《水資源及其開發(fā)利用》教案設(shè)計

第一節(jié)水資源及其開發(fā)利用教案設(shè)計教學目標：1、了解水資源的有限性及我國水資源的現(xiàn)狀。2、理解我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。3、了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。4、通過聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。重點和難點：重點：1、我國水資源的現(xiàn)狀。我國水資源的分布特征如何解決我國水資源分布不均的問題難點：解決我國水資源問題的對策。教學準備：PPT課件課時安排：2課時教學過程；導入：播放PPT第2頁同學們，看視頻并回答問題你們知道水有哪些用途嗎？學生踴躍回答：教師講解：大家說的不錯，水的用途很多，它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。它是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命。今天我們將進一步了解水資源。板書：第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展第一節(jié)水資源及其開發(fā)利用一、自然資源播放PPT第3頁1、自然資源的概念提問：看課本P4頁，第一段找出自然資源的概念？和自然資源包含哪幾種？學生看課本回答：講解：自然資源是人類直接從自然界獲得，用于生活和生產(chǎn)的物質(zhì)和能量。這個定義里要注意①直接性，意思是自然資源是自然界本來就存在的，②有用性，自然資源必須對人類的生產(chǎn)和生活有用。自然資源包括：礦產(chǎn)資源（abce）、土地資源（d）、生物資源（f）、氣候資源（h）、海洋資源（g）和水資源（ij）.2、自然資源的分類播放PPT第4-5頁提問：看課本P4頁，第二段找出什么是可再生資源？什么是非可再生資源？學生看課本回答：講解：可再生資源是指可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者可以循環(huán)使用的資源。例如：土地、陽光、森林、水、水能等非可再生資源是指形成、再生過程非常緩慢，相對于人類歷史而言，幾乎不可能再生，用一點就少一點的資源。例如：煤炭、石油、天然氣和礦產(chǎn)等這部分經(jīng)常作為考試的考點內(nèi)容。分類：可再生資源（ADEFG）非可再生資源（BC）二、水是重要的自然資源播放PPT第6-9頁水是生命之源：據(jù)科學家研究，一個人如果停止喝水，最多能活7天，而一個人不吃飯雖然也會餓死，但只要有水喝，至少可活30多天。國外曾有10多個探險者作過空腹旅行的嘗試，即只喝水，不吃飯，身上還要背十幾千克重的東西，每天步行幾十千米，但都活了30多天還沒有死亡。我們的生產(chǎn)和生活都離不開水資源。播放PPT第10-13頁1、水資源的組成提問：讀課本P4-5頁找出水資源包括哪些種類？學生回答：講解：廣義的水資源：水圈內(nèi)的水體總量。狹義的水資源：目前技術(shù)條件下，可為人們利用的那一部分淡水資源，包括江河水、淡水湖泊水、高山積雪、冰川及地下水。2、水資源的來源教師引導學生了解水資源的來源。課堂活動：讓學生閱讀課本P5頁閱讀。了解地球水量構(gòu)成。讓學生明白為什么我們要保護水資源。學生認真閱讀：3、我國水資源的數(shù)量特征播放PPT第14頁提問：讀課本P5頁第三段話，找出我國水資源的特點和世界排名？學生回答：講解：我國水資源總儲量約2.81萬立方米，居世界第五位，但人均水資源量不足2400立方米，僅為世界人均占水量的34%，相當于美國的1/5,原蘇聯(lián)的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列為全球13個人均水資源貧乏國家之一。我們水資源的總特征是：總量很大，人均很少。三、水資源的時空分布播放PPT第15-19頁提問：我國水資源的時空分布主要受什么的影響？學生回答：降水提問：看課本P5倒數(shù)第三段回答我國水資源的時空分布的總特征是什么？學生回答：講解：我國水資源的分布主要受降水的影響、表現(xiàn)出時間上分配不均勻、空間上分配不平衡的特點。1、水資源的時間分布提問：看圖說出我國長江降水主要集中在那個季節(jié)?學生回答:講解：我國降水的時間分配特點是：①夏秋多、冬春少。所以長江的徑流量在夏季的時候最大。一般來說，夏半年連續(xù)4個月的徑流量要占年徑流量的60%~80%?？瓷蠄D頁能說明我國降水主要集中在5—10月，即夏秋季節(jié)，南方雨季長，北方雨季短。我國降水的時間分配特點是：②是年際變化大讀上圖：黃河徑流量年際變化圖，往往豐水年和枯水年常交替出現(xiàn)，有時甚至出現(xiàn)連豐水年或連續(xù)枯水年的現(xiàn)象。2、水資源的空間分布播放PPT第20-22頁提問：同一個時間，中國不同地方降水量一樣嗎？學生回答：講解：根據(jù)上圖我們可以得出：我國降水在空間分布上的特點①東南多，西北少。還可以說成②南多北少，東多西少。③從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減提問：根據(jù)上圖能的出什么結(jié)論？學生回答：講解：根據(jù)北方與南方地區(qū)水土匹配圖來得出我國南方地少水多，北方地多水少。這樣的分配說明說明情況？3、解決水資源時空分布不均播放PPT第23-29頁提問：（1）根據(jù)上面我們學到的我國在時間和空間上面水資源分布都布均勻，那我們應該怎么辦？南水北調(diào)工程是把什么地方的水調(diào)到哪里?南水北調(diào)工程分幾條調(diào)水路線?南水北調(diào)工程的三線方案各自經(jīng)過哪里?學生回答：講解：（1）興建水庫可以解決水資源季節(jié)變化大的問題。我國水資源夏秋多、冬春少，水庫可以在河流洪水期蓄水、枯水期放家，從而調(diào)節(jié)河流水量的時間變化。黃河上的小浪底水庫，長江上的三峽水庫等，這些水庫對黃河

