湖南省衡陽(yáng)市衡山縣三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡山縣三校聯(lián)考九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（23分）1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．娉婷（pīng）憂(yōu)戚（qì）褻瀆（xiè）強(qiáng)聒不舍（qiáng） B．瞥見(jiàn)（piē）恣雎（zì）汲?。╦í）間不容發(fā)（f?。?C．拮據(jù)（jù）誆騙（kuāng）箴言（zhēn）彬彬有禮（bīn） D．恪守（kè）矗立（chù）琺瑯（fà）前仆后繼（pū）2．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）迎著秋日的氣息，衡陽(yáng)市東洲島景區(qū)花團(tuán)錦簇，吸引游客紛至沓來(lái)。深深的紅，淺淺的紫，亮亮的黃，把整個(gè)景區(qū)裝扮成花的海洋。這巧奪天工的花海，讓人嘆為觀止。A．花團(tuán)錦簇 B．紛至沓來(lái) C．巧奪天工 D．嘆為觀止3．下列文字是有關(guān)電動(dòng)自行車(chē)使用的調(diào)查報(bào)告，其中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A衡陽(yáng)，因?yàn)椤氨毖隳巷w，至此歇翅停回”棲息于當(dāng)?shù)氐幕匮惴宓脑?，而雅稱(chēng)“雁城”。B衡陽(yáng)歷史悠久，擁有大約2200多年歷史文化底蘊(yùn)，是一座當(dāng)之無(wú)愧的歷史文化古城。C自古就是生態(tài)福地、宗教圣地、旅游勝地，承載了湖湘文化的半壁江山。D每一個(gè)衡陽(yáng)人，都為有這樣深厚文化的故鄉(xiāng)而打心底由衷地感到自豪。A．A B．B C．C D．D4．根據(jù)語(yǔ)境，將下面各句填入橫線，語(yǔ)意連貫流暢的一項(xiàng)是（）（2分）未來(lái)，人工智能會(huì)和人類(lèi)搶“飯碗”嗎？這樣的擔(dān)憂(yōu)有一定道理。。但后來(lái)的事實(shí)證明，新興起的汽車(chē)行業(yè)擁有比傳統(tǒng)馬車(chē)行業(yè)多出數(shù)千倍甚至數(shù)萬(wàn)倍的產(chǎn)值和工作機(jī)會(huì)。（1）當(dāng)年，汽車(chē)開(kāi)始進(jìn)入大城市并逐漸普及的過(guò)程中，曾經(jīng)在數(shù)百年的時(shí)間里充當(dāng)出行工具的馬車(chē)，面臨著“下崗”威脅。（2）但若從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有重大科技革命無(wú)一例外地都最終成為人類(lèi)發(fā)展的加速器，促進(jìn)了人的生活品質(zhì)提高。（3）回看科技史，劃時(shí)代的科技成果往往引發(fā)人們生活方式的改變，人工智能的確會(huì)對(duì)就業(yè)造成一定沖擊。（4）每一項(xiàng)新技術(shù)的出現(xiàn)，都會(huì)同時(shí)制造出足夠多的新的就業(yè)機(jī)會(huì)。（5）馬車(chē)被汽車(chē)取代就是一個(gè)非常典型的例子。A．（3）（1）（2）（4）（5） B．（4）（3）（2）（1）（5） C．（2）（3）（4）（1）（5） D．（3）（2）（4）（5）（1）5．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《論教養(yǎng)》的作者利哈喬夫是美國(guó)作家、學(xué)者。 B．《懷疑與學(xué)問(wèn)》選自《飲冰室合集》，作者梁?jiǎn)⒊袊?guó)近代維新派代表人物。 C．《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，小說(shuō)三要素中，人物形象是小說(shuō)的靈魂。 D．畢淑敏著有《紅處方》《血玲瓏》《悲慘世界》等。6．根據(jù)要求填空。（8分）（1）因思杜陵夢(mèng)，。（溫庭筠《商山早行》）（1分）（2）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（1分）（3）李白《行路難》中，表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是：“，?！保?分）（4）詩(shī)人常常用筆觸使景物“活”起來(lái)，給人以動(dòng)態(tài)的美感。如：歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中“，”呈現(xiàn)出山林早晚景色的變化。（2分）（5）由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》的兩句話(huà)是：，。（2分）7．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開(kāi)大會(huì)，為新華書(shū)店慶祝80歲生日。新華書(shū)店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書(shū)店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書(shū)風(fēng)尚”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個(gè)不大的書(shū)店；一個(gè)安靜的角落；一個(gè)小小的身影；一臉專(zhuān)注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫(huà)到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書(shū)店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年……材料二：新中國(guó)成立之初，新華書(shū)店發(fā)行的圖書(shū)為掃除數(shù)以?xún)|計(jì)的文盲（不識(shí)字的成年人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書(shū)店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書(shū)店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書(shū)店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書(shū)活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。（1）【歷史回顧】請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書(shū)店發(fā)揮的第二個(gè)重要作用，20字以?xún)?nèi)。（2分）①陪伴兒童成長(zhǎng)；②；③推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè)（2）【愛(ài)上閱讀】書(shū)店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專(zhuān)區(qū)，請(qǐng)你寫(xiě)一小段話(huà)，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法）（3分）二、閱讀與鑒賞（47分）8．古詩(shī)文閱讀。（共15分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題?！炯住孔筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（韓愈）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！疽摇砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）下面選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A.【乙】詩(shī)從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B.【甲】詩(shī)頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)家傷國(guó)的情懷。“馬不前”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”，都是以馬寫(xiě)人。C.【乙】詩(shī)頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D.【甲】詩(shī)首聯(lián)直接寫(xiě)出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對(duì)比，讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。（2）【乙】詩(shī)中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)運(yùn)用了典故，涉及到的兩個(gè)人物分別是、?！炯住俊疽摇?jī)稍?shī)感情相同之處是都表達(dá)了_____________________之情。（3分）9．（10分）讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗①。日晡②，至北固，艤③舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀④天為白。余大驚喜。移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小仆攜戲具，張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背摋⑦眼翳，翕⑧然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛視為何許人以何事何時(shí)至皆不敢問(wèn)。劇完將曙，解纜過(guò)江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）注解】①兗（yǎn）：山東兗州。②晡（bū）：下午三四點(diǎn)鐘，傍晚時(shí)分。③艤（yǐ）：停船靠岸。④?chē)e（xùn）：噴灑。⑤韓蘄（qí）王：南宋抗金名將韓世忠，死后追封蘄王，曾率軍與金兵大戰(zhàn)于金山。⑥闐（tián）：哄鬧聲。⑦摋（sà）：揉。⑧翕（xī）然：形容凝神的樣子。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的“絕”和“率妻子邑人來(lái)此絕境”（《桃花源記》）的“絕”用法是不同的。B.“更”有“更次”“更動(dòng)”“更鼓”“更換”等義項(xiàng)?！笆侨崭ㄒ印敝小案币馑紤?yīng)該為“古代夜間的計(jì)時(shí)單位”?！昂醒傻酶写巳恕敝小案币馑紤?yīng)該為“更加”。C.“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“而”意思和“雜然而前陳者”中的“而”用法意思不同。D.