《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）課題因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)單元第四章學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。（2）舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要性我國(guó)建立優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品基地的重要性。（3）理解發(fā)展科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義重點(diǎn)難點(diǎn)（1）因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的必要性我國(guó)建立優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品基地的重要性（重點(diǎn)）（2）理解發(fā)展科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義（難點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片：柑橘和枳導(dǎo)入：我們都學(xué)過一句話：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。大家知道這句話從地理的角度反映出了什么問題嗎？學(xué)生回答：發(fā)展農(nóng)業(yè)要根據(jù)其自然條件，因地制宜。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速融入到學(xué)習(xí)中。講授新課（一）農(nóng)業(yè)基地建設(shè)展示圖片，提問：A、B、C、D四處最適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是什么？為什么？總結(jié)：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件：地形、氣候、水源、土壤活動(dòng)：1．讀圖，根據(jù)該縣自然條件的差異，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門，說說如果在西北部山區(qū)大規(guī)模發(fā)展種植業(yè)，會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響？2．結(jié)合身邊的實(shí)例，說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化？3．說說你對(duì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理解練兵場(chǎng)：A地為城市中心區(qū)，B為城市近郊，C為遠(yuǎn)離城市的地區(qū)，居住在B、C兩地的農(nóng)民有如下選擇：①種植水稻、小麥、玉米等，②種植花卉、蔬菜、發(fā)展肉、乳、禽等生產(chǎn)。你認(rèn)為B、C兩地的農(nóng)民該如何選擇？為什么？影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：市場(chǎng)需求、技術(shù)水平、國(guó)家政策近年來，根據(jù)因地制宜的原則，我國(guó)先后規(guī)劃出東北平原、黃淮海平原、長(zhǎng)江流域、汾渭平原、河套灌區(qū)、華南、甘肅、新疆等若干農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)，使它們成為我國(guó)最重要的糧食、棉油糖、畜禽、水產(chǎn)等優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。拓展延伸：我國(guó)九大商品糧基地提問：我國(guó)有哪些商品糧基地？讀圖找出。議一議：為什么我國(guó)的商品糧基地集中分布在長(zhǎng)江流域，而華北地區(qū)卻沒有？（二）走科技興農(nóng)之路活動(dòng)：讀圖說說我國(guó)大豆、谷物進(jìn)口量近年來的變化趨勢(shì)，結(jié)合我國(guó)人口增長(zhǎng)，耕地減少，人們生活水平提高等因素簡(jiǎn)要分析其原因。過渡：由此看來，我國(guó)農(nóng)業(yè)必須走科技興農(nóng)之路才能與時(shí)俱進(jìn)。說一說：我國(guó)農(nóng)業(yè)今后的發(fā)展方向是什么？圖片展示農(nóng)業(yè)科技碩果：良種培育、無土栽培、節(jié)水灌溉、病蟲害防治拓展延伸：新型農(nóng)業(yè)：創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)播放視頻：雜交水稻之父——袁隆平探究實(shí)踐：感知身邊農(nóng)業(yè)科技家住鄉(xiāng)村的同學(xué)調(diào)查了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技帶來的變化，并填寫表格：家住城市的同學(xué)去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或生鮮超市，調(diào)查了解農(nóng)業(yè)科技給我們?nèi)粘Ｉ顜淼淖兓?，并填寫表格：（表格見課件）學(xué)生看圖，分析回答：A處地形陡峭，水土容易流失，適合發(fā)展林業(yè)；B處降水較少，牧草生長(zhǎng)良好，適合發(fā)展畜牧業(yè)；C處地形平坦，土壤肥沃，水源豐富，適合發(fā)展種植業(yè)；D處河湖較多，適合發(fā)展?jié)O業(yè)。學(xué)生討論回答：1．西北部山坡適合發(fā)展林業(yè)，中部平原適合發(fā)展種植業(yè)，東南部適合發(fā)展?jié)O業(yè)。如果在西北部山區(qū)大規(guī)模發(fā)展種植業(yè)，可能導(dǎo)致水土流失，甚至引發(fā)滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。