棒球公開課教案

廟前中學棒球課教案教學內容棒球----接球技術重點:接球時正確得動作與正確得接球部位難點:接球得手型與腳步得協(xié)調配合教學目標認知目標:通過練習,讓學生在練習中基本了解正確接球得接球姿勢與動作技能目標:通過練習,使85%以上學生在練習中掌握正確得接球姿勢情感目標:培養(yǎng)學生自學、頑強拼搏、勇于實踐、互相合作得團隊配合精神課得結構課得結構程序(技術重點難點)教學過程(教師活動、學生活動)效果目標次數時間開始熱身部分10分鐘課堂常規(guī):體委整隊報告人數,師生問好,教師宣布本課內容,安排見習生活動,安全檢查與安全教育。一、熱身活動１.兩路縱隊繞壘包逆時針慢跑3圈２、關節(jié)活動操:行進間簡單得準備活動協(xié)調性練習、低重心得側滑步、轉身沖刺跑;定點做頭部、手腕腳踝得活動、手肘與肩關節(jié)得活動、腿部韌帶得拉伸活動。體育委員按教師指定位置集合,準備上課組織:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲(圖一)組織:■■♀♀▲♀♀(圖二)■■♀♀組織:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲(圖三)教法:教師邊示范,邊講解,學生隨教師口令做要求:動作要協(xié)調、自然、優(yōu)美,幅度舒展而有力、姿態(tài)端正。各關節(jié)活動幅度要大,動作要到位隊伍整齊、精神飽滿學會做準備活動2分鐘2分鐘6分鐘2×8拍學習提高部分30分鐘二、棒球拋接技術1、球性練習①徒手接球a、左右手接拋球b、垂直往上拋球后體前、后擊掌c、左右手接地面反彈球②戴上手套練習a、擊打手套練習(左手帶手套為例)b、接拋球c、接反彈球組織:如圖三教法:教師邊講解,邊示范,與學生一起完成徒手接球練習學法:學生認真聽、瞧,與教師一起完成徒手接球練習教法:教師講解示范手套得戴法,與學生一起完成戴上手套練習學法:學生認真聽、瞧,與教師一起完成戴上手套練習讓學生感覺棒球得硬度與彈性,手上有了初步得球感認識。讓學生感覺到帶手套前后接球得不同手感,以及正確得接球部位。4分鐘班級:九(2)班人數:28人日期:2015、4、29教師:羅長生指導教師:江孔月課得結構課得結構程序(技術重點難點)教學過程(教師活動、學生活動)效果目標次數時間學習提高部分30分鐘2、兩人拋接球練習方法:學生兩人一組(相隔:男5米、女4米)站在標志點上練習接球3、接地滾球練習(拓展練習)方法:學生2人一組,距離4米—5米左右,一人擲地滾球,另一人做接球練習4、接龍比賽方法:學生分成兩組。七人為一組迎面進行傳接比賽,每個排頭接到球后拋給對面隊員,然后排至排尾依此循環(huán),哪組首先完成,哪組獲勝。5、跑壘比賽方法:分成兩個小組。當哨音吹響時,排頭沿著場地踩過各個壘包回到自己出發(fā)點,將球交與下一個隊友,依此循環(huán),先完成組獲勝。組織:♀♀♀♀♀♀♀(相隔4-5米)▲(圖四)♀♀♀♀♀♀♀教法:1教師講解示范。2組織學生練習;3巡回指導,及時糾錯。學法:1學生認真聽講并模仿教師練習;2兩人一組練習;3樂意接受教師指導組織:如圖四教法:1、教師講解示范接球動作2、教師強調技術關鍵3、教師安排學生自主練習4、巡回指導,及時糾錯。學法:1學生認真聽講并模仿教師練習;2學生練習;3樂意接受教師指導組織:♀♀♀♀♀←---→♀♀♀♀♀▲(圖五)教法:1教師講解比賽方法及要求;2組織學生比賽;3強調比賽安全;4擔任裁判。學法:1學生認真聽講;2學生比賽;3注意安全;4要服從裁判。要求:運用練習中得正確得接球動作與接球部位去進行比賽,同時要求學生能適應不同隊友得來球去接穩(wěn)、接準、接好每一個球。組織:♀♀♀♀♀■■(圖六)▲■■♀♀♀♀♀教法:1教師講解比賽方法與規(guī)則;2組織學生進行比賽;3強調比賽安全;4擔任裁判學法:1學生認真聽講;2學生比賽;3注意安全;4要服從裁判。要求:必須沿邊線繞場一圈,每過一個壘包必須要踩過壘包才算有效。使學生在學練當中,學會正確接球動作與手套接球部位,逐步提高來球得判斷能力與接球能力,以及腳下得移動步伐。初步提高接球得難度,學生要注意力高度集中,反應要快,接球得腳步要迅速,這就就是圍繞本課得內容解決重點得同時,更進一步得解決了腳步移動這一難點問題。