期中質(zhì)量檢測(cè)模擬卷（試題）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

五年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)模擬卷一、請(qǐng)按拼音準(zhǔn)確寫(xiě)出詞語(yǔ)。gēngyún

chéngrèn

nàhǎn

()()()juànliàn

cíxiáng

chútou

()()()二、先比一比，再選字組詞?！緦?/p>

申

伸

神】()請(qǐng)

()仙

()手

()問(wèn)【寨

塞

賽

寒】比()

()冷

山()

堵()選擇題。1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．由忠

情不自禁

瞑目蹲身 B．泄露不由自主踉踉蹌蹌C．都督

晃然大悟

半夜三更 D．慰問(wèn)一針見(jiàn)血一聲不亢2．關(guān)于“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”的描述有誤的是（

）A．從直接抒發(fā)感情的語(yǔ)句中體會(huì)。B．從對(duì)人、事、景、物的描寫(xiě)中體會(huì)。C．把自己想象成文中的“我”體會(huì)。D．結(jié)合語(yǔ)境來(lái)體會(huì)。3．閱讀古典名著的方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．可以聯(lián)系上下文猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。B．遇到一些較難理解的語(yǔ)句，要反復(fù)琢磨。C．結(jié)合看過(guò)的電影和電視劇，能加深對(duì)課文的理解。D．閱讀古典名著時(shí)可以借助資料進(jìn)行更多的了解。四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后填空。()財(cái)()命

情()自()

恍然()()弟()兄

自()自()()飖飖1.ABAB式的詞語(yǔ)是：_______，AABB式的詞語(yǔ)是：_______。2.含有近義詞的詞語(yǔ)是：_______、_______，請(qǐng)你再寫(xiě)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：_______。3.描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)是：_______、_______。4.“_______”指忽然一下子明白、覺(jué)悟過(guò)來(lái)。它的近義詞是：_______，反義詞是：_______。5.用畫(huà)“”的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。五、按要求改寫(xiě)句子。1.只有使用好漢字，我們對(duì)漢字的了解不是才會(huì)更深嗎？（改為肯定句）_______________________2.武松把半截棒丟在一邊。（改為“被”字句）_______________________六、語(yǔ)言積累。1.從詩(shī)句“__________，__________”中我們感受到孩童弄冰時(shí)的快樂(lè)。從詩(shī)句“__________，__________”我們進(jìn)一步體會(huì)到村莊中兒童生活的純真與樂(lè)趣。課外，我還搜集到其他描寫(xiě)兒童的詩(shī)句“__________，__________”。此外，我還積累了王昌齡描寫(xiě)保家衛(wèi)國(guó)的壯志豪情的詩(shī)句“__________，__________”。看到農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景，我想起了范成大的詩(shī)句“__________，__________”。2.世界上使用人數(shù)最多的文字是__________，它是世界上__________的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，請(qǐng)你按順序?qū)懗鏊难葑冞^(guò)程：甲骨文、__________、小篆、__________、__________。我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，如：__________、__________。3.學(xué)習(xí)節(jié)選自名著的課文，為我們打開(kāi)了一扇扇了解名著的窗口。學(xué)了《草船借箭》，我喜歡上了羅貫中的《__________》，知道了“__________”“三顧茅廬”這些有趣的故事；學(xué)了《猴王出世》，我喜歡上了吳承恩的《________》，知道了“________”“三打白骨精”這些令人百看不厭的故事。七、課內(nèi)閱讀。武松見(jiàn)了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。1．選文中老虎的進(jìn)攻招數(shù)主要有________，________，________。2．武松是怎樣應(yīng)對(duì)老虎的進(jìn)攻的？他為什么會(huì)這樣應(yīng)對(duì)？___________________________________________________________3.畫(huà)“”句子運(yùn)用了___________描寫(xiě)，“劈”字用得生動(dòng)傳神，因?yàn)開(kāi)___________。從這句話中可以看出武松___________的個(gè)性風(fēng)采。八、課外閱讀。老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是___________，“驕傲”的反義詞是____________。在短文中找出一對(duì)反義詞：____________________。2．用“﹏﹏﹏”在短文中畫(huà)出一個(gè)排比句。3．與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出。4．為什么“我”終生難忘老師的教誨？___________________________________________________________5．從短文中找出一句名