“呵欠與笑嚏俱至”的“俱”和“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的“俱”用法是相同的。（2）下列對(duì)【乙】文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A.徐定睛/視為何許人/以何事何時(shí)至/皆不敢問(wèn)B.徐定睛/視為何許人以/何事何時(shí)至皆不/敢問(wèn)C.徐定睛/視為何/許人以何事何時(shí)至/皆不敢問(wèn)D.徐定睛/視為何/許人以何事何時(shí)至皆不/敢問(wèn)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出兩文中畫(huà)線語(yǔ)句的大意。（4分）①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②林下漏月光，疏疏如殘雪。（4）有人評(píng)價(jià)張岱金山夜戲是“狂”行，湖心亭賞夜雪是“癡“行，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他“狂”和“癡“的具體表現(xiàn)。（2分）10．（4分）下面是三則關(guān)于“音樂(lè)治療”的相關(guān)材料，請(qǐng)閱讀后完成小題?！静牧弦弧恳魳?lè)治療是一種運(yùn)用各種形式的音樂(lè)體驗(yàn)來(lái)幫助治療對(duì)象達(dá)到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施、受場(chǎng)地限制小等特點(diǎn)，適用于各類(lèi)人群。其主要作用如下：第一，音樂(lè)治療能緩解生理不適。音樂(lè)是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂(lè)體驗(yàn)?zāi)軠p慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進(jìn)新陳代謝，還可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)緩解疼痛。第二，音樂(lè)治療能促進(jìn)心理調(diào)節(jié)。音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復(fù)合性聽(tīng)覺(jué)刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂(lè)能有效緩解焦慮、緊張等情緒，催生積極的情緒。第三，音樂(lè)治療能促進(jìn)人際交往。具有重復(fù)的旋律、變動(dòng)的節(jié)奏以及和聲的音樂(lè)，能讓人積極主動(dòng)地參與到人際活動(dòng)中去?！静牧隙窟x擇何種音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)治療呢？這需要針對(duì)治療對(duì)象存在的問(wèn)題選擇匹配的音樂(lè)。一是根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律進(jìn)行選擇。音樂(lè)節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂(lè)旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂(lè)可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。二是根據(jù)音樂(lè)的力度進(jìn)行選擇。音樂(lè)力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來(lái)。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時(shí)，可傾聽(tīng)有鼓聲或者打擊樂(lè)器的音樂(lè)，給自己以信心。三是根據(jù)音樂(lè)的形式進(jìn)行選擇。不同的音樂(lè)形式給人不同的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺(jué)。譬如，獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂(lè)貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂(lè)，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂(lè)能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒?！静牧先恳魳?lè)治療實(shí)施步驟圖共情調(diào)緒選擇、播放合適的音樂(lè)，幫助治療對(duì)象與音樂(lè)共情，逐漸穩(wěn)定治療對(duì)象的情緒狀態(tài)。外泄情緒選擇、播放能引導(dǎo)治療對(duì)象表達(dá)自己內(nèi)心體驗(yàn)的音樂(lè)，使其情緒外泄疏解。重塑心理選擇、播放能激發(fā)治療對(duì)象信心的音樂(lè)，引導(dǎo)其暢想成功，找到力量感，積極面對(duì)未來(lái)。（以上材料依據(jù)《大眾心理學(xué)》相關(guān)資料改編）（1）根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“音樂(lè)治療”的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（2分）A．音樂(lè)治療具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，可以治療各類(lèi)疾病。B．音樂(lè)治療能緩解生理不適，可以促進(jìn)新陳代謝，轉(zhuǎn)移注意力，立即止痛。C．針對(duì)治療對(duì)象存在的問(wèn)題，可根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、力度、形式來(lái)選擇相匹配的音樂(lè)對(duì)其進(jìn)行治療。D．獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂(lè)易引發(fā)共鳴，多聽(tīng)這類(lèi)音樂(lè)能促進(jìn)人際交往。（2）某同學(xué)考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請(qǐng)你根據(jù)材料，告訴該同學(xué)如何用“音樂(lè)治療”來(lái)緩解焦慮情緒。（2分）11．（8分）議論文閱讀，完成完成下列各題。文明也是管出來(lái)的①同一個(gè)人，步行過(guò)馬路時(shí)，遇上急事可能會(huì)闖紅燈，但若在車(chē)?yán)镂罩较虮P(pán)，再著急往往也能遵規(guī)守矩；同一個(gè)人，在綠皮火車(chē)?yán)飼?huì)吞云吐霧，但一上了高鐵就能全程禁煙。為何如此？違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同。這種對(duì)比也啟示我們：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來(lái)的，也是管出來(lái)的。②梳理中外社會(huì)文明史就能發(fā)現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的文明素養(yǎng)，既是歷史演進(jìn)的結(jié)果，也是持續(xù)管理的結(jié)果。去日本旅游的人，往往會(huì)感慨于其公共文明：一絲不茍的垃圾分類(lèi)，不留一片垃圾在體育賽場(chǎng)，井然有序的公共場(chǎng)所……究其源頭，1948年出臺(tái)的《輕犯罪法》功不可沒(méi)，什么是現(xiàn)代社會(huì)的“勿以惡小而為之”，法律寫(xiě)得明明白白。即便如此，上世紀(jì)80年代，富起來(lái)的日本人在走出國(guó)門(mén)時(shí)也產(chǎn)生過(guò)“觀光摩擦”，大聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫(xiě)社論提示國(guó)民，“尊重對(duì)方國(guó)家風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀”。③可見(jiàn)，文明是一面鏡子，在比較中更能正衣冠、知不足；另一方面，約束是壓艙石，一旦脫離執(zhí)法環(huán)境、缺少了剛性約束，已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。要實(shí)現(xiàn)從“人人獨(dú)善其身”到“人人相善其群”的遞進(jìn)，一定的外部約束，總是不可或缺的。④文明是管出來(lái)的，是因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本。比如，許多人羨慕歐美國(guó)家立法保護(hù)小動(dòng)物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù)：上保險(xiǎn)、打疫苗、戴口套、攻擊性犬的主人還需在庭院明顯處豎立標(biāo)牌，等等。不僅如此，如果狗闖禍或者由于主人的疏忽致使他人受到傷害，狗主人除了會(huì)面臨高額罰款，還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。最近，國(guó)內(nèi)多地出臺(tái)針對(duì)“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定，嚴(yán)厲處罰“遛狗不牽繩”等行為，也正是看到了“管理”之于文明養(yǎng)犬的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，法律規(guī)則就是在權(quán)利與義務(wù)之間的那條繩子，松緊適度、兩頭不落，才能讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。⑤文明是管出來(lái)的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。在一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。反過(guò)來(lái)，只要對(duì)違法行為持續(xù)“零容忍”，總能不斷筑牢社會(huì)的底線思維與文明習(xí)慣。正是因?yàn)樽眈{入刑，“開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”在中國(guó)社會(huì)蔚然成風(fēng)；正是因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫瘸掷m(xù)發(fā)力，欠債故意不還的老賴(lài)開(kāi)始減少；正是因?yàn)橛袊?yán)密的監(jiān)管體系，人們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的信任指數(shù)越來(lái)越高。“一時(shí)不文明，時(shí)時(shí)受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺(jué)。⑥古語(yǔ)云，“從善如登”，提升文明程度從來(lái)就不易。