高中化學高一上教學工作計劃

中學化學高一上教學工作支配化學教學是探討化學教學規(guī)律的一門學科，日常生活中有很多化學現(xiàn)象，所以學習化學不限于書本和試驗室，而應當多實踐。你是否在找正準備撰寫“中學化學高一上教學工作支配”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#175198中學化學高一上教學工作支配1

進入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈，學生不僅僅須要自身進行調(diào)整和提升同時和老師的教學也是極其分不開的。下面是高三化學上學期教學支配，有具體的教學支配和教學進度以及指導思想等信息。供廣闊的化學老師參考運用。希望每位老師的教學也能有肯定的提升。

一、指導思想

依據(jù)市教化局的支配，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，細致落實學校教學工作支配，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習、合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務，不斷增加高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學要求

1、以剛進入高三學生熱忱高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，樂觀建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生駕馭高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。細致探討教化改革進展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，樂觀投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面對全體學生，著眼培育學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學生真正成為學習的主子，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、細致探討高考改革進展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，細致分析學生學習狀況，堅持細心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革進展趨勢的教學目標，留意培育學生的學習實力和運用基本學問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，細致分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)學問、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關(guān)注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合實力的培育，引導學生在駕馭本學科基礎(chǔ)學問的同時，不斷拓展相關(guān)學問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力，培育學生的科學素養(yǎng)。

5、有意培育學生解題習慣，留意分析訂正。①做題前細致讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務必細致分析訂正。

6、搞好試卷講評。除班級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必細致落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查學生審題偏差，查學科學問漏洞，查應用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當天的化學學問。

8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后學生細致更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴峻影響復習的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動身，強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的實力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實行“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成果。

2、細致做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

細致備好每節(jié)課，依據(jù)課程標準的要求，樂觀細致地做好課前的備課資料的搜集工作。細致上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決、剛好反饋。精選習題，并要達到肯定的預期效果。

對化學有特別愛好的同學，賜予適當?shù)闹笇?。可以利用周末時間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的進展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要剛好進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、樂觀開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學，樂觀、細致開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好和直觀理解，有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在復習后期開放試驗室，盡可能的供應試驗儀器，以提高學生的試驗實力。

4、樂觀開展教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，細致學習、深化探討教化教學方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在探討中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析探討探討，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)樂觀參與教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多運用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)組織老師相互聽課，增加溝通機會,在相互學習的基礎(chǔ)上，共同提高教學水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力氣。

5、接著開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習實力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度

復習實行三輪四段復習法。年前進行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪復習：按教材章節(jié)進行(20xx年9月初～20xx年3月底)，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗)進行系統(tǒng)的復習，著力培育學生的解題的規(guī)范性實力、文字表達實力和語言表達實力;

2、其次輪復習(20xx年4月上旬～4月中旬)，以綜合實力為主、板塊式推動，專題復習、考點精練。將各學問點有效的串接起來，形成有效的學問框架結(jié)構(gòu);

3、第三輪復習(20xx年4月下旬～5月底)即綜合訓練和模擬練習，學問遷移實力的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)學問體系的構(gòu)建，支配每周兩套題，實行練、評的教學方式;

高三化學上學期教學進度表

周次\時間\內(nèi)容

1\9.1—9.6\新高三摸底測試探討制定復習支配

2\9.7—9.13\復習第1章相識化學科學省化學競賽

3\9.14—9.20\(化學聽評課活動)

4\9.21—9.27\復習第2章元素與物質(zhì)世界檢測(一)

5\9.28—10.4\(國慶放假)

6\10.5—10.11\化學科內(nèi)綜合1

7\10.12—10.18\復習第3章自然界中元素

8\10.19—10.25\(化學學習方法指導)

9\10.26—11.1\復習第4章元素與材料世界期中考試

10\11.2—11.8\(化學學差生轉(zhuǎn)化座談會)化學科內(nèi)綜合2

11\11.9—11.15\復習第5章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律

12\11.16—11.22\(復習進度調(diào)整)

13\11.23—11.29\復習第6章化學反應與能量變更檢測(二)

14\11.30—12.6\化學科內(nèi)綜合3

15\12.7—12.13\復習第7章化學反應的方向、限度與速率

16\12.14—12.20\理綜測試1

17\12.21—12.27\復習第8章物質(zhì)在水溶液中的行為檢測(三)

18\12.28—1.3\(化學尖子生培育與強化座談會)