、長江的防洪及水資源調(diào)配發(fā)揮了重要作用?？缌饔蛘{(diào)水是解決我國水資源空間分布不均的有效辦法，課本上講了3個跨流域調(diào)水的案例。①：南水北調(diào)是把長江流域豐富的水資源調(diào)到缺水的華北和西北地區(qū)。南水北調(diào)工程分東、中、西三條調(diào)水路線。東線方案沿京杭運河調(diào)水,調(diào)至山東和天津。中線方案從丹江口水庫引水，調(diào)到北京。西線方案把長江上游的水引人黃河，補充西北地區(qū)的水資源。除南水北調(diào)工程外，還有引灤人津、引黃人晉、引黃濟青等跨流域調(diào)水工程。引灤人津工程是將河北境內(nèi)的灤河水跨流域調(diào)人天津,緩解當?shù)氐挠盟щy。引黃人晉工程從黃河干流萬家寨水庫引水，分別調(diào)人山西的太原、大同、朔州三個能源基地。引黃濟青工程是把黃河水調(diào)到青島,解決青島的用水問題。過渡:興修水庫跨流域調(diào)水等水利工程雖然能夠在一定程度上緩解缺水的問題.但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，缺水問題仍然十分嚴重。另外在水資源利用過程中還存在著很多的問題。四、合理用水保護水資源播放PPT第30-38頁提問：我們平時生活中有哪些浪費水資源的情況？你是否可以舉出幾例？學生回答：講解：（1）造成水資源緊缺的原因：——自然原因：水資源時空分布不均、部分地區(qū)氣候反常等。——人為原因：用水量迅速增加、浪費、水質(zhì)污染。（2）在生活中水資源浪費的現(xiàn)象：水龍頭不關(guān),洗菜洗衣用水多,澆地時滿地灌溉等。（3）我們在利用水資源時，水污染也比較嚴重?；省⒊鞘形鬯肮I(yè)廢水等污染了河流,造成水污染。嚴重的水污染也降低了水資源的可利用價值,進一步加劇了我國的缺水程度。全國生產(chǎn)、生活廢水約有-半未經(jīng)處理排入河湖，導致全國大部分地區(qū)的水環(huán)境污染,使本來就短缺的水資源變得更加緊張。這就需要我們做出一些行動來,我們應該怎樣做呢?

（1）農(nóng)業(yè)方面改變灌溉方式，廢棄大水浸灌、自流灌溉、推廣噴淋滴灌技術(shù);改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物:減少農(nóng)藥、化肥的使用。（2）工業(yè)方面重復用水.循環(huán)用水；低生產(chǎn)耗水；污水處理，達標排放。家庭方面生活用水一水多用；推廣節(jié)水器具，少使用洗滌劑和清潔劑。（4）我們還可以通過污水處理，治理已經(jīng)被污染的水資源。提問：該圖為中國節(jié)水標志，你能說說這個標志的