《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》參考教案1

PAGE《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教案【課題】八上第四單元經(jīng)濟與文化第1課因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)（第1課時）農(nóng)業(yè)的分布【課型】新授課【課標要求】運用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布的特征。舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性?！窘虒W目標】1.結(jié)合國情，說明農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的重要地位。2.運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并在圖上指出種植業(yè)主要分布地區(qū)。（重點）3.理解種植業(yè)分布差異的原因。樹立因地制宜發(fā)展種植業(yè)的觀念。（難點）4.運用中國畜牧業(yè)的分布圖，找出我國的四大牧區(qū)及其優(yōu)良的畜種。（重點）5.說出漁業(yè)、林業(yè)的分布，并總結(jié)出我國漁業(yè)、林業(yè)發(fā)展的自然條件【教學模式】二五三課堂導學模式?！窘虒W方法】問題導學，自主合作探究學習【教具準備】中國種植業(yè)區(qū)及農(nóng)作物分布示意圖、中國地形圖、中國年降水量圖、《地理助學》等【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導入新課播放：《在希望的田野上》演唱：彭麗媛我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上炊煙在新建的住房上飄蕩小河在美麗的村莊旁流淌一片冬麥那個一片高粱講述：歌曲給我們描述了一幅美麗的農(nóng)村風光，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，那么我國的農(nóng)業(yè)的有關(guān)情況是怎么樣的呢？這節(jié)課我們就來學習一下。欣賞歌曲《在希望的田野上》，隨著歌曲的旋律和老師的講述進入本課的學習。激發(fā)學生濃厚的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。出示目標自主學習精講精練合作探究展示：學習目標1.結(jié)合國情，說明農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的重要地位。2.運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并在圖上指出種植業(yè)主要分布地區(qū)。（重點）3.理解種植業(yè)分布差異的原因。樹立因地制宜發(fā)展種植業(yè)的觀念。（難點）4.運用中國畜牧業(yè)的分布圖，找出我國的四大牧區(qū)及其優(yōu)良的畜種。。（重點）5.說出漁業(yè)、林業(yè)的分布，并總結(jié)出我國漁業(yè)、林業(yè)發(fā)展的自然條件展示：自學提綱農(nóng)業(yè)與我們1、什么是農(nóng)業(yè)？2、農(nóng)業(yè)與我們的生活關(guān)系怎么樣？3、農(nóng)業(yè)都包含哪些部門呢？4、思考：什么是種植業(yè)？種植業(yè)受那些自然條件的影響？展示：農(nóng)業(yè)的相關(guān)圖片甘薯高粱玉米放牧捕魚講解：農(nóng)業(yè)的概念通過培育植物和飼養(yǎng)動物等方式獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)部門，就是農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)的概念有廣義和狹義之分。狹義農(nóng)業(yè)僅只種植業(yè)，而廣義的農(nóng)業(yè)按照勞動對象的不同，則可包括農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)五個部分。副業(yè)是指分別以種植業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)為主的農(nóng)村，為搞活經(jīng)濟而發(fā)展的輔助產(chǎn)業(yè)，因各地的條件不同而有很大的差異，在地區(qū)分布上沒有多少規(guī)律可循。展示：農(nóng)業(yè)與我們的生活相關(guān)圖片閱讀學習目標，了解本節(jié)課的主要知識點閱讀教材P74頁75頁，找出自學提綱中的四個問題，并就存在的問題進行討論。讀圖探究：說出圖片中的內(nèi)容，認識其中的作物和農(nóng)業(yè)場景。思考：什么是農(nóng)業(yè)？認真聽講，了解什么是農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)的分類。讀圖思考：圖片都是我們生活中經(jīng)常見到的，請你用衣食住行四個方面來給它們分個類：衣：食：?。?、說一說圖中的東西和我們生活的關(guān)系。通過學生自學了解本課知識點，鍛煉自學能力。這些圖片學生在生活中都能常見，從學生熟悉的事物入手，易于學生接受。由感性認識上升到了理性分析，符合學生思維發(fā)展的特點。先讓學生利用身邊的事物分類，然后總結(jié)，使學生更好接受。拓展提高講解：我們所看到的圖片在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，從中我們可以看出農(nóng)業(yè)的作用之一：農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。展示：農(nóng)業(yè)相關(guān)圖片講解：圖一是紡織車間，圖二是釀酒車間。這兩幅圖說明農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費市場。過渡：哦，原來農(nóng)業(yè)就在我們每個人身邊，是那么的重要，可農(nóng)業(yè)都包含哪些部門呢？展示：農(nóng)業(yè)的分類圖片種植業(yè)林業(yè)畜牧業(yè)畜牧業(yè)畜牧業(yè)漁業(yè)講述：農(nóng)業(yè)是個大家族，包括很多部門。通常，按照生產(chǎn)對象的不同，可以分為種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等部門。出示：練習題目連連看，對號入座。肉、蛋、奶種植業(yè)小麥、蔬菜畜牧業(yè)魚、蝦等林業(yè)水果漁業(yè)講解：種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)我們稱之為大農(nóng)業(yè)，即廣義上的農(nóng)業(yè)。有大農(nóng)業(yè)那么就有小農(nóng)業(yè)，那么什么是小農(nóng)業(yè)呢？小農(nóng)業(yè)即狹義上的農(nóng)業(yè)，即種植業(yè)。那么什么是種植業(yè)？種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門總結(jié)：在農(nóng)田，人們種植莊稼；在牧場，人們飼養(yǎng)牲畜；在山野，人們植樹造林；在水域，人們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚……這就是農(nóng)業(yè)。這是直接利用土地資源所從事的生產(chǎn)活動，一種讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)。展示：我國各地農(nóng)業(yè)圖片東北三江平原小麥長江中下游平原的水稻內(nèi)蒙古牧場機械化擠奶洞庭湖漁業(yè)豐收活動探究：安排農(nóng)事活動（按給出地區(qū)，根據(jù)已學習的地形、氣候、土地資源等知識來安排農(nóng)作物類型和作物熟制）小組成員間注意合作協(xié)商。提示答題卡：組別探究地區(qū)農(nóng)作物類型：.農(nóng)作物熟制：（一年幾熟）原因：地形是；氣候：溫度帶屬于（帶）；一月份氣溫；降水量為mm（范圍）;干濕地區(qū)為；總結(jié)：因為地區(qū)，地形，氣候，所以能夠種植，作物熟制為；展示：中國主要種植業(yè)區(qū)及農(nóng)作物分布示意拓展：出示表格：耕地類型作物熟制主要農(nóng)作物差異原因東北平原華北平原

