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第第頁(yè)2022年幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)

??2022年最新幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)1

??對(duì)于那次親子活動(dòng),我至今還是記憶憂新,那是在晴晴讀小班的時(shí)候,為了慶祝元旦,幼兒園里組織了一次親子活動(dòng),雖然只是短短的一個(gè)下午,但活動(dòng)資料非常的豐富,在整個(gè)過(guò)程中,我們和孩子一齊意外地得到了很多活動(dòng)之外的收獲。

??那天在沈老師的安排下,讓每位家長(zhǎng)與自我的孩子共同完成了三個(gè)游戲:第一個(gè)撥橘子游戲,讓小伙伴們撥橘子給自我的父母吃,為了競(jìng)賽,由于我吃得太快,橘子水濺出來(lái),女兒立即用餐巾紙幫我擦嘴,這個(gè)小環(huán)節(jié),讓我想起平常我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景,看來(lái)她全都記心里了。當(dāng)時(shí)我心里真是暖暖的,那種母女間的溫情和親情是多么得難能珍貴?。?/p>

??第二個(gè)游戲是運(yùn)乒乓球,家長(zhǎng)們用筷子夾,小伙伴們用小勺子從一個(gè)桌子運(yùn)到另一個(gè)桌子。當(dāng)時(shí)女兒運(yùn)的時(shí)候很留意翼翼,腳步很穩(wěn),運(yùn)過(guò)去的球幾乎沒(méi)有掉地上的,最末那個(gè)游戲,我們母女倆得了第一名。當(dāng)她拿獎(jiǎng)品跑到我懷里時(shí),我看得出她臉上洋溢著勝利的喜悅。

??第三個(gè)游戲是接筷子,我覺(jué)得還是和女兒協(xié)作得不默契,導(dǎo)致游戲后籃子里的筷子很少,所以沒(méi)得名次。

??雖然只有半天的親子活動(dòng),但對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),這不僅僅是一次活動(dòng)……此處隱蔽4735個(gè)字……寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象,啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試。一方面,能夠讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下,更多的觀測(cè)、了解本身的孩子與他人交往的情景;另一方面,也能夠是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,孩子的交往伙伴是多元的,“同齡”伙伴是須要的,“大齡”伙伴也是必不可少的。

??策略五:親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng)。

??親子活動(dòng)中,加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo),實(shí)時(shí)將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事,它是隨時(shí)可見(jiàn)的,不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí),只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面:老師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí),老師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告知家長(zhǎng),回家后,可用小瓶子裝上豆子或米,然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個(gè)游戲了。老師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了老師與家長(zhǎng)的距離,使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三,敏捷地處理所遇到的一些問(wèn)題。在培育孩子情感方面,老師會(huì)心情飽滿的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子,當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴提高時(shí)會(huì)用語(yǔ)言、表情、擁抱等方式告知孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨d奮,同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到需要的促進(jìn)作用。另外,當(dāng)孩子涌現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí),老師會(huì)主動(dòng)幫忙家長(zhǎng)分析孩子可能存在的心情問(wèn)題或技能問(wèn)題等。如:孩子在玩搭積木時(shí),孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒,搭高、推倒,應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象,家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞,其實(shí),孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感愛(ài)好,在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)覺(jué)、感受一些改變等。

??總之,在親子教育的探究過(guò)程中,我們經(jīng)過(guò)不一樣形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)供應(yīng)了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)

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