以愛為底色做有溫度的教師心得體會

第以愛為底色做有溫度的教師心得體會

以愛為底色做有溫度的教師心得體會

從事教學工作20多年了，我深愛著我的職業(yè)，更愛那些天真無邪、活潑可愛的孩子。不論別人賜予教師多么美好、多么莊嚴的字眼，在我心中最好的教師都是永遠別把自己當老師，而是把自己當作學生最親密的朋友。只要能與學生打成一片，那么你就是一個能讓學生喜愛的老師。

和這群天真可愛的孩子相處快3年了，這期間我發(fā)現(xiàn)他們的進步非常明顯。特別是之前讓人哭笑不得的欣欣有所改變了，不再和老師頂撞了。那一年的夏天，我成為了四(一)班的班主任，初次見到欣欣，這個長得白白凈凈、頭發(fā)有點兒卷的小女孩兒挺招人喜歡。通過了解班內(nèi)學生情況，我得知這個小女孩兒卻是個酷愛繪畫、不把老師放在眼里、不按常理出牌的另類孩子。這不，一開學她就給老師來了個下馬威。開學第一課她就做起了小動作，在課桌里玩著自己帶的小玩具，還弄出啪啪的響聲。把她的玩具沒收后，她又是吐舌頭，又是給老師瞪眼。課堂上，她總是低著頭忙于自己的畫作，不知道老師講到哪里了。我悄悄走到她面前，趁她不備，把她心愛的寶貝奪了過來。這時候她發(fā)飆了，嘴開始嘟囔起來，把書一推，蹺起二郎腿，臉一扭，分明是在向我示威。課下，我把她叫到辦公室，與她溝通：欣欣，你看你畫得多好，能不能利用課余時間畫，等畫好了送給老師?她的回答讓我大吃一驚：送給誰都不送給你!這時候，辦公室里的同事們也開始苦口婆心地對她開導(dǎo)起來，我看她的態(tài)度有所緩和，就順手把她摟到懷里說：老師知道你是個好孩子，你的心里已經(jīng)認錯了，就是嘴上不好意思說，對吧?欣欣。她的眼圈紅紅的，點了點頭?？墒呛镁安婚L，她的老毛病又犯了，不管上什么課都我行我素，成績明顯下滑。我看在眼里急在心里，就撥通了她媽媽的電話，講述了她在學校的一些不良習慣。欣欣的媽媽非常生氣，來到學校見到欣欣就要打。我趕緊用手去擋，可還是慢了半拍，只聽啪啪兩聲，孩子白凈的臉上瞬間出現(xiàn)了紅印。孩子的眼圈紅了，淚水不停地流著。我給孩子擦擦淚，說：欣欣，你是你媽媽的孩子呀!你認為你媽媽舍得打你嗎?你媽媽打你的時候，她的心是最疼的!每個母親忍著痛打自己的孩子，都是希望孩子改掉壞習慣，你明白嗎?你看，你媽媽都哭了。欣欣抬頭看看自己的媽媽，走上前去向媽媽承認錯誤，承諾改掉壞習慣，做個懂事、聽話的孩子。

從那以后，欣欣真的改變了，我和她約法三章：課堂上不準畫畫兒，課下可以畫。有時候她在課堂上控制不住自己，我只要看她一眼，她立馬就注意聽課了，還會意地對我笑一笑。這就是愛的力量，這就是老師的幸福感。

沒有愛，就沒有教育。在教學中，我明白了班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子們的知心人。作為班主任，我們應(yīng)該做到了解每一個孩子，愛每一個孩子，讓孩子們在快樂中學習，在和諧中成長。愿我行走在學生間，把愛化作微笑和贊美，努力做一個以愛為底色、有溫度的教師，做一個點亮學生心燈的教師!

以愛為底色做有溫度的教師心得體會

經(jīng)過為期三天的培訓(xùn)，在聆聽各位專家老師精心準備的講座之后，無論是在職業(yè)規(guī)范、教育能力還是師德師風方面都對我產(chǎn)生了重大的影響，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認識與理解，尤其是師德師風方面。

正所謂學高為師，身正為范。作為一個師范專業(yè)畢業(yè)的中文系學生，平時接受的教育以及各種實習代課經(jīng)歷，讓我在專業(yè)素養(yǎng)以及教育能力方面都有了很大的進步，收獲了很多經(jīng)驗。之前的實習階段，我會把很多時間花費在提高教育教學水平上，同時也失去很多與學生溝通交流的機會。新教師培訓(xùn)給了我一個很好的反思機會，在聽取專家對師德師風建設(shè)的講解之后，讓我對之前的教育方式以及行為有了進一步的改善和提升，也懂得了應(yīng)該花更多的時間在和學生的.溝通交流上。

