美術(shù)個人總結(jié)教師個人總結(jié)模板5篇

第第頁美術(shù)個人總結(jié)教師個人總結(jié)模板5篇美術(shù)個人總結(jié)老師個人總結(jié)篇1我是一名一般的中學美術(shù)老師，從事美術(shù)教育工作己近七個年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與同學的情感交流，一回回與同學的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期望。我驚喜于同學無窮的制造力，幸福于同學無盡的求知熱誠，更期望著適合同學的新的教學理念的誕生。第一、我將由原來的美術(shù)學問的傳授角色轉(zhuǎn)化為同學學習學問的促進角色。在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實際上是—種不中等的關(guān)系。老師不僅是教學過程的掌控者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的者和同學學習成績的評判者，而且是一定的權(quán)威，以前我們老師以成人的要求、專業(yè)的標準要求同學，要求同學該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在肯定程度上壓抑了同學的個性進展，脫離了同學的生活閱歷，把同學淪為學習的奴隸，使同學不趕輕易出手，加重了同學的自卑感，導致同學對美術(shù)望而卻步，學習愛好蕩然無存。而且，老課程自身具有很多的弊病，且綜合性和多樣性不足，又過于強調(diào)學科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學問和技能，即偏重于以老師為主導的學問技能的傳授和訓練，學習內(nèi)容單—、高深、繁多，以培育專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性進展的特點。新課程標準則否則，它確認美術(shù)課程是同學以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在美術(shù)學習過程中，以激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐本領(lǐng)。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。老師不能把同學的大腦當容器，更不能以學問權(quán)威者的身份橫在同學面前，而是依據(jù)同學的不同潛能和個性敏捷處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。老師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應在全面了解同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學習環(huán)境，建立相互信任，相互敬重，相互合作的關(guān)系，幫忙同學了解本身，樹立學習信念，實實在在地作為教學活動的引導者、促進者、激勵者，使同學把你當作心目中的“大伙伴”，樂意和你接近，愿章和你交流，樂意你共享他們的歡快……有了這些新的思考，而且在教學實踐中也做了些新的嘗試，漸漸的覺得這些變動是可行、效果是不錯的。第二、我將改善本身原有的學問結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。在一年多的教學實踐中，更加的覺得新課程迫切需要的、呼喊的是學問面廣且多才多藝的綜合型的老師，這是—個特別值得注意的變動。一直以來音樂教學和美術(shù)教學活動都是分科進行的，各自的角色—旦確定，就只管汲取本身領(lǐng)域內(nèi)的學問了，往往在本身所教學科的外圍砌起下高墻、且悠閑得意的足夠于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的學問結(jié)構(gòu)，遠遠不能適應新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七班級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時，里面所涉及到了樂器學問、語文中的詩詞解讀學問，還有關(guān)于春天氣候方面的學問等，我感覺到了本身學問的匱乏。所以，更加的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)老師要改善本身的學問結(jié)構(gòu)，使本身具有更開闊的教學視野。除了要把握應有的專業(yè)學問外還應當涉獵其它學科領(lǐng)域的學問，而且要力圖獲得比同學更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術(shù)教學過程中顯現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個單元都是—個主題，譬如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學科學問，同學們在學習美術(shù)、音樂學問的同時感受各種學問的歡樂。作為每一個美術(shù)老師要上好這樣的課，必需要拓寬本身的學問領(lǐng)域，要不絕的攀登學問的顛峰，以盡本身最大的努力給同學—個藝術(shù)的詮釋。美術(shù)個人總結(jié)老師個人總結(jié)篇2作為一名美術(shù)老師，我認為首先要信任每一位同學，敬重同學，關(guān)愛同學，要讓同學理解我，自然而然就理解了我的教學，并能自動的參加。