ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)研究的開題報(bào)告

基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)研究的開題報(bào)告一、研究背景及意義隨著我國教育水平的不斷提高，大學(xué)英語課程也逐漸成為學(xué)生必修課程之一。而英語聽力理解作為英語四項(xiàng)基本技能之一，也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。然而，當(dāng)前大學(xué)英語聽力理解教學(xué)中存在著一些問題，如教學(xué)效果參差不齊、學(xué)生聽力水平不夠高等問題。針對上述問題，本研究基于4C/ID模式，提出了一種新的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)，通過整合任務(wù)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐與反思等多個(gè)方面，以期提高學(xué)生的英語聽力水平。二、研究內(nèi)容和目標(biāo)本研究將以大學(xué)英語聽力理解教學(xué)為研究內(nèi)容，以4C/ID模式為理論基礎(chǔ)，旨在探究基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)，具體研究內(nèi)容包括：1.對基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)的理論分析。2.通過實(shí)驗(yàn)研究，探究基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)是否可以提高學(xué)生的聽力理解水平。3.通過訪談和問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對于基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)的反饋和感受?；谏鲜鲅芯績?nèi)容，本研究的主要目標(biāo)是：1.探究基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)是否可以提高學(xué)生的聽力理解水平。2.分析學(xué)生對于基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)的反饋和感受，提出針對性建議。三、研究方法和步驟本研究采用實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究相結(jié)合的研究方法，具體步驟如下：1.理論研究：通過文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析，梳理4C/ID模式在英語聽力理解教學(xué)中的應(yīng)用，并整理出基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2.實(shí)驗(yàn)研究：選取大學(xué)英語學(xué)習(xí)者為研究對象，將其分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)，對對照組進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)。在教學(xué)結(jié)束后，利用聽力理解測試工具，對實(shí)驗(yàn)組和對照組進(jìn)行聽力理解測試，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。3.調(diào)查研究：采用問卷調(diào)查和訪談等方法，了解學(xué)生對于基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)的反饋和感受，分析學(xué)生對于教學(xué)模式的接受程度和建議意見等方面。四、論文框架本研究將分為以下幾個(gè)部分：1.緒論：介紹研究背景和意義、論文目的和研究方法等。2.國內(nèi)外關(guān)于4C/ID模式在英語聽力理解教學(xué)中的研究綜述：對國內(nèi)外領(lǐng)先學(xué)者對4C/ID模式在英語聽力理解教學(xué)中的研究情況進(jìn)行回顧和總結(jié)。3.基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)：通過理論分析，提出基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)方案。4.實(shí)驗(yàn)研究：介紹實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論。5.調(diào)查研究：分析問卷調(diào)查結(jié)果和訪談結(jié)果，探究學(xué)生對于基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)的反饋和感受。6.結(jié)論和建議：總結(jié)研究結(jié)果，提出未來研究方向和改進(jìn)建議。五、預(yù)期成果和意義本研究的預(yù)期成果是：1.提出了基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2.通過實(shí)驗(yàn)研究，探究基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)是否可以提高學(xué)生的聽力理解水平。3.分析學(xué)生對于基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)的反饋和感受，提出針對性建議。本研究的意義在于：1.探究基于4C/ID模式的大學(xué)英語聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)，為改進(jìn)英語聽力理解教學(xué)提供