2．在城市周邊地區(qū)，糧食種植面積減少，蔬菜、乳肉、禽蛋的產(chǎn)量增加。實(shí)行退耕還林（草）政策以來，很多地區(qū)林業(yè)、牧業(yè)比例提高，生態(tài)環(huán)境得到改善。水稻耐寒品種培育成功，使我國(guó)水稻種植區(qū)域向北擴(kuò)展至黑龍江流域。適應(yīng)市場(chǎng)需求，建造蔬菜大棚，種植新品種蔬菜；在城市周邊發(fā)展生態(tài)旅游等。3．發(fā)展農(nóng)業(yè)首先要根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展最適合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)類型，然后再根據(jù)市場(chǎng)需求等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件合理配置農(nóng)作物的比例。學(xué)生讀圖分析回答：B地應(yīng)為第二種選擇，因?yàn)锽地距離城市近，市場(chǎng)需求量大，運(yùn)輸成本低。C地應(yīng)為第一種選擇，因?yàn)镃地距離城市遠(yuǎn)，且地勢(shì)平坦，灌溉水源充足，適宜發(fā)展種植業(yè)。學(xué)生在地圖上找出我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)的位置學(xué)生讀圖找出我國(guó)九大商品糧基地的名稱和位置：東北地區(qū)：松嫩平原、三江平原長(zhǎng)江流域：成都平原、洞庭湖平原、江漢平原、鄱陽(yáng)湖平原、江淮地區(qū)、太湖平原南部沿海地區(qū)：珠江三角洲學(xué)生討論回答：長(zhǎng)江流域：自然條件優(yōu)越，地形平坦、氣候溫和濕潤(rùn)，人口稠密，消耗量大。華北地區(qū)：水土配合不均衡，耕地多，水資源短缺，所以不能發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，沒有商品糧基地建設(shè)。學(xué)生讀圖說出：人口增長(zhǎng)速度快，對(duì)糧食的需求量不斷增加；耕地面積減少，糧食產(chǎn)量降低；人們生活水平提高，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量的需求不斷提高。學(xué)生閱讀教材，討論回答：依靠科技進(jìn)步發(fā)展為優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和和商品率；發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生觀看圖片，感受科技給農(nóng)業(yè)帶來的大發(fā)展。學(xué)生了解我國(guó)的新型農(nóng)業(yè)學(xué)生觀看視頻學(xué)生課下進(jìn)行考察，完成表格，同學(xué)之間相互交流。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力、討論探究能力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力、討論探究能力、歸納總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理強(qiáng)化學(xué)生的空間概念強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)記能力培養(yǎng)學(xué)生的討論探究能力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力使學(xué)生明確我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向通過觀看圖片培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)愛國(guó)情感。拓寬學(xué)生的視野鞏固提升1．下列說法不符合因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的是（B）A．在珠三角實(shí)行?；~塘B．在內(nèi)蒙古地區(qū)大力實(shí)行糧食種植C．在長(zhǎng)江中下游地區(qū)大力發(fā)展淡水養(yǎng)殖D．在上海近郊發(fā)展乳畜業(yè)2．我國(guó)農(nóng)業(yè)今后的發(fā)展方向是（D）A．努力開墾荒地、林地，增加耕地面積B．增加農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口量，滿足人們生活需要C．增加農(nóng)業(yè)人口的數(shù)量，以增加糧食產(chǎn)量D．建立商品糧基地，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效、高產(chǎn)農(nóng)業(yè)3．下列農(nóng)業(yè)行為符合“因地制宜”、“可持續(xù)發(fā)展”的是（B）A．陡坡上開墾荒地B．西部地區(qū)退耕還林還草C．在耕地上建設(shè)開發(fā)區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)D．西雙版納毀林開荒4．我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的主要標(biāo)志是（D）A．山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)林B．改造中低產(chǎn)田C．興修水利抗旱D．建立生態(tài)農(nóng)業(yè)園學(xué)生做練習(xí)。通過練習(xí)達(dá)到鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的目的。課堂小結(jié)學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，歸納本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。板書農(nóng)業(yè)基地建設(shè)農(nóng)業(yè)基地建設(shè)因地制宜