19\1.4—1.10\復習第9章化學試驗基礎(chǔ)理綜測試2

20\1.11—1.17\(化學復習目標矯正)

21\1.18—1.24\總復習檢測(四)

22\1.25—1.31\寒假考試

23\2.1—2.6\復習有機化學(春節(jié)后接著復習)

#360232中學化學高一上教學工作支配2

一、開展以校為本的專題探討

我們的化學校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學，我們化學組通過分析我?；瘜W教學中存在的問題選定課題(專題)，在研修過程中漸漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使化學教學走上一條良性進展之路，以此促進老師專業(yè)進展，學生自主進展，學校良性進展。

目前我校化學組老師少，且均較年輕，缺乏肯定的教學閱歷，而我校學生存在學習習慣不夠志向，學習方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導下，我們組確定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強針對性和實效性的化學校本研修專題。主要有：為促進學生主動學習，進行“以學生為主體”的教學研修和實踐;為求課堂教學高效率，進行課堂教學探討;為有效解決學生課業(yè)負擔，開展對作業(yè)的探討。

化學“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增加目的性。在學期初，就要讓各班級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，班級組的全部老師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通，了解各個學問領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他班級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應是老師們共同認為在教法上較難處理的、別人探討過但又上不出新意的、他人從未探討過或是目前教材中的化學綜合實踐內(nèi)容等。

二、各備課組研修專題草擬

1.預備階段

鑒于化學是新學習科目，因此抓學生學習習慣，變更學生被動學習，使學生成為學習的主子，作為研修重點。接受先學后教，當堂訓練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

(一)課前列出問題，提出預習目標

(二)課前自主預習，嘗試解決列出的問題

(三)課內(nèi)師生溝通，探討問題

(四)課內(nèi)變式訓練，提高實力

(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

(六)課后完成練習，比較課前解決問題實力

(七)階段總結(jié)，探討解決上述教學困惑。

同課異構(gòu)(一)備課組老師提前設計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組老師提前設計好課題。(二)備課組成員共同探討該課題每一份教案，提出修改看法，形成基本共識。(三)由組內(nèi)以為老師先開課，再接受全體教研組老師聽課，評課，集體進行反思探討，總結(jié)閱歷，修改教案后再由該備課組另一老師同課題開課;再反思探討，總結(jié)閱歷，重新修改教案后再次開課(四)全組老師評課溝通，探討比較所形成的教學組合。

三、教研組研修特點

1.教研組老師共同學習，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實，深化，從而推動我校的的化學校本研修

2.備課組每周活動，探討探討各教研存在的實際問題

3.教研組隔周活動，匯報共同探討

4.每位老師每周一次教學反思，每月一次，每學期供應一個可供探討探討的個案

5.每位中青年老師開一堂生物探討課

6.帶教學中的問題參與教研組的活動

四、存在的問題和困難

1.科研經(jīng)費

2.希望專家引領(lǐng)

3.合理的評價體系

五保障措施：

1、設立學校接著教化校本培訓領(lǐng)導小組，構(gòu)建學校接著教化校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校校長和資深老師組成的詢問小組，對培訓內(nèi)容、課程設置、培訓過程進行指導。只有保證“集體備課”的時間，老師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式。這里所說的“時間”，是指要在老師的8小時工作時間內(nèi)，切不行占用老師的休息時間，如此老師才能自覺自愿地參與。我校的生物老師在每周二的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務，全部生物老師在下午其次至第三節(jié)課這一段時間內(nèi)將集中進行教學研討活動，而每逢雙周二下午為集體備課時間。由于在老師的工作時間內(nèi)開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效，所以老師們參與的樂觀性特別高，均能暢所欲言，碰撞出才智的火花

2、樂觀參與省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推動學科教學建設;以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年老師培訓活動，推動老師隊伍建設;以市教研室為依托，開展專題探討，推動教化科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將老師的業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入老師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊伍。

4、結(jié)合學校辦學狀況和師資水平狀況，列支部分接著教化經(jīng)費，有支配地支配學科老師參與市、區(qū)級培訓、進修和觀摩。

5、建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把老師的基本功合格證書和參與業(yè)務培訓狀況作為老師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

#360233中學化學高一上教學工作支配3

1、加強師德修養(yǎng)，酷愛本職工作，關(guān)懷酷愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公允對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷學生身心健康的進展，增加責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》、《老師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有特性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，主動參與網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合，主動參與學校和教化局組織的課件制作競賽。

