2024學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)（5篇）

2024學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)（5篇）2024學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

我有幸參與了xx遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教化部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動(dòng)綻開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面溝通，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增加了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的老師特殊有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教化教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教化教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受學(xué)問(wèn)，還須要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)建各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多扮演組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、探討者、開(kāi)發(fā)者、協(xié)作者、參加者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教化思想，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教化教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的探討者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

2024學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

20__年，我加入了公司，成為了公司的接待員。前臺(tái)的工作雖然比較簡(jiǎn)潔，但是為了培育我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，讓我們更好的了解公司，削減工作中的失誤，公司的主管親自給我們上了崗前培訓(xùn)課。

一、前臺(tái)禮儀手冊(cè)

這次培訓(xùn)班，主管細(xì)心為我們每個(gè)人打算了一份前臺(tái)禮儀手冊(cè)，里面寫(xiě)的是前臺(tái)禮儀的留意事項(xiàng)。我覺(jué)得這本小冊(cè)子對(duì)我們新人很有用，因?yàn)樽鳛樾氯耍覀兇_定會(huì)有許多不懂的地方，會(huì)犯錯(cuò)。所以有了這本小冊(cè)子，我們就可以提前知道在這個(gè)崗位上簡(jiǎn)單犯什么錯(cuò)誤。唯一讓我感覺(jué)到的是，它沒(méi)有提到如何解決工作中的各種困難。不過(guò)沒(méi)多大關(guān)系，因?yàn)樵谂嘤?xùn)班上，導(dǎo)演就告知了我們這一點(diǎn)。我已經(jīng)細(xì)致記錄下來(lái)了。

二、禮儀培訓(xùn)

另外，是關(guān)于禮儀培訓(xùn)。培訓(xùn)班上主任給我們做了許多禮儀培訓(xùn)，給我們講了許多禮儀學(xué)問(wèn)。她親自給我們示范了作為禮儀我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)當(dāng)有的坐姿和站姿，親自給我們示范了接待客戶的禮儀，包括手勢(shì)，包括語(yǔ)言表達(dá)。她還要求我們自愿上臺(tái)演示，她會(huì)幫助我們訂正錯(cuò)誤。我不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，于是鼓足志氣上臺(tái)，但發(fā)覺(jué)自己并沒(méi)有之前想的那么驚慌，反而覺(jué)得很輕松，可能是因?yàn)橹鞴苋撕苡H善。主管指出了我的許多錯(cuò)誤并為我改正，所以我很感謝她讓我知道我還有那么多缺點(diǎn)，我會(huì)在以后的工作中改正。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名接待員，我須要留意這么多禮儀技巧。但它也或多或少增加了我的學(xué)問(wèn)。

三、服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)

作為一個(gè)公司的前臺(tái)，除了良好的形象氣質(zhì)之外，良好的服務(wù)意識(shí)和看法也很重要。培訓(xùn)過(guò)程中，主管告知我們要時(shí)刻保持微笑和熱忱的服務(wù)看法。接待客戶時(shí)，要牢記三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：耐性、細(xì)心、愛(ài)護(hù)。

這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，也讓我對(duì)前臺(tái)禮儀這個(gè)崗位有了新的相識(shí)。

2024學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期培訓(xùn)部的工作圍繞教化現(xiàn)代化的主題，以深化老師教化改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)觀念的理性思索，確立了“力求觀念創(chuàng)新，探究以老師為本的開(kāi)放式、校本式全員老師培訓(xùn)模式”的培訓(xùn)策略，加大培訓(xùn)調(diào)控力度，引導(dǎo)各校主管領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，立足自主培訓(xùn)，帶領(lǐng)本校老師參加學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了基層學(xué)校接著教化主陣地的作用。使全中心的中小學(xué)老師接著教化工作有了新突破。

第一階段：36月中旬，以校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行新課程的通識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)部采納學(xué)分制，抽檢老師學(xué)習(xí)筆記的方式調(diào)控各校的新課程的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，基層各校爭(zhēng)分奪秒，學(xué)習(xí)形式百花齊放，有專(zhuān)家報(bào)告，校長(zhǎng)輔導(dǎo)，老師自學(xué)、匯報(bào)等。七校、一中等學(xué)校為每個(gè)老師買(mǎi)了一本《基礎(chǔ)教化課程改革提要》，七校領(lǐng)導(dǎo)還用考試答卷的方式了解老師的學(xué)習(xí)狀況;試驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)新課程的過(guò)程中，探討確定了自己學(xué)校的培訓(xùn)理念，將新課程的信息資料、教化教學(xué)案例印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)老師看了學(xué)習(xí)材料后，你怎么想，該怎么做。新課程的學(xué)習(xí)，以校本的形式開(kāi)展，不僅擴(kuò)大了培訓(xùn)面，更重要的是，培訓(xùn)的內(nèi)容方式接近了老師們的須要。突破了以往專(zhuān)家報(bào)告，少部分老師代表受訓(xùn)的做法。