一個(gè)文明社會(huì)的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好語(yǔ)的勸導(dǎo)，更需要法律制度的規(guī)范。剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒，它喚起人們的文明意識(shí)，形成人們對(duì)文明的敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年11月19日，有刪節(jié)）（1）下面對(duì)文章內(nèi)容和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.第①段文字運(yùn)用了對(duì)比手法，意在告訴我們“違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同”。B.文明與約束是相輔相成，約束形成文明意識(shí)，文明意識(shí)體現(xiàn)出市民的文化素養(yǎng)。C.在文明養(yǎng)成中自律的作用遠(yuǎn)大于他律，所以作者不主張過(guò)多的約束，而是倡導(dǎo)我們要自覺(jué)養(yǎng)成文明行為。D.第⑥段深化和強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)，意在告訴我們約束在形成文明意識(shí)中的重要作用，可以讓人內(nèi)化于心、外化于形。（2）第⑤段畫(huà)線句子主要運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？（3分）（3）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為“文明是管出來(lái)的”。（3分）12．（14分）小說(shuō)閱讀。最后一次擁抱許樹(shù)建①林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。②時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃?！雹芰趾Ｃφf(shuō)：“媽?zhuān)嬖V爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了。”⑥林海聽(tīng)了，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！⑦不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話(huà)，打給爸總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話(huà)，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)要說(shuō)。有時(shí)跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？⑧無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。⑩時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話(huà)：爸突發(fā)疾病，不行了！?林海一聽(tīng)，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。?這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當(dāng)他一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”?林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕了？?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上一樣。?林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。（選自《2016年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。（2分）①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱②接到母親電話(huà)，決意給爸一個(gè)擁抱③④（2）試從修辭的角度賞析文中畫(huà)線句子。（3分）老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。（3）結(jié)合本文內(nèi)容概括林海這一人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。（3分）（4）簡(jiǎn)要分析本文第?自然段的寫(xiě)法之妙。（3分）（5）有人認(rèn)為林海因?yàn)楣ぷ髅Γ荒芘c父親說(shuō)上最后一句話(huà)，情有可原；也有人持相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為林海不能因?yàn)楣ぷ髅Χ患皶r(shí)對(duì)父親盡孝。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）13．（6分）名著閱讀。閱讀下面的片段，完成下列各題?！酒我弧垦┞湓谥袊?guó)的土地上，/冰冷在封鎖著中國(guó)呀……/風(fēng)/像一個(gè)太悲哀了的老婦。/緊緊地跟隨著，/伸出寒冷的指爪，/拉扯著行人的衣襟。/用著像土地一樣古老的話(huà)，/一刻也不停地絮聒著……那以林間出現(xiàn)的，/趕著馬車(chē)的，/你中國(guó)的農(nóng)夫，/戴著皮帽，/冒著大雪，/你要到哪兒去呢……?（節(jié)選自《雪落在中國(guó)的土地上》）【片段二】太陽(yáng)/從遠(yuǎn)處的高層建筑/——那些水門(mén)汀與鋼鐵所砌成的山/和那成百的煙囪/成千的電線桿子/成萬(wàn)的屋頂/所構(gòu)成的/密叢的森林里/出來(lái)了……在太平洋/在印度洋/在紅海/在地中海/在我最初對(duì)世界懷著熱望/……（節(jié)選自《向太陽(yáng)》）【片段三】你絕對(duì)的靜止，/對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，/看不見(jiàn)天和水，風(fēng)，/聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。/凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)/離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，/就沒(méi)有生命。/活著就要斗爭(zhēng)，/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，/當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，/把能量發(fā)揮干凈。（節(jié)選自《魚(yú)化石》）（1）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）A.艾青的詩(shī)作可劃分為兩個(gè)階段，其中20世紀(jì)30年代的詩(shī)歌總是充滿(mǎn)“土地的憂(yōu)郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，片段一中的詩(shī)歌便是這個(gè)階段創(chuàng)作的。B.片段二中的詩(shī)歌是自由體詩(shī)的代表，呈現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)和散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格。C.片段三中的《魚(yú)化石》也屬于艾青20世紀(jì)30年代的作品，“離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有了生命”，詩(shī)句中傳達(dá)出艾青發(fā)自?xún)?nèi)心深處的吶喊——民族只有在反抗中，才能得到重生。D.艾青詩(shī)歌的中心意象是土地與太陽(yáng)。“土地”這一意象凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)，片段二中的“太陽(yáng)”的意象則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活的熱切追求。（2）小語(yǔ)同學(xué)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)非常感興趣，想閱讀更多的詩(shī)集，請(qǐng)你從閱讀詩(shī)歌作品的基本要求出發(fā)，以《艾青詩(shī)選》為例，給予閱讀方法上的指導(dǎo)。（4分）三、作文14．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。炎炎的夏日里，一口清涼的西瓜，是沁人心脾的味道；蔚藍(lán)天空下，滿(mǎn)野金黃的稻谷，是馥郁芬芳的味道；異地他鄉(xiāng)處，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁，是魂?duì)繅?mèng)縈的味道；依稀晨光中，母親忙碌的身影，是淳厚質(zhì)樸的味道；靜謐的柳蔭旁，品讀那別有情趣的文字，也是一種特別的味道……味道無(wú)處不在。請(qǐng)以“_______的味道”為題目，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡山縣三校聯(lián)考九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用1．（2分）下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．娉婷（pīng）憂(yōu)戚（qì）褻瀆（xiè）強(qiáng)聒不舍（qiáng） B．瞥見(jiàn)（piē）恣雎（zì）汲?。╦í）間不容發(fā)（f?。?C．拮據(jù)（jù）誆騙（kuāng）箴言（zhēn）彬彬有禮（bīn） D．恪守（kè）矗立（chù）琺瑯（fà）前仆后繼（pū）【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“憂(yōu)戚”的“戚”應(yīng)讀作“qī”，“強(qiáng)聒不舍”的“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”；B.有誤，“間不容發(fā)”的“發(fā)”應(yīng)讀作“fà”；C.有誤，“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀作“jū”；D.正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．（2分）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）迎著秋日的氣息，衡陽(yáng)市東洲島景區(qū)花團(tuán)錦簇，吸引游客紛至沓來(lái)。深深的紅，淺淺的紫，亮亮的黃，把整個(gè)景區(qū)裝扮成花的海洋。這巧奪天工的花海，讓人嘆為觀止。A．花團(tuán)錦簇 B．紛至沓來(lái) C．巧奪天工 D．嘆為觀止【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。