所以，‘夫妻和睦’是第一位的。雖然我很喜歡我的工作，但我正在努力不讓它成為我的主要收入來源。”這表明明子先生認為夫妻和睦是最重要的，而工作只是次要的收入來源。\n\n對于明子先生和丈夫之間的另一個問題，即孩子的問題，文中提到明子先生的父親是一個工作不顧家庭的人，而她的母親則認為這很可憐。因此，明子先生打算繼續(xù)工作并希望在生育后回歸工作崗位。然而，她的丈夫認為在孩子上小學(xué)之前母親應(yīng)該留在家里照顧孩子。此外，明子先生還提到，“我想要還是不要呢？我現(xiàn)在還不知道。我暫時保留這個想法。但是，如果孩子出生了，我們就不會再像現(xiàn)在這樣任性地做事情了。責任也會隨之而來，我們可能會要求對方做這個做那個。”這表明他們對于孩子的到來有一些擔憂和不確定性。\n\n至于另一個問題，即轉(zhuǎn)職問題，文中提到他們已經(jīng)知道并接受了這個問題，但隨著時間的推移，他們可能會面臨退休或搬家的問題。如果他們決定搬家或退休，他們可能會考慮生孩子來穩(wěn)定家庭生活。此外，他們還討論了轉(zhuǎn)職所帶來的好處和可能的風(fēng)險。\n\n因此，根據(jù)上述內(nèi)容可以得出選項①“因為沒有人在家務(wù)事上指手畫腳所以很舒服”和②“盡管很喜歡工作，但為了家庭的和諧正在努力不讓工作成為主要收入來源”最符合文中描述的情境。所以答案為①②。'おお、しゃれ阿刀田高「教養(yǎng)あるね。いつから？」「今日よ」あるいは、また、「奧さん、どこの生まれ？」「名古屋よ」「道理で、なごやか、だ」などなどと、笑いが生ずる。おかわりだろうか。前者では、教養(yǎng)と今日よ、が呼応している。後者では、名古屋となごやか、が呼応している。意味のうえではまったくつながりのないことを、発音が似ているということで関連させ、それを楽しむわけである。こうした言葉の遊びを“しゃれ”と呼び、日本人の生活の中では、すこぶる日常的なものである。あまり上等なユーモアではない、という自覚もあって“駄じゃれ”とも言う。“駄”は、つまらないもの、駄目なもの、の意味である。ほかの言語にも、例えば英語にも、似たような言葉遊びがあるようだが、日本語ほど多くはあるまい。日本語は、音の數(shù)が少ない。アイウエオ表の51文字、それに濁點と半濁點の25文字を加えて合計76文字で、一応、日本語は表記できることになっている。実際に用いる音は、もっと多いけれど、英語や中國語などと比べて、ずっと少ない。少ないから同音異義語が生まれやすい?！纲F社の記者、汽車で帰社した」なんて、日本人は耳で聞いて、ちゃんとわかるのである。同音異義語が多いので、すっかり慣れているのだ。いま述べた“しゃれ”も、これと深く関係している。似た音が生まれやすく、それに慣れているからこそ“しゃれ”が楽しめるのだ。職場を見わたせば、この“しゃれ”をよく言う人が、ひとりやふたり、きっといるだろうし、日本の文蕓には、落語は言うに及ばず、和歌などにも、この手法はよく用いられている?！挨筏悚臁堡蚶斫猡工毪长趣?、日本語の上級コースとして不可欠であろう。さて、埼玉県に行田という市がある。昔は忍と言った。東京を江戸と言ったのと同じである。そこで「ぼつぼつ、行田の米だね」忍で取れた米なら、忍米、つまり、おしまい、となる?，F(xiàn)代では、日本人でも知る人の少ない、古い“しゃれ”である。（『日本語教育通信』29號國際交流基金日本語國際センター）注釈1．すこぶる：非常に。たいへん。2．落語（らくご）：滑稽な話をし、終わりに「おち」というしゃれをつけて、聴衆(zhòng)の興を誘う話蕓。3．和歌（わか）：日本固有の詩歌を指し、長歌、短歌、旋頭歌、片歌などが含まれている?，F(xiàn)代では、５?7?5?7?7となる31文字の短歌を指すのが一般的である。

