高一上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

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高一上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，假如您需要運(yùn)用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔〔有償下載〕，另外祝您生活開(kāi)心，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！

今年9月我任教高一8個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很積極地投身新課改。面對(duì)高一張張嶄新的同學(xué)面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無(wú)形的壓力襲來(lái)。我在心里告誡自己肯定要用最輕松、最高效的方法教會(huì)同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。為了盡快適應(yīng)新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過(guò)程中主要在以下幾方面做出努力。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念

我在學(xué)校的組織下，先后參與了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽(tīng)取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國(guó)名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(zhǎng)崔其升的報(bào)告．．．．．．這使我的教學(xué)觀念徹底回來(lái)到素養(yǎng)教育本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給同學(xué)，尊敬同學(xué)、相信同學(xué)、利用同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上既學(xué)會(huì)知識(shí)，又學(xué)會(huì)與人合作溝通。

二、抓住外出考察機(jī)會(huì)，努力提升自我教學(xué)水平。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載

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學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)閱歷。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲乏仔細(xì)學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的老師溝通，努力發(fā)覺(jué)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部仔細(xì)聽(tīng)了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課〔高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié)〕，并拍攝了兩節(jié)課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢學(xué)校的每一間教室的課堂；尤其是參與了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍爭(zhēng)論中得到了解決?？梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì)了許多，讓我對(duì)課改充斥了信心?；貋?lái)以后，我仔細(xì)總結(jié)，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(zhǎng)。

三、仔細(xì)編制導(dǎo)學(xué)案

開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜尋了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但運(yùn)用過(guò)程中總覺(jué)得不順手，由于我們的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合同學(xué)學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，由于太顧慮同學(xué)基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，勻稱布局，平均使力。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，形式趨向習(xí)題化，問(wèn)題缺乏針對(duì)性、重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我仔細(xì)分

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析教材和同學(xué)學(xué)情，依據(jù)同學(xué)的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的閱歷，科學(xué)合理設(shè)置欄目，著重學(xué)案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評(píng)比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊頌。

四、不斷嫻熟課堂程序操作

一開(kāi)始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要根據(jù)“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，同學(xué)真正參加爭(zhēng)論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個(gè)人相互對(duì)一下答案；展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)同學(xué)跑到黑板上把答案寫出來(lái)，然后，派另一個(gè)同學(xué)對(duì)著黑板念一遍。其他同學(xué)說(shuō)什么就是什么，面對(duì)一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用；另外，整節(jié)課總感覺(jué)有同學(xué)講小話，課堂紀(jì)律特別差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒(méi)有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)同學(xué)有什么收獲了。可以說(shuō)整節(jié)課就是一節(jié)無(wú)效課堂。

通過(guò)近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原來(lái)課堂上同學(xué)講話，是由于同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，同時(shí)

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也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系；原來(lái)同學(xué)不爭(zhēng)論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題不具爭(zhēng)論價(jià)值，要么太難，要么太簡(jiǎn)單；原來(lái)同學(xué)不質(zhì)疑，是由于課前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思索．．．．．．找到這些緣由后，我一方面著重師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一件小事，微笑對(duì)待每一位同學(xué)。另一方面，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制，爭(zhēng)取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)講解問(wèn)題的方法；還嘗試過(guò)由某一個(gè)同學(xué)組織整節(jié)課堂教學(xué)；也嘗試過(guò)由某一組同學(xué)評(píng)價(jià)每位同學(xué)展示的答案．．．．．．總之，現(xiàn)在課堂效率的確提高了許多，同學(xué)滿足度也在不斷上升。

五、虛心學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課。

為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，常常與老師們溝通課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組老師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有許多方面做得不成熟、不勝利，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí)，并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人聰慧，在打造高效課堂過(guò)

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程不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

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高一上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

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今年9月我任教高一8個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很積極地投身新課改。面對(duì)高一張張嶄新的同學(xué)面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無(wú)形的壓力襲來(lái)。我在心里告誡自己肯定要用最輕松、最高效的方法教會(huì)同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。為了盡快適應(yīng)新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過(guò)程中主要在以下幾方面做出努力。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念

我在學(xué)校的組織下，先后參與了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽(tīng)取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國(guó)名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長(zhǎng)崔其升的報(bào)告．．．．．．這使我的教學(xué)觀念徹底回來(lái)到素養(yǎng)教育本位上來(lái)了。即要以人為本，把課堂還給同學(xué)，尊敬同學(xué)、相信同學(xué)、利用同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上既學(xué)會(huì)知識(shí)，又學(xué)會(huì)與人合作溝通。

二、抓住外出考察機(jī)會(huì)，努力提升自我教學(xué)水平。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載

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學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)閱歷。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲乏仔細(xì)學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的老師溝通，努力發(fā)覺(jué)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部仔細(xì)聽(tīng)了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課〔高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié)〕，并拍攝了兩節(jié)課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢學(xué)校的每一間教室的課堂；尤其是參與了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍爭(zhēng)論中得到了解決?？梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走，讓我學(xué)會(huì)了許多，讓我對(duì)課改充斥了信心?；貋?lái)以后，我仔細(xì)總結(jié)，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(zhǎng)。

三、仔細(xì)編制導(dǎo)學(xué)案

開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜尋了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但運(yùn)用過(guò)程中總覺(jué)得不順手，由于我們的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合同學(xué)學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，由于太顧慮同學(xué)基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，勻稱布局，平均使力。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，形式趨向習(xí)題化，問(wèn)題缺乏針對(duì)性、重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái)，我仔細(xì)分

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析教材和同學(xué)學(xué)情，依據(jù)同學(xué)的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的閱歷，科學(xué)合理設(shè)置欄目，著重學(xué)案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評(píng)比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊頌。

四、不斷嫻熟課堂程序操作

一開(kāi)始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要根據(jù)“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，同學(xué)真正參加爭(zhēng)論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個(gè)人相互對(duì)一下答案；展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)同學(xué)跑到黑板上把答案寫出來(lái)，然后，派另一個(gè)同學(xué)對(duì)著黑板念一遍。其他同學(xué)說(shuō)什么就是什么，面對(duì)一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來(lái)，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用；另外，整節(jié)課總感覺(jué)有同學(xué)講小話，課堂紀(jì)律特別差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒(méi)有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說(shuō)同學(xué)有什么收獲了。可以說(shuō)整節(jié)課就是一節(jié)無(wú)效課堂。

通過(guò)近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原來(lái)課堂上同學(xué)講話，是由于同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，同時(shí)

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也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系；原來(lái)同學(xué)不爭(zhēng)論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題不具爭(zhēng)論價(jià)值，要么太難，要么太簡(jiǎn)單；原來(lái)同學(xué)不質(zhì)疑，是由于課前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思索．．．．．．找到這些緣由后，我一方面著重師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一件小事，微笑對(duì)待每一位同學(xué)。另一方面，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制，爭(zhēng)取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)講解問(wèn)題的方法；還嘗試過(guò)由某一個(gè)同學(xué)組織整節(jié)課堂教學(xué)；也嘗試過(guò)由某一組同學(xué)評(píng)價(jià)每位同學(xué)展示的答案．．．．．．總之，現(xiàn)在課堂效率的確提高了許多，同學(xué)滿足度也在不斷上升。

五、虛心學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課。

為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，常常與老師們溝通課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，一期下來(lái)，我聽(tīng)課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組老師聽(tīng)我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有許多方面做得不成熟、不勝利，還需要