對(duì)象錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。3．（2分）下列文字是有關(guān)電動(dòng)自行車(chē)使用的調(diào)查報(bào)告，其中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A衡陽(yáng)，因?yàn)椤氨毖隳巷w，至此歇翅?；亍睏⒂诋?dāng)?shù)氐幕匮惴宓脑颍欧Q(chēng)“雁城”。B衡陽(yáng)歷史悠久，擁有大約2200多年歷史文化底蘊(yùn)，是一座當(dāng)之無(wú)愧的歷史文化古城。C自古就是生態(tài)福地、宗教圣地、旅游勝地，承載了湖湘文化的半壁江山。D每一個(gè)衡陽(yáng)人，都為有這樣深厚文化的故鄉(xiāng)而打心底由衷地感到自豪。A．A B．B C．C D．D【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析?！窘獯稹緼.有誤，句式雜糅，應(yīng)改為：衡陽(yáng)，因?yàn)椤氨毖隳巷w，至此歇翅?；亍睏⒂诋?dāng)?shù)氐幕匮惴?，而雅稱(chēng)“雁城”。B.有誤，前后矛盾，應(yīng)改為：衡陽(yáng)歷史悠久，擁有大約2200年歷史文化底蘊(yùn)，是一座當(dāng)之無(wú)愧的歷史文化古城。C.正確。D.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)改為：每一個(gè)衡陽(yáng)人，都為有這樣深厚文化的故鄉(xiāng)而由衷地感到自豪。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．（2分）根據(jù)語(yǔ)境，將下面各句填入橫線，語(yǔ)意連貫流暢的一項(xiàng)是（）未來(lái)，人工智能會(huì)和人類(lèi)搶“飯碗”嗎？這樣的擔(dān)憂(yōu)有一定道理。。但后來(lái)的事實(shí)證明，新興起的汽車(chē)行業(yè)擁有比傳統(tǒng)馬車(chē)行業(yè)多出數(shù)千倍甚至數(shù)萬(wàn)倍的產(chǎn)值和工作機(jī)會(huì)。（1）當(dāng)年，汽車(chē)開(kāi)始進(jìn)入大城市并逐漸普及的過(guò)程中，曾經(jīng)在數(shù)百年的時(shí)間里充當(dāng)出行工具的馬車(chē)，面臨著“下崗”威脅。（2）但若從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有重大科技革命無(wú)一例外地都最終成為人類(lèi)發(fā)展的加速器，促進(jìn)了人的生活品質(zhì)提高。（3）回看科技史，劃時(shí)代的科技成果往往引發(fā)人們生活方式的改變，人工智能的確會(huì)對(duì)就業(yè)造成一定沖擊。（4）每一項(xiàng)新技術(shù)的出現(xiàn)，都會(huì)同時(shí)制造出足夠多的新的就業(yè)機(jī)會(huì)。（5）馬車(chē)被汽車(chē)取代就是一個(gè)非常典型的例子。A．（3）（1）（2）（4）（5） B．（4）（3）（2）（1）（5） C．（2）（3）（4）（1）（5） D．（3）（2）（4）（5）（1）【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹浚?）承接前文，說(shuō)明人工智能對(duì)就業(yè)的沖擊，（2）（4）正面闡述科技革命的作用，（5）舉例說(shuō)明，（1）引出后文，即：（3）（2）（4）（5）（1）。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。5．（2分）下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《論教養(yǎng)》的作者利哈喬夫是美國(guó)作家、學(xué)者。 B．《懷疑與學(xué)問(wèn)》選自《飲冰室合集》，作者梁?jiǎn)⒊?，中?guó)近代維新派代表人物。 C．《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，小說(shuō)三要素中，人物形象是小說(shuō)的靈魂。 D．畢淑敏著有《紅處方》《血玲瓏》《悲慘世界》等?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)?！窘獯稹緼.有誤，利哈喬夫是蘇聯(lián)人。B.有誤，《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者梁?jiǎn)⒊袊?guó)近代維新派代表人物。C.正確。D.有誤，《悲慘世界》是雨果的作品。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】作答此類(lèi)試題，關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。學(xué)習(xí)時(shí)要博聞強(qiáng)記，注重日積月累，這樣作答起來(lái)才能得心應(yīng)手。6．（8分）根據(jù)要求填空。（1）因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。（溫庭筠《商山早行》）（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）李白《行路難》中，表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保?）詩(shī)人常常用筆觸使景物“活”起來(lái)，給人以動(dòng)態(tài)的美感。如：歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中“若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”呈現(xiàn)出山林早晚景色的變化。（5）由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》的兩句話(huà)是：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）鳧雁滿(mǎn)回塘（注意“鳧”的書(shū)寫(xiě)）（2）月是故鄉(xiāng)明（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（4）若夫日出而林霏開(kāi)云歸而巖穴暝（注意“暝”的書(shū)寫(xiě)）（5）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開(kāi)大會(huì)，為新華書(shū)店慶祝80歲生日。新華書(shū)店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書(shū)店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書(shū)風(fēng)尚”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個(gè)不大的書(shū)店；一個(gè)安靜的角落；一個(gè)小小的身影；一臉專(zhuān)注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫(huà)到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書(shū)店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年……材料二：新中國(guó)成立之初，新華書(shū)店發(fā)行的圖書(shū)為掃除數(shù)以?xún)|計(jì)的文盲（不識(shí)字的成年人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書(shū)店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書(shū)店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書(shū)店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書(shū)活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。（1）【歷史回顧】請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書(shū)店發(fā)揮的第二個(gè)重要作用，20字以?xún)?nèi)。①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿(mǎn)足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè)（2）【愛(ài)上閱讀】書(shū)店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專(zhuān)區(qū)，請(qǐng)你寫(xiě)一小段話(huà)，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法）【分析】（1）本題考查學(xué)生概括材料的能力，三個(gè)材料可概括一個(gè)主要意思，然后用通順的詞語(yǔ)連接起來(lái)，表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)意。如材料一表述了其陪伴了一個(gè)人的成長(zhǎng)；材料二說(shuō)得是新化書(shū)店對(duì)于當(dāng)下中學(xué)生的作用；材料三講述的是新華書(shū)店在當(dāng)下社會(huì)中的時(shí)代作用。（2）本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。此題解答，要做到語(yǔ)意通順，內(nèi)容以鼓勵(lì)為主，運(yùn)用上一種修辭手法。如：親，來(lái)這里坐坐吧！聞一縷書(shū)香，讀一篇美文，享一段時(shí)光。何樂(lè)而不為？【解答】答案：（1）②滿(mǎn)足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求（2）示例：如果你久違了書(shū)籍，請(qǐng)你用幾分鐘時(shí)間打開(kāi)一本書(shū)，用幾分鐘時(shí)間讀幾行字，你會(huì)有一種久違的感受，有一中別樣的體驗(yàn)，請(qǐng)打開(kāi)一頁(yè)書(shū)吧?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀與鑒賞8．（5分）古詩(shī)文閱讀。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。【甲】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（韓愈）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！疽摇砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）下面選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是AA.【乙】詩(shī)從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B.