【勞動教育一等獎教學案例】-二年級勞動教育-《三股辮兒我會編》活動方案

【勞動教育一等獎教學案例】——二年級勞動教育——《三股辮兒我會編》活動方案教材分析及設計意圖《三股辮兒我會編》是省編新《勞動》二下教材中項目四《心靈手巧織美好——精美掛飾我會編》的第一個任務。本課由“一根繩子不夠牢固、長頭發(fā)需要扎起來”等生活勞動需求出發(fā)，通過找“三股辮的特點，編織技法講解，三股辮的編織，了解四股辮的編織方法”等內容組成。教會學生運用編織方法解決生活問題?！洞笾行W勞動教育指導綱要（試行）》要求小學低年級學生能進行簡單手工制作。編織是人類最古老的手工藝之一，能鍛煉手指靈活度，提升審美能力，增強民族自豪感。本項目旨在通過使學生掌握三股辮的編織方法，了解四股辮的編織方法，運用所學的編織方法，靈活運用編繩的方法解決生活中的問題，體現(xiàn)了技術與生活相結合的特點。學情分析學生第一次學習編織主題的勞動課，三股辮的編織是起始課，本課需要學生掌握最基礎的編織技法，對于二年級的學生來說，空間想象和手指靈活度要求比較高。在生活中，學生見過三股辮的，甚至有部分女同學已經(jīng)會編三股辮了，因此本節(jié)課要讓學生運用已有的認識結合勞動課上的編織技法，掌握“壓、挑、單結、收尾”等編織的基本方法，為后續(xù)編織課打下基礎。教學目標及重難點1.勞動觀念：了解生活中編織的運用，感受編織帶來的快樂。樹立團結合作、勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。2.勞動習慣和品質：學習編織技巧，完成三股辮編織，養(yǎng)成認真負責的勞動品質。

3.勞動能力：初步掌握“壓、挑、單結、收尾”等三股辮編織的基本方法。了解四股辮的編織方法。4.勞動精神：編織平整、緊密、勻稱，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學習四股辮的編織，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)精神。重點：掌握編織三股辮的方法。難點：編織平整、緊密、均勻。教學準備教師：各色中國結繩（粗）、剪刀、課件。學生：各色中國結繩、剪刀。教學過程一、創(chuàng)設情境，引發(fā)需求1.情境激趣：哥哥給小女孩編麻花辮，小女孩嫌太難看，不愿意去幼兒園，你能幫幫她嗎？2.引發(fā)需求：一根繩子不夠牢固，女孩子長頭發(fā)需要扎起來，怎樣用三根繩子編織結實又美觀的三股辮來解決這些問題呢？今天我們來學習——三股辮我會編。設計意圖：通過真實的情境導入，巧可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習動機，激起學生的興趣，營造適宜的教學氛圍。二、觀察探究，尋找特點1.觀察下圖三股辮，尋找特點，完成表格。2.交流匯報，教師小結。設計意圖：通過觀察與探究三條三股辮的異同，滲透本課的學習目標，要求顏色美觀，編織緊密，并且觀察三股辮的編織規(guī)律，為后續(xù)教學鋪墊。三、明確要求，學習評價1.明確要求。預設：師：通過觀察三股辮的圖片，我們從繩子顏色、編織規(guī)律、松緊度等方面找到了他們的特點。大家來討論，說說你喜歡怎樣的三股辮？生1：顏色漂亮的。師：色彩搭配美觀。生2：編織緊密。師：編織緊密、均勻。生3：有規(guī)律地編織。2.學習評價師：我們來學習本節(jié)課的勞動評價，看看哪些同學能通過自己的努力得到最多的“☆”，成為編織大師，獲得獎章。設計意圖：二年級的孩子自主性和目的性還不夠明確，所以評價前置，學生對于學習目標有了深入了解，并運用爭“☆”爭章的形式，使同學們能更好地編制三股辮，提高學生的勞動能力。四、了解編織，學習技法

1.觀看“三股辮編織”視頻。播放三股便編織視頻，初步了解三股辮編織的整體流程。2.學習“壓”“挑”“單結”“收尾”4個基本技法。師：要學會編織三股辮，首先來學習編織的基本技法。（1）學習“壓”“挑”兩個技法。①教師用粗線演示“壓”“挑”。②學生小組討論“壓”與“挑”的區(qū)別。（壓：繩子從上往下，把其他繩子壓住。挑：繩子從下往上，被其他繩子壓住。）③學生用兩根繩子嘗試“壓”“挑”，教師巡視指導。（2）學習“單結”技法。①教師粗線演示“單結”。（單結：將所有繩子繞一個圈，穿過圈后拉緊）②學生用兩根繩子嘗試“單結”，教師巡視指導。（3）學習“收尾”技法。①教師粗線演示“收尾”。（收尾：取其中一條線，繞一個圈，穿過圈后拉緊）②學生用兩根繩子嘗試“收尾”，教師巡視指導。

3.學習編織平整、均勻技巧。編織時，繩子要拉緊，這樣才能編得平整。設計意圖：學好“壓”“挑”“單結”“收尾”這4個基本技能是三股辮編制成功的關鍵，所以采用視頻展示，圖片展示，教師板演的形式讓學生可以模仿制作，關注二年級學生動手能力的培養(yǎng)。五、創(chuàng)設情境，引發(fā)需求1.選取喜歡的顏色，三股合在一起打單結。2.同桌合作，一個同學拉住單結，另一個同學編織。教師黑板上板演并出示口訣：左壓中變中，右壓中變中，編完取線頭，繞圈結收尾。3.編織三股辮。學生編織三股辮，教師巡視指導。設計意圖：同桌合作編制，培養(yǎng)學生的合作意識，并且一位同學拉住單結，另一位同學編制，能夠很好解決編織緊密均勻的問題，編織時相互提醒，使得同學們能夠專心致志投入到勞動過程中去。六、展示作品，勞動評價1.作品展示、評價。師：同學們都合作完成了三股辮的編織，下面請各小組代表從“編織的過程”和“編織的注意事項”等方面介紹一下你們的作品。教師對“編織緊密勻稱”進行打分。2.組員個人評價。組內成員根據(jù)評價表給自己獲得的“☆”涂色，評出“編織大師”，頒發(fā)獎章。設計意圖：通過展示，促進學生表達能力的發(fā)展；教師評價與自我評價結合，通過爭章的形式，培養(yǎng)學生熱愛勞動、精益求精的精神。七、勞動拓展，創(chuàng)意挑戰(zhàn)1.自學P61頁2.小組合作，選取材料，嘗試編四股辮。3.猜想五股辮，六股辮的編織原理，鼓勵學生課后嘗試更多股辮子的編織。設計意圖：通過三股辮技能學習與編織，學生對編織有了一定基礎，部分同學已經(jīng)能進行四股辮的學習與編織，通過挑戰(zhàn)的形式，培養(yǎng)學生自主學習、挑戰(zhàn)自我的精神。八、欣賞作品，發(fā)展思維1.出示生活中的繩編生活中除了三股辮