秦嶺淮河以南平原播放視頻：南北方差異。展示：表格地區(qū)種植分布主要農(nóng)作物影響因素西北地區(qū)

青藏地區(qū)

（讀圖探究）左面的兩幅圖片說明農(nóng)業(yè)和我們的關(guān)系是什么樣的呢？思考：農(nóng)業(yè)的分類？讀圖：了解我國的農(nóng)業(yè)分類。共分四大類，指圖說出。完成練習連連看。肉、蛋、奶小麥、蔬菜魚、蝦等水果思考：什么是小農(nóng)業(yè)？什么是種植業(yè)？觀看圖片，了解我國各地不同農(nóng)業(yè)的情況，從整體上了解我國農(nóng)業(yè)的分布。分組活動：全班學生分成四個小組，分開活動。一組：東北平原二組：華北平原三組：長江中下游平原四組：西北地區(qū)第個小組選出一個組長，組長負責小組內(nèi)的分工，第一個同學負責一項事物，按照老師的提示答題卡來完成各自的任務(wù)。通過看圖聽講，認識到我國主要種植業(yè)區(qū)和農(nóng)作物分布情況，并認識到其差異。小組討論：觀看視頻，了解我國南北方差異填寫表格思考：南北方種植業(yè)差異的主要原因是什么？討論回答：以“圖”為核心，先在圖上落實基礎(chǔ)知識，然后從圖上總結(jié)地理事物的分布規(guī)律。培養(yǎng)學生讀力圖分析問題的能力。當堂練習在學習知識的同時，鍛煉學生的小組合作意識和能力。學生在小組完成后，教師再利用地圖進行講解，有利于學生知識的系統(tǒng)化。利用表格對知識進行整合，講解我國農(nóng)業(yè)的分布，有利于學生對知識的理解和掌握。1.閱讀課本P77圖4-1-2，說出我國的四大牧區(qū)及其優(yōu)良畜種。2.閱讀P71課文及圖4-1-2，比較牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)的差異。漁業(yè)的分布海洋漁業(yè)分布；東部、南部海域淡水漁業(yè)分布；長江中下游流域四大漁場；黃渤海漁場舟山漁場南海沿岸漁場北部灣漁場林業(yè)的分布1.舉例說出森林資源對人類有哪些重要的環(huán)境效益和經(jīng)濟效益。面對我國林業(yè)現(xiàn)狀，說出在林業(yè)生產(chǎn)方面的對策。2.我國的森林資源主要分布在交通不便的_______。________和________是我國第一大林區(qū)，此外，還有_________林區(qū)和_________林區(qū)等。通過看圖聽講，認識到我國畜牧業(yè)分布情況，并認識到其差異。小組討論：西藏牧區(qū)；牦牛青海牧區(qū)；牦牛新疆牧區(qū)；新疆細毛羊內(nèi)蒙古牧區(qū)；三河馬、三河牛填寫表格思考：牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)差異通過看圖聽講，認識到我國林業(yè)分布情況，東北林區(qū)；大、小興安嶺和長白山地西南林區(qū)；橫斷山區(qū)東南林區(qū)；東南丘陵地區(qū)利用表格對知識進行整合，講解我國畜牧業(yè)的分布，有利于學生對知識的理解和掌握。以“圖”為核心，先在圖上落實基礎(chǔ)知識，然后從圖上總結(jié)地理事物的分布規(guī)律。構(gòu)建與梳理學生對所學知識進行梳理，形成知識體系；歸納學習方法，培養(yǎng)地理思維能力及地理素養(yǎng)?！痉答佊柧殹?．我國地域遼闊，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異十分的明顯，種植業(yè)主要分布在（）A.寒冷的高原地區(qū)B.濕潤的低山丘陵地區(qū)C.濕潤和半濕潤的平原地區(qū)D.溫帶草原地區(qū)2.農(nóng)作物僅能一年一熟的地區(qū)是（）A.華北平原B.東北平原C.東南丘陵D.黃土高原3.秦嶺淮河以南的地區(qū)主要糧食作物（）A.水稻B.玉米C.高粱D.小麥讀我國某界線圖，完成4～5題。4.圖中界線以西的土地利用類型主要為（）A.耕地B.林地C.草地D.工礦城市等用地5.造成圖中界線東西兩側(cè)土地利用類型存在差異的主要原因是（）A.氣候B.地形C.生活習慣D.生產(chǎn)方式【教學反思】（感悟：每天總結(jié)一點，進步一點，