【甲】詩(shī)頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)家傷國(guó)的情懷?！榜R不前”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”，都是以馬寫(xiě)人。C.【乙】詩(shī)頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D.【甲】詩(shī)首聯(lián)直接寫(xiě)出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對(duì)比，讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。（2）【乙】詩(shī)中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)運(yùn)用了典故，涉及到的兩個(gè)人物分別是向秀、王質(zhì)。【甲】【乙】?jī)稍?shī)感情相同之處是都表達(dá)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。【分析】《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是唐代文學(xué)家韓愈在貶謫潮州途中創(chuàng)作的一首七律。此詩(shī)抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫(xiě)因“一封（書(shū)）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書(shū)“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒情為一爐，詩(shī)味濃郁，感情真切，對(duì)比鮮明，是韓詩(shī)七律中的精品?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫(xiě)自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開(kāi)一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。A.有誤，這首詩(shī)是劉禹錫在揚(yáng)州的酒宴上酬答白居易的作品。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查理解詩(shī)歌的用典和情感。此句運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故：向秀聞笛聲思嵇康作《思舊賦》，王質(zhì)觀棋，棋局終了，斧柄朽爛，已過(guò)百年。寫(xiě)出自己孤身歸來(lái)，友人多已離世的境況，表達(dá)物是人非、無(wú)限悲痛悵惘之情。（甲）詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)因“一封（書(shū)）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書(shū)“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。（乙）詩(shī)首聯(lián)對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫(xiě)自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開(kāi)一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。答案：（1）A（2）向秀王質(zhì)被貶官之后凄楚難言的激憤。譯文：甲早晨我把一篇諫書(shū)上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處？大雪擁塞藍(lán)關(guān)馬兒也不肯前行。我知道你遠(yuǎn)道而來(lái)該另有心意，正好在瘴江邊把我的尸骨收清。乙在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9．（10分）讀下面的文言文，完成下列各題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗①。日晡②，至北固，艤③舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀④天為白。余大驚喜。移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小仆攜戲具，張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背摋⑦眼翳，翕⑧然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛視為何許人以何事何時(shí)至皆不敢問(wèn)。劇完將曙，解纜過(guò)江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）注解】①兗（yǎn）：山東兗州。②晡（bū）：下午三四點(diǎn)鐘，傍晚時(shí)分。③艤（yǐ）：停船靠岸。④?chē)e（xùn）：噴灑。⑤韓蘄（qí）王：南宋抗金名將韓世忠，死后追封蘄王，曾率軍與金兵大戰(zhàn)于金山。⑥闐（tián）：哄鬧聲。⑦摋（sà）：揉。⑧翕（xī）然：形容凝神的樣子。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA.“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的“絕”和“率妻子邑人來(lái)此絕境”（《桃花源記》）的“絕”用法是不同的。B.“更”有“更次”“更動(dòng)”“更鼓”“更換”等義項(xiàng)。“是日更定矣”中“更”意思應(yīng)該為“古代夜間的計(jì)時(shí)單位”?！昂醒傻酶写巳恕敝小案币馑紤?yīng)該為“更加”。C.“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“而”意思和“雜然而前陳者”中的“而”用法意思不同。D.“呵欠與笑嚏俱至”的“俱”和“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的“俱”用法是相同的。（2）下列對(duì)【乙】文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是AA.徐定睛/視為何許人/以何事何時(shí)至/皆不敢問(wèn)B.徐定睛/視為何許人以/何事何時(shí)至皆不/敢問(wèn)C.徐定睛/視為何/許人以何事何時(shí)至/皆不敢問(wèn)D.徐定睛/視為何/許人以何事何時(shí)至皆不/敢問(wèn)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出兩文中畫(huà)線語(yǔ)句的大意。①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②林下漏月光，疏疏如殘雪。（4）有人評(píng)價(jià)張岱金山夜戲是“狂”行，湖心亭賞夜雪是“癡“行，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他“狂”和“癡“的具體表現(xiàn)?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時(shí)分到達(dá)北固山，將船停靠在江口。月光如同流水從囊中傾瀉而出，江中波濤洶涌，露氣吸收著月光，噴薄至天空都成了白色。我感到極大的驚喜。劃動(dòng)小舟去拜訪金山寺，已經(jīng)是二更時(shí)分了。經(jīng)過(guò)龍王堂，進(jìn)入大殿，十分寂靜。樹(shù)林下酒漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。我呼喚小奴攜帶演戲的用具，在大殿中大張燈火，唱“韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)”等幾出戲。鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來(lái)觀看。有一個(gè)老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來(lái)。慢慢地定睛看看，到底是什么人，為了什么事情，什么時(shí)候來(lái)到的，都不敢去問(wèn)。戲演完了，將要天亮了，解開(kāi)纜繩，劃船過(guò)江。山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼?！窘獯稹浚?）本題考場(chǎng)對(duì)字詞的理解。ACD.正確。B.有誤，“湖中焉得更有此人”中“更”意思應(yīng)該為“還”。故選：B。（2）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：慢慢地定睛看看，到底是什么人，為了什么事情，什么時(shí)候來(lái)到的，都不敢去問(wèn)。故斷為：徐定睛/視為何許人/以何事何時(shí)至/皆不敢問(wèn)。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：霧凇，水氣凝成的冰花；沆碭，白氣彌漫的樣子；一，全。句意為：冰花周?chē)鷱浡灼?，天與云、山、水，上上下下全白了。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：疏疏，稀稀疏疏；如，如同。句意為：樹(shù)林下灑漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括即可。根據(jù)文中語(yǔ)句“移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣”“余呼小仆攜戲具，盛張燈火大殿中“可知，張岱半夜三更去金山寺游覽，在大殿里，點(diǎn)起通明的燈火唱戲，惹得寺里的借人都起來(lái)看，弄得僧人們不知道是不是鬧了鬼，從這可以看出他的“狂”。結(jié)合“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪”“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”，張岱雪夜獨(dú)自去湖心亭賞雪，遇到知音更是強(qiáng)飲三大白，可以看出他的“癡”。答案：（1）B（2）A（3）①冰花周?chē)鷱浡灼炫c云、山、水，上上下下全白了。②樹(shù)林下灑漏的月光，稀稀疏疏如同殘雪一般。（4）“狂”表現(xiàn)在：半夜劃船到金山寺，盛張燈火，徹夜唱戲，鑼鼓喧嘩驚吵眾人，嚇煞寺僧，甚至讓其不知是人、是怪、還是鬼?！鞍V”表現(xiàn)在：雪夜獨(dú)自去湖心亭賞雪，遇到知音更是強(qiáng)飲三大白。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10．（4分）下面是三則關(guān)于“音樂(lè)治療”的相關(guān)材料，請(qǐng)閱讀后完成小題?！静牧弦弧恳魳?lè)治療是一種運(yùn)用各種形式的音樂(lè)體驗(yàn)來(lái)幫助治療對(duì)象達(dá)到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施、受場(chǎng)地限制小等特點(diǎn)，適用于各類(lèi)人群。