其次階段：6月下旬7月中旬，組織培訓(xùn)者分期分批參與省、市的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，小學(xué)、初中校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、教育主任共50人參與了市級(jí)培訓(xùn)，另有17人參與了省教化廳組織的學(xué)科培訓(xùn)，為進(jìn)步一開(kāi)展新課程的全員培訓(xùn)打算了師資。

第三階段：七月中旬以后，采納集中與分散的方式，對(duì)小學(xué)、初中起始年段的各學(xué)科老師進(jìn)行再培訓(xùn)，8月份進(jìn)行有關(guān)新課改的考試。根據(jù)上級(jí)教化部門(mén)“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的要求，我們從校長(zhǎng)到老師開(kāi)展了不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為新課程的實(shí)施做好思想上、觀念上的打算。但是，也有的學(xué)校沒(méi)有充分利用《接著教化資料》和有關(guān)新課改的材料，組織支配老師學(xué)習(xí)，新課程的學(xué)習(xí)還存在死角。

“英特爾將來(lái)教化”是為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上有效應(yīng)用而設(shè)計(jì)的一個(gè)大型的國(guó)際合作性老師培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)過(guò)程中最顯著的一個(gè)特征，就是學(xué)員的學(xué)習(xí)是一種基于任務(wù)和項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)目的是讓學(xué)員在完成作業(yè)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變教化觀念，形成一種全新的教化理念，即以學(xué)生為本，以活動(dòng)、參加為主，以信息化教學(xué)為重要手段，注意培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和探究實(shí)力，是與新課程的培訓(xùn)目標(biāo)一樣的。為了使我們的培訓(xùn)“原汁原味”，產(chǎn)生“震撼”，避開(kāi)走過(guò)場(chǎng)，我們的做法是二級(jí)培訓(xùn)，先搞主講培訓(xùn)：

1、請(qǐng)來(lái)長(zhǎng)春市僅有的接受過(guò)兩次英特爾公司培訓(xùn)的老師，給我們每所學(xué)校都培訓(xùn)了2名主講老師。

2、各校主講都保證一名副校長(zhǎng)或主任或優(yōu)秀學(xué)科老師。

3、為了使大家盡快進(jìn)入角色，實(shí)行了開(kāi)班式，中心、進(jìn)修學(xué)校、培訓(xùn)部從不同角度宣講“英特爾將來(lái)教化”，使學(xué)員少走了彎路，做好了吃苦、苦痛的思想打算。

4、成立班委會(huì)實(shí)行自主管理。

5、學(xué)習(xí)結(jié)束，實(shí)行結(jié)業(yè)式。座談學(xué)習(xí)感受，研討下一步“英特爾將來(lái)教化”校本培訓(xùn)的方法。學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中吃了不少苦頭，也嘗到了甜頭，正如學(xué)員們總結(jié)的那樣：我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)“難、苦、變、甜”的過(guò)程。另外從培訓(xùn)的組織形式上，學(xué)員們?cè)谧勚幸舱劦襟w現(xiàn)了參加性、合作性、探討性，資源共享?？傊@次培訓(xùn)讓學(xué)員明白了怎樣從學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，體會(huì)了怎樣探究性。

重新考核上報(bào)市級(jí)骨干老師，經(jīng)市教化局審核認(rèn)定，全中心現(xiàn)有小學(xué)、初中市級(jí)骨干老師33名。并分3次組織他們通過(guò)了市繼教辦的“Frontpage”考試。

召開(kāi)骨干老師“帶頭輻射作用”閱歷溝通會(huì)。這是繼骨干老師“四個(gè)一”閱歷溝通會(huì)的又一次會(huì)議。

2024學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

為期兩個(gè)月的領(lǐng)雁工程培訓(xùn)就要結(jié)束了。自己非常珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，是帶著厚厚的期望走進(jìn)校內(nèi)的，又將帶著戀戀不舍的心情離開(kāi)它。為了發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，促進(jìn)以后的工作與學(xué)習(xí)，特作自我鑒定如下：

培訓(xùn)期間，本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)回鄉(xiāng)做好“領(lǐng)頭雁”的愿望，有進(jìn)行指責(zé)與自我指責(zé)的志氣。