在平常的教學中就應依據(jù)教學的資料和同學的特點，充分調(diào)動同學參加教學，或討論，或?qū)懮悦艚荻嘧兊慕虒W形式，簡單自然的課堂氛圍引導同學學習美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村老師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓同學酷愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘同學的審美意識、審美需要和審美潛能、讓他們體驗到本身生活環(huán)境之美，從而酷愛本身的家鄉(xiāng)酷愛本身的生活，用來調(diào)動同學學習的自動性，這樣將讓同學生氣勃勃地學好美術(shù)。實在的做法如下:(一)激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好心理學討論證明：“最大最長久的學習動機，是同學對學科資料的內(nèi)在愛好”，只有這種“內(nèi)在愛好”才能激發(fā)同學的求知欲。同學普遍具有一種獵奇心理。新穎的東西往往會激起他們探究事物的猛烈欲望。這就要求老師挖掘教學資料的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。譬如，用各種方法激發(fā)同學的學習愛好，用啟發(fā)的語言激發(fā)同學想像;用各種試驗性的手段來提高同學的參加潛力從而發(fā)揮他們的自動參加意識提高課堂的互動氛圍。同學做練習時，我采納一題多練的方式，即同一課題資料用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓同學用鋼筆、鉛筆，水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同同學提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)同學本身生活的環(huán)境，畫面的故事能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個同學在實踐過程中始終持續(xù)深厚的愛好。(二)培育同學制造思維潛力老師在教學中處于輔導作用，擔負著在學問與同學之間架起一座橋梁，使同學在把握學問的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結(jié)合同學的實際，敘述必需的基礎(chǔ)理論，又要進行技法的演示;既要引導同學的技法的操作，又要引導同學的訓練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為同學的活的學問和技能。同時要求老師要提倡標新立異，激勵同學的創(chuàng)新意識。能夠通過展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學美術(shù)作品，激發(fā)制造意識;能夠提出問題并給同學思索想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要激勵同學大膽發(fā)表看法，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在同學的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓同學邊畫邊添加，邊做邊想像，更改色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價同學繪畫時，重視過程。讓同學獲得成就感，從而培育同學的制造思維潛力。(三)提高老師的自身素養(yǎng)老師要培育同學制造性思維活動，首先要使本身成為一名制造者，要不絕探求新的教學方法，制造出富有個性的獨特的新奇的教學方式，力爭使更多同學用心參加教學活動。在這兩年的教學過程中我總結(jié)了很多的閱歷當然也有很多的不足。應對不足我將在以后的學習生活中不絕地學習總結(jié)，學會運用更多、更好的教學方法，讓同學想畫、敢畫、會畫，而且持續(xù)他們繪畫中的天真、淳厚、充足趣味想象的藝術(shù)風格，提高同學繪畫的質(zhì)量。美術(shù)個人總結(jié)老師個人總結(jié)篇3(一)個人專業(yè)成長總體目標描述努力形成具有自我教學風格，從技術(shù)型變化為反思型老師，進而進展成為制造型老師。(二)個人專業(yè)成長兩年規(guī)劃對于將來個人專業(yè)進展，擬訂計劃如下：1、要擅長從日常的教學現(xiàn)象中發(fā)覺問題。2、要對日常工作保持一份敏感和探究習慣。3、不絕改進本身的工作并形成理性認得。4、不絕進行教育反思，才有可能從技術(shù)型變化為反思型老師，進而進展成為制造型老師。分項目標和任務(wù)：1、教學方面目標(基礎(chǔ)性目標)連續(xù)在新課標的引導下，堅固結(jié)實上好每一節(jié)課，爭取舊課上出新意，讓同學酷愛美術(shù)課堂，酷愛美術(shù)老師，積極開展有效課堂的討論和施行，爭取多參與公開課或者比賽課。2、教育教研方面的目標(問題性目標)就學校課題開展科組、個人的課題討論，完成2篇高質(zhì)量的論文或討論報告。3、學習目標(拓展性目標)由技術(shù)型變化為反思型老師，進而進展成為制造型老師，一切進展的進程都離不開理論做支撐，力爭學習幾本具有代表意義的理論書籍。連續(xù)對《新課程標準》的學習和討論。(三)行動策略(1)重在學習計劃的訂立對本身的學問基礎(chǔ)進行分析，對本身的學習風格、學習本領(lǐng)、以及找尋學習資源的本領(lǐng)和條件等做出精準的估量。精準找出本身學問結(jié)構(gòu)中的軟弱環(huán)節(jié)和不足之處，評價本身能做什么，不能做什么。針對個人實際情況如何開展有針對性的學習。(2)培育反思意識與本領(lǐng)積極參加校本教研，進行教學反思，學會批判教育學的思想、觀念和方法，對本身和他人的理論、信念、言語和做法進行批判和反思，剔除偏見、局限，探尋和把握教學的本質(zhì)和方法，以求有效地解決問題，取得學習的進步。堅持每課一反思，反思必需深刻真實。把新課程理念的學習與教學反思有機結(jié)合。提倡學習實踐反思再實踐，用新課程理念來重新端詳我們的教學，力爭使我們在老教材的教學中體現(xiàn)新課程的理念。