其主要作用如下：第一，音樂(lè)治療能緩解生理不適。音樂(lè)是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂(lè)體驗(yàn)?zāi)軠p慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進(jìn)新陳代謝，還可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)緩解疼痛。第二，音樂(lè)治療能促進(jìn)心理調(diào)節(jié)。音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復(fù)合性聽(tīng)覺(jué)刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂(lè)能有效緩解焦慮、緊張等情緒，催生積極的情緒。第三，音樂(lè)治療能促進(jìn)人際交往。具有重復(fù)的旋律、變動(dòng)的節(jié)奏以及和聲的音樂(lè)，能讓人積極主動(dòng)地參與到人際活動(dòng)中去?！静牧隙窟x擇何種音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)治療呢？這需要針對(duì)治療對(duì)象存在的問(wèn)題選擇匹配的音樂(lè)。一是根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律進(jìn)行選擇。音樂(lè)節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂(lè)旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂(lè)可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。二是根據(jù)音樂(lè)的力度進(jìn)行選擇。音樂(lè)力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來(lái)。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時(shí)，可傾聽(tīng)有鼓聲或者打擊樂(lè)器的音樂(lè)，給自己以信心。三是根據(jù)音樂(lè)的形式進(jìn)行選擇。不同的音樂(lè)形式給人不同的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺(jué)。譬如，獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂(lè)貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂(lè)，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂(lè)能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒。【材料三】音樂(lè)治療實(shí)施步驟圖共情調(diào)緒選擇、播放合適的音樂(lè)，幫助治療對(duì)象與音樂(lè)共情，逐漸穩(wěn)定治療對(duì)象的情緒狀態(tài)。外泄情緒選擇、播放能引導(dǎo)治療對(duì)象表達(dá)自己內(nèi)心體驗(yàn)的音樂(lè)，使其情緒外泄疏解。重塑心理選擇、播放能激發(fā)治療對(duì)象信心的音樂(lè)，引導(dǎo)其暢想成功，找到力量感，積極面對(duì)未來(lái)。（以上材料依據(jù)《大眾心理學(xué)》相關(guān)資料改編）（1）根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“音樂(lè)治療”的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是CA．音樂(lè)治療具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，可以治療各類(lèi)疾病。B．音樂(lè)治療能緩解生理不適，可以促進(jìn)新陳代謝，轉(zhuǎn)移注意力，立即止痛。C．針對(duì)治療對(duì)象存在的問(wèn)題，可根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、力度、形式來(lái)選擇相匹配的音樂(lè)對(duì)其進(jìn)行治療。D．獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂(lè)易引發(fā)共鳴，多聽(tīng)這類(lèi)音樂(lè)能促進(jìn)人際交往。（2）某同學(xué)考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請(qǐng)你根據(jù)材料，告訴該同學(xué)如何用“音樂(lè)治療”來(lái)緩解焦慮情緒。【分析】材料一介紹了音樂(lè)治療的特點(diǎn)及作用，材料二介紹了該如何選擇音樂(lè)進(jìn)行治療，材料三介紹了音樂(lè)治療的實(shí)施步驟。第（1）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析，第（2）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析?！窘獯稹浚?）A.有誤，結(jié)合材料一第一段“音樂(lè)治療是一種運(yùn)用各種形式的音樂(lè)體驗(yàn)來(lái)幫助治療對(duì)象達(dá)到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施、受場(chǎng)地限制小等特點(diǎn)，適用于各類(lèi)人群”可知，“可以治療各類(lèi)疾病”說(shuō)法絕對(duì)。B.有誤，結(jié)合材料一第二段“音樂(lè)治療能緩解生理不適。音樂(lè)是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂(lè)體驗(yàn)?zāi)軠p慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進(jìn)新陳代謝，還可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)緩解疼痛”可知，“立即止痛”錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，結(jié)合材料二第四段“獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂(lè)貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂(lè)，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂(lè)能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒”可知，應(yīng)是：合唱、合奏、有和聲的音樂(lè)獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂(lè)易引發(fā)共鳴，多聽(tīng)這類(lèi)音樂(lè)能促進(jìn)人際交往。故選：C。（2）結(jié)合材料二第二段“具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂(lè)可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮”可知，傾聽(tīng)具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂(lè)，穩(wěn)定自身情緒；結(jié)合材料二第四段“獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂(lè)貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂(lè)，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂(lè)能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒”可知，選用合唱、合奏、有和聲的音樂(lè)，疏解自身情緒；結(jié)合材料二第三段“音樂(lè)力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來(lái)。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時(shí)，可傾聽(tīng)有鼓聲或者打擊樂(lè)器的音樂(lè)，給自己以信心”可知，傾聽(tīng)有力度的音樂(lè)，想象自己成功的場(chǎng)景，找到力量感。答案：（1）C（2）①首先，傾聽(tīng)具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂(lè)，穩(wěn)定自身情緒；②接著，選用合唱、合奏、有和聲的音樂(lè)，疏解自身情緒；③最后，傾聽(tīng)有力度的音樂(lè)，想象自己成功的場(chǎng)景，找到力量感?！军c(diǎn)評(píng)】信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話(huà)語(yǔ)，然后對(duì)比辨別。11．（8分）議論文閱讀，完成完成下列各題。文明也是管出來(lái)的①同一個(gè)人，步行過(guò)馬路時(shí)，遇上急事可能會(huì)闖紅燈，但若在車(chē)?yán)镂罩较虮P(pán)，再著急往往也能遵規(guī)守矩；同一個(gè)人，在綠皮火車(chē)?yán)飼?huì)吞云吐霧，但一上了高鐵就能全程禁煙。為何如此？違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同。這種對(duì)比也啟示我們：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來(lái)的，也是管出來(lái)的。②梳理中外社會(huì)文明史就能發(fā)現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的文明素養(yǎng)，既是歷史演進(jìn)的結(jié)果，也是持續(xù)管理的結(jié)果。去日本旅游的人，往往會(huì)感慨于其公共文明：一絲不茍的垃圾分類(lèi)，不留一片垃圾在體育賽場(chǎng)，井然有序的公共場(chǎng)所……究其源頭，1948年出臺(tái)的《輕犯罪法》功不可沒(méi)，什么是現(xiàn)代社會(huì)的“勿以惡小而為之”，法律寫(xiě)得明明白白。即便如此，上世紀(jì)80年代，富起來(lái)的日本人在走出國(guó)門(mén)時(shí)也產(chǎn)生過(guò)“觀光摩擦”，大聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫(xiě)社論提示國(guó)民，“尊重對(duì)方國(guó)家風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀”。