在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己仔細(xì)聽(tīng)講、思索與記筆記，能剛好完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書(shū)，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。

在工作上，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較好的組織實(shí)力，在擔(dān)當(dāng)科學(xué)班班長(zhǎng)期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次幫助班主任完成各種班級(jí)工作。

在生活上，過(guò)的充溢而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳羁捶ê土己玫纳钭黠L(fēng)，為人熱忱大方、誠(chéng)懇守信、樂(lè)于助人，能與同學(xué)們和諧相處。

不足之處就是人際交往實(shí)力較差，除了工作，平常與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，依舊有些同學(xué)不是很熟識(shí)，有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào)。

在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我肯定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教化教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理實(shí)力和人際交往實(shí)力，爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師，一位名副其實(shí)的“領(lǐng)頭雁”人員。

2024學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

為了進(jìn)一步提高公司員工的團(tuán)隊(duì)合作力、凝合力、執(zhí)行力等，培育適合公司發(fā)展須要的綜合型管理人才。依據(jù)公司支配，于20__年x月18日至19日聘請(qǐng)深圳專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織公司各部門(mén)管理人員、生產(chǎn)一線員工合計(jì)88人參與了此次團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括九大領(lǐng)導(dǎo)力、感恩、團(tuán)隊(duì)凝合力等。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

好的方面：

一、助教以身作則，仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)主動(dòng)的引導(dǎo)公司員工進(jìn)行培訓(xùn)。他們用閃亮的表現(xiàn)讓培訓(xùn)人員看到了他們激情四射的光線，為培訓(xùn)人員做了一個(gè)很好的榜樣，帶動(dòng)了員工的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

二、參與培訓(xùn)的員工在教練和助教的帶動(dòng)下都充溢熱忱，身心投入，主動(dòng)的完成每一個(gè)嬉戲，每一次團(tuán)隊(duì)展示，達(dá)到了志向的培訓(xùn)效果。

三、為組織好此次培訓(xùn)工作，為確保此次培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展，取得實(shí)效，特成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、各司其職，選購(gòu) 組在培訓(xùn)之前對(duì)培訓(xùn)時(shí)須要的物質(zhì)打算的非常足夠。為培訓(xùn)工作圓滿完成奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，員工能夠?qū)⑴嘤?xùn)過(guò)程中學(xué)到的東西剛好應(yīng)用到生活和工作中，產(chǎn)生了主動(dòng)的影響力。一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)好方式，管理人員便在培訓(xùn)結(jié)束的其次天早會(huì)期間，傳授給了未參與過(guò)培訓(xùn)的員工，讓他們也共享了培訓(xùn)成果。

五、參與過(guò)培訓(xùn)的員工深刻的進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，每一篇總結(jié)都融入他們的切身體會(huì)，他們將親身經(jīng)驗(yàn)和感受展示給其他人，感染著身邊的同事。

不足之處：

一、在確定參與培訓(xùn)的人員時(shí)，部分員工不主動(dòng)參與，以各種理由進(jìn)行推辭。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組宣揚(yáng)不力，沒(méi)有讓員工了解到培訓(xùn)的重要性。而之前參與過(guò)類(lèi)似培訓(xùn)的員工又大肆宣揚(yáng)培訓(xùn)辛苦，勞累，讓即將要參與的員工望而生畏。以后應(yīng)當(dāng)宣揚(yáng)培訓(xùn)工作的主動(dòng)作用，避開(kāi)員工產(chǎn)生消極的心理。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人溝通不暢，培訓(xùn)場(chǎng)所臨時(shí)更換，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)于培訓(xùn)前一天晚上11點(diǎn)才布置好。以后需加強(qiáng)溝通，達(dá)成共識(shí)，避開(kāi)不必要的錯(cuò)誤。

三、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間支配不科學(xué)，第一天晚上結(jié)束時(shí)已經(jīng)深夜12點(diǎn)30分左右，許多離培訓(xùn)地點(diǎn)較遠(yuǎn)的員工回家極不便利，存在嚴(yán)峻的平安隱患。如一旦發(fā)生平安事故，得不償失。

四、培訓(xùn)期間，個(gè)別參與培訓(xùn)員工不遵守培訓(xùn)紀(jì)律，在沒(méi)有任何說(shuō)明的狀況下，私自中途退出培訓(xùn)。對(duì)于此類(lèi)毫無(wú)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不聽(tīng)從公司支配，嚴(yán)峻違反公司的相關(guān)規(guī)章制度的員工。公司已作出嚴(yán)厲的懲罰，希望其他員工引以為戒，主動(dòng)主動(dòng)的參與公司組織的各種活動(dòng)。

五、