大班語言活動教學方案策劃方案5篇

Word文檔1/1大班語言活動教學方案策劃方案5篇幼兒期是語言學習的關(guān)鍵期，也是語言進展最快速的時期，培育幼兒的語言表達能力是幼兒園〔教育〕工的一項困難的任務(wù)。以下是我細心收集整理的大班語言活動教學方案，下面我就和大家共享，來欣賞一下吧。

大班語言活動教學方案1

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，商議?并覺察疊高的〔方法〕。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探究活動中合作的快樂。

活動預(yù)備：

1、〔故事〕畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程：

一、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談?wù)劇舱f說〕動物們猜想月亮是什么味道。

二、觀看畫面，覺察疊高的方法

1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了?？墒牵『｝斶€是夠不著。于是海龜叫來了許多動物伴侶，它們用什么方法去嘗月亮的味道呢?(覺察疊高。)

2、商議?：

(1)小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么?(四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給伴侶們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了!

三、小組合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

(1)設(shè)置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。

(3)可適當選用紙板小棒等關(guān)心物。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

溝通各組疊高的方法：有沒有用到動物伴侶的方法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(例如：留神輕放，輪換搭建，共同協(xié)商推斷擺放的位置等)。

2、第二次探究。

(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學習他人的好方法繼續(xù)嘗試)

(2)想一想：還能不能找到別的竅門?

(3)在操作過程發(fā)生問題時思索緣由和解決的方法。

四、溝通體驗

1、疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么?

2、是不是一下子勝利的?有沒有失敗過?最終是放棄還是繼續(xù)下去?

3、過程中是怎么進行合作的?有沒有協(xié)商?過?為夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必需互相協(xié)商?和協(xié)作才能勝利。

大班語言活動教學方案2

活動目標：1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風兒》，并能自信地講解并描述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培育幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增添幼兒的自信念和主動向上的情感。

3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培育幼兒寵愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

〔閱歷〕預(yù)備：活動前，幼兒已多次觀看過云彩的轉(zhuǎn)變，對云的形成有了初步的了解。

已欣賞過〔散文〕《云彩和風兒》

材料預(yù)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動重點：感受〔散文詩〕的語言美和意境美。

活動難點：培育幼兒的欣賞能力，進展言語表達能力，嘗試創(chuàng)編。

活動過程

一、談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的云。

師：“如今，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩歌：云彩和風兒)

二、商議?

云彩變了些什么?云彩為什么好玩?為什么云彩會變?

三、配樂朗誦《云彩和風兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的轉(zhuǎn)變。

2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。

五、延長活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

在表演角活動時，可以繼續(xù)進行游戲，表演云彩的轉(zhuǎn)變。

大班語言活動教學方案3

【設(shè)計思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是將來社會的主人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講解并描述，我將幼兒熟識的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報于己有恩的人及關(guān)心需要關(guān)心的人，體驗“感恩”的快樂。

【活動目標】

1、懂得感謝關(guān)心和關(guān)心過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

【活動重點】懂得感謝關(guān)心和關(guān)心過自己的人。

【活動難點】結(jié)合生活實際理解“感謝”、“關(guān)心”。

【活動預(yù)備】

多媒體課件【活動過程】

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真可愛，都明白同伴之間互相關(guān)心。那么，在平常的生活中，有誰關(guān)心過你、關(guān)心過你呢

2、初步引導(dǎo)幼兒講解并描述關(guān)心和關(guān)心過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講解并描述父母是怎樣關(guān)心和關(guān)心自己的。

出示第一張圖片。小伴侶猜一猜這兩個人是誰小伴侶都上中班了，從生下來到此刻，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，關(guān)心你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么做什么?

2、圖二：老師是怎樣關(guān)心關(guān)心小伴侶的?你最想對老師說什么?

出示第二張圖片。小伴侶從上小班到此刻，很多時間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關(guān)心和關(guān)心你的?(聯(lián)系實際引導(dǎo)幼兒說說)你想對老師說什么

3、圖三：圖片上的小伴侶在做什么?小伙伴是怎樣關(guān)心自己的你最想對他們說什么?

小伴侶猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“關(guān)心”的意思。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和關(guān)心過自己的人，用“感謝”、“關(guān)心”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝友愛的父母，感謝敬重的老師，感謝我的小伙伴，感謝關(guān)心過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。

說了這么多，小伴侶都累了吧，接下來，咱們一齊來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一齊做動作)。

六、活動延長。

幼兒自由選取，用自己寵愛的方式對關(guān)心和關(guān)心過自己的人表示感謝。

大班語言活動教學方案4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境愛惜的重要性，產(chǎn)生疼惜環(huán)境的意識。

活動預(yù)備：

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《秀麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

活動實施：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

教師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著秀麗的鮮花，在秀麗的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請小伴侶來聽一聽。(欣賞故事ppt)

提問：

(1)故事的題目是什么?故事中有誰?

(2)野鴨、灰兔、黑貓和小伴侶們觀看這么秀麗的小溪，他們做了什么?

(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?

2、續(xù)編故事。

教師：小伴侶們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?

幼兒互相商議?，自由續(xù)編故事。

3、表演故事。

(1)制作人物標志，預(yù)備表演。

自由分組，協(xié)商支配角色，并利用彩紙制作胸飾。

(2)分組、分角色表演故事。

附故事：秀麗的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著秀麗的鮮花.

一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小伴侶們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚野鴨、灰兔、黑貓有目光，找了一個這么秀麗的好地方。小伴侶們在小溪里〔游泳〕、捉魚、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽下山才離去。

過了不久，伴侶們又來到小溪邊。秀麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

小伴侶都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?

大班語言活動教學方案5

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

2.培育幼兒的講解并描述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.進展幼兒思維和口語表達能力。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伴侶們知道剛剛的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伴侶小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了?白兔預(yù)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仿照對話。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

小結(jié)：因為手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否用心去預(yù)備。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒商議?。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最終怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣?為什么會難過?

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最終收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興?

5.角色扮演(小劇場)

請兩位小伴侶，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

6.延長活動：請小伴侶回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