③可見(jiàn)，文明是一面鏡子，在比較中更能正衣冠、知不足；另一方面，約束是壓艙石，一旦脫離執(zhí)法環(huán)境、缺少了剛性約束，已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。要實(shí)現(xiàn)從“人人獨(dú)善其身”到“人人相善其群”的遞進(jìn)，一定的外部約束，總是不可或缺的。④文明是管出來(lái)的，是因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本。比如，許多人羨慕歐美國(guó)家立法保護(hù)小動(dòng)物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù)：上保險(xiǎn)、打疫苗、戴口套、攻擊性犬的主人還需在庭院明顯處豎立標(biāo)牌，等等。不僅如此，如果狗闖禍或者由于主人的疏忽致使他人受到傷害，狗主人除了會(huì)面臨高額罰款，還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。最近，國(guó)內(nèi)多地出臺(tái)針對(duì)“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定，嚴(yán)厲處罰“遛狗不牽繩”等行為，也正是看到了“管理”之于文明養(yǎng)犬的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，法律規(guī)則就是在權(quán)利與義務(wù)之間的那條繩子，松緊適度、兩頭不落，才能讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。⑤文明是管出來(lái)的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。在一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。反過(guò)來(lái)，只要對(duì)違法行為持續(xù)“零容忍”，總能不斷筑牢社會(huì)的底線思維與文明習(xí)慣。正是因?yàn)樽眈{入刑，“開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”在中國(guó)社會(huì)蔚然成風(fēng)；正是因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫瘸掷m(xù)發(fā)力，欠債故意不還的老賴(lài)開(kāi)始減少；正是因?yàn)橛袊?yán)密的監(jiān)管體系，人們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的信任指數(shù)越來(lái)越高?！耙粫r(shí)不文明，時(shí)時(shí)受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺(jué)。⑥古語(yǔ)云，“從善如登”，提升文明程度從來(lái)就不易。一個(gè)文明社會(huì)的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好語(yǔ)的勸導(dǎo)，更需要法律制度的規(guī)范。剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒，它喚起人們的文明意識(shí)，形成人們對(duì)文明的敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年11月19日，有刪節(jié)）（1）下面對(duì)文章內(nèi)容和分析不正確的一項(xiàng)是CA.第①段文字運(yùn)用了對(duì)比手法，意在告訴我們“違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同”。B.文明與約束是相輔相成，約束形成文明意識(shí)，文明意識(shí)體現(xiàn)出市民的文化素養(yǎng)。C.在文明養(yǎng)成中自律的作用遠(yuǎn)大于他律，所以作者不主張過(guò)多的約束，而是倡導(dǎo)我們要自覺(jué)養(yǎng)成文明行為。D.第⑥段深化和強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)，意在告訴我們約束在形成文明意識(shí)中的重要作用，可以讓人內(nèi)化于心、外化于形。（2）第⑤段畫(huà)線句子主要運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？（3）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為“文明是管出來(lái)的”?！痉治觥勘疚闹饕接懥宋拿髋c管理之間的關(guān)系。文明不僅是通過(guò)倡導(dǎo)和教育來(lái)提升的，更是通過(guò)有效的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的。文章通過(guò)比較不同國(guó)家和社會(huì)的文明程度和管理方式，強(qiáng)調(diào)了法律制度和剛性約束在促進(jìn)文明行為中的重要性。同時(shí)，作者也指出管理缺失可能導(dǎo)致的“公地悲劇”和“破窗效應(yīng)”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了持續(xù)治理和“零容忍”政策在維護(hù)社會(huì)文明習(xí)慣中的必要性。最后，作者總結(jié)了提升文明程度需要自律和他律的結(jié)合，既需要好言好語(yǔ)的勸導(dǎo)，更需要法律制度的規(guī)范，剛性的制度和嚴(yán)格的管理能夠喚起人們的文明意識(shí)，最終形成對(duì)文明的敬畏和內(nèi)化?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的分析理解。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“一個(gè)文明社會(huì)的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好語(yǔ)的勸導(dǎo)，更需要法律制度的規(guī)范。剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒，它喚起人們的文明意識(shí)，形成人們對(duì)文明的敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行”可知，“所以作者不主張過(guò)多的約束”表述錯(cuò)誤。故選：C。（2）本題考查論證方法及作用。結(jié)合“在一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與‘放棄治療’的區(qū)別”可知，主要運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法，突出強(qiáng)調(diào)了“文明是管出來(lái)，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致‘公地悲劇’‘破窗效應(yīng)’，現(xiàn)實(shí)中比比皆是”這一論點(diǎn)，告訴我們約束的重要意義，從而使論證更有說(shuō)服力。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的深刻領(lǐng)悟。結(jié)合“文明是管出來(lái)的，是因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本”可知，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿意承擔(dān)文明的成本；結(jié)合“文明是管出來(lái)的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的‘公地悲劇’‘破窗效應(yīng)’，現(xiàn)實(shí)中比比皆是”可知，管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。答案：（1）C（2）對(duì)比論證。突出強(qiáng)調(diào)了“文明是管出來(lái)，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致‘公地悲劇’‘破窗效應(yīng)’，現(xiàn)實(shí)中比比皆是”這一論點(diǎn)，告訴我們約束的重要意義，從而使論證更有說(shuō)服力。（3）①人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿意承擔(dān)文明的成本；②管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。【點(diǎn)評(píng)】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉……（概括事例：人物+事件）證明了……（如有分論點(diǎn)，寫(xiě)它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。3、引用論證：通過(guò)引用……，證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。4、對(duì)比論證：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。12．（14分）小說(shuō)閱讀。最后一次擁抱許樹(shù)建①林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。②時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。③當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃。”④林海忙說(shuō)：“媽?zhuān)嬖V爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”⑤媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯給，這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！雹蘖趾Ｂ?tīng)了，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)?、卟贿^(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地打給媽電話(huà)，打給爸總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話(huà)，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)要說(shuō)。有時(shí)跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？⑧無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。⑩時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話(huà)：爸突發(fā)疾病，不行了！?林海一聽(tīng)，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。?