(3)加強自我評價本領(lǐng)依照最初確定的學習目標和學習計劃，如何精準地把握本身學習的進展情形和學習目標的實現(xiàn)情形，正確評價學習進度和學習結(jié)果的本領(lǐng)，發(fā)覺哪些方面存在欠缺和不足，能夠在哪些方面加以改善等。(4)擅長總結(jié)，提升理論。結(jié)合教學中的實踐，做課堂的有心人，進一步對教學進行思索挖掘、提升，堅持動手動筆，積極撰寫論文、案例以及教學隨筆等，爭取在2年內(nèi)發(fā)表。(5)交流學習，致力培育同學特長。教育的目的最后是為了同學，以同學的進展為本，充分發(fā)揮同學的主體作用，讓他們樂于探究，擅長探究。在反思的過程中促進共同提高。積極激勵同學們自動參加各類比賽活動之余，增添與先進學校交流學習的機會，爭取外出參與相關(guān)的輔導培訓，為培育學科特長生制造有利條件。爭取在兩三年間輔導同學參與各類繪畫書法、電腦美術(shù)或其他相關(guān)專業(yè)比賽，取得市級以及國家級別獎項。美術(shù)個人總結(jié)老師個人總結(jié)篇4教書育人，是老師的神圣職責，教書者必先學為師，育人者，必先行為世范。作為老師，學問的傳播者，不僅要有豐富的學問傳授給同學，能夠為同學“傳道、授業(yè)、解惑”，更緊要的是要有高尚的道德德行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染同學，真正實現(xiàn)了陶行知先生的名言：學高為師，身正是范。一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)酷愛老師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。對老師職業(yè)的酷愛，忠于教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)是作為一名合格老師必備的職業(yè)道德。二、酷愛同學，公平對待每一位同學掛念同學，酷愛同學，公平對待同學是新學期教育老師必需具備的同學觀?，F(xiàn)在學習提倡老師與同學建立公平的師生關(guān)系，這也是全社會普遍認同的教育觀點?？釔弁瑢W，敬重同學的人格，才會掛念同學，了解同學，公正地對待每一個同學，才不失師德風范。三、努力提高自身教學水平精通教學業(yè)務(wù)是老師之所以成其為老師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)才能將科學學問精準地傳授給同學，而不致于誤人子弟。隨著美術(shù)課程拓展內(nèi)容的不絕更新，仍有很多本領(lǐng)目標把握不住，研討地透徹。所以，自身要加強學習。適應新的美術(shù)課程。平常，要多看看外面的畫，提高賞識本領(lǐng)；讀讀課外美術(shù)書籍，豐富本身的閱歷；時刻關(guān)注新時期美術(shù)的進展方向等。四、美術(shù)教學方面美術(shù)教學方面，我面對重視全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于美術(shù)學問和技能，結(jié)合過程和方法，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。教學之余，我組織了美術(shù)愛好小組，選擇繪畫基礎(chǔ)較好的同學參與，加強練習繪畫技巧等；選擇寫字功底好的同學，參與篆刻學習。通過這些活動的開展，可以發(fā)覺人才，培育人才。五、學籍管理學籍管理是教育行政部門和學校最基本的常規(guī)管理，它在全面推動素養(yǎng)教育深化自動發(fā)展教育過程中起著非常緊要的作用。自xx年接手管理學籍至今，我已積累了肯定的閱歷。在學籍資料填寫、報送、存檔等，做到適時完成、內(nèi)容真實精準。學籍管理工作是一個長期的緊要工作，在今后的工作中要做的更好些，如檔案的管理上，要更規(guī)范，資料要齊全，對于外地同學要更好的管理，防止一聲不響就離開了，特殊是暑假開學時要做好班主任的交接工作。轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出上要嚴格把關(guān)，班主任是第一關(guān)，學籍管理人員是第二關(guān)，分管學籍領(lǐng)導第三關(guān)，促進我校的學籍管理向規(guī)范化，條理化，深入化進展。美術(shù)個人總結(jié)老師個人總結(jié)篇520xx年的本下學期本人任高二班級的美術(shù)教學工作、高三美術(shù)高考輔導工作、以及任中學部美術(shù)教學備課組組長，美術(shù)老師教學工作總結(jié)。工作中本人盡職盡責，并很好的完成了本學期的所在崗位的工作。依常規(guī)教學，盡力豐富課堂教學的內(nèi)容，譬如對教材布置較多內(nèi)容的陶瓷單元，除了課堂賞識，與動手畫畫外，為了更好的理解教材，在校領(lǐng)導、級長與班主任的支持下，我組織全班級同學觀看了中國古代瓷器記錄片;利用學校美術(shù)室有泥土的便利條件，讓同學親身體驗，感受陶藝制作的樂趣等等。積極搭配學校團委組織開展的迎奧運學校美術(shù)作品展覽，并于5月27日至6月3日在四中中學部進行;初一班級也在高考后舉辦。此外，還組織同學參與了?？谑械诰艑?歡快杯"中小同學慶"六?一"百米長卷現(xiàn)場繪畫大賽。積極參與市教育局研訓院組織的"信息技術(shù)與美術(shù)教學有效整合模式"、全國中小學老師教育技術(shù)水平考試培訓等新課程理論學習。美術(shù)高考輔導工作雖然開展稍遲些，但是在學校領(lǐng)導、班級組長、班主任、科任老師、同學家長等的掛念與大力支持，以及我和同學們的全身心投入下，最后的成績還算喜人。凡是參與報考的5名同學均通過全海南省美術(shù)高考聯(lián)考，他們分別被廣東、湖南、江西等省的高校的美術(shù)專業(yè)或藝術(shù)院校錄齲其中難得的是，他們中有3人的文化課考了五百多分，這是他們起初沒想到的。他們能取得這樣的成績也是學校領(lǐng)導、班級組長、班主任、科