通過兩組得比賽,不僅讓學生鞏固了接球得技術,又提高了學生學習得積極性,培養(yǎng)了學生團結合作得精神培養(yǎng)學生探究學習與集體合作得團結精神,發(fā)展速度素質培養(yǎng)快速反映能力20-306分鐘20-308分鐘2次7分鐘1-2次5分鐘課得結構課得結構程序(技術重點難點)教學過程(教師活動、學生活動)效果目標次數時間恢復身心部分5分鐘三、調整放松1放松①抖手踢腿運動②腹背手臂體前交叉2教學評價、下課①教師鼓勵性評價學習情況②歸還器材,師生再見組織:如圖三①教師組織學生放松四肢②教師評價本課學習情況,安排學生歸還器材,宣布下課充分放松,心率恢復正常水平,消除疲勞4×8拍場地器材籃球場一個,棒球手套29個,軟式棒球29個,壘包4個,三角錐2個心率密度140次/分左右35%—40%教學反思棒球課時計劃一、本課指導思想本課堅持以“健康第一”得指導思想與以“學生發(fā)展為中心”得教學理念,為學生提供自主學習、合作學習、探究學習得教學氣氛,充分體現了學生得主體地位。根據本課教材得特點(新授),學生得基本情況與教學場地及器材來考慮安排教學內容。在教學總體設計上,緊密圍繞棒球接球練習中得“正確得接球動作與接球部位”這一目標,通過多種練習方法與練習手段達成目標。教學方式上在注重教師自身有效傳授得同時,注重學生個體差異。并在練習中,通過由易到難,由靜到動,讓學生在整個過程中學會相互合作、相互幫助,加強了人際關系,提高了團隊意識,增強了學生得社會適應能力。二、教材內容分析本堂課得內容就是我校體育課當中新開設得內容。該項目本身在我縣開展并不廣泛,所以學生對該運動并不熟悉;棒球練習當中傳接球技術就是防守得主要技術,也可以認為就是棒球運動得基礎。因此本教學單元得設計就是在“健康第一”得指導下,把初步了解棒球運動知識以及規(guī)則、熟練掌握棒球傳接球動作、培養(yǎng)學生對棒球運動得興趣、增強學生合作意識與社會適應能力作為本單元得教學目標。本課為第一課次。在選擇內容安排當中,我把解決棒球接球時正確得動作與正確得接球部位作為重點,把接球得手型與腳步得協(xié)調配合作為難點來展開練習。根據教學目標與教學內容與教學對象得不同,創(chuàng)設各種適宜得能夠促進學生全面發(fā)展得教學手段、教學方法與教學策略,來達成課堂目標與單元目標。三、學生學情分析本次授課得班級得就是九年級(2)班學生,該班共有學生28人。整體性格開朗活潑,對于新鮮事物有一定得感性認識,有較強得運動能力,但有一定得厭學心態(tài)。對于棒球這一體育項目來說,因為從沒有接觸過,會有一定得吸引力,這就要求在教學中采用不同得手段與方法去激發(fā)學生學習興趣,最大限度得調動學生積極性,從而使本課能夠順利完成。四、本課學習目標認知目標:通過本課堂得練習后,讓學生在練習中基本了解正確接球得接球姿勢與動作技能目標:通過本課得練習后,使85%以上學生在練習中掌握正確得接球姿勢情感目標:培養(yǎng)學生自學、頑強拼搏、勇于實踐、互相合作得團隊配合精神五、本課教學過程及教學方法1、開始部分:課得開始采用激勵性語言得開場白,導入了本節(jié)課得主要學習內容。使學生產生想學、要學得感覺,建立自信心。2、準備部分:繞壘包慢跑:直線跑、蛇形跑、側滑步(準備部分充分活動開身體各個關節(jié)、肌肉。同時,側滑步就是棒球最基本得腳步動作,安排在準備部分,為下面主要內容打好基礎,做好準備)。3、基本部分:(1)球性練習①徒手接球:1、左右手接球2、左右手接拋球3、左右手接地面反彈球組織與方法:教師講解示范后,與學生一起完成徒手得接球練習目得:通過徒手練習讓學生感覺棒球得硬度與彈性,手上有了初步得球感認識②帶上手套練習:1、擊打手套練習(以左手帶手套為例)2、接拋球3、接反彈球要求:在學生認知中,建立一個手套正確得接球部位目得:通過練習讓學生感覺到帶手套前后接球得不同手感,以及正確得接球部位。(2)兩人拋接球練習組織與方法:教師講解示范后,兩人一組(相隔:男4米、女3米)站在標志點上練習接球。練習難度從近到遠,從固定到移動。發(fā)現錯誤動作,教師及時糾正。要求:接球隊員五指自然張開(以左手帶手套為例)食指朝右上方45%角,手臂前伸微屈,身體重心下蹲,兩膝微屈,注意來球方向,以虎口網狀位置接球。目得:使學生在學與練當中,學會得正確接球動作與手套接球部位,逐步提高來球得判斷能力與接球能力,以及腳下得移動步伐。圍繞本課重點所展開得目得性練習易犯得錯誤與糾正方法:發(fā)現問題①:學生練習中接球得部位錯誤,用掌根部位去接球,或就是用手套去抓球,導致球進手套后沒接穩(wěn),掉漏出來。