3、主動參與課改專題培訓，樹立正確的教化觀念，努力提高教化教學水平。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教化觀念和教化教學方式，在自己的教化教學實踐中進行試用，并剛好反省。

4、以課題探討試驗為平臺，將課題探討與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教化教學科研的相識和實力。

5、主動參與學歷進修。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等剛好整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的相識理解，從而適應不斷進展變更著的教化要求。每學期還要完成一篇有肯定價值的教學論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教化書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習探討，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

8、細致參與集體備課，并通過集體備課學習其他老師的先進的教學方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀老師請教教化教學閱歷，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學水平。

9、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教化教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學者型老師。

#175199中學化學高一上教學工作支配4

一、指導思想

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎(chǔ)、按部就班、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實實地進行基礎(chǔ)學問、基本技能的復習。

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，我們必需制定全面的，科學的，系統(tǒng)的，針對性強的復習支配，來充溢提高我校學生的基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生的非智力因素、學生學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。

二、狀況分析

本屆學生基礎(chǔ)不夠扎實，化學方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習的一大挑戰(zhàn)。

三、復習任務

使班級95%以上的學生堅固駕馭基礎(chǔ)學問，初步構(gòu)建整個中學化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。

四、基本策略

1、探討高考化學試題。主要依據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點探討一下近幾年的高考試題，發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習支配。

2、熟識考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系?；瘜W總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變更等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的運用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達實力，力爭使基礎(chǔ)學問和技能一一過手。

5、留意練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高實力的目的，從而提高復習效率。

6、回來課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、中學)化學學問和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu);對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面。此外，要重視對化學試驗內(nèi)容的復習。

7、關(guān)注目標生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后留意面批，經(jīng)常找學生談心，溝通思想，多鼓舞。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰慧才智，合理分工，團結(jié)協(xié)作，爭取在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌!

附：江蘇省奔牛高級中學20__—20__學年度第一學期高三化學教學進度表

周次\教學內(nèi)容\內(nèi)容\負責人

第1周\物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應

評估測試一\基本概念:駕馭物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類和變更，有關(guān)分散系的學問，駕馭阿伏加德羅常數(shù)的應用，駕馭離子方程式的書寫、離子共存的問題，駕馭有關(guān)氧化還原反應的概念、配平及計算。\陳偉

第2周\離子反應與離子方程式

化學反應中的熱量

物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評估測試二\\李偉成

第3周\物質(zhì)的量濃度

探討物質(zhì)的試驗方法

評估測試三\\陳偉

\\\李偉成

第4周\氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四\非金屬元素:駕馭鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途\陳偉

第5周\硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境愛護

硅及其化合物

評估測試五\\李偉成

第6周\氮及其化合物

硝酸

評估測試六\\陳偉

第7周\鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評估測試七\金屬元素:駕馭堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，用途。\李偉成

\\\陳偉

第8周\鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八\\李偉成

第9周\甲烷與烷烴

烯烴、炔烴

評估測試九\有機化學：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異，并結(jié)合生活實際，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。\陳偉

第10周\苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十\\李偉成

第11周\烴的衍生物

評估測試十一\\陳偉

第12周\\\李偉成

第13周\有機物的結(jié)構(gòu)，組成及探討方法

糖類、蛋白質(zhì)、油脂

評估測試十二\\陳偉

第14周\有機合成

評估測試十二\\李偉成

第15周\有機推斷

評估測試十三\\陳偉

第16周\同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評估測試十四\\李偉成

第17周\化學計算\化學計算：駕馭有關(guān)化學方程式的計算、濃度計算\陳偉

第18周\化學與STS\運用化學視角，去視察生活。\李偉成

第19周\期末復習\\陳偉

第20周\期末考試\\

#360151中學化學高一上教學工作支配5

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學問，同時提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務水平我準備實行以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中學問點的聯(lián)系，思索如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有閱歷的老師如胡__、翟__、王__等剛好請教，對自己弄不清晰的學問點、或?qū)W問點間的相互聯(lián)系要虛心多問;③即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效

1、深化探討教材，梳理每節(jié)課的學問，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很精確的學問要剛好與其他老師進行溝通和溝通，確保給學生的是最精確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的相識和理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎(chǔ)上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的肯定要講，學生通過探討、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨學、群學的實力和學問探究的實力。

3、教學方法的選擇，應留意實效，不能崇尚獨樹一幟，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的老師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂很多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思索，也未能起到激發(fā)學生愛好的作用