答案:AI參考:根據(jù)原文信息可以得出，正確選項為A。\n\n原文中提到“しゃれ”是一種日本語言的常用表達方式，它的意思與英語或其他語言中的類似表達相似，但它被用作一種游戲，使得人們在說話時可以運用一些不尋常的詞語或表達方式，創(chuàng)造出一種幽默感。這種游戲在日常生活中非常常見，同時也反映了日本人的文化特征和習(xí)慣。因此，選項A“它是一種常見的表達方式，在日本文化中經(jīng)常被使用”是最符合原文的選項。'下記の文中における下線部の用言を基本形から適當な活用形に改めなさい.例:雨降るず.回答:降ら①雨降るども、我行かむ.(雨は降るが、私は行こう)②野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ふけり.(野山に入って竹を取っては、様々なことに使っていた.)③春來ば、花咲かむ.(春が來れば、花が咲くだろう.)④あやし下臈なれども、聖人の戒めにかなへり.(身分の低い卑しいものであるが、聖人の教えに一致している.)⑤まさしく見るたりと言ふ人もなく、そらごとと言ふ人なし.(本當に見たという人もいなく、噓だと言う人もいない.)⑥忘れがたく、くちをしきことおほしど、えつくさず.(忘れがたく、心殘りなことは多いが、そのすべてを書き盡くすことができない.)⑦心ざしはすむとす.(お禮はしようと思う.)⑧この戒め、萬事にわたるべし.(この戒めはどんなことにでも通じるであろう.)⑨いと幼しば、籠に入れて養(yǎng)ふ.(たいそう小さいので、籠の中に入れて育てる.)⑩折節(jié)の移り変わるこそ、ものごとにあはれなり.(「こそ」は係助詞)(季節(jié)の移り変わりこそ、すべてにわたって趣のあることである.)

答案:降れ;ふれ;使ひ;つかひ;來;こ;あやしき;見;み;おほかれ;多かれ;せ;渡る;わたる;幼けれ;おさなけれ;あはれなれ先日は失禮しました」.これもよく私たちが(1)にするあいさつである.アメリカ人はびっくりする.「確かに先日この男に會った.しかしそのときにこの男は俺に何にも悪いことはしていない.(2)この男は、俺の知らない間にとんだことをしてくれたのではないか」と心配になる(3).日本人の気持ちはそうではない.「先日あなたに(4).私としては失禮なことをした覚えはないけど、私は不注意な人間である.(5)失禮なことをしたかもしれない.もしそうだったらおわびする」.こういうことを言っている.そういう言葉でも分かる(6)、私たちは謝ることが非常に好きである.感謝すること(7)、謝ることを尊ぶ.みなさんがバスに乗っている.おばあさんが乗ってきた.誰(8)席を譲る.おばあさんは何というか.「ありがとうございます」とお禮を言う人もいる(9)、「すみませんねえ」と謝る人の方が多いだろう.おばあさんの気持ちはこうである.「私がもし乗って(10)、あなたが坐れますからすみません」とこういう論理で、日本人は謝ることを非常に喜ぶ

答案:C;D;C;B;D;A;A;B;C;C<p><strong><spanstyle="font-size:16px;font-family:微軟雅黑">寫出1100、1101對應(yīng)的漢明碼<spanclass="tpccontent1"><strong><spanstyle="font-size:12pt;font-family:微軟雅黑;">(按配偶原則配置)<strongstyle="white-space:normal;"><spanstyle="font-family:微軟雅黑;">.</span></strong></span></strong></span></span></strong></p>

答案:有效信息均為n=4位,假設(shè)有效信息用b4b3b2b1表示校驗位位數(shù)k=3位,(2k>=n+k+1)設(shè)校驗位分別為c1、c2、c3,則漢明碼共4+3=7位,即:c1c2b4c3b3b2b1校驗位在漢明碼中分別處于第1、2、4位c1=b4⊕b3⊕b1c2=b4⊕b2⊕b1c3=b3⊕b2⊕b1當有效信息為1100時,c3c2c1=110,漢明碼為0111100.當有效信息為1101時,c3c2c1=001,漢明碼為1010101<pstyle="white-space:normal;text-indent:29px;"><strong><spanstyle="font-family:宋體;">為了</span></strong><strong><spanstyle="font-family:宋體;">提高輸入電阻應(yīng)引入<spanstyle="text-decoration:underline;">  </span></span></strong><strong><spanstyle="font-family:宋體;">負反饋</span></strong><strong><spanstyle="font-family:宋體;">.</span></strong></p><p><strong><spanstyle="font-family:宋體;"><br/></span></strong></p><p><br/></p>

答案:<p>串聯(lián)</p><p><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">國內(nèi)外科研成果表明,最適宜的鍛煉強度在</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:'Calibri',sans-serif">65%</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">~</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:'Calibri',sans-serif">75%</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">,</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">即心率在</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:'Calibri',sans-serif"><spanstyle="font-size:16px;font-family:Calibri,sans-serif;text-decoration:underline;">       </span></span><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">之間.</span></p>

答案:<p><spanstyle="font-size:16px;font-family:'Calibri',sans-serif">130</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">~</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:'Calibri',sans-serif">150</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">次</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:'Calibri',sans-serif">/min</span></p><p><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">對青少年學(xué)生來說,以健身為目的的耐力練習(xí)心跳脈</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:宋體">搏應(yīng)該維持在</span><spanstyle="font-size:16px;font-family:'Calibri',sans-serif"><spanstyle="font-size:16px;font-family:Calibri,sans-serif;text-decoration:underline;">       </span></span><spanstyle="fon