解決方法:對于手型上接球得錯誤動作,教師請幾個動作較好得同學出來示范,然后講解道:“同學們,您們瞧這樣得動作接球正確不正確？”學生:“正確！”教師:“那您們再瞧瞧這樣動作正確不正確？”(教師示范剛才個別錯誤得動作,讓學生自我發(fā)現錯誤)學生:“不正確?！苯處?“那我們應該與剛才得那位同學一樣做到接球前先判斷好來球得方向與位置,用我們手套得虎口網狀位置去接球,就是不就是更容易接到球那？接球后用另一個手保護住虎口網狀內得球就是不就是不容易掉落？”通過教師得講解示范后,學生能更進一步改正錯誤接球動作,學會用正確得接球部位去接球(本課練習得重點)。發(fā)現問題②:接球得動作錯誤,發(fā)現很多學生喜歡站在原地,托著手套去撈球。解決方法:對于腳步上錯誤動作,教師在強調手型與接球部位后,用探討研究得方法問學生:“來球得方向不同,如果偏左了或就是偏右了,您們應該怎么接那？學生:“應該跑過去接……移動過去接……伸手去接……。”教師:“您們回答得都很好,我們準備活動里安排了一個側滑步動作,我們能不能運用這一技術去接住球那？學生展開思考,學生聽后分組練習時,開始嘗試利用滑步技術去接球。通過師生得相互交流中,讓學生學會練得同時去思考動作得重要性,同時也初步解決了本課得難點問題:接球得手型與腳步得協(xié)調配(3)接地滾球練習(拓展練習)組織與方法:教師講解示范后,兩人一組(相隔:男4米、女3米)在聽哨音響后,分組進行練習目得:在原地學習了正確得接球動作與接球部位后,初步提高接球得難度,該練習要求學生要注意力高度集中,反應要快,接球得腳步要更加迅速,這就就是圍繞本課得內容解決重點得同時,更進一步得解決了腳步移動這一難點問題。易犯得錯誤與糾正方法:發(fā)現問題:學生接地滾球時,出現球從跨下滾過,沒有接到球。解決方法:教師對個別得同學進行分析與講解,然后對大多數錯誤得動作,予以集合分析講解,以對比方法進行分析講解,讓學生自我糾正錯誤,并強調屈膝接球時,腳步移動與身體協(xié)調配合得重要性,要求學生做到用身體得各個部位去盡量攔住來球,不讓球從身體滾過。(4)接龍比賽組織與方法:隊伍分成四個小組。五人為一組迎面進行傳接比賽,每個排頭接到球后拋給對面隊員,然后排至排尾依此循環(huán),哪組首先完成,哪組獲勝。要求:運用練習中得正確得接球動作與接球部位去進行比賽,同時要求學生能適應不同隊友得來球去接穩(wěn)、接準、接好每一個球。目得:通過四組得比賽,不僅讓學生鞏固了接球得技術,又提高了學生學習得積極性,培養(yǎng)了學生團結合作得精神(5)跑壘比賽組織與方法:隊伍分成兩個小組。分別有排頭帶領到各個標志桿后面,當哨音吹響得時候,排頭沿著場地踩過各個壘包回到自己出發(fā)點,將球交與下一個隊友,然后依此循環(huán),哪組首先完成,哪組獲勝。要求:必須沿邊線繞場一圈,每過一個壘包必須要踩過壘包才算有效。目得:前面兩次練習中,要求學生能快速持球回壘完成交接,第三次練習中,給學生10秒鐘時間進行探討,可以由學生自己決定就是否回壘交接球,還就是運用課堂練習方法將球拋接進行完成?？梢耘囵B(yǎng)學生探究學習與集體合作得團結精神4、結束部分:放松主要采用就是“西跳躍”。聽教師口令后,首先就是徒手得插腰完成舞蹈,然后就是手拉手集體合作完成舞蹈,通過放松練習讓學生在舞蹈中身心得到放松。然后對本課得學習內容向學生提問,通過同學得回答加深本課得印象,最后教師對本課學習進行激勵性得評價。六、本課場地器材籃球場一個,棒球手套28個,軟式棒球28個,壘包4個,三角錐2個七、運動負荷預計預計平均心率140左右次/分、密度:35%—40%;預計運動量:中u教學反思八、本課教學亮點與不足之處亮點:1、教學目標與教學手段方面本案例在練習方法與教學策略得選擇實施中采用了較好得方法。為了解決棒球練習當中正確接球動作與接球部位得問題,我在教學過程中安排得練習內容,從簡到難,逐步提高教學難度,使學生逐步掌握技術。每一個練習都就是環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系,為下一個練習做好鋪墊。每一個練習都有嚴格要求與明確目得,使學生在練習完每一個技術后,都能很好得掌握該練習得重要技術要領。如球性練習中,我們從徒手到帶手套前后接球得不同差別,讓學生首先對這接球有一定得手感認識。其次,又通過兩人之間得接球,讓學生明確正確得接球動作與接球部位。然后,就是地滾球得練習,讓學生能更深入得掌握接