師德是一種職業(yè)道德，首先就要求老師做到以下四點：

1、愛崗敬業(yè)。只有真正愛上教師這個職業(yè)，我們才會感受到其中的樂趣，而不是一味地抱怨工作的辛苦與乏味。

2、尊重、關(guān)愛每一位學生。作為一明教師，特別是班主任，對學生的影響是巨大的。很多時候，我們的一句話甚至一個眼神都會對學生產(chǎn)生影響。所以，在提倡素質(zhì)教育的今天，在不能體罰學生這個基礎(chǔ)上，教師更應(yīng)該做到的是不諷刺、不挖苦學生，保護學生單純的心靈。

3、以身作則。孩子都喜歡模仿，在學校，老師就是學生模仿的對象，我們的一舉一動孩子都看在眼里。所以在以后的班主任工作中我們更要做到以身作則，以自身的美好品德給學生樹立積極向上的好榜樣。

4、具有人格魅力。這一點是因人而異的，每個老師都具有獨特的人格魅力，需要我們在以后的教學過程中不斷挖掘。

教師應(yīng)該講師德，講責任，講奉獻，在做到以上四點的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該樹立四個意識：

1、平等意識。從教師的角度看學生的世界，其實不難;難得的是老師會蹲下來，保持和

學生一樣的高度看世界。這一點讓我感觸頗深，很多時候，老師會為學生一些不能讓人理解的行為而煩惱，但我們并不能從自己的角度去理解學生，應(yīng)該用自己的耐心和愛心，從學生的角度看待問題，而不是一味地曲解與否定。

2、陪伴意識。在學校，老師是孩子眼里的大家長，在學生遇到困難的時候，老師更應(yīng)該陪伴在學生身邊，關(guān)心愛護他們。

3、等待意識。所以的孩子都是一個獨特的個體。在個別學生跟不上學習進度的時候，教師的責任就是幫助他們慢慢地進步，不要想著一蹴而就。

4、啟迪意識。孩子的內(nèi)心都是敏感而脆弱的，老師應(yīng)該以人格喚醒人格，以情感喚醒情感，做一個有溫度的老師，用溫暖的心去打開孩子的心。

作為新教師，在接受專業(yè)的師德師風培訓(xùn)之后，懂得了保護學生的自尊，懂得了要尊

重學生的差異，懂得了學會放手。同時也懂得了教師肩上的擔子之重大，教師之路任重而道遠。但我堅信自己一定會在以后的教學工作中更加努力，讓自己成為一個有溫度、有責任心的老師。

以愛為底色做有溫度的教師心得體會

春寒料峭的早春，月城實驗小學的校園里卻涌動著一股暖流。這一天，六(6)班的班主任黃老師，收到了一份特殊的禮物，學生錢宇昊的家長送來了一面錦旗：惟宏隆德，情系教育。寥寥八個字，既表達了學生及家長對黃老師的感激和敬佩，也讓我們感受到了黃老師在三尺講臺上的傾情付出和濃濃愛生之情，給人溫暖，催人動容。

她，是一名英語教師，也是一名班主任，在班主任工作崗位上十余年。她，以愛為底色，堅持做有溫度的教育，在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，先后被評為江陰市德育工作能手和無錫市優(yōu)秀班主任。以德為首，以愛育人，是她的追求，她就是月城實驗小學的黃鈺潔老師。

人來人往匆匆過客，她卻把學生獨藏心頭。在她的班里，有這么一位孩子，每天往返于月城和青陽，乘坐519公交車上放學。當黃老師得知孩子的情況時，第一時間聯(lián)系家長詢問情況，家長在青陽工作，平時居住在青陽，考慮過給孩子轉(zhuǎn)學，但孩子對現(xiàn)在所在的班級有著很深的感情，寧愿每天花20分鐘時間乘坐公交上學也不愿意轉(zhuǎn)學。了解到孩子的這一特殊情況后，黃老師把這事放在了心上。

愛在愁處真解憂

孩子每天乘坐公交車上放學，是否已經(jīng)準時到校?晚上是否已經(jīng)坐到車子?這些都是老師和家長擔心的事情。孩子沒有通訊工具，家長無法和孩子聯(lián)系，這可怎么辦?黃老師聯(lián)系了家長，每天早上如若沒有特殊情況，則不需聯(lián)系家長。由于高年級課后服務(wù)到5點半放學，孩子回家都要6點多了，于是黃老師和班級任課老師商量后讓孩子提前放學，讓他能夠早一點回家，這樣家長就不會有后顧之憂了。

愛在難處真關(guān)懷

五年級下學期時，孩子學習上起伏較大，尤其是數(shù)學學科。黃老師知道后及時和任課老師溝通，和家長交流，針對孩子的學習情況給出相應(yīng)的建議，同時和孩子談心，鼓勵孩子，毫不吝嗇對他語文學習的肯定，讓其不能偏科，要把薄弱的學科趕上來。

愛在細處真暖心

她作為一名班主任，幾乎每日與學生朝夕相處。對學生的關(guān)愛