這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當(dāng)他一腳踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，正看到爸靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”?林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕了？?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上一樣。?林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。（選自《2016年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱②接到母親電話(huà)，決意給爸一個(gè)擁抱③林海很久未回老家了，欠爸一個(gè)擁抱④爸去世時(shí)，林海給了爸擁抱（2）試從修辭的角度賞析文中畫(huà)線句子。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。（3）結(jié)合本文內(nèi)容概括林海這一人物形象，并作簡(jiǎn)要分析。（4）簡(jiǎn)要分析本文第?自然段的寫(xiě)法之妙。（5）有人認(rèn)為林海因?yàn)楣ぷ髅?，不能與父親說(shuō)上最后一句話(huà)，情有可原；也有人持相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為林海不能因?yàn)楣ぷ髅Χ患皶r(shí)對(duì)父親盡孝。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！痉治觥啃≌f(shuō)記敘了主人公林?；丶姨酵p親，臨別時(shí)沒(méi)有給父親擁抱，回來(lái)后林海接到母親的來(lái)電，決意給爸一個(gè)擁抱；但是后來(lái)林海由于工作很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個(gè)擁抱，最后知道父親去世時(shí)，他才給了父親一個(gè)擁抱的故事，通過(guò)這個(gè)遺憾，作者告誡人們要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。牢記“子欲孝而親不待”的教誨?！窘獯稹浚?）本題考查文章脈絡(luò)的梳理。閱讀全文，從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，可以看出相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。林海去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱；接到母親電話(huà)，決定彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，給爸一個(gè)擁抱；林海很久未回老家了，欠爸一個(gè)擁抱；當(dāng)他回到家時(shí)爸去世了，他給了爸擁抱。（2）本題考查句子賞析。結(jié)合前后語(yǔ)境，從修辭的角度來(lái)看看文中畫(huà)線句子：老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。運(yùn)用比喻修辭手法，將老家比作天上的月亮，強(qiáng)調(diào)了距離之遠(yuǎn)，“美麗萬(wàn)分”形象生動(dòng)地說(shuō)明故鄉(xiāng)之美，也凸顯出林海平時(shí)工作繁忙，林海無(wú)法脫身回鄉(xiāng)看望雙親的無(wú)奈。（3）本題考查人物形象。閱讀全文，可以看出林海是一個(gè)孝順、懂事理、熱愛(ài)雙親的人。文中寫(xiě)道，林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，可看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；林海接到母親電話(huà)，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思、孝順父母的人；林海久未回家，仍記得欠父親擁抱，可看出他是一個(gè)信守承諾的人；文中寫(xiě)他得知父親病重的所思所感，可以看出他是一個(gè)深?lèi)?ài)父親的人。（4）本題考查文段賞析。第?段寫(xiě)道，爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。可以看出，文章寫(xiě)到這里，故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思，林海雖然彌補(bǔ)了那個(gè)缺失的擁抱，但父親卻永遠(yuǎn)也不會(huì)知道了，林海永遠(yuǎn)也不會(huì)得到父親的諒解了；這一段是點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明主題，告訴人們要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。（5）本題考查閱讀感悟。有人認(rèn)為林海因?yàn)楣ぷ髅?，不能與父親說(shuō)上最后一句話(huà)，情有可原；也有人持相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為林海不能因?yàn)楣ぷ髅Χ患皶r(shí)對(duì)父親盡孝。這兩種說(shuō)法都有道理。同意第一種說(shuō)法。文中寫(xiě)道，“時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。”說(shuō)明當(dāng)時(shí)林海向雙親告別時(shí)，“時(shí)候已經(jīng)不早了”，著急趕路；同時(shí)，由于他熱愛(ài)雙親，離別時(shí)熱淚盈眶，怕雙親看到自己失態(tài)不放心，所以不敢再耽擱下去，于是來(lái)不及擁抱父親，扭頭踏上歸途?？梢岳斫?。同意第二種說(shuō)法。從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。為了滿(mǎn)足父親的心愿，應(yīng)該給父親一個(gè)擁抱。即使當(dāng)時(shí)錯(cuò)過(guò)，也應(yīng)該過(guò)后即使彌補(bǔ)缺憾。答案：（1）林海很久未回老家了，欠爸一個(gè)擁抱；爸去世時(shí)，林海給了爸擁抱。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將老家比作天上的月亮，強(qiáng)調(diào)了距離之遠(yuǎn)，“美麗萬(wàn)分”形象生動(dòng)地說(shuō)明故鄉(xiāng)之美，也凸顯出林海平時(shí)工作繁忙，林海無(wú)法脫身回鄉(xiāng)看望雙親的無(wú)奈。（3）林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，說(shuō)明他重親情、孝順、懂事；林海接到母親電話(huà)，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，說(shuō)明他懂得反思、孝順父母；林海久未回家，仍記得欠父親擁抱，說(shuō)明他信守承諾；他得知父親病重的所思所感，最終感受父親熟悉而又陌生的“擁抱”說(shuō)明他深?lèi)?ài)父親。（4）故事結(jié)尾戛然而止，用語(yǔ)言簡(jiǎn)明卻營(yíng)造了引人深思的效果，達(dá)到了更強(qiáng)的戲劇張力；結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明文章主題；告誡人們要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。（5）示例一：同意第一種說(shuō)法。文中寫(xiě)道，“時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽?zhuān)窒蛏n老的爸揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)林海向雙親告別時(shí)，“時(shí)候已經(jīng)不早了”，著急趕路；同時(shí)，由于他熱愛(ài)雙親，離別時(shí)熱淚盈眶，怕雙親看到自己失態(tài)不放心，所以不敢再耽擱下去，來(lái)不及擁抱父親，扭頭踏上歸途。可以理解。示例二：同意第二種說(shuō)法。從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。為了滿(mǎn)足父親的心愿，應(yīng)該給父親一個(gè)擁抱。即使當(dāng)時(shí)錯(cuò)過(guò)，也應(yīng)該過(guò)后表示來(lái)彌補(bǔ)遺憾?！窘ㄗh開(kāi)放給出兩種答案，而且就前面解答來(lái)說(shuō)更多的是認(rèn)可林海這一形象】【點(diǎn)評(píng)】閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確掌握小說(shuō)的內(nèi)涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會(huì)感悟。第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。13．（6分）名著閱讀。閱讀下面的片段，完成下列各題。【片段一】雪落在中國(guó)的土地上，/冰冷在封鎖著中國(guó)呀……/風(fēng)/像一個(gè)太悲哀了的老婦。/緊緊地跟隨著，/伸出寒冷的指爪，/拉扯著行人的衣襟。/用著像土地一樣古老的話(huà)，/一刻也不停地絮聒著……那以林間出現(xiàn)的，/趕著馬車(chē)的，/你中國(guó)的農(nóng)夫，/戴著皮帽，/冒著大雪，/你要到哪兒去呢……?（節(jié)選自《雪落在中國(guó)的土地上》）【片段二】太陽(yáng)/從遠(yuǎn)處的高層建筑/——那些水門(mén)汀與鋼鐵所砌成的山/和那成百的煙囪/成千的電線桿子/成萬(wàn)的屋頂/所構(gòu)成的/密叢的森林里/出來(lái)了……在太平洋/在印度洋/在紅海/在地中海/在我最初對(duì)世界懷著熱望/……（節(jié)選自《向太陽(yáng)》）【片段三】你絕對(duì)的靜止，/對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，/看不見(jiàn)天和水，風(fēng)，/聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。/凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)/離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，/就沒(méi)有生命。/活著就要斗爭(zhēng)，/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，/當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，/把能量發(fā)揮干凈。（節(jié)選自《魚(yú)化石》）（1）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.艾青的詩(shī)作可劃分為兩個(gè)階段，其中20世紀(jì)30年代的詩(shī)